Escola Municipal Quirino José da Silva
1º ao 9º Ano do Ensino Fundamental
Rua Álvaro Augusto de Lélis, S/N – Bairro Renovação – Coração de Jesus-MG
E-mail: emquirino@[Link] – Fone: (38) 9746 9678 (VIVO) - 9253 2854(TIM)
Relatório Bimestral Individual do Aluno
(Pelo Professor de Apoio à Comunicação, Linguagens e Tecnologias Assistivas)
Nome do aluno(a): Flávio Douglas Cardoso Silva
Data de Nascimento: 25/11/2017
Ano de Escolaridade: 01° ano Turma: Ágata Turno: Vespertino
Professor(es) da Classe Regular: Maria Aparecida Carvalho Nascimento
Professor AEE - Apoio: Cristiane Santos Fernandes
Professor AEE – Sala de Recurso: Márcia Maria Fagundes Rabelo
Diagnóstico Clínico Inicial: O aluno Flávio Douglas Cardoso da Silva, se encontra matriculado no 1º Ano do
Ensino Fundamental, como o auxilio pedagógico da professora Cristiane Santos Fernandes, CID F84 e CID F91,
segundo relatório médico a criança tem histórico de atraso neuropsicomotor, especialmente da fala, baixa visão,
estereótipos, baixo limite á frustração, alem de distúrbio de comportamento seguido por agitação e agressividade,
também que o menor é portador de atraso no desenvolvimento cognitivo-comportamental, constantes no laudo de
07/12/2023.
Medicamentos em uso: Faz o uso do remédio Risperidona e Canabidiol.
Relatório Segundo Bimestre 22/04/2024 a 03/07/2024
Com base nos objetivos trabalhados no segundo bimestre, foi dado continuação aos trabalhos iniciados no primeiro
bimestre, com isso foi possível observar que o aluno Flávio Douglas Cardoso da Silva, desvia facilmente a atenção
do que está fazendo e comete erros por prestar pouca atenção a detalhes. Muitas vezes distrai-se com seus
próprios pensamentos, dificuldade de concentração, ás vezes parece não ouvir quando o chama, o aluno possui
dificuldade, é dependente do professor, mas realiza apesar de apresentar lentidão.
O aluno não consegue corrigir o erro sozinho, necessita que o professor lhe oriente durante a correção, pois se
distrai com muita facilidade.
O aluno mostra resistência em usar o óculos, desta forma a professora tem que solicitar constantemente que o
mesmo faça uso correto.
Participação - convívio social: O aluno demonstra interesse nas atividades propostas embora não tenha
autonomia para realizá-las sem o apoio da professora.
Sócio afetivo: Participa, demonstrando interesse nos trabalhos individuais e coletivos, mas geralmente as
atividades ficam incompletas devido a sua resistência em realizá-las.
Aspectos psicomotores: As funções motoras fina, motora grossa estão em desenvolvimento; Não apresenta
dificuldade em locomover-se;
Consegue equilibrar-se, tem postura adequada;
Faz uso da mão direita e segura o lápis corretamente. Na atividade de recorte e colagem, recorta com dificuldades o
contorno solicitado;
Tem dificuldades na coordenação motora fina ao traçar as letras, na coordenação olho-mão realiza com agilidade,
encaixa peças de quebra cabeça simples, consegue arremessar e jogar a bola, etc;
Esquema corporal: observamos que possui condições de equilíbrio motor e capacidade de aplicar conceitos
espaciais, de tempo, ambiente, se reconhece em frente ao espelho e é capaz de identificar as partes de seu corpo .
Aspecto cognitivo (aprendizagem): O referido aluno encontra-se no nível pré-silábico, identifica quase todas as
letras do alfabeto e faz a associação da letra à figura;
Não gosta de colorir os desenhos das atividades, faz movimento de pinça e pareamento das cores primarias,
seguindo comando do avaliador e as reconhece;
Identifica as formas geométricas,não identifica os números em sua seqüência e desordenados de 1 a 10;
Não relaciona quantidades ao numeral;
Consegue realizar atividade de encaixe;
Na expressão oral, a criança só expõe suas idéias mediante a solicitação da professora, não consegui organizar
com coerência.
Expressa a escrita representando idéias através de rabiscos, pseudo letras e outros símbolos;
Apresenta dificuldades ortográficas;
Ainda não faz relação entre o que fala e escreve;
Com auxílio, identifica seu nome e sua letra inicial, sendo incentivado neste sentido pela professora;
Linguagem Oral: Não articula corretamente as palavras, tem dificuldades na pronuncia e emissão correta de
fonemas, ainda não desenvolveu plenamente esta habilidade, pois realiza trocas e omissões de fonemas no
exercício da oralidade, nem sempre expressando-se ou reproduzindo mensagens verbais com gradativa clareza e
fluência. Apresenta dificuldades ortográficas;
Português
1. Reconhece e escreve todas as vogais;
2. Reconhece parcialmente o alfabeto, contudo na escrita ainda não estabelece relação entre letra-fonema,
apresentando insegurança e confusão na identificação de algumas letras, ainda apresenta dificuldades na
identificação ou traçado.
3. Apresenta dificuldade acentuada para identificar as sílabas simples, mesmo tendo auxílio da professora,
necessitando desenvolver a percepção visual para realizar a diferenciação das letras.
4. Ainda apresenta dificuldade para reconhecer, ler e escrever palavras, necessitando de ajuda para construí-las.
Matemática
1. Reconhece e registra somente os numerais: (1 e 2), relacionando a quantidade a seus respectivos números.
2. Estar desenvolvendo o conceito de numeral, porém alterna numeral na contagem de memória e confunde ou
troca alguns números ao realizar registro escrito.
3. Necessita desenvolver o conceito de numeral. Não realiza contagem de memória, mesmo com mediação e
suporte de material concreto. Ainda não relaciona quantidade ao numeral. Não identifica os números trabalhados: (3
ao 20).
EGOCENTRISMO: Ainda encontra-se na fase do egocentrismo, não divide materiais e reage negativamente ao ser
pressionado a compartilhar objetos de uso coletivo, como lápis de cor, brinquedos e jogos.
CONCENTRAÇÃO: Dificuldade de concentração necessita aumentar o tempo de atenção dirigida nas atividades
propostas, necessita desenvolver atenção dirigida nos momentos destinados às atividades individuais. Dificuldade
de aguardar a vez ou permanecer em silêncio nos momentos solicitados. Em alguns momentos não quer realizar as
tarefas, aparentando desanimo e cansaço, porém logo parte para brincadeiras ou outras atividades.
DISCIPLINA: Convive com todos de forma harmônica. Às vezes desobedece as regras e combinados, e quando é
chamado atenção “Fala que não quer a presença da professora”. Dificuldade em aceitar correção do professor.
Área do conhecimento – Intervenção Pedagógica
Habilidade(s) não consolidadas Atividades propostas
ALFABETO ILUSTRADO, FICHA DE ESCRITA,
EF12LP03, EF01LP04, EF01LP05, EF01LP06, , SÍLABAS MÓVEIS, FICHA MÓVEL DAS SÍLABAS
EF01LP08, EF12LP09, EF01LP10, EF01LP10A, SIMPLES, QUEBRA-CABEÇA DO ALFABETO,
EF12LP19; BINGO DO ALFABETO, ALFABETO EM HD,
QUADRO MÁGICO, TRAÇADO DAS
VOGAIS,QUEBRA-CABEÇA DAS VOGAIS, JOGO
DA MEMÓRIA DA LETRA INICIAL, MÁTERIAL
IMPRESSO, MATERIAL CONCRETO;
MATÉRIAL DOURADO, NÚMEROS EM HD, QUADRO
EF01MA01, EF01MA01A, EF01MA11, EF01MA17; MÁGICO, TRAÇADO DOS NÚMEROS, QUEBRA-
CABEÇA DOS NUMERAIS, JOGO DA MEMÓRIA,
MÁTERIAL IMPRESSO, MATERIAL CONCRETO;
Coração de Jesus-MG, 01 de Julho de 2024.
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Assinatura do Professor de Apoio
Nome: Cristiane Santos Fernandes Nº deregistro:9923