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1) “O que me interessou foi um comentário marginal que ele fez – e o exemplo que
escolheu para ilustrar seu comentário.” ; a forma menos adequada de reescrevermos
o texto acima, por não respeitar o sentido original, é:
a) Interessou-me um comentário marginal que ele fez – e o exemplo escolhido para
ilustrar seu comentário;
b) Interessaram-me não só um comentário marginal que ele fez, como também o
exemplo que escolheu para a ilustração de seu comentário;
c) O que me interessou foram um comentário marginal (que ele fez) e o exemplo
(que escolheu para ilustrar seu comentário);
d) Um comentário marginal que ele fez e o exemplo que escolheu para ilustrar seu
comentário foi o que me interessou;
e) Um comentário marginal feito por ele e o exemplo escolhido para a ilustração de
seu comentário foi o que me interessou.

2) (TRF-ESAF) - Considere os períodos I, II e III, pontuados de duas maneiras

diferentes:
I . Entregues os documentos pelo correio, seguirão outras informações relativas ao
processo.
Entregues os documentos, pelo correio seguirão outras informações, relativas ao
processo.

II . A audiência será marcada de imediato pelo advogado e o promotor conjuntamente.

A audiência será marcada, de imediato, pelo advogado e o promotor conjuntamente.

III . É bom que se arquivem os processos que estão com o prazo vencido.
É bom que se arquivem os processos, que estão com o prazo vencido.

Com a pontuação diferente, ocorreu alteração de significado em:

a) I, somente.
b) II, somente.
c) I e II.
d) I e III.
e) II e III.

3) NCE - “O escândalo do Orçamento expôs definitivamente a indústria da miséria, seus

exploradores - a classe política - e os vícios do modelo centralista da administração
pública.” Assinale o comentário correto sobre o uso dos sinais de pontuação na frase
acima.
a) o emprego de travessões em lugar dos vírgulas, para destacar o aposto, foi utilizado a
fim de ser dada mais clareza à frase.
b) o advérbio “definitivamente” deveria vir obrigatoriamente entre vírgulas já que se
trata de um adjunto adverbial deslocado;
c) o uso de vírgula após “miséria” se deve ao fato de esse termo ser seguido de um
aposto explicativo;
d) o uso da única vírgula presente no texto tem caráter optativo;
e) não ocorre a vírgula após “expôs” porque jamais pode haver vírgula entre o verbo e
seu complemento.

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4) AFC-ESAF - Assinale o diagnóstico correto acerca do emprego das vírgulas no

trecho seguinte:

A nova disciplina das sociedades limitadas, está presente no Código Civil de 2002, que
inovou em relação ao diploma anterior e tratou de matéria de cunho eminentemente
comercial, revogando, assim, neste aspecto, o vetusto Código Comercial que datava do
século passado.
a) O trecho está corretamente pontuado: não sobram nem faltam vírgulas.
b) O erro de pontuação está no mau emprego da vírgula colocada após a palavra
“limitadas"(l.2). Sendo ela eliminada, o trecho torna-se gramaticalmente correto.
c) Para o trecho ficar corretamente pontuado, é preciso eliminar a vírgula colocada após
a palavra “limitadas”(l.2) e inserir uma vírgula após a palavra “Comercial”(l.5).
d) Há três erros de pontuação: ausência de vírgula após a palavra “presente”(l.2),
presença da vírgula depois de “2002”(l.3) e presença da vírgula depois da palavra
“revogando”(.6).
e) Basta uma vírgula isolando a oração adjetiva explicativa “que datava do século
passado”(l.7 e 8) para o trecho ficar corretamente pontuado.

5) AFRF-ESAF - Considere o seguinte período do texto para analisar os esquemas

propostos abaixo: Descumprir a lei gera o risco da punição prevista pelo Código Penal
ou de sofrer sanções civis.

A = Descumprir a lei
B = gera o risco
C = da punição prevista pelo Código Penal
D = de sofrer sanções civis

Considerando que as setas representam relações sintáticas entre as expressões

lingüísticas, assinale a opção que corresponde à estrutura do período.

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06) Leia o texto para responder à questão. (Questão AFRF – ESAF)

Olhamos e não vemos. Não conseguimos olhar nada pela primeira vez. Já o primeiro
olhar é preconceituoso – dá informação falsa ou verdadeira, mas sempre pré-fabricada,
anterior ao ato de olhar. O economista cheio de teorias pensa que sabe o remédio para a
inflação, a origem da miséria, o segredo da estabilidade e quanto desaforo a democracia
agüenta. Erra como o médico, o astrônomo ou o caixa que aceita o cheque do homem
elegante, de terno e cabelo com brilhantina que parece ser rico, mas é estelionatário.
Só que no caso do economista, não é apenas o paciente que fica com dor de cabeça, ou
mais um cheque sem fundo. São 10% de desempregados. Um deles acaba apontando um
revólver para a sua cabeça. Nada é visto pela primeira vez. Ninguém olha atentamente
como as corujas, antes de propor ou piar.
(João Sayad. A primeira vez. Revista TAM, julho de 2005, com adaptações)

Assinale o esquema que representa corretamente a estrutura sintático-semântica do

período sintático do texto (desconsidere a pontuação e as letras maiúsculas).

a) (l. 1 e 2) o primeiro olhar é preconceituoso

dá informação falsa

ou verdadeira
mas sempre pré-fabricada

b) (l. 3 e 4) O economista cheio de teorias

pensa que sabe o remédio para a inflação
a origem da miséria
o segredo da estabilidade
e quanto desaforo

c) (l. 4 e 5) Erra como o medido

o astrônomo
ou o caixa
que aceita o cheque do homem elegante

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d) (l. 7 e 8 ) não é apenas o paciente fica com dor de cabeça

ou mais um cheque sem fundo

e) (l. 8, 9 e 10) são 10% de desempregados um deles apontando um revólver

para sua cabeça

Nada é visto pela primeira vez

Ninguém olha atentamente como...

7) TÉCNICO DA RECEITA FEDERAL – ESAF

1 A defesa do contribuinte no Brasil é mais ampla do que em muitos países mais desenvolvidos,
onde a democracia já está consolidada. Antes de recorrer à Justiça comum, o contribuinte pode-
3 se defender em duas instâncias da esfera administrativa. São tantos expedientes protelatórios
que, muitas vezes, os impostos devidos tornam-se incobráveis pela morte ou pelo de-s-
aparecimento do devedor. O resultado são dezenas de bilhões de reais inscritos na dívida ativa
6 que ficam definitivamente nas mãos dos sonegadores. Essa tolerância com a sonegação, que
não é vista como crime, faz parte da nossa cultura, do nosso processo histórico.
(Folha de S. Paulo, 19/08/2000, p. A3, com adaptações)

É incorreto afirmar que, no texto,

a) pode-se eliminar o “do” da expressão “mais ampla do que” (l.1) sem prejuízo gramatical para o
período
b) o pronome relativo “onde” (l.2) equivale a “nos quais”
c) a expressão “pode-se defender” (l.2 e 3) admite a colocação “pode defender-se”
d) o “–se” em “tornam-se” (l.4) indica a indeterminação do sujeito
e) a expressão “que não é vista como crime” (l.6 e 7) está entre vírgulas por tratar-se de uma
explicação

AUDITOR-FISCAL DA RECEITA FEDERAL - AFRF

Leia o texto abaixo para responder às QUESTÕES 8 E 9.

1 Em artigo publicado na década de noventa, o professor Paul Krugman explicava que

todos aqueles países que falavam inglês haviam tido um desempenho econômico
acima da média de seus vizinhos e que o inglês estava se tornando rapidamente a língua
franca dos negócios, do turismo e da internet. Assim, os processos de fusão de
5 empresas, tão comuns naquele tempo, só teriam sucesso se utilizassem o inglês como
língua de integração das corporações.
Essa visão nos preocupou quando resolvemos integrar todas as áreas de consultoria
espalhadas pela América Latina em uma única divisão de consultoria. Mas ficou uma
pergunta no ar: “que língua oficial adotar”? O espanhol ou o português acirraria a
10 rivalidade que já era bastante grande no campo dos esportes. Adotar o inglês teria a
vantagem da neutralidade e da facilidade de interação com nossos colegas de outras

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regiões, mas com perda significativa na agilidade da comunicação e no andamento das

reuniões. Foi adotada então uma postura única: haveria três línguas oficiais. Essa
pequena sutileza significava, na verdade, que todos eram obrigados a entender as três
línguas, mas poderiam se expressar no idioma em que se sentissem mais à vontade.
Hoje, cinco anos depois, sentimos que essa decisão foi fundamental para o nosso
processo de integração, e a lição aprendida é que muitas vezes a criatividade local pode
ser mais efetiva que verdades importadas.
(José Luiz Rossi, Integração cultural na América Latina,
CLASSE ESPECIAL, 89/2001, com adaptações)

8- Marque a opção incorreta a respeito do emprego das estruturas lingüísticas do texto.

a) As duas ocorrências da conjunção “que” (l. 2 e 3) têm a função de demarcar o início
das duas orações ligadas por “e” (l .3), mas, sintaticamente, o terceiro que pode ser
omitido.
b) A preposição “em” (l. 8), exigida pelas regras de regência do verbo “integrar” (l. 7),
pode sofrer contração com o artigo que a segue, sem prejudicar a correção e as idéias do
texto.
c) Para preservar a correção gramatical, se fosse usada a expressão Ao se adotar, em
lugar de somente “Adotar” (l.10), seria obrigatória a mudança de “teria”(l. 10) para
haveria.
d) Preserva-se a correção gramatical do texto e o sentido do adjetivo da estrutura “com
perda significativa” (l. 12) ao substituí-la por significaria perder.
e) Mantém-se a estrutura sintática de voz passiva e a idéia de passividade ao empregar
Adotou-se em lugar de “Foi adotada” (l. 13).

9- Marque a opção em que, de acordo com as idéias do texto, existe uma relação de
condição do tipo Se X então Y
a) X = falássemos inglês
Y = teríamos desempenho econômico acima da média.
b) X = adotássemos inglês como língua oficial
Y = agilizaríamos a comunicação.
c) X = empregássemos espanhol ou português
Y = exarcebaríamos a rivalidade
d) X = houvesse três línguas oficiais
Y = teríamos facilidade de interação com outras regiões
e) X = entendêssemos as três línguas
Y = deveríamos nos expressar nas três línguas

10) AUD. TESOURO MUNICIPAL – PREFEITURA DE FORTALEZA - ESAF

Em relação ao texto, assinale a opção incorreta.

A concentração do capital, que se encontra na origem do capitalismo, permitiu a

invenção de meios automáticos de produção e distribuição, ou seja, em que o trabalho
humano é substituído por “forças naturais” de animais domesticados, da água corrente,
do vento etc. Em seguida, foram inventadas formas mais complexas de captação e
governo da energia do vapor, da eletricidade, de derivados do petróleo etc.

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a) A expressão “que se encontra na origem do capitalismo”(l.1 e 2) está entre vírgulas

por se tratar de oração de natureza explicativa.
b) Pode-se, sem prejuízo para o período, inserir a preposição de antes da palavra
“distribuição”( l.2).
c) De acordo com a norma escrita culta, “em que”(l.2) pode ser substituído por nos
quais, e a coesão textual é mantida.
d) A expressão “foram inventadas”(l.4) pode ser substituída, sem prejuízo para a
correção do período, pela estrutura inventaram-se.
e) A palavra “governo”(l.5) está sendo empregada com o sentido de propriedade
oficial.

11) TÉCNICO ADMINISTRATIVO – MPU - ESAF

Leia o trecho abaixo e aponte a opção que lhe dá continuidade, respeitando a coesão, a
coerência e a orientação argumentativa do texto.

É verdade que já nos anos 50 numerosos estudos haviam demonstrado que fumar
provoca câncer, enfisema, ataque cardíaco e muitas outras doenças, mas a estratégia de
defesa adotada pela indústria do tabaco foi a do contra-cheque: de um lado contratava
técnicos para criticar a metodologia empregada nessas pesquisas; de outro, pressionava
os meios de comunicação para garantir que não fossem divulgadas.

a) Hoje, não só se divulgam as pesquisas que atenuam o impacto do tabaco no

organismo, buscando o controle da venda de cigarro a menores de idade e oferecendo
tratamento gratuito aos que querem abandonar o vício de fumar.
b) Qualquer jornal, emissora de rádio ou de televisão que ousasse levantar a menor
suspeita de que o cigarro pudesse trazer algum malefício à saúde sofria retaliação
financeira imediata.
c) Naquela época, a indústria do tabaco acatava incondicionalmente ações judiciais de
ressarcimentos milionários às famílias dos que morriam vitimados pelos efeitos nocivos
da nicotina.
d) Nos anos 50, a disseminação da epidemia de tabagismo corria velozmente de
encontro à forma aliciadora e atraente com que fumavam os astros e estrelas no cinema
e na tevê.
e) Resultado de pesquisa conduzida pelo Ministério da Saúde em sete capitais
brasileiras comprova que o número de dependentes de nicotina no país é de
aproximadamente 20%

Leia o texto abaixo para responder ÀS QUESTÕES 12 E 13 SEFAZ – PARÁ - ESAF

1 Não é preciso ser adepto da tradição intelectual para reconhecer os inconvenientes da praxe de
preterição do influxo interno, a que falta a convicção não só das teorias, mas também das suas
3 implicações menos próximas, de sua relação com o movimento social conjunto, e da
relevância do próprio trabalho e dos assuntos estudados. Percepções e teses notáveis a
respeito da cultura do país são decapitadas periodicamente, e problemas a muito custo
6 identificados e assumidos ficam sem o desdobramento que lhes poderia corresponder. O
prejuízo acarretado pode se comprovar pela via contrária, lembrando a estatura isolada de uns

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poucos escritores como Machado de Assis, Mário de Andrade e hoje, Antônio Cândido, cuja
qualidade se prende a este ponto.
(SCHWARZ, Roberto, Cultura e política, p.110)

12) Em relação às estruturas do texto, assinale a opção incorreta.

a) A substituição de “a que” (l.2) por à qual não acarreta prejuízo à correção

gramatical do período.
b) O emprego de “mas também” (l.2) é exigência decorrente do emprego de “não só”
(l.4).
c) A estrutura sintática do período em que ocorrem estabelece as seguintes relações
de dependência entre os termos:
falta a convicção • das teorias, (l.2)
• das suas implicações menos próximas (l.2 e 3)
• de sua relação com o movimento social conjunto (l.3)
• da relevância (l.3)
• do próprio trabalho e (l.3 e 4)
• dos assuntos estudados (l.4).
d) Em “a muito custo” (l.5) o “a” funciona como uma preposição.
e) O emprego do pronome “lhes”, em “lhes poderia” (l.6), está empregado de forma
proclítica em virtude da presença do “que” (l.6).

13) Assinale a opção que continua o texto de forma coesa e coerente.

a) Com aquela praxe de conciliar o estrangeiro com o autóctone, a convivência

familiar e estabilizada entre concepções em princípio incompatíveis esteve no
centro da inquietação ideológico-moral do Brasil desde sempre.
b) A certos intelectuais tal herança colonial de preocupar-se apenas com o que vem
do próprio país parecia um resíduo que logo seria superado pela marcha desse
progresso.
c) Outros intelectuais viam naquele movimento o país autêntico, o Brasil genuíno,
original, o berço a ser protegido e preservado contra imitações absurdas.
d) A nenhum deles faltou informação nem abertura para a atualidade. Entretanto,
souberam retomar criticamente o trabalho dos predecessores, entendido não como
peso morto, mas como elemento dinâmico, subjacente às contradições
contemporâneas.
e) Outros ainda desejavam harmonizar esse progresso com trabalho escravo, para não
abrir mão de nenhum dos dois, e outros mais consideravam que esta conciliação já
existia e era desmoralizante.
(Adaptado de SCHWARZ, Roberto, Cultura e política)

14) AFC- ESAF - Assinale a proposição correta a respeito da estrutura morfossintática

do texto abaixo.

1 “A ‘Guerra Fiscal’ pertence a uma classe geral de fenômenos que emergem quando iniciativas
políticas dos Governos subnacionais adquirem conotações negativas e geram efeitos econômicos
3 perversos em decorrência do caráter insuficiente ou conjunturalmente inoperante do quadro

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político-institucional que regula os conflitos federativos, o qual se revela incapaz de garantir um

equilíbrio mínimo entre interesses locais de forma a evitar efeitos macroeconômicos e sociais
perversos.”
(C. Cavalcanti & G. Prado, com adaptações)

a) A forma verbal “emergem”(l.1), flexionada no plural, constitui incorreção, pois sua

concordância deve se dar com o substantivo “classe”(l.1), núcleo do grupo nominal
“classe geral de fenômenos”.
b) Emergir é verbo defectivo, ao qual faltam as formas em que ao radical se seguiria o ou
a.
c) Em “subnacionais”(l.2) e “macroeconômicos”(l.5), o sentido dos prefixos está em
relação antonímica.
d) O prefixo indicador de negação está presente nas formas: “insuficiente(l.3),
inoperante(l.3), incapaz(l.4), interesses”(l.5).
e) O plural do adjetivo composto “político-institucional”(l.3) se faz adicionando a
desinência de plural aos dois elementos.

QUESTÕES 15 e 16 – AFRF - ESAF

A extrema diferenciação contemporânea entre a moral, a ciência e a arte hegemônicas e

a desconexão das três com a vida cotidiana desacreditaram a utopia iluminista. Não
faltaram tentativas de conectar o conhecimento científico com as práticas ordinárias, a
arte com a vida, as grandes doutrinas éticas com a conduta comum, mas os resultados
desses movimentos foram pobres. Será então a modernidade uma causa perdida ou um
projeto inconcluso? (Nestor Garcia Canclini, Culturas Híbridas, p. 33, com
adaptações)

15- Assinale a opção que constituiria, de maneira coerente com a argumentação e

gramaticalmente correta, uma possível resposta para a pergunta final do texto.
a) A resposta poderia estar na sugestão de aprofundar o projeto modernista, inserindo-o
com a prática cotidiana, renovando-o o sentido das possíveis contradições.
b) Para não considerá-la causa perdida, alguns teóricos sugerem encontrar outras vias de
inserção da cultura especializada na práxis cotidiana, por meio de novas políticas de
recepção e de apropriação dos saberes profissionais.
c) Visando ao desenvolvimento de uma autonomia social e cultural, vários autores
retomam uma tradição de pensamento que diz de que o moderno se forma nas cinzas do
antigo e na luz que trouxe pelo novo.
d) Segundo alguns pensadores modernos, não se tratam de projeções utópicas os
empreendimentos culturais e sociais que renovam valores modernistas, enriquecendo
saberes especializados.
e) Nem causa perdida, nem projeto inconcluso: apenas a necessidade que o
conhecimento e as relações sociais vêm a ser recolocados em novos patamares de
dinâmica interna, criando novas relações entre os sujeitos.

16- Assinale o segmento inteiramente correto quanto ao emprego dos sinais de

pontuação. (Tome os segmentos como partes consecutivas de um texto).

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a) Vários autores acreditam que o romance, Frankenstein, de Mary Shelley foi decisivo
para o estabelecimento de uma visão negativa da ciência; mostrou pela primeira vez, a
imagem do cientista tomado pela paixão e pela loucura, “criando” um monstro que foge
ao seu controle e ameaça a sociedade. Surgia o “cientista louco” e a ciência como um
instrumento perigoso e incontrolável.
b) Segundo Wolpert, “foi Mary Shelley quem criou o monstro de Frankenstein não foi a
ciência; mas sua imagem é tão poderosa, que alimentou medos sobre a engenharia
genética que dificilmente serão removidos”. Não se poderia imaginar que aquela
alegoria seria tão nefasta para os cientistas.
c) O livro de Mary Shelley é considerado o primeiro livro de ficção científica, mas o
tratamento dado à figura dos cientistas, nas obras de ficção científica que o sucederam,
não melhora a imagem do cientista. Num estudo em que se pediu que crianças,
adolescentes e adultos definissem um cientista, por meio de desenho, a imagem que
apareceu não foi positiva.
d) A visão estereotipada do cientista – cara de louco, olhos esbugalhados, cabelos
desgrenhados é difundida
em diversos meios de comunicação muito poderosos (cinema, quadrinhos, desenhos
animados, televisão); isso, em nada contribui para facilitar o entendimento do que seja
ciência.
e) Daí tive a idéia de montar um projeto de pesquisa! Se artistas convivessem com o
cientista no laboratório, se vissem os experimentos e a carga emocional que despertam
no pesquisador, se conversassem diariamente sobre seus trabalhos... Será que a ciência
seria interpretada e mostrada de outra forma?
(Diucênio Rangel, “O diálogo entre ciência e arte”, com adaptações)

17) AFRF-ESAF - Marque a opção em que ambos os períodos estão gramaticalmente

corretos.

a) O racismo no sentido de prática discriminatória em razão da etinia de uma pessoa ou

grupo, atenta, primeiro, contra a própria organização política brasileira. / O racismo,
no sentido de prática discriminatória, em razão da etnia de uma pessoa ou grupo,
atenta, primeiro, contra a própria organização política brasileira.
b) A prática do racismo é definida como crime na Lei nº 7.716/89, isto é, nessa Lei
estão definidas várias condutas que implicam tratamento discriminatório, motivado
pelo preconceito racial. / A prática do racismo é definida como crime na Lei nº
7.716/89, isto é, nessa Lei estão definidas várias condutas que implicam em
tratamento discriminatório, motivado pelo preconceito racial.
c) O racismo é crime de ação múltipla ou de conteúdo variado, de maneira que a
prática, no mesmo contexto de ação, de mais de um núcleo acarreta uma única
incriminação. / O racismo é crime de ação múltipla ou de conteúdo variado, de
maneira que a prática no mesmo contexto de ação, de mais de um núcleo, acarreta
em uma única incriminação.
d) O incitamento à discriminação não afasta a possibilidade de cometimento também
de injúria, motivada pela discriminação ou qualquer outro crime contra a honra,
previsto no CPB ou mesmo na Lei de Imprensa. / O incitamento à descriminação
não afasta a possibilidade de cometimento também de injúria, motivado pela
descriminação ou quaisquer outro crime contra a honra, previsto no CPB ou mesmo

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na Lei de Imprensa.
e) A prática de tortura motivada pelo racismo, crime que tem por sujeito passivo o
indivíduo, não afasta a incriminação de eventual crime de racismo previsto na
legislação brasileira, que tem por sujeito passivo primário a coletividade, com lesões
jurídicas da mesma forma diferenciadas: o primeiro, a integridade física, saúde e
liberdade individual, e os demais, a paz pública. / A prática de tortura motivada pelo
racismo, crime que tem por sujeito passivo o indivíduo, não afasta a incriminação de
eventual crime de racismo previsto na legislação brasileira, que tem por sujeito
passivo primário a coletividade, com lesões jurídicas da mesma forma diferenciadas,
o primeiro a integridade física, saúde e liberdade individual, e os demais a paz
pública.
(Baseado em Carlos Frederico de Oliveira Pereira)

O QUE É... DECISÃO

E, por falar em cortar, todo mundo já deve ter ouvido a célebre história do não
menos célebre rei Salomão, mas permitam-me recontá-la, transportando os
acontecimentos para uma empresa moderna. Então, está um dia o rei Salomão em seu
palácio, quando duas mulheres são introduzidas na sala do trono. Aos berros e puxões
de cabelo, as duas disputam a maternidade de uma criança recém-nascida. Ambas
possuem argumentos sólidos: testemunhos da gravidez recente, depoimentos das
parteiras, certidões de nascimento.
Mas, obviamente, uma das duas está mentindo: havia perdido o seu bebê e, para
compensar a dor, surrupiara o filho da outra. Como os testes de DNA só seriam
inventados dali a milênios, nenhuma das autoridades imperiais consultadas pelas
litigantes havia conseguido dar uma solução satisfatória ao impasse.

18) TRANSPETRO-CESGRANRIO - Com base no período “Como os testes de DNA

só seriam inventados dali a milênios, nenhuma das autoridades imperiais consultadas
pelas litigantes havia conseguido dar uma solução satisfatória ao impasse.” pode-se
inferir que:
(A) os testes de DNA poderiam contribuir para a solução do problema.
(B) as soluções encontradas pelas autoridades não satisfizeram às litigantes.
(C) as supostas mães das crianças consultaram as autoridades para resolver o impasse.
(D) só dali a muitos anos os cientistas inventariam os testes de DNA.
(E) não havia autoridade imperial capaz de resolver o impasse.

19) TCU-ESAF - Numere os trechos de modo a compor um texto coeso e coerente e

assinale a seqüência correta.

( ) Esse é, sem dúvida, o grande mérito da Lei de Responsabilidade Fiscal.

( ) Alguns instrumentos jurídicos, porém, põem-se à frente de seu tempo e têm finalidade
educativa.
( ) Leis e códigos não são feitos para mudar a toda hora.
( ) Servem para sinalizar o rumo que as instituições devem tomar.

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( ) Não se baseiam em tendências ou modismos, mas refletem práticas e costumes cristalizados

na sociedade.
(Jornal do Brasil, 15/10/2000)

a) 1, 2, 4, 3, 5
b) 5, 3, 1, 4, 2
c) 2, 1, 3, 5, 4
d) 1, 4, 5, 2, 3
e) 4, 5, 2, 1, 3

20) AFRF – ESAF - Leia os trechos adaptados de José Luiz Rossi, A sociedade do
conhecimento, para assinalar a opção correta.
(A)
Esse é um fenômeno que mudará o perfil da população mundial nos próximos anos. O
aumento da expectativa de vida é um fenômeno que já vem ocorrendo nos últimos 300
anos, mas a redução da população jovem é um fato relativamente novo, cujas
conseqüências socioeconômicas ainda não foram totalmente exploradas.
(B)
Estamos falando de transformações que ocorrerão em virtude das maiores mudanças
demográficas ocorridas desde que o homem começou a se organizar em sociedades.
Uma delas é a diminuição da população jovem em todos os países desenvolvidos, e
também em países como o Brasil e a China, onde a taxa de natalidade já está abaixo da
de reposição de 2,2 por cento por mulher em idade reprodutiva.
(C)
A outra transformação é nas características da força de trabalho. Até o início do século
XX, a maior parte dos trabalhos eram manuais. Cinqüenta anos depois, a indústria foi o
grande empregador. Hoje, a força de trabalho que mais cresce, e que já é maior em
números absolutos, é a dos “trabalhadores do conhecimento”, valorizados mais pelo
conhecimento especializado do que por qualquer outra característica.
(D)
Nos últimos meses, verificou-se que a nova economia não substituirá de todo a velha
economia, mas, sim, conviverá com ela, transformando-a por meio de profunda
integração entre as empresas e de disseminação quase infinita do conhecimento.
Entretanto, dois outros fenômenos também influenciarão nosso meio de vida.

Para que os trechos constituam um texto coeso e coerente, sua ordenação deve ser:

a) A C B D
b) B A D C
c) B C A D
d) D A B C
e) D B A C

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21) AFRF-ESAF - Os trechos a seguir foram adaptados de um texto de Gilson

Schwartz, mas estão desordenados. Numere-os de forma que constituam um texto coeso
e coerente e assinale a opção correta correspondente.

( ) No caso do Brasil, que já tem fundos setoriais em apoio ao desenvolvimento

tecnológico, resta saber como será a distribuição desses recursos e que impacto
terão no sistema econômico.
( ) Entretanto, criar a cultura organizacional necessária nessas redes para que os
recursos e as políticas públicas tenham mais eficácia não é algo trivial.
( ) As pesquisas que se fazem internacionalmente sugerem que o segredo do
desenvolvimento com base na inovação tecnológica está menos no volume de
recursos e mais na qualidade das redes que se formam para recebê-los.
( ) Claro que a existência desses recursos para investir é condição necessária, mas não
é suficiente. As políticas públicas brasileiras teriam, provavelmente, mais chance de
êxito se incluíssem entre os seus objetivos a própria mudança cultural e
comportamental das suas organizações.
( ) Exige, por exemplo, a formação de grupos articulados de cooperação para produção
de conhecimento, ou seja, sistemas incompatíveis com as práticas institucionais e
empresariais.

a) 3, 4, 1, 5, 2 b) 2, 5, 4, 3, 1 c) 4, 2, 1, 5, 3 d) 3, 4, 2, 1, 5 e) 5, 1, 3, 2, 4

22) Marque, em cada item, o período que inicia o respectivo texto de forma coesa e
coerente. Depois, escolha a seqüência correta.
(Itens baseados em Emir Sader)
I ..................................................................................................................................
O abandono da tematização do capitalismo, do imperialismo, das relações centro-
periferia, de conceitos como exploração, alienação, dominação, abriu caminho para o
triunfo do liberalismo.

(X) O socialismo, em conseqüência desses fatores, desapareceu do horizonte

histórico, em virtude de ter ganho atualidade política com a vitória da
Revolução Soviética de 1917.
(Y) O triunfo do neoliberalismo se consolidou quando o pensamento social passou a
ser dominado por teses conservadoras.
II ..................................................................................................................................
Compravam um passaporte para o camarote dos vencedores. Mas, como “há uma
dignidade que o vencedor não pode alcançar”, como dizia Borges, o que ganharam em
prestígio perderam em capacidade de análise.

(X) Os que abandonaram Marx com soltura de corpo e com alívio, como se se
desvencilhassem de um peso, na verdade não trocavam um autor por outro, mas
uma classe por outra.

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 Curso Avançado

MATERIAL 03 PORTUGUÊS
[Link] PROFº MARCELO Rosenthal

(Y) Eles substituíram a exploração de classes e de países pela temática do

totalitarismo, aperfeiçoando suas análises políticas ao vinculá-las à dimensão
social.
III ..................................................................................................................................
No mundo contemporâneo, tais modos nos permitem compreender a etapa atual do
capitalismo, em sua fase de hegemonia política norte-americana.

(X) Para atender a atualidade, são necessários modos de compreensão férteis,

capazes de dar conta das relações entre a objetividade e a subjetividade, entre os
homens como produtores e como produtos da história.
(Y) Trata-se de uma compreensão míope, que ignora componentes essenciais ao
fenômeno do capitalismo que estamos vivendo.
IV ..................................................................................................................................
Quem pode entender a política militarista dos EUA e do seu complexo militar-industrial
sem a atualização da noção de imperialismo?

(X) Quem pode entender hoje a crise econômica internacional fora dos esquemas da
superprodução, essencial ao capitalismo?
(Y) Portanto, é a unipolaridade vigente há uma década que busca impor a dicotomia
livre mercado/protecionismo.
V ..................................................................................................................................
Nunca as relações mercantis tiveram tanta universalidade, seja dentro de cada país,
seja nas novas fronteiras do capitalismo.

(X) O capitalismo dá mostras de enfrentar forte declínio, que leva os especialistas a

preverem profunda fragmentação na ordem econômica interna de cada nação.
(Y) Assiste-se ao capitalismo em plena fase imperialista consolidada, em que as
formas de dominação se multiplicam.

a) X,X,Y,Y,X b) Y,X,X,X,Y c) Y,Y,X,X,Y d) X,Y,Y,X,Y e) X,Y,Y,X,X

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