Direcção Pedagógico do Ensino Secundário
RELATÓRIO DAS ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS AO LONGO
DO Iº TRIMESTRE DE 2025
Introdução
O presente relatório, das actividades desenvolvidas no decurso do Iº trimestre de 2025,
cinge-se essencialmente a apresentação dos resultados obtidos pelos alunos no processo
do ensino e aprendizagem ao longo do Trimestre em referência, que teve início no dia
15 de Maio e terminou no dia 11 de Agosto. Este informe faz a abordagem de um
panorama geral das principais realizações, tais como: O grau de implementação do
programa de actividades previstas para o I Trimestre, enquadrado no espirito de
prestação de contas permanente, preconizado pela Instituição; Analisar o
aproveitamento Pedagógico e outras informações pertinentes relacionadas com o
Processo de Ensino, visando o cumprimento do plano anual de 2025.
Neste relatório destacam-se os seguintes capítulos:
1-Leccionação;
2-Análise do desempenho Pedagógico em termos gerais
3-Actividades de Férias.
4-Constrangimentos registados.
5-Perspectivas
[Link]ção.
Frequentaram o I Trimestre um total de 170 alunos, sendo 126 do 1ͦ e 44 do 2ͦ ciclos
respectivamente, dos quais 88 são Mulheres e 82 Homens, distribuídos em 9 turmas da
7ª a 12ª Classes. Conforme ilustra a tabela seguinte:
I Ciclo
Alunos que frequentaram o II Trimestre
Classe
Homem Mulher HM
7ª 20 12 32
8ª 14 16 30
9ª 13 12 25
10ª 18 21 39
Sub-total I Ciclo 65 61 126
11ª Grupo B 8 16 24
11ª Grupo C 3 1 4
12ª Grupo B 6 9 15
12ª Grupo C 2 0 2
Sub-total II Ciclo 19 26 45
Total geral 82 88 170
No trimestre em analise estes alunos foram assistidos por 20 (vinte) professores, dos
quais 2 (duas) Mulher e 18 (dezoito) homens, 1 (uma) Bibliotecária e também por 6
(seis) agentes do serviço. Este último grupo enquadrado no reforço do controle dos
alunos durante os intervalos de cada aula, limpeza das salas e do recinto escolar
respectivamente.
1.1-Pontualidade e Assiduidade dos Professores e dos Alunos
No concernente a pontualidade e assiduidade, notamos com satisfação a entrega dos
Senhores Professores ao trabalho, ao longo do período em referência. Quanto aos alunos
a situação de atrasos prevaleceu, havendo casos de alguns que chegavam a Escola, vinte
minutos após as aulas terem iniciado. Com vista a corrigir a situação, várias medidas
foram ensaiadas, tais como:
I. A manutenção dos atrasados fora da sala de aulas até ao toque do intervalo,
para entrarem no segundo tempo;
II. Preenchimento de uma ficha que a Direcção Pedagógica concebeu para o
aluno justificar por que chegou tarde e se era do conhecimento do encarregado
de educação. Em casos de reincidência, com pelo menos 3 (três) fichas, a
Direcção da Escola entraria em contacto com os pais ou encarregados de
educação, para os alertar sobre essa situação. Aliás, já no primeiro trimestre
estas medidas foram implementadas, tendo havido ligeiras melhorias que para
os senhores professores e Direcção não era satisfatório.
III. Por que a presença dos alunos atrasados no recinto escolar e fora das salas de
aulas em tempo lectivo, sem ocupação perturbava o ambiente escolar, a
Direcção da Escola decidiu impedir a entrada destes no recinto, com atraso de
15 (quinze) minutos de tolerância, após o toque de entrada. Com a introdução
desta medida a situação melhorou consideravelmente. Por sinal, os alunos que
residem em redor da Escola, são os que mais atrasavam.
1.2-Comportamento dos Alunos
No que diz respeito ao comportamento dos Alunos no geral, é de referir que é positivo.
Embora alguns tenham participações de comportamento inadequado que precisou de
maior atenção por parte da escola e dos encarregados de educação, tais como: corte
inadequado de cabelo, uso de telefone em momento improprio (na sala de aula),
resistência no uso da gravata e regulação da camisa.
Com vista a colmatar algumas situações no seio dos alunos, ao longo do II trimestre
foram realizadas 13 (treze) reuniões de Turmas, presididas pelos respectivos Directores,
que se destinaram a fazer o balanço do decurso das aulas, análise do comportamento dos
alunos na sala de aula e fora dela, apresentação e postura, falta de cumprimento suas
obrigações com relação os TPCs e resolução de fichas e outros aspectos pontuais que
foram surgindo.
1.3-Participação dos Pais ou Encarregados de Educação
CLASSE AVALIADOS POSITIVOS % NEGATIVO %
7ª 32 31 96.8% 1 3%
8ª 30 30 100% - -
9ª 25 25 100% - -
10ª 39 39 100% - -
Sub-total 126 125 99% 1 3%
II CICLO
11ª 27 27 100%
12ª 17 17 100%
Sub-total 44 44 100%
Total Geral 170 169 99.4% 1 3%
A participação dos encarregados de educação ainda é fraca, apesar de alguns pais ou
encarregados de educação terem demonstrado o interesse de fazer o acompanhamento
do percurso estudantil dos seus educandos, visto que comparecem na escola por
iniciativa própria para se inteirarem da situação pedagógica e comportamental dos seus
educandos, e por participação nas sugestões usando outras plataformas de comunicação
adoptadas pela escola no caso de (telemóvel).
2-Análise do desempenho Pedagógico em termos gerais
O desempenho dos professores e alunos ao longo do período em análise foi satisfatório,
a avaliar pelos resultados obtidos no global 99%, sendo 99% no 1º e 100% no 2º ciclo
respectivamente. Os detalhes por classes no mapa seguinte:
Analisado o aproveitamento pedagógico do Iº trimestre concluiu-se que foi satisfatório,
pois atingiu-se 99%, apesar de alguns alunos apresentarem dificuldades nos conteúdos
já aprendidos. Comparativamente ao I Trimestre, registou se um incremento de 11%. De
referir que a 7ª classe é que teve o rendimento mais baixo, correspondente a 96,8%. As
restantes atingiram a cifra de 100%.
2.1 Cumprimento dos Programas de Ensino
Para garantir o cumprimento dos Programas de Ensino, os Professores fizeram a
dosificação e elaboraram 6 (seis) planos quinzenais, dentro dos prazos estabelecidos. No
global, o nível de cumprimento dos Programas de Ensino foi de 99%. Comparado ao
primeiro Trimestre, nota-se uma ligeira subida de 4% tendo em conta que foi de 95%. O
detalhe por classe e disciplina vai em anexo.
3-Actividades quinzenais e de férias
Uma das formas encontradas pela Direcção da Escola para a ocupação efectiva dos
alunos e consolidar a matéria aprendida, é a distribuição de fichas de exercícios, de
maneira a mantê-los actualizados durante as férias, sobre as matérias transmitidas pelos
professores e também para garantir que as aulas subsequentes sejam produtivas.
4-Constrangimentos registados.
Insuficiente colaboração de alguns pais ou encarregados de educação, no
acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem dos seus educandos;
Existência de alguns alunos com tendências de perturbar o decurso das aulas;
Fraca intervenção do professor na turma, em alguns momentos da aula, em
repreender o comportamento desajustado de alguns alunos;
Insuficiência de livro na biblioteca para os alunos poderem fazer consultas;
Renitência de alguns alunos em usar o telefone no recinto escolar em momentos
impróprio.
Perspectivas
Continuar a Sensibilizar os professores para redobrarem os esforços com vista a
melhorarem o desempenho, para garantir o aumento qualitativo e quantitativo do
aproveitamento pedagógico;
Sensibilizar os alunos para assumirem com seriedade a sua tarefa prioritária que
é de estudar;
Imprimir uma dinâmica com vista a garantir o cumprimento dos horários, tanto
para os alunos assim como para os Professores.
Os professores sejam mais atentos e activos no processo do controle dos alunos
de forma a repreender comportamentos inadequados e desajustados ao ambiente
escolar;
Sempre que necessário, manter um contacto constante com os pais ou
encarregados de educação, actualizando-os sobre o perfil estudantil dos seus
educandos, para inverter atitudes inadequados dos alunos no ambiente escolar;
Sensibilizar os alunos a não trazerem telefones a escola, para garantir a maior
concentração destes aos estudos.
A finalizar, apesar dos pequenos constrangimentos que fora surgindo ao longo do
processo de trabalho em análise, concluímos que este decorreu satisfatoriamente,
embora o rendimento pedagógico apresentado por uma minoria de alunos não seja o
desejado, o que afectou em grande medida a cifra global. Esforços serão envidados para
inverter o cenário pedagógico da escola nos próximos tempos.
Nampula, aos 23 de Maio de 2025
O Director Adjunto da Escola
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José Adolfo
I.T.P.N1