A T I V I D A D E E X T E N S I O N I S T A IV
A atuação do professor no ensino de história
Cursistas: Francisco dos Santos Carvalho, Laurene de Sousa Gomes, Leila
Beatriz Costa Sá, Nayara Paulina Silva Pereira e Rita de Cássia Santos coelho.
O PAPEL DO PROFESSOR NO
ENSINO DE HISTÓRIA
É fundamental p a r a despertar a consciência crítica e
cidadã nos alunos. Ao a b o r d a r temas como a história
do cotidiano, conectamos o passado com as vivências
atuais, m o s t r a n d o como as estruturas sociais, culturais
e políticas m o l d a r a m e continuam a influenciar nossas
vidas.
• OBJETIVO DO PROJETO
O projeto teve como objetivo promover reflexões sobre o papel do professor no
ensino de História, destacando sua importância na formação de cidadãos críticos e
conscientes. Buscou-se também compartilhar conhecimentos sobre metodologias
de ensino, a relação entre História e cidadania e a presença da História no cotidiano,
utilizando as redes sociais como meio de divulgação e interação com o público.
• METODOLOGIA
O projeto foi desenvolvido por meio da criação de um perfil na rede social
Instagram, onde foram realizadas publicações educativas relacionadas ao ensino
de História.
As ações incluíram:
• Criação do perfil educativo
• Planejamento e organização das publicações
• Produção de conteúdos sobre ensino de História
• Publicação de materiais educativos
• Interação com os seguidores
• Coleta de dados das publicações
A metodologia utilizou recursos digitais, promovendo o acesso à informação de
forma dinâmica e interativa.
• PÚBLICO ALCANÇADO
O projeto foi direcionado para:
• Estudantes de licenciatura
• Professores da educação básica
• Acadêmicos da área educacional
• Alunos da educação básica
• Comunidade em geral interessada no ensino de História
As redes sociais permitiram ampliar o alcance das informações e
facilitar o acesso ao conhecimento.
• IMPORTÂNCIA DO PROJETO
O projeto contribuiu para:
• Valorizar o papel do professor no ensino de História
• Incentivar o uso de metodologias inovadoras
• Promover a educação e a formação cidadã
• Utilizar as redes sociais como ferramenta educativa
• Compartilhar conhecimentos com a comunidade
Além disso, fortaleceu a relação entre educação e tecnologia.
• RESULTADOS OBTIDOS
Entre os principais resultados, destacam-se:
• Criação de um perfil educativo no Instagram
• Divulgação de conteúdos sobre o ensino de História
• Interação com seguidores
• Ampliação do conhecimento sobre a importância do ensino de História
• Desenvolvimento de habilidades tecnológicas e pedagógicas pelos
cursistas
O projeto possibilitou o compartilhamento de informações de forma
acessível e dinâmica.
• CONCLUSÃO
O projeto extensionista foi fundamental para promover a disseminação de
conhecimentos sobre o ensino de História, utilizando as redes sociais como
ferramenta educativa. A ação contribuiu para a formação acadêmica dos cursistas
e para o fortalecimento da educação, destacando a importância do professor na
formação de cidadãos críticos e conscientes.
• ANEXO
REFERÊNCIAS:
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC).Brasília:
MEC, 2018.
Áreas da Educação: Ciências Humanas (História), Ensino
Fundamental.
FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
2005.
PARÂMETROS Curriculares Nacionais (PCN). História. Brasília:
MEC/SEF, 1997.
SCHMIDT, M. A.; CAINELLI, M. Ensinar história. São Paulo:
Scipione, 2004.