____ soggetto + chi? / cosa?

= oggetto diretto= transitivi= ausiliare avere

Fare qualcosa; finire qualcosa / di fare qualcosa; prendere qualcosa; trovare qualcosa; portare qualcuno;
scrivere qualcosa; incontrare qualcuno; visitare qualcosa
La vocale finale del participio non cambia:
io ho fatto, tu hai fatto, lui/lei ha fatto, noi abbiamo fatto, voi avete fatto, loro hanno fatto

___ soggetto + dove/quando/perché.. = di solito con preposizione = intransitivi = ausiliare essere

Essere come? ; andare in un posto; tornare da un posto a un altro posto; correre dove?; partire da dove per dove?
La vocale finale del participio concorda con il soggetto
Io sono stato/a, tu sei stato/a, lei è stata/lui è stato, noi siamo stati/e, voi siete stati/e, loro sono stati/e

___ riflessivi = sempre essere

Mi sono alzato/a; ti sei alzato/a; lui si è alzato, lei si è alzata, ci siamo alzati, vi siete alzati, si sono alzati
 Chi?
SOGGETTO OGGETTO SEMPRE
VERBO
DIRETTO AUSILIARE
Cosa?
AVERE
IO HO CHIAMATO IL MIO AMICO
LEI NON HA LETTO IL LIBRO
LORO HANNO VISTO UN FILM

Dove?
Quando? SPESSO
SOGGETTO VERBO PREPOSIZIONE
Perché? +OGGETTO AUSILIARE
Con chi? ESSERE

IO SONO ANDATA IN BANCA

LORO SONO PARTITI TARDI, ALLE 10:00
VOI SIETE VENUTI IN VACANZA IN ITALIA MOLTE VOLTE
IO SONO TORNATA CON IL TRENO
COSA HA FATTO IERI MARINA?

PRIMA...POI... STAMATTINA... E POI IL POMERIGGIO... LA SERA...

E LORO COSA HANNO FATTO?

____ soggetto + chi? / cosa? = oggetto diretto= transitivi= ausiliare avere
Vedere qualcosa/qualcuno; parcheggiare qualcosa, trovare qualcosa, ascoltare qualcosa, cantare qualcosa, fare qualcosa
L'oggetto diretto può non essere esplicito → abbiamo parcheggiato (la macchina, il motorino ecc); ha cantato (le sue
canzoni)

___ soggetto + dove/quando/perché.. = di solito con preposizione = intransitivi = ausiliare essere

Essere come? ; andare in un posto; tornare da un posto a un altro posto; correre dove?; partire da dove per dove?
La vocale finale del participio concorda con il soggetto
Io sono stato/a, tu sei stato/a, lei è stata/lui è stato, noi siamo stati/e, voi siete stati/e, loro sono stati/e

___ soggetto piacere a qualcuno = sempre essere = la vocale finale del participio concorda con il soggetto, che è
sempre la cosa che piace.
La mostra mi è piaciuta; i quadri mi sono piaciuti; Elisa mi è piaciuta; il concerto mi è piaciuto
Quali sono i simboli della festa di compleanno? Scegli dalla lista qui sotto le cose più importanti per te e
inseriscile nella torta.
Succede mai che ti svegli in ritardo?

Quali sono le conseguenze se succede?

Osserva il titolo del dialogo:

PERCHÉ NON MI HAI SVEGLIATO QUESTA MATTINA?

Che verbo è usato? Chi è il soggetto?

Perché Roberta è arrivata tardi a lezione?

 – Ah, Rachele sei qui! Perché non mi hai svegliato questa mattina?
– Scusa, mi sono dimenticata!
– Ti avevo detto di svegliarmi alle 8:00, avevo un appuntamento con il professore di biologia, e sono
arrivata con quindici minuti di ritardo.
– Oh, no! Mi dispiace… Si è arrabbiato?
– No, che c’entra! Ma ho fatto una brutta figura ad arrivare in ritardo! Poi, mi sono sentita in colpa
per tutta la lezione!
– Vabbè, dai, vedrai che ora si è già dimenticato del tuo ritardo. Però non è tutta colpa mia che sei
arrivata in ritardo. Non ti sei svegliata questa mattina anche perché sei tornata troppo tardi ieri sera!

RIESCI A TROVARE I VERBI RIFLESSIVI NEL DIALOGO?

VERBI RIFLESSIVI AL PASSATO PROSSIMO

QUALE AUSILIARE USANO I
VERBI RIFLESSIVI AL
Di solito mi sveglio presto. Stamattina mi sono svegliato/a PASSATO PROSSIMO?
tardi.

Marisa e Rita si divertono Marisa e Rita si sono divertite

molto alla festa. molto alla festa.
TI RICORDI CHE
Laura si è lamentata durante tutta la camminata. PARTICOLARITÀ HA
Si sono seduti appena sono entrati. ILPARTICIPIO PASSATO
QUANDO SEGUE
Quando vi siete trasferiti a Chicago? L'AUSILIARE ESSERE?

accorgersi (p.p. accorto) Ci siamo accorti che il prezzo

dell’albergo include anche la
colazione.

mettersi (p.p. messo) Perché ti sei messa le scarpe da

tennis per andare al colloquio?

rendersi conto (p.p. reso) Non si è resa conto che lo

stipendio non le bastava.

Completa le seguenti frasi con il pronome riflessivo corretto e inserisci il finale corretto al participio
passato (o, a, i, e)

1. Ragazzi, _____ siete dimenticat___ di scrivere a Giacomo.

2. Anna ____ è preoccupat___ inutilmente.
3. Eravamo un bel gruppo di amiche e ___ siamo divertit___ tantissimo al teatro ieri sera!
4. Non sono andato a lavorare ieri perchè non ___ sono sentit____ bene
5. Luisa, perché ___ sei arrabbiat__ così tanto?
 Oggi parlo delle cose che so fare. Ma prima
dico le cose che non so fare perché sono molte
e voglio essere onesta con voi. Allora, io non
so andare in bicicletta, non so sciare, non ho
ancora preso la patente e quindi non posso guidare. E poi: ho sempre avuto la passione per la
danza, ma non sono brava a ballare. Non ho mai imparato bene l’inglese e non riesco a
parlarlo. E ora passiamo alle cose che so fare: so suonare la chitarra e sono brava nel canto, so
cucinare (soprattutto i dolci). So scrivere storie e parlare in pubblico. So scegliere bene i
regali. So scherzare. Sono brava ad ascoltare e capire le persone. Riesco sempre a perdonare.
Ecco… la mia lista è finita, e non è poi così male

Rileggi le frasi sottolineate nel post e completa le regole con le parole mancanti, come nell'esempio.
SAPERE+ INFINITO Usiamo questo verbo quando descriviamo la capacità
acquisita, cioè quando diciamo che la persona (non) ha
imparato a fare qualcosa.
Esempi: So parlare tre lingue; Mia nonna non sa usare il
computer;
POTERE+ ___________ Usiamo questo verbo, quando non abbiamo una vera scelta,
perché dipende da regole, volontà di altre persone,
circostanze esterne. Si usa anche per chiedere il permesso.
Esempi: I minorenni non possono bere alcol; La domenica
posso dormire fino a tardi; Ho poco lavoro, posso venire alla
festa
RIUSCIRE __ + __________ Questo verbo descrive la capacità fisica o mentale di una
persona di fare qualcosa, o di ottenere un risultato. Esempi:
sono riuscito a superare l'esame; non riesco a dormire con
questo rumore;
ESSERE BRAVI A+______/IN+__________ Usiamo questo verbo per parlare di talenti, inclinazioni
naturali ma anche cose che riescono bene grazie alla pratica

CONFRONTA LE SEGUENTI FRASI

Non posso guidare la macchina. (Perché ho dimenticato la patente a casa; Perché non ho mai preso la
patente; perché ho bevuto alcol; circostanze esterne.)

Non so guidare la macchina. (Non ho imparato a farlo.)

Non riesco a guidare la macchina. (Perché sono troppo stanca; capacità fisica.)
 GIOCO: LE COSE CHE ABBIAMO IN COMUNE
Quali cose sappiamo fare entrambi e quali no? In cosa siamo bravi o negati? Quali riusciamo più o meno
a fare? Per ognuna delle colonne della tabella dobbiamo trovare almeno 3 cose in comune.

Puoi usare questi verbi per iniziare, o aggiungerne altri.

guidare il motorino cucinare disegnare sciare ballare nuotare parlare lingue straniere perdonare
ascoltare un amico che ha bisogno di parlare dare consigli...
Lavorare all'uncinetto/a maglia cucire/cucito riparare moto, macchine, elettrodomestici disegno
cambiare una lampadina, una gomma dipingere un mobile tinteggiare le pareti appendere un quadro
costruire un modellino giardinaggio bricolage suonare uno strumento aquerello scrittura
degustazione vini grafica montaggio video e ripresa recitazione teatreale taglio e cucito

tutela ambientale letteratura diritto filosofia archeologia geografia storia

Sai...? Sei bravo a../in..?; Riesco più o meno a... Non so....; Non riesco a..., Non
Dipende da... sono bravo a
CHIACCHIERIAMO
– Ripensa ai tuoi primissimi inizi con l'italiano: qual è stata la motivazione iniziale?
– Cosa trovavi più difficile?
– Quali altre lingue conosci o parli?
Per quanto tempo le hai studiate o da quanto tempo le studi?
Come le hai studiate? (Hai fatto corsi, letto libri...)
Perché hai smesso?
– Cosa facevate alle elementari o a scuola durante l'ora di lingue? Ti piaceva? Com'era l'insegnante
– Ti hanno aiutato nello studio dell'Italiano?
Qualcuno cominciare qualcosa / a fare qualcosa Qualcosa cominciare → quando, dove, come...
Paula ha cominciato i compiti / ha cominciato a studiare La lezione è cominciata tardi/il corso è iniziato bene

Qualcuno finire qualcosa /di fare qualcosa Qualcosa finire → quando, dove, come...
Paula ha finito i compiti / ha finito di cantare La lezione è finita presto/ il corso è finito dopo 6 mesi
– Dove sei nato?
– Dove sei andato in vacanza l'ultima volta?
– A che ora ti sei svegliato stamattina? A che ora ti sei addormentato ieri sera?
– Cosa hai mangiato ieri a colazione, pranzo e cena? Chi ha cucinato?
– Qual è l'ultima cosa che hai comprato?
– L'ultima volta che hai fatto attività fisica?
– Cosa hai fatto prima della lezione?
– Ti ricordi un sogno recente?
– L'ultima bugia che hai detto?
– Chi è l'ultima persona che hai ringraziato?
– L'ultima volta che hai riso? Perché?
– L'ultimo regalo che hai ricevuto?
– L'ultima cosa che hai preso in prestito?
– Cosa hai fatto per il tuo ultimo compleanno?
– Una cosa difficile che hai dovuto fare recentemente?