(EF15AR23PE) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais

Processos de criação
e complementares entre diversas linguagens artísticas.
(EF15AR24PE) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
Matrizes estéticas e culturais canções, histórias e produções imagéticas de diferentes matrizes estéticas e culturais,
reconhecendo semelhanças, diferenças, identidades e relações éticas.
(EF15AR25PE) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e
Patrimônio cultural
europeias de diferentes épocas, para construir vocabulário e repertório diversificados
relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF15AR26PE) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações,
Arte e tecnologia jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de
criação nas diferentes linguagens artística.
4º E 5º ANO
CAMPOS OBJETOS DE
HABILIDADES PE
TEMÁTICOS CONHECIMENTO
(EF45AR01PE) Identificar e ler formas distintas das artes visuais tradicionais e
Contextos e práticas contemporâneas, exercitando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e
analisar, relacionando com o repertório imagético em processo de construção.
(EF45AR02PE) Identificar e analisar (formal e subjetivamente) elementos constitutivos das
Elementos da linguagem artes visuais (ponto, linha, forma, cor, textura, espaço, movimento etc.) na leitura e
composição de criações artísticas.
(EF45AR03PE) Reconhecer e analisar a influência de diferentes matrizes estéticas e
Matrizes estéticas e culturais culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e
nacionais e/ou internacionais.
ARTES VISUAIS
(EF15AR04PE) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,
gravura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo,
Materialidades
fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas
convencionais e não convencionais.
(EF15AR05PE) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e
colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade com respeito e
Processos de criação adequação à estrutura dos diversos ambientes.
(EF15AR06PE) Dialogar sobre a sua criação e a dos colegas, com respeito às
individualidades, para perceber a diversidade de sentidos e as possibilidades de expressão.

PÁGINA 326
 (EF45AR07PE) Interagir com algumas categorias e equipamentos do sistema das artes
visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc.), reconhecendo a
Sistemas da linguagem importância e função quanto à sua produção, pesquisa, conservação, preservação e
circulação de arte.
(EF15AR23PE) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais
Processos de criação e complementares entre diversas linguagens artísticas.
(EF15AR24PE) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
Matrizes estéticas e culturais canções, histórias e produções imagéticas de diferentes matrizes estéticas e culturais,
reconhecendo semelhanças, diferenças, identidades e relações éticas.
(EF15AR25PE) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas
Patrimônio cultural diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e
europeias de diferentes épocas, para construir vocabulário e repertório diversificados
relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF15AR26PE) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações,
Arte e tecnologia jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de
criação nas diferentes linguagens artísticas.

6º E 7º ANO
CAMPOS OBJETOS DE
HABILIDADES PE
TEMÁTICOS CONHECIMENTO
(EF67AR01PE) Pesquisar, ler e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, de artistas brasileiros, em especial pernambucanos, e estrangeiros de
diferentes épocas, reconhecendo as diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a
ampliar a experiência com diversos contextos e práticas artístico-visuais e desenvolver a
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Contextos e práticas (EF67AR02PE) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais e movimentos artísticos,
contextualizando-os no tempo e no espaço, de acordo com a realidade dos estudantes.
ARTES VISUAIS
(EF67AR03PE) Identificar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram
às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros,
ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, performáticas, musicais etc.

(EF67AR04PE) Identificar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma,
Elementos da linguagem direção, cor, tom, textura, escala, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes
produções artísticas.

PÁGINA 327
 (EF67AR05PE) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,
Materialidades gravura, colagem, quadrinhos, grafite, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia,
performance etc.).

(EF67AR06PE) Elaborar processos de criação em artes visuais, com base em temas ou

interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais,
instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.
Processos de criação
(EF67AR07PE) Dialogar estabelecendo relações entre princípios conceituais, proposições
temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação a partir das produções visuais de
cada estudante.

(EF67AR08PE) Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador,

Sistemas da linguagem designer, entre outras, reconhecendo a importância de cada um e estabelecendo relações
entre os profissionais do sistema das artes visuais.

(EF69AR31PE) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social,

Contextos e práticas cultural, política, histórica, econômica, estética e ética, e às dimensões interpessoais (ideias,
sentimentos, percepções, sensações, desejos, etc.).

(EF69AR32PE) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais,

Processos de criação
contextuais e estéticas entre diversas linguagens artísticas, para compor produções híbridas.

(EF69AR33PE) Analisar criticamente aspectos históricos, filosóficos, sociais e políticos da

Matrizes estéticas e culturais produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações
da arte (arte, artesanato, folclore, design, patrimônio, etc.).

(EF69AR34PE) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial de culturas

diversas, em especial a local e a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e
Patrimônio cultural
europeias, de diferentes épocas e estéticas, favorecendo a construção de vocabulário e
repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

(EF69AR35PE) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para

Arte e tecnologia acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos,
analisando seus procedimentos estéticos e éticos.

PÁGINA 328
 8º E 9º ANO
CAMPOS OBJETOS DE
HABILIDADES PE
TEMÁTICOS CONHECIMENTO
(EF89AR01PE) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais
e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e
práticas artístico-visuais, desenvolvendo a percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório imagético.
Contextos e práticas (EF89AR02PE) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais e movimentos artísticos,
contextualizando-os no tempo e no espaço.
(EF89AR03PE) Analisar e relacionar situações nas quais as linguagens das artes visuais se
integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de
livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, performáticas,
musicais etc.
(EF89AR04PE) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma,
Elementos da linguagem textura, direção, cor, tom, escala, espaço, movimento etc.) de modo a ampliar argumentos
ARTES VISUAIS na apreciação de diferentes produções artísticas.
(EF89AR05PE) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho,
Materialidades pintura, colagem, gravura, quadrinhos, grafite, escultura, modelagem, instalação, vídeo,
fotografia, performance etc.).
(EF89AR06PE) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou
interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais,
instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.
Processos de criação
(EF89AR07PE) Dialogar estabelecendo relações com princípios conceituais, proposições
temáticas, repertórios imagéticos, simbólicos e processos de criação nas produções visuais
de cada estudante.

(EF89AR08PE) Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador,

Sistemas da linguagem designer, entre outras, reconhecendo a importância de cada um e analisando as relações
entre os profissionais do sistema das artes visuais.

PÁGINA 329
 (EF69AR31PE) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social,
Contextos e práticas cultural, política, histórica, econômica, estética e ética, e às dimensões interpessoais (ideias,
sentimentos, percepções, sensações, desejos, etc.).

(EF69AR32PE) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais,

Processos de criação
contextuais e estéticas entre diversas linguagens artísticas, para compor produções híbridas.

(EF69AR33PE) Analisar criticamente aspectos históricos, filosóficos, sociais e políticos da

Matrizes estéticas e culturais produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações
da arte (arte, artesanato, folclore, design, patrimônio, etc.).

(EF69AR34PE) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas

diversas, em especial a local e a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e
Patrimônio cultural
europeias de diferentes épocas e estéticas, favorecendo a construção de vocabulário e
repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

(EF69AR35PE) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para

Arte e tecnologia acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos,
analisando seus procedimentos estéticos e éticos.

1º AO 3º ANO
CAMPOS OBJETOS DE
HABILIDADES PE
TEMÁTICOS CONHECIMENTO
(EF15AR08PE) Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações da dança
presentes em diferentes contextos e representatividades de diferentes culturas e gêneros,
Contextos e práticas
exercitando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e de interpretar a partir
do repertório corporal já construído.

(EF15AR09PE) Sensibilizar, conhecer o elemento corpo, bem como estabelecer relações

DANÇA entre as partes e dessas com o todo corporal na improvisação e na construção do movimento
dançado com intencionalidade.
Elementos da linguagem
(EF15AR10PE) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos,
planos, níveis, direções, caminhos etc.), ritmos internos (respiração, coração, circulação etc.)
e de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.

PÁGINA 330
 (EF15AR11PE) Criar e improvisar movimentos dançados e construções coreográficas de
modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e
expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança e
da sua diversidade estética, cultural e de gênero.
Processos de criação (EF15AR12PE) Exercitar e discutir, com respeito às individualidades e sem preconceito, as
experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a
construção de vocabulários e repertórios próprios e diversificados do movimento dançado.
(EF15AR23PE) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais
e complementares entre diversas linguagens artísticas.
(EF15AR24PE) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
Matrizes estéticas e culturais canções, histórias e produções imagéticas de diferentes matrizes estéticas e culturais,
reconhecendo semelhanças, diferenças, identidades e relações éticas.
(EF15AR25PE) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e
Patrimônio cultural europeias de diferentes épocas, para construir vocabulário e repertório diversificados
relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF15AR26PE) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações,
Arte e tecnologia jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de
criação nas diferentes linguagens artística.

4º E 5º ANO
CAMPOS OBJETOS DE
HABILIDADES PE
TEMÁTICOS CONHECIMENTO
(EF15AR08PE) Reconhecer, experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da
dança presentes no contexto local e em diferentes contextos e representatividades de
Contextos e práticas diferentes culturas e gêneros, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório corporal.
(EF15AR09PE) Sensibilizar, conhecer o elemento corpo, bem como estabelecer relações
DANÇA entre as partes e dessas com o todo corporal na improvisação e na construção do movimento
dançado com intencionalidade.
Elementos da linguagem
(EF15AR10PE) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos,
planos, níveis, direções, caminhos etc.), ritmos internos (respiração, coração, circulação etc.)
e de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.

PÁGINA 331
 (EF15AR11PE) Criar e improvisar movimentos dançados e construções coreográficas de
modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e
expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança e
da sua diversidade estética, cultural e de gênero.
Processos de criação (EF15AR12PE) Exercitar e discutir, com respeito às individualidades e sem preconceito, as
experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a
construção de vocabulários e repertórios próprios e diversificados do movimento dançado.
(EF15AR23PE) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais
e complementares entre diversas linguagens artísticas.
(EF15AR24PE) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
Matrizes estéticas e culturais canções, histórias e produções imagéticas de diferentes matrizes estéticas e culturais,
reconhecendo semelhanças, diferenças, identidades e relações éticas.
(EF15AR25PE) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e
Patrimônio cultural
europeias, de diferentes épocas, para construir vocabulário e repertório diversificados
relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF15AR26PE) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações,
Arte e tecnologia jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de
criação nas diferentes linguagens artística.
6º E 7º ANO
CAMPOS OBJETOS DE
HABILIDADES PE
TEMÁTICOS CONHECIMENTO
(EF69AR09PE) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e
Contextos e práticas encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e
grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.
(EF69AR10PE) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano (ações corporais)
e do movimento dançado (ações cênicas), abordando criticamente o desenvolvimento das
formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.
DANÇA Elementos da linguagem
(EF69AR11PE) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluxo,
intensidades e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais, o
movimento dançado e composição coreográfica.
(EF69AR12PE) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do
Processos de criação movimento, individual e/ou coletivamente, como fonte para a construção de vocabulários e
repertórios próprios.

PÁGINA 332
 (EF69AR13PE) Pesquisar e investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas
de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a
composição de danças autorais, individualmente e em grupo.
(EF69AR14PE) Analisar e experimentar diferentes elementos compositivos da encenação
(figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não
convencionais) para produção cênica em dança.
(EF69AR15PE) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na
escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos, a fim de
respeitar a diversidade.
(EF69AR31PE) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social,
Contextos e práticas cultural, política, histórica, econômica, estética e ética, valorizando as especificidades de
cada região.
(EF69AR32PE) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre
Processos de criação
diversas linguagens artísticas.
(EF69AR33PE) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística,
Matrizes estéticas e culturais problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte,
artesanato, folclore, design etc.).
(EF69AR34PE) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias
Patrimônio cultural
de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às
diferentes linguagens artísticas.
(EF69AR35PE) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para
Arte e tecnologia acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos,
analisando seus procedimentos estéticos e éticos.
8º E 9º ANO
CAMPOS OBJETOS DE
HABILIDADES PE
TEMÁTICOS CONHECIMENTO
(EF69AR09PE) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e
Contextos e práticas encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e
grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.
DANÇA
(EF69AR10PE) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano (ações corporais)
Elementos da linguagem e do movimento dançado (ações cênicas), abordando, criticamente, o desenvolvimento das
formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.

PÁGINA 333
 (EF69AR11PE) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluxo,
intensidade e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais, o
movimento dançado e composição coreográfica.

(EF69AR12PE) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do

movimento, individual e/ou coletivamente, como fonte para a construção de vocabulários e
repertórios próprios.
(EF69AR13PE) Investigar e experimentar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras
práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação
e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.
Processos de criação
(EF69AR14PE) Analisar e experimentar diferentes elementos compositivos da encenação
(figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não
convencionais) para produção cênica em dança.
(EF69AR15PE) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na
escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos, a fim de
respeitar a diversidade.
(EF69AR31PE) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social,
Contextos e práticas cultural, política, histórica, econômica, estética e ética, valorizando as especificidades de
cada região.
(EF69AR32PE) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre
Processos de criação
diversas linguagens artísticas.
(EF69AR33PE) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística,
Matrizes estéticas e culturais problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte,
artesanato, folclore, design etc.).
(EF69AR34PE) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias
Patrimônio cultural
de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às
diferentes linguagens artísticas.
(EF69AR35PE) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para
Arte e tecnologia acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos,
analisando seus procedimentos estéticos e éticos.

PÁGINA 334
 1º AO 3º ANO
CAMPOS OBJETOS DE
HABILIDADES PE
TEMÁTICOS CONHECIMENTO
(EF15AR13PE) Identificar e apreciar ludicamente as diversas formas (música erudita) e
Contextos e práticas gêneros (música popular) de expressão musical, reconhecendo os usos e as funções da
música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
(EF15AR14PE) Perceber e explorar os elementos constitutivos do som (altura, duração,
intensidade e timbre) e da música (melodia, ritmo, andamento, harmonia) por meio de jogos,
Elementos da linguagem brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação
musical.
(EF15AR15PE) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo
Materialidades (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os
elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.
(EF15AR16PE) Explorar diferentes formas de registro musical não convencional
(representação gráfica de sons, partituras criativas etc.), oportunizando a leitura e a
Notação e registro musical execução, bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual,
reconhecer a notação musical convencional.
(EF15AR17PE) Experimentar a criação musical por meio de improvisações, composições e
MÚSICA sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos
musicais convencionais ou não convencionais, confeccionados com diferentes materiais, de
Processos de criação modo individual, coletivo e colaborativo.
(EF15AR23PE) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais
e complementares entre diversas linguagens artísticas.
(EF15AR24PE) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
Matrizes estéticas e culturais canções, histórias e produções imagéticas de diferentes matrizes estéticas e culturais,
reconhecendo semelhanças, diferenças, identidades e relações éticas.
(EF15AR25PE) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e
Patrimônio cultural europeias, de diferentes épocas, para construir vocabulário e repertório diversificados
relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF15AR26PE) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações,
Arte e tecnologia jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de
criação nas diferentes linguagens artística.

PÁGINA 335
 4º E 5º ANO
CAMPOS OBJETOS DE
HABILIDADES PE
TEMÁTICOS CONHECIMENTO
(EF15AR13PE) Identificar e apreciar criticamente diversas formas (música erudita) e
gêneros (música popular) de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as
Contextos e práticas
funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida
cotidiana.
(EF15AR14PE) Perceber e explorar os elementos constitutivos do som (altura, duração,
intensidade e timbre) e da música (melodia, ritmo, andamento e harmonia), por meio de
Elementos da linguagem
jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e
apreciação musical.
(EF15AR15PE) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo
Materialidades (palmas, voz, percussão corporal etc.), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo
os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.
(EF15AR16PE) Explorar diferentes formas de registro musical não convencional
(representação gráfica de sons, partituras criativas etc.), oportunizando a leitura e a
Notação e registro musical
execução, bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual e
reconhecer a notação musical convencional.
MÚSICA (EF15AR17PE) Experimentar a criação musical por meio de improvisações, composições e
sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos
Processos de criação musicais convencionais ou não convencionais, confeccionados com diferentes materiais, de
modo individual, coletivo e colaborativo.
(EF15AR23PE) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais
e complementares entre diversas linguagens artísticas.
(EF15AR24PE) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
Matrizes estéticas e culturais canções, histórias e produções imagéticas de diferentes matrizes estéticas e culturais,
reconhecendo semelhanças, diferenças, identidades e relações éticas.
(EF15AR25PE) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial de culturas
Patrimônio cultural diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e
europeias de diferentes épocas, para construir vocabulário e repertório diversificados
relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF15AR26PE) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações,
Arte e tecnologia jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de
criação nas diferentes linguagens artística.

PÁGINA 336
 6º E 7º ANO
CAMPOS OBJETOS DE
HABILIDADES PE
TEMÁTICOS CONHECIMENTO
(EF67AR16PE) Identificar e analisar, criticamente, por meio da apreciação musical, usos e
funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas
musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica,
estética etc.
(EF67AR17PE) Experimentar e analisar diferentes meios e equipamentos culturais de
Contextos e práticas circulação da música e do conhecimento musical.
(EF67AR18PE) Apreciar e reconhecer o papel de músicos e grupos de música brasileiros
(em especial locais ou regionais) e estrangeiros que contribuem para o desenvolvimento de
formas e gêneros musicais.
(EF67AR19PE) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no
tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.
(EF67AR20PE) Explorar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,
Elementos da linguagem melodia, ritmo etc.) por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos,
canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.
MÚSICA (EF67AR21PE) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de
Materialidades composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e
características de instrumentos musicais diversos e da cultura musical pernambucana.
(EF67AR22PE) Experimentar e reconhecer diferentes formas de registro musical (notação
Notação e registro musical musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem
como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.
(EF67AR23PE) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas
sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou
Processos de criação eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira
individual, coletiva e colaborativa.
(EF69AR31PE) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social,
Contextos e práticas cultural, política, histórica, econômica, estética e ética, e às dimensões interpessoais (ideias,
sentimentos, percepções, sensações, desejos, etc.).
(EF69AR32PE) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais,
Processos de criação contextuais e estéticas entre diversas linguagens artísticas, para compor produções híbridas.

PÁGINA 337
 (EF69AR33PE) Analisar criticamente aspectos históricos, filosóficos, sociais e políticos da
Matrizes estéticas e culturais produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações
da arte (arte, artesanato, folclore, design, patrimônio, etc.).
(EF69AR34PE) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a local e a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e
Patrimônio cultural europeias, de diferentes épocas e estéticas, favorecendo a construção de vocabulário e
repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF69AR35PE) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para
Arte e tecnologia acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos,
analisando seus procedimentos estéticos e éticos.

8º E 9º ANO
CAMPOS OBJETOS DE
HABILIDADES PE
TEMÁTICOS CONHECIMENTO
(EF89AR16PE) Analisar, criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da
música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às
diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
(EF89AR17PE) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais
de circulação da música (teatros, concha acústica, etc.) e do conhecimento musical.
Contextos e práticas
(EF89AR18PE) Apreciar e valorizar o papel de músicos e grupos de música brasileiros, em
especial pernambucanos e estrangeiros, que contribuem para o desenvolvimento de formas
(música erudita) e gêneros (música popular) musicais.
(EF89AR19PE) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no
MÚSICA tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.
(EF89AR20PE) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade,
Elementos da linguagem timbre, melodia, ritmo etc.) por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais),
jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.
(EF89AR21PE) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de
Materialidades composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e
características de instrumentos musicais diversos.
(EF89AR22PE) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical
Notação e registro musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como
procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.

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 (EF89AR23PE) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas
sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou
Processos de criação
eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira
individual, coletiva e colaborativa.
(EF69AR31PE) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social,
Contextos e práticas cultural, política, histórica, econômica, estética e ética, e às dimensões interpessoais (ideias,
sentimentos, percepções, sensações, desejos, etc.).
(EF69AR32PE) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais,
Processos de criação
contextuais e estéticas entre diversas linguagens artísticas, para compor produções híbridas.
(EF69AR33PE) Analisar, criticamente, aspectos históricos, filosóficos, sociais e políticos da
Matrizes estéticas e culturais produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações
da arte (arte, artesanato, folclore, design, patrimônio, etc.).
(EF69AR34PE) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial de culturas
diversas, em especial a local e a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e
Patrimônio cultural
europeias de diferentes épocas e estéticas, favorecendo a construção de vocabulário e
repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF69AR35PE) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para
Arte e tecnologia acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos,
analisando seus procedimentos estéticos e éticos.
1º AO 3º ANO
CAMPOS OBJETOS DE
HABILIDADES PE
TEMÁTICOS CONHECIMENTO
(EF15AR18PE) Reconhecer e apreciar formas distintas e representativas de manifestações
do teatro presentes em diferentes contextos culturais e gêneros teatrais, aprendendo a ver,
Contextos e práticas
a ouvir e a interpretar histórias dramatizadas, exercitando a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar a partir do repertório ficcional já construído.
(EF15AR19PE) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando elementos
constitutivos do teatro (entonações de voz, fisicalidades de personagens, indumentárias,
Elementos da linguagem
TEATRO maquiagens, cenários e narrativas etc.), reconhecendo a função de cada um deles para o
fazer teatral.
(EF15AR20PE) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações
teatrais e processos narrativos criativos em teatro, leitura e encenação de textos da
Processos de criação dramaturgia infantil, explorando a teatralidade dos gestos, as expressões faciais e corporais,
a partir das ações observadas no cotidiano e de elementos de diferentes matrizes estéticas
e culturais.

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 (EF15AR21PE) Vivenciar jogos dramáticos e teatrais, exercitando a imitação e o faz de
conta, ressignificando objetos e fatos e compondo acontecimentos cênicos por meio de
músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva.
(EF15AR22PE) Experimentar possibilidades criativas de movimento corporal, expressão
facial, gestual e uso de voz na criação de um ou mais personagens para o fazer teatral,
refletindo e discutindo sobre estereótipos.
(EF15AR23PE) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais
e complementares entre diversas linguagens artísticas.
(EF15AR24PE) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
Matrizes estéticas e culturais canções, histórias e produções imagéticas de diferentes matrizes estéticas e culturais,
reconhecendo semelhanças, diferenças, identidades e relações éticas
(EF15AR25PE) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e
Patrimônio cultural
europeias, de diferentes épocas, para construir vocabulário e repertório diversificados
relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF15AR26PE) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações,
Arte e tecnologia jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de
criação nas diferentes linguagens artística.
4º E 5º ANO
CAMPOS OBJETOS DE
HABILIDADES PE
TEMÁTICOS CONHECIMENTO
(EF15AR18PE) Reconhecer e apreciar formas distintas e representativas de manifestações
do teatro presentes em diferentes contextos culturais e gêneros teatrais, aprendendo a ver,
Contextos e práticas
a ouvir e a interpretar histórias dramatizadas, exercitando a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar a partir do repertório ficcional já construído.
(EF15AR19PE) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando elementos
constitutivos do teatro (entonações de voz, fisicalidades de personagens, indumentárias,
Elementos da linguagem
TEATRO maquiagens, cenários, narrativas etc.), reconhecendo a função de cada um deles para o
fazer teatral.
(EF15AR20PE) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações
teatrais e processos narrativos criativos em teatro, leitura e encenação de textos da
Processos de criação dramaturgia infantil, explorando a teatralidade dos gestos, as expressões faciais e corporais,
a partir das ações observadas no cotidiano e de elementos de diferentes matrizes estéticas
e culturais.

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 (EF15AR21PE) Vivenciar jogos dramáticos e teatrais, exercitando a imitação e o faz de
conta, ressignificando objetos e fatos e compondo acontecimentos cênicos, por meio de
músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva.
(EF15AR22PE) Experimentar possibilidades criativas de movimento corporal, expressão
facial, gestual e uso de voz na criação de um ou mais personagens, para o fazer teatral,
refletindo e discutindo sobre estereótipos.
(EF15AR23PE) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais
e complementares entre diversas linguagens artísticas.
(EF15AR24PE) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
Matrizes estéticas e culturais canções, histórias e produções imagéticas de diferentes matrizes estéticas e culturais,
reconhecendo semelhanças, diferenças, identidades e relações éticas.
(EF15AR25PE) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas
Patrimônio cultural diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e
europeias de diferentes épocas, para construir vocabulário e repertório diversificados
relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF15AR26PE) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações,
Arte e tecnologia jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de
criação nas diferentes linguagens artística.
6º E 7º ANO
CAMPOS OBJETOS DE
HABILIDADES PE
TEMÁTICOS CONHECIMENTO
(EF69AR24PE) Pesquisar e reconhecer artistas (atores, dramaturgos, encenadores, etc.) e
grupos de teatro pernambucanos, brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, gêneros
teatrais, estéticas e culturas, investigando e analisando os modos de criação, produção,
divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.
Contextos e práticas
(EF69AR25PE) Identificar e analisar diferentes modalidades (teatro de bonecos, sombra, de
formas animadas, humano, etc.), estilos (realista, absurdo, épico, etc.) e gêneros teatrais
TEATRO (tragédias, comédia, farsa, etc.), contextualizando-os no tempo e no espaço, nas sociedades
e nas culturas, de modo a aprimorar a capacidade de leitura e reflexão sobre o fazer teatral.
(EF69AR26PE) Explorar os diferentes elementos constitutivos da linguagem teatral
(figurinos, adereços, maquiagem, cenário, iluminação, sonoplastia, voz, expressão facial e
Elementos da linguagem corporal), sendo capaz de reconhecer e analisar sua importância, funções e articulações na
composição das produções cênicas.

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