DIPARTIMENTO DI SCIENZE TEORICHE E APPLICATE (DiSTA)

CORSO DI LAUREA: Ingegneria Informatica e dell’Automazione (L8)

INSEGNAMENTO: Analisi Matematica

PARTIZIONAMENTO: Nessuno

CREDITI FORMATIVI UNIVERSITARI (CFU): 12

EVENTUALE ARTICOLAZIONE IN MODULI: Non prevista

ANNO DI CORSO: I

ANNO ACCADEMICO: 2025/26

NOME DOCENTE: Davide Catania

Indirizzo e-mail: [Link]@[Link]

Contattare [Link]@[Link] per chiarimenti sul materiale didattico e gli

esercizi, o per visionare le prove d’esame svolte (specificare sempre corso di studi,
insegnamento e, per gli esami svolti, sede e data).

Per altre informazioni sul corso, il docente può essere contattato tramite sistema di
messaggistica, specificando corso di studi, insegnamento e, per informazioni relative agli
esami svolti, sede e data. Prima di contattare il docente, consultare la prima lezione del
corso, che riassume le principali informazioni su questo insegnamento, modalità d’esame,
integrazioni e altro.

Il docente può essere contattato attraverso la sezione Ricevimento docenti, presente

nell’area riservata del sito di Ateneo, che comprende Ufficio virtuale, Sistema di
messaggistica e Ricevimento Telefonico.
Per le comunicazioni scritte è necessario utilizzare il Sistema di Messaggistica.

Ricevimento on-line: contattare il docente tramite il Sistema di Messaggistica per fissare

un appuntamento.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO DELL’INSEGNAMENTO

L’insegnamento si propone di guidare l’apprendente verso il conseguimento dei seguenti

risultati di apprendimento in termini di conoscenze, competenze e abilità specifiche. A
termine del corso, l’apprendente sarà in grado di:

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1) Dimostrare conoscenze approfondite e capacità di comprensione quali:
Saper riconoscere e definire con precisione le principali nozioni incontrate nel corso;
Saper riconoscere e descrivere con precisione i principali risultati e tecniche presentati nel
corso;
Saper fornire esempi, controesempi e interpretazioni relativi ai punti precedenti.

2) Applicare le seguenti conoscenze e le capacità acquisite:

Saper calcolare: essere in grado di svolgere le principali operazioni dell’analisi matematica,
come risolvere equazioni e disequazioni, svolgere calcoli con i numeri complessi, calcolare
limiti, derivate, integrali in una o più variabili;
Saper stabilire le proprietà dei principali enti dell’analisi matematica, come funzioni, campi
scalari e vettoriali, serie, equazioni differenziali e relative soluzioni, utilizzando le tecniche di
calcolo apprese;
Saper applicare: essere in grado di utilizzare le tecniche di calcolo e le proprietà indicate nei
punti precedenti per le principali applicazioni geometriche e fisiche, come determinare rette
e piani tangenti, risolvere problemi di massimo o minimo, calcolare aree, volumi e lunghezze,
il lavoro di una forza, baricentri e momenti di inerzia.
Nota: gli esempi riportati non sono necessariamente esaustivi.

PROGRAMMA DETTAGLIATO

I PARTE
1. Numeri e funzioni reali, loro proprietà [lezioni 2-10]
2. Numeri complessi in forma algebrica, goniometrica ed esponenziale; radici complesse
[lezioni 11-12]
3. Limiti e continuità (una variabile), limiti elementari e notevoli [lezioni 13-23]
4. Calcolo differenziale (una variabile), derivabilità, retta tangente, massimi e minimi,
convessità, applicazioni allo studio grafico di funzioni, calcolo di limiti con gli sviluppi
di Taylor e il teorema dell’Hopital [lezioni 24-34]
5. Calcolo integrale (una variabile), primitive e integrali indefiniti, integrazione per parti
e per sostituzione, integrazione di funzioni razionali fratte, integrali definiti e aree
[lezioni 35-42]
6. Serie numeriche, criteri di convergenza, convergenza assoluta [lezioni 43-45]
7. Primo ripasso [lezioni 46-48]

II PARTE
8. Richiami di algebra lineare [lezioni 49-52]
9. Equazioni differenziali: teoria, equazioni a variabili separabili, equazioni lineari del
prim’ordine, equazioni lineari del secondo ordine a coefficienti costanti, omogenee o
con termine forzante particolare (metodo di somiglianza) [lezioni 53-60]
10. Funzioni vettoriali e di più variabili, loro continuità e differenziabilità, integrali
curvilinei [lezioni 61-68]
11. Campi scalari, massimi e minimi [lezioni 69-71]
12. Campi vettoriali: campi conservativi e potenziale, irrotazionali, solenoidali [lezioni 72-
79]

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 13. Calcolo integrale in più variabili: integrali doppi e tripli, curvilinei, di superficie e flusso
di un campo vettoriale attraverso una superficie, teoremi di Green, divergenza e
Stokes [lezioni 80-90]
14. Successioni e serie di funzioni, convergenza uniforme, serie di potenze [lezioni 91-
94]
15. Ripasso 2 [lezioni 95-96]

EVENTUALI PROPEDEUTICITÀ CONSIGLIATE

Geometria, Geometria analitica o Complementi di Matematica

MODALITÀ DI SVOLGIMENTO ESAME

L’esame si svolge a scelta dell’apprendente in modalità scritta, attraverso una prova

costituita da 24 domande a risposta chiusa e 2 domande a risposta aperta con eventuale
orale integrativo, o in modalità orale, in base a quanto previsto dal Regolamento per lo
svolgimento degli esami di profitto consultabile sul sito dell’Ateneo, all’interno della sezione
Ateneo/Statuto e regolamenti/Regolamenti studenti.

Il set domande e l’apposita applicazione permettono di esercitarsi in preparazione dell’esame

scritto, che conterrà domande generalmente analoghe a quelle del set, ma con
funzioni e numeri diversi (per rispondere, è necessario aver compreso e memorizzato le
tecniche di svolgimento). Durante l’esame, è consentito l’uso di fogli bianchi e di una
penna. Non è consentito l’utilizzo di altro materiale (anche l’uso della calcolatrice non è
permesso), pena l’annullamento della prova.

Per la natura dell’insegnamento, si sconsiglia la modalità d’esame solo orale. In caso di

esame solo orale, verranno comunque proposti sia esercizi che domande teoriche, a cui sarà
necessario rispondere in modo autonomo sapendo giustificare tutti i passaggi.

CRITERI DI VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO

Nelle valutazioni dell'esame, scritto o orale, verrà considerato il raggiungimento degli

obiettivi proposti in termini di acquisizione delle conoscenze, comprensione e capacità di
applicazione dei contenuti studiati e di espressione con la terminologia scientifica corretta.

 Conoscenza e capacità di comprensione sono accertate mediante domande aperte e/o a

risposta chiusa della prova scritta, ed eventualmente tramite domande durante l’orale
(se sostenuto). Tali domande mirano a valutare l’acquisizione, da parte dell’apprendente,
delle principali nozioni relative al programma d’esame. Sono richieste una buona
padronanza delle nozioni di base e la padronanza degli aspetti fondamentali delle nozioni

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 più avanzate, nonché un’esposizione precisa, efficace e che faccia uso appropriato del
lessico specifico.
 Conoscenza e capacità di comprensione applicate sono accertate mediante esercizi scritti
di cui si richiede motivazione esaustiva, eventualmente anche durante la prova orale (se
sostenuta). L’apprendente deve essere in grado di risolvere almeno semplici esercizi di
analisi matematica, anche facenti ricorso a diversi argomenti dell’insegnamento.
L’apprendente deve inoltre dimostrare di aver assimilato le principali nozioni teoriche
attraverso un’esposizione personale e comprovante un sufficiente livello di
rielaborazione.

CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL VOTO FINALE

Sulla base dei criteri di valutazione sopra indicati, l’attribuzione del voto finale avviene
attraverso i seguenti criteri:
1) Criteri di attribuzione del voto alla prova scritta:
a) le risposte alle domande aperte sono valutate su scala 0-3 punti, secondo i seguenti
criteri:
• 0 = risposta mancante o errata;
• 1 = prevalere complessivo di elementi non corretti con isolati spunti corretti che
indicano un’idea di strategia risolutiva del problema, ma non sufficiente;
• 2 = risposta mediamente corretta, con presenza di elementi non corretti o
esposta in modo non efficace o incompleto: l’apprendente dimostra di
conoscere la strategia risolutiva del problema, tuttavia mostra delle
incertezze o inesattezze;
• 3 = risposta corretta, ben esposta: l’apprendente dimostra di conoscere e saper
applicare correttamente la strategia risolutiva del problema;
b) Le risposte alle domande chiuse sono valutate su scala 0-1 punti, secondo i seguenti
criteri:
• 0 = risposta mancante o errata;
• 1 = risposta corretta.

È possibile sostenere una prova orale integrativa per il raggiungimento di un punteggio

superiore come dettagliato nel Regolamento per lo svolgimento degli esami di profitto.

2) Criteri di attribuzione del voto alla prova orale:

a) 0/30 – 17/30: assenza di conoscenze, prevalenza di argomentazioni non corrette e/o
incomplete e scarsa capacità espositiva. L’apprendente dimostra di non conoscere gli
argomenti trattati nel corso;
b) 18/30 – 21/30: prevalenza di argomentazioni corrette esposte in maniera modesta.
L’apprendente dimostra di possedere i concetti trattati nel corso, ma non è in grado
di argomentarli in maniera sufficientemente chiara e corretta;
c) 22/30 – 26/30: argomentazioni corrette e ben esposte;
d) 27/30 – 30/30 e lode: conoscenza approfondita della materia ed elevata capacità
espositiva, di approfondimento e di rielaborazione.

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MATERIALE DIDATTICO

Si consiglia di integrare i materiali disponibili sulla piattaforma consultando i seguenti

volumi di approfondimento. L’uso dei libri di testo è facoltativo ma vivamente consigliato,
aiutando la comprensione e rendendo più interessante l’apprendimento. Per tutti i testi, va
bene qualsiasi edizione!

Per teoria, esempi, applicazioni ed esercizi:

James Stewart; Calcolo. Funzioni di una variabile; Apogeo Education – Maggioli Editore.

James Stewart; Calcolo. Funzioni di più variabili; Apogeo Education – Maggioli Editore

Per gli esercizi (anche svolti):

Marco Boella, Analisi matematica 1 e Algebra lineare 2/Ed. con MyLab e eText, Pearson

Marco Boella, Analisi matematica 2, Pearson

Nota: il libro “Analisi matematica 1 e Algebra lineare” permette anche di svolgere esercizi
on-line, facoltativi, sulla piattaforma MyLab. Gli esercizi devono essere svolti
autonomamente, selezionando gli argomenti in base alle proprie necessità.
Il docente non deve fornire nessun codice e non interviene sulle attività svolte su
MyLab. L’apprendente deve selezionare studio autonomo alla registrazione sulla
piattaforma.

Prerequisiti (ripasso o recupero di matematica di base)

Bigatti, Tamone. Matematica Zero. Casa Editrice Ambrosiana

ATTIVITÀ DIDATTICHE

Ogni CFU corrisponde a un impegno complessivo di 25 ore di apprendimento e comprende

diverse tipologie di attività didattiche, di seguito illustrate.

Attività di Didattica Erogativa (DE), tempo stimato per l’apprendente:

25 ore di Videolezioni.

Attività di Didattica Interattiva (DI), tempo stimato per l’apprendente:

47 ore di quiz con feedback automatico.

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Attività di Didattica Sincrona, tempo stimato per l’apprendente:
In aggiunta alle attività di DE e di DI, per ogni CFU sono previsti almeno 72 minuti di attività
didattica sincrona. Gli studenti potranno accedere ai calendari e frequentare le lezioni dalla
propria area riservata del portale.

Attività di autoapprendimento, tempo stimato per l’apprendente:

La restante parte delle 25 ore è destinata all’autoapprendimento, comprensivo di studio
individuale, approfondimento e ripasso. Una parte è guidata dal docente, tramite slide del
corso, dispense e materiali aggiuntivi. La restante parte è autonoma, con materiali che
possono includere bibliografia, sitografia e altre risorse pertinenti.

L’insegnamento non prevede prove di verifica, o altre attività valutate, in itinere. Sono
previsti quiz facoltativi con feedback automatico. Non devono essere inviati esercizi
o altro tipo di materiale tramite ePortfolio.

CONSIGLI DEL DOCENTE

La Scheda Docente e i Supporti Didattici contengono molto materiale utile, fra cui: un
minicorso per ripassare la matematica di base e colmare eventuali lacune (molto utile per
chi non studia da un po’ o non si sente sicuro in matematica), le prove d’esame già assegnate
(la forma è leggermente diversa, ma la tipologia di esercizi e domande resta la stessa),
complete di svolgimento. Leggere con attenzione la prima lezione!

INTEGRAZIONI

Non scrivere al docente per ricordare l’integrazione, ma verificare sul libretto

elettronico che sia riportato il corretto numero di CFU.