PROESC

Nombre : PROESC. Valutazione dei Processi Scritti

Autori : Fernando CuetosVega

José Luis Ramos Sánchez

Elvira Ruano Hernández
Applicazione : Individuale o Collettiva

Applicazione : Dalla 3ª classe della scuola primaria al 4°

SchedaTecnica Secondaria.
Durata : Entre 40 y 50 minutos
Finalidad : Valutazione dei principali processi
implicati nella scrittura e nella rilevazione di
errori.

Materiale : Manual e foglio delle risposte A e B

 . La batteria è composta da 6 prove:
- Dettato di sillabe
Dittato di parole

Struttura - Dettato di pseudoparole

Dictato di Frasi
Scrittura di un racconto
Scrittura di un saggio
 . Consiste in 25 sillabe che riflettono le principali
strutture sillabiche.
. Estructuras:
- CV
- VC
Dettatodi CVC
Sílabas - CCV
- CCVC
CVVC
- CCVVC
 . Formata da due liste di 25 parole ciascuna
una.

Dettatodi . La lista A contiene parole di ortografia

arbitraria.
Parole . La lista B contiene parole che seguono le regole
ortografiche.
 . Si tratta di 25 parole inventate.
Dettatodi . Le ultime 15 parole sono soggette a
Pseudopalabre regole ortografiche.
 . Consiste in un testo con 6 frasi formate
per 8 frasi, due di esse
Dettatodi interrogative ed una esclamativa.
Frasi . Appaiono nomi propri e parole
acentuadas.
 . Si richiede di scrivere una storia o racconto.

Scritturadiun
cuento/Escritura
. Si chiede di scrivere un saggio
diRedazione
su un animale conosciuto.
 . Dominio delle regole di conversione fonema–
grafema.
. Conoscenza dell'ortografia arbitraria.
. Dominio delle regole ortografiche.
Aspettia . Dominio delle regole di accentuazione.
valutare . Uso delle maiuscole.
. Uso dei segni di punteggiatura.
. Capacità di pianificare un testo narrativo.
. Capacità di pianificare un testo espositivo.
 . Si consiglia di somministrare in due sessioni per non
stancare gli studenti.
. Quando non si ha molto tempo, si può
applicare una forma abbreviata solo con l'applicazione
de 4 pruebas que permiten la evaluación de los
principali processi:
Amministrazione - Dettato di parole di ortografia arbitraria
(Lista A)
Dictado di pseudoparole
- Dettato di frasi
Redazione
 Ti detterò due liste di parole, una alla volta,
perché tu la scriva nel foglio di risposte A.
Inizia a scrivere nella parte del foglio dove
appare il numero 2 (può essere segnato). Prima ti
Dettatodi dirò la lista A e poi la lista B.

Parole
Se ripete due volte ogni parola, se il bambino chiede
che si ripeta una parola, si ripete una volta
di più.
 Facciamo un dettato, ti detterò 6
frasi e tu le scriverai, una ad una, sulle
linee che appaiono nella parte 4 del Foglio. Metti
Dettatodi attenzione e cerca di scrivere bene ogni parola

Frasi acentos e segni di punteggiatura quando li portano.

Le frasi si ripetono da 2 a 3 volte.

 Stai per scrivere un racconto. Puoi scegliere quello che
Scritturadiun può essere uno molto conosciuto. Non deve
occupar più di questa pagina (Si segnala la parte 5 di
racconto La scheda B) deve essere completata e includere il titolo.
 Ti dìctarò alcune sillabe, una alla volta,
per scriverle sul foglio A. Inizia a
scrivere nella parte 1, a sinistra del foglio, in
Dettatodi le caselle dove appare scritta la parola

Sillabe sillabe.

- Si ripete 2 volte ogni sillaba.

 Ti detterò una lista di parole inventate,
una a una, per farle scrivere. Inizia a scrivere
nella parte 3 che appare nella zona superiore
Dettatodi destra del Foglio A.
pseudopalabras
- Si ripete due volte ogni pseudoparola.
 Scriverai il meglio che puoi un tema
Scritturadiuna sobre algún animal que a ti te guste o del que sepas
molto. Non può occupare più di questa pagina."( Si
redazione segnala la parte 6 del foglio B).
CorrezioneePunteggiatura
 . Si deve confrontare quanto scritto dal bambino con le
opzioni corrette che compaiono nel foglio di
copia.
DetatodiSilabe
. Viene assegnato un punto per ogni risposta corretta.
DetatodiParole
Dettatodi . Nella dettatura di pseudoparole, all'interno del
Nella sezione delle regole ortografiche si contabilizzano
Pseudopalabras
i successi negli ultimi 15 elementi di
prova.
 . Si valutano tre aspetti:
Acenti
Maiuscole
Segni di punteggiatura
. Nei titoli si deve contare il numero di parole
correttamente accentuate.
Dettatodi . Nell'uso delle maiuscole, si devono contare le
Frasi maiuscole segnate in bianco nella foglio di copia, a
eccezione delle parole che appaiono dopo
i segni di interrogazione (“E” e “Per”)
. Nell'uso della punteggiatura, si riceve un punto
por cada signo escrito correctamente, a excepción de
i due punti e i segni di interrogazione e
esclamazione.
 . Si valutano due aspetti: contenuto e coerenza–
stile.

. Dentro del contenuto, si dà un punto per ciascuno di

i seguenti aspetti:
- Introduzione con riferimento al tempo e al luogo.

Scritturadiun - Descrizione fisica o psicologica dei

Racconto personaggi.
Esiste almeno un evento con conseguenza.
C'è un finale coerente.
È originale
 . Per quanto riguarda la coerenza-stile, si dà un punto per
ognuna di queste condizioni:
Le idee hanno una continuità logica.

Esiste un senso globale e unitario della storia.

- Viene utilizzata qualche forma letteraria (dialogo,
Scritturadiun descrizione, soliloqui

Racconto - Utiliza oraciones complejas (al menos 5

frasi composte e ben costruite.
Ricchezza nelle espressioni e nel vocabolario.

. La punteggiatura massima in questo test è di 10 punti,

5 per ogni aspetto valutato.
 . Si valutano due aspetti: contenuto e presentazione.
. Per quanto riguarda il contenuto, si valuta:
Esiste una definizione dell'animale in cui
appaiono, almeno, due tratti definitivi.
- Descrizione di almeno due tratti del
Scritturadiuna aspetto fisico.

Redazione - Descrizione di almeno due tratti della

forma di vita e l'habitat.

- Almeno due tipi o razze.

- Occupa più della metà della pagina e contribuisce
informazioni importanti.
 . Per quanto riguarda la presentazione, è necessario tenere conto di:
Il scritto è ben organizzato.

- Esiste continuità tematica e coerenza tra

idee.
- Utiliza un vocabulario técnico básico para dar la
Scritturadiuna informazione.

Redazione - Utilizza espressioni che servono per iniziare un

nuovo concetto.

- Utilizza frasi complesse (almeno 5

frasi per assegnare il punto)
Interpretazione
 . Il bambino presenta difficoltà in un'area o processo
concreto.
DifficoltàSì . È necessaria l'intervento per recuperare quello
livello e migliorare le proprie prestazioni.
 . Il bambino non presenta chiaramente una difficoltà,
anche se non ha una prestazione ottimale in
la prova.
DificultadDudas . È conveniente effettuare una valutazione con maggiore
detenzione per confermare o respingere la
esistenza di qualche difficoltà.
 . Il bambino non presenta alcuna difficoltà.
. Si può classificare in 3 livelli:

DificultadNo Nivel Basso

- Livello Medio
- Livello Alto
 . Havendo valutato i processi scritti, abbiamo trovato
che ____ presenta difficoltà nelle prestazioni di
scrittura, evidenziando difficoltà in______ ciò che
implica____, così come si osserva difficoltà in ___,
manifestandosi ____.

. Tuttavia, non presenta difficoltà nelle attività di

____ trovandosi a un livello ____ il che implica che
Interpretazione è adeguato alla sua età, sopra o sotto.

. Finalmente, possiamo concludere che____ presenta certi

errori in_____ i quali devono essere valutati per
essere considerati all'interno di una difficoltà nei
processi scritti.
 . Datos Generales
. Motivo di consultazione
. Osservazione del Comportamento
Relazione . Risultati
. Conclusiones
. Raccomandazioni