LA LINGUISTICA E IL SUO OGGETTO DI

STUDIO
• DEFINICIÓN DE LINGÜÍSTICA
• È la scienza che si dedica allo studio delle lingue.
• È la scienza del linguaggio umano.

• Si suddividono le discipline in base a quali lingue o quali aspetti

della lingua costituisce il loro oggetto di studio.
• Secondo il primo criterio (le lingue/idiomi): studi
ispanici (filologia ispanoamericana), inglesi (filologia inglese)
romanzi (filologia romanza), indoeuropei (filologia
indoeuropea). Discipline che studiano una lingua o un
gruppo di lingue che appartengono alla stessa famiglia o
territorio. Generalmente includono studi non linguistici
(letterari, etnografici o altri)
 LA LINGUISTICA È UNA SCIENZA
• Etimologia: dal verbo latino 'noscere' (sapere).
• È una conoscenza sistematizzata; un insieme
sistematzado de conocimientos en torno a unobjeto
di studio.
• Come arrivare a quell'oggetto? Attraverso sentieri
specifici chiamati metodi (insieme di regole
teoriche e pratiche).
• La linguistica come scienza aspira a descrivere una
lingua, osservare e comprendere le sue manifestazioni e
prevedere i loro comportamenti e l'evoluzione.
 LA LINGUISTICA È UNA SCIENZA
• Da quando la linguistica è scienza?
• Per alcuni, da quando l'uomo ha riflettuto su
il linguaggio sia in Oriente (indiani), che in
Occidente (griegos).
• Per il concetto moderno di scienza, la Linguistica lo
è da quando ha definito il suo oggetto di studio e i suoi
metodi. Questo è avvenuto nel corso del XIX secolo e si è concluso
con le definizioni di Ferdinand de Saussure a
principi del XX secolo.
 DEFINIZIONE DI LINGUISTICA
• Seguendo il secondo criterio, la linguistica di solito
dividersi a seconda dell'aspetto del linguaggio che si studia:
• Fonética e fonologia
• Morfologia
• Sintassi
• Semantica, semiotica e semiologia
• Pragmatica
• Lessicologia e lessicografia
• Dialettologia
• Estlístca
 METODI DELLA RICERCA
LINGUISTICA
• METODO DESCRITTIVO O SINCROCNICO: si realizza la
descrizione di una lingua data in un certo momento di
la sua evoluzione, creando un 'taglio' nel tempo.
• METODO STORICO O DIACRONICO: studia la
evoluzione di una lingua:
• METODO COMPARATIVO: si confrontano lingue di un
stesso gruppo o famiglia.
• METODO CONFRONTATIVO O TIPOLOGICO: confrontano
categorie delle lingue senza tener conto della
relazione tra queste.
 LA LINGUISTICA GENERALE
• Riassumi e generalizza le conoscenze
ottenuti dallo studio delle lingue
particolari o gruppi o famiglie di lingue.
• Cerca di formulare leggi che regolano una lingua
o la sua evoluzione, cercando i fenomeni che
sean comuni a tutte le lingue (i
universali linguistici)
• Studia i metodi della sua disciplina e la
evoluzione degli stessi.
 LINGUISTICA E ALTRE SCIENZE
• La lingua è un fenomeno sociale, pertanto, la
Lingüístca forma parte de las ciencias sociales.
• In primo luogo, è strettamente correlato a
le scienze letterarie. Gli studi interrelati si
hanno denominato Filologia.
• Inoltre, è correlata ad altre scienze sociali
affini come la Psicologia, Sociologia, Storia,
Etnografa e Filosofa.
• In alcuni casi sono emerse "interdiscipline" o campi
interdisciplinari (Psicolinguistica, Sociolinguistica,
Etnolingüistica, Filosofia del Linguaggio.
 LINGUISTICA E ALTRE SCIENZE
• Ci sono anche approcci alle scienze
naturali, a causa dell'intersezione di campi
in cui si può studiare il linguaggio. Un
un esempio è la Neurolinguistica.
• D'altra parte, la Linguistica sfrutta
metodi di altre scienze come la Fisica
(specialmente, l'Acustica), la Matematica e
le Teorie dell'Informazione e della Cibernetica.
 CARATTERISTICHE PRINCIPALI DEL LINGUAGGIO

• È abituale distinguere tre componenti del

lengua:
• LINGUAGGIO: è la capacità umana di
comunicarsi attraverso la lingua.
• LINGUA(langue): in senso stretto, è il
sistema di segni e regole che utilizza un parlante.
• HABLA(parole): es la comunicación concreta que
si produce sulla base della conoscenza della lingua.
• La LINGUISTICA si occupa dei tre
componenti. Specialmente della LINGUA in
sentdo estricto.
 LA LINGUA
• Ci sono tante definizioni di lingua quante scuole.
linguisti (vedi, per esempio Coseriu, p. 31 e
seguenti). Prendiamo quella proposta da Jírí Černý:
• La lingua è lo strumento universale di
comunicazione, di carattere sociale, lo strumento
di pensiero, che serve per memorizzare le
esperienze umane e per sviluppare le
tradizioni della cultura nazionale; è un sistema di
segni.
 FUNCIONES DE LA LENGUA
• La funzione fondamentale della lingua è la
comunicatva (altre scuole linguistichetcas han
planteato diverse funzioni come
fondamentali, ad esempio, la rappresentazione).
• La lingua è un fenomeno sociale, e anche
nazionale. Constutti i diritti di proprietà di tutto il
comunidad lingüístca(algunas escuelas
i linguisti sottolineano il carattere individuale del
lengua, haciendo hincapié en el idiolecto –lengua
di ogni individuo-).
 FUNCIONES DE LA LENGUA
• La lingua è uno strumento del
pensiero.
• L'attività cerebrale interviene mediando
tra percezione e cognizione; la lingua
è lo strumento che permette di generalizzare il
pensamiento y transmitrlo.
• La lingua e il pensiero sono due fenomeni
diversi ma strettamente correlati.
 FUNZIONI DELLA LINGUA
• La lingua svolge un'altra funzione: immagazzinare le esperienze
della comunità linguistica e dell'uomo in generale.
• Questo si collega a un'altra funzione della lingua: la
trasmissione delle esperienze a quelle successive
generazioni.
• Sia la lingua orale che la lingua scritta costituiscono la
memoria della comunità e sono strumenti per la sua
transmisión. Es uno de los principales medios de progreso
dell'umanità, poiché consente lo sviluppo del
conoscenza, della creazione e delle tradizioni culturali
dei popoli.
• Allo stesso modo, è uno dei mezzi più potenti per influenzare
nel comportamento e nell'ideologia dei popoli.
 CARATTERISTICHE DELLA LINGUA
• Lo strutturalismo ha definito la lingua come un sistema
di segni.
• Dice Coseriu: "Nella coscienza di ciascuno di
noi esistiamo la lingua come sistema, come modello,
e lo stesso modello esiste anche, anche se non in
forma totalmente identica, nelle altre persone che
appartengono alla nostra comunità.
• Per comprendere altre caratteristiche della lingua, Jírí
Černý propone di confrontarla con la comunicazione tra
gli animali, con le lingue chiamate primitive e con
la de los niños.
 LA COMUNICAZIONE NEGLI ANIMALI
• Gli animali comunicano tra loro e in diverse discipline
cercarono di decifrare il suo “linguaggio”.
• I mezzi di comunicazione animale tendono a essere molto
sviluppati ma la differenza che esiste tra la lingua
umana e qualsiasi altro mezzo di comunicazione è molto
significativa.
• Tra gli animali si trovano segnali relativi a
situazioni vitali come la presenza di cibo, di pericolo,
condizioni dell'ambiente, la necessità di preservare la
specie. Esempio: “danze” delle api, segnali olfattivi delle
formiche, segnali luminosi di certi pesci, segnali
acustiche dei mammiferi e di altre specie.
 DIFERENZE TRA LINGUAGGIO ANIMALE E
LINGUAGGIO UMANO
• Possiamo paragonare la lingua umana ai segnali
acustiche degli animali. Cani, uccelli, scimmie, si
comunicano tramite sistemi più o meno
complessi. Esempio: il chimpanzé dispone di circa 25 a 30
segnali acustici.
• La differenza fondamentale tra i mezzi di
la comunicazione tra animali e il linguaggio umano si basa
nella stretta relazione tra pensiero e
linguaggio. Non è dimostrato che gli animali
possono "pensare" al passato o al futuro; i loro
i segnali sono correlati all'immediatezza di una
situación
DIFFERENZE TRA LINGUAGGIO ANIMALE E
LINGUAGGIO UMANO
• Da un aspetto specificamente linguistico,
il linguaggio umano è unico, a causa del suo
carattere articolato.
• André Martnet formulò la teoria della doppia
articolazione del linguaggio, la quale seitene che
il sistema della lingua possiede elementi che
possono essere riutilizzati nella formazione di
nuove costruzioni che danno luogo a infiniti
significati.
 LA DOPPIA ARTICOLAZIONE DEL LINGUAGGIO
• La prima articolazione (o segmentazione) è
formata da una quantità di unità maggiori
(parole, monemi, morfemi), che possono essere
riutilizzati in infiniti messaggi senza che vari la sua
forma o su significato.
• La seconda articolazione è formata da segmenti
minimi (fonemi) che sono anche riutilizzabili. No
tenere significato proprio, ma servono per distinguere
significati.
• L'articolazione del linguaggio umano offre
economia al sistema: con pochi elementi si
ottengono infiniti significati.
DIVERSE TRA IL LINGUAGGIO ANIMALE
E IL LINGUAGGIO UMANO
• Si è studiata la possibilità che gli animali
comprendono il linguaggio umano. Nei cani si
ha stabilito che è un fenomeno piuttosto emotivo.
Ci sono animali che possono imitare il linguaggio umano
come alcuni uccelli o i delfini.
• In nessun caso è stato verificato che fosse
relativo al pensiero (con eccezione, tale
vez, dei simiani, che possono mantenere
conversazioni minime con gli esseri umani).
DIFFERENZE TRA IL LINGUAGGIO ANIMALE
E IL LINGUAGGIO UMANO
• Il confronto tra i mezzi di
comunicazione degli animali con la lingua
dimostra che differiscono fondamentalmente
perché:
• La lingua umana dispone di una quantità
incomparablemente mayor de unidades;
• Per il stretto legame tra pensiero e
lenguaje; y
• Per il suo carattere doppiamente articolato.
 LE LINGUE PRIMITIVE
• Forse sarebbe meglio chiamarle "lingue di
comunità che vivono in armonia con la
natura
• Ancora oggi esistono nel mondo comunità che vivono
nelle condizioni del paleolitico o in altri stadi
rudimentari dell'evoluzione.
• Sono state studiate le lingue di queste comunità
con l'obiettivo di comprendere l'origine della lingua.
Non si sono raggiunti i risultati attesi, ma si
hanno chiarito altre questioni.
 LE LINGUE PRIMITIVE

• Il suo lessico è molto povero in confronto a quello delle

lingue moderne, ma sono molto ricche in
relazione con l'ambiente in cui si
sviluppa la sua attività. Es.: sabbia tra i
beduini, neve tra gli esquimesi.
• Il lessico di parentela è anche molto
sviluppato.
• Molte volte mancano i termini astratti e
si usano confronti per gli aggettivi.
 LE LINGUE PRIMITIVE

• Anche la grammatica tende a essere meno

sviluppato: il sistema dei tempi verbali è
più semplice; differenze tra sostantivo,
adjetvo y adverbio son escasas; el plural se
può esprimere per ripetizione.
• Ci sono notevoli differenze con le lingue
moderne nel sistema di pronomi
(possibilmente per diverse cosmovisioni
riguardo all'essere dell'uomo nel mondo).
 LE LINGUE PRIMITIVE
• Si studia anche la fonetica di queste lingue. Anche se
posse una maggiore quantità di interiezioni ed esclamazioni no
articolate, non è stata trovata alcuna lingua che si componga
di suoni inarticolati.
• Conclusione: per quanto primitiva possa essere una lingua, è sempre
tene un sistema di suoni e fonemi, è sempre basata
nella doppia articolazione del linguaggio.
• È stata verificata l'importanza dei gesti e della mimica che
permettono di distinguere significati in parole uguali. Di ciò,
alcuni linguisti dedussero che i gesti e la mimica sono
alla base della lingua e negli stadi primari della stessa.
 LE LINGUE PRIMITIVE
• Tra le lingue più primitive si considerano i dialetti
bosquimani e hotentotti (popoli africani).
• La lingua dei boschimani possiede un vocabolario molto
limitato, praticamente non esiste la flessione morfologica, la
La maggior parte delle sue frasi mantiene la struttura: S-V-
OD.
• La sua fonetica differisce da qualsiasi altra lingua: possiede grande
numero di schiocchi (suoni che si formano quando l'aria entra a
la cavità buccale, invece di essere emessi dall'uscita del
aire)
 LE LINGUE PRIMITIVE
• Altre lingue, come le bantù, arrivarono a
sviluppare sistemi grammaticali molto complessi e
sistemi di rappresentazione come gli ideogrammi,
prima di essere colonizzati dai portoghesi,
chi hanno introdotto la loro scrittura.
• Anche alcuni strumenti musicali servirono
como canal de comunicación (tambores y silbatos
per la comunicazione a lunga distanza), con
messaggi probabilmente forniti dalla
struttura ritmica delle lingue.
 STUDIO DELLE LINGUE CHIAMATE
PRIMITIVE
• Forniscono dati per chiarire l'evoluzione delle lingue,
ma non sono riusciti a chiarire l'origine della lingua.
• Per quanto primaria possa essere una lingua, c'è sempre
tutte le caratteristiche della lingua umana: è
strettamente legata al pensiero e si basa
all'inizio della doppia articolazione.
• Non si è mai potuta trovare una comunità in un
stadio "pre-linguistico".
• Conclusione: non ci sono uomini senza lingua, perché questa
è una delle sue caratteristiche fondamentali.
 EL LENGUAJE DE LOS NIÑOS

• Questi studi osservano lo sviluppo del

linguaggio dei bambini dalla loro nascita
fino ai 5 anni di età, il suo sviluppo
graduale da zero fino a raggiungere il dominio
tutte le regole della lingua madre.
• Alcuni linguisti hanno studiato questa evoluzione
con l'obiettivo di chiarire l'origine della
lingua.
 IL LINGUAGGIO DEI BAMBINI
• Quando nasce il bambino urla in modo non articolato. Più
nel pomeriggio, le loro urla iniziano a differenziarsi, esprimono una certa
situazione e la madre le interpreta.
• Intorno alle 6 settimane, il bambino inizia a emettere
vocalizzazioni riflesse e “gorgheggi”.
• Verso i 6 mesi inizia a balbettare. Emana prima le
vocali e poi le consonanti. Questo balbettio è diverso
a seconda della lingua madre che circonda il bambino.
• Hacia los 9/10 meses imita sonidos del ambiente y de las
persone che lo circondano.
• Verso i 10 mesi pronuncia le sue prime parole.
• Continua a usare parole di una o due sillabe, in
cooperazione con la famiglia che lo circonda.
 IL LINGUAGGIO DEI BAMBINI
• A un anno di età, il bambino padroneggia una decina di parole. Poco
dopo inizia a formare frasi, prima di una sola
parola e accompagnata da gesti.
• Nella seconda metà o alla fine del secondo anno di vita è capace
di costruire frasi di due parole.
• Un bambino di due anni già gestisce circa 300
parole. A tre anni, 1000 e a quattro anni, 2000.
• Tra i due e i cinque anni, si verifica il processo successivo.
dominio della morfologia e della sintassi. Si considera che si
ripeti così, il processo di evoluzione originario della lingua.
 IL LINGUAGGIO DEI BAMBINI
• Il bambino utilizza per molto tempo, solamente
frasi semplici. Poi, domina la congiunzione e va
introducendo frasi coordinate copulative.
• Alla fine, impara le frasi subordinate, di
modo più comune, quelle introdotte da la
congiunzione perché, e più tardi quelle introdotte da a
nonostante che.
• I bambini sperimentano con il linguaggio, creando
neologismi o mescolando lingue se sono creati in
un ambiente bilingue.
 IL LINGUAGGIO DEI BAMBINI
• Attorno ai cinque anni, il bambino entra nella società
a través de la escolarización. Va construyendo concepciones
riguardo alla vita e al mondo e riguardo a se stesso. È un
processo di sviluppo cognitivo, specifico dell'essere umano.
• A partire da questa età (senza alcuna difficoltà fisica o cognitiva
la lingua del bambino evolve da sola
quantitativamente.
• Lo studio del linguaggio infantile ha permesso di comprendere la
l'evoluzione della lingua ma non la sua origine. Perché il bambino
impara un sistema già fatto, mentre l'umanità
si è evoluto nel corso di milioni di anni.
 LINGUE NATURALI E ARTIFICIALE
• La grande quantità di lingue naturali fu motivo di
difficoltà nelle relazioni internazionali. Per questo, fa
Molto tempo fa è nata l'idea di creare una lingua artificiale,
semplice e facile da imparare, affinché servisse come mezzo di
comunicazione internazionale.
• Nei secoli XVIII e XIX furono create diverse lingue
artificiali. Nel 1887, L. Zamenhof creò l'esperanto.
• Su grammatica contiene solamente 16 regole e il suo vocabolario contiene
la sua origine nelle lingue romanze e in parte in quelle germaniche.
• In esperanto si pubblicano riviste, giornali, pagine web e
è protetto dall'UNESCO.
 LINGUE NATURALI E ARTIFICIALI
• Nel ventesimo secolo emersero altre lingue artificiali ma non
ebbero maggiore diffusione né accettazione internazionale, come il
esperanto.
• Tutte queste lingue artificiali sono molto semplici, ma
marcatamente eurocentriche.
• Nessuna delle lingue artificiali è in grado di sostituire
le lingue naturali, sia in diplomazia che in
commercio; ancora meno nella vita quotidiana delle società.
• Questo è dovuto all'inesistenza di una comunità linguistica
omogenea che la utlice come lingua viva sistematicamente
in tutte le situazioni di comunicazione.
 LINGUE NATURALI E ARTIFICIALI
• Le lingue naturali devono soddisfare in qualsiasi
circostanza e sotto qualsiasi condizione le
esigenze comunicative della comunità.
• Le condizioni di vita cambiano costantemente, il
La conoscenza umana cresce continuamente. E le
le lingue naturali riflettono quei cambiamenti:
evolvono.
• Le lingue artificiali sono semplici, ma incapaci
soddisfare tutte le esigenze di comunicazione.
 LINGUE NATURALI E ARTIFICIALI
• D'altra parte, le lingue naturali sono legate all'eredità
culturale della sua comunità e la mantengono coesa.
• Si dovesse essere sollevato il fatto che se tutti decidessero di rinunciare a
le lingue naturali per adottare una lingua artificiale, questa
comincerebbe a evolvere (per tendenze motivate nelle
condizioni di vita, per i diversi livelli di cognizione,
per l'influenza delle lingue parlate in precedenza). È
Dire, in poco tempo esisteranno di nuovo lingue diverse.
• El único creador de la lengua es la comunidad respectva. Las
le istituzioni possono solo seguire e legalizzare i cambiamenti
e eventualmente prevedere i futuri.
 LINGUE NATURALI E ARTIFICIALI
• Tuttavia, la necessità di relazioni internazionali rende
che aumenti l'importanza di alcune lingue naturali
chiamate 'universali'. Sono le lingue molto diffuse, con
le quali si riesce a comunicare in gran parte del mondo:
cinese, inglese, russo, spagnolo, francese, arabo. Sono le lingue
ufficiali dell'ONU.
• Sarà sempre più comune e normale che un soggetto domini
junto a su lengua materna, una o más de estas lenguas
«universali». Soprattutto l'inglese, lingua in cui si
pubblica la maggior parte della produzione scientifica e si utilizza
nella denominazione di componenti e processi informatici.
 LINGUE NATURALI E ARTIFICIALI
• Oggi si costruiscono lingue artificiali destinate all'analisi
logica del linguaggio: i linguaggi di programmazione (per dare
istruzioni ai dispositivi informatici), lingue
destinate alla traduzione automatica. Fino a si tenta la
costruzione di linguaggi che permettano di comunicare all'essere
umano con esseri viventi di altri pianeti.
• Tutte queste lingue artificiali vengono create con l'aiuto di
metodi elaborati all'interno delle matematiche e della logica
formale.
• Tutte le lingue artificiali si caratterizzano, quindi, per
sorgere tutto in una sola volta e per il suo carattere stabile (non
evolvono).
TEORIE SULL'ORIGINE DELLA LINGUA

• La scienza non è ancora riuscita a spiegare l'origine

della lingua. È un problema legato all'origine
del uomo stesso, dato che ciò che si può
speculare è che la lingua si sia formata
simultaneamente con lui. Costruisce uno dei suoi
tratti caratteristici (se non il principale) che lo
si distingue dal resto delle specie.
• È un problema che riguarda l'Antropologia,
Paleontologia, Psicologia, Biologia e altre.
TEORIE SULL'ORIGINE DELLA LINGUA
• I documenti scritti più antichi sono appena
tra 4000 e 5000 anni, mentre l'uomo
è apparso in un momento indeterminato ancora, fa 3
o 5 milioni di anni.
• L'interesse dell'uomo per conoscere le proprie origini e la mancanza
di dati, ha provocato l'emergere di numerosi
teorie per spiegare l'origine dell'uomo e di
lingua. Nessuna di esse è stata in grado di spiegare di
maniera affidabile e convincente il lungo processo di
formazione della lingua.
TEORIE SULL'ORIGINE DELLA LINGUA
• L'opinione più antica si trova nelle dottrine religiose. Perciò
si considerava che un dio avesse creato l'uomo e gli avesse dato
capacidad para hablar. O fue un regalo posterior de los
dèi. O fu un'insegnamento di alieni...
• I greci speculavano se ci fosse un uomo intelligente che
inventò la lingua o se è sviluppata in modo naturale.
• Varie teorie cercano di derivare l'origine della lingua.
analizzando lingue vive e morte, lingue primordiali, il
linguaggio infantile o quello degli animali, come abbiamo visto.
• Nessuna di queste teorie è riuscita a svelare l'origine della
lingua.
TEORIE SULL'ORIGINE DELLA LINGUA
• Ci sono due teorie opposte che pongono:
1. Un originemonogenetico: la lingua è emersa in un solo luogo e
da lì si diffuse nel resto del mondo.
2. Un'origine poligenetica: la lingua si originò in vari luoghi
in modo indipendente. Quest'ultima è la teoria più
accettata al momento.
• Le due teorie hanno i loro sostenitori poiché nelle lingue
esistono allo stesso tempo tendenze di differenziazione (es.: l'evoluzione
delle lingue romanze derivate dal latino, come le
tendenze di integrazione (es.: la progressiva scomparsa di
dialetti nelle lingue moderne). Ma queste teorie
contribuiscono di più all'evoluzione che all'origine della lingua.
TEORIE SULL'ORIGINE DELLA LINGUA
• Una serie di teorie suppone che all'inizio c'era
sonidos con los cuales el hombre expresaba sus emociones
(sorpresa, dolore, gioia, paura, disgusto). Si denominano "teorie
dall'interiezione
prima apparve nelle lingue; con esse, più tardi si
designò oggetti e fenomeni legati alle emozioni
respectvas.
• Queste teorie si basano sul fatto che le lingue
chiamate primitivetiene un gran numero di interiezioni
con un significato preciso.
TEORIE SULL'ORIGINE DELLA LINGUA

• Un altro gruppo di teorie suppone che l'uomo

prima imitava i suoni che lo circondavano
(quelli degli animali, quelli della natura). Si
denominan "teorie onomatopeiche" poiché
sostengono che le onomatopee poi
designarono gli oggetti e i fenomeni
rispettivi.
• I suoi sostenitori trovano supporto nel
sviluppo del linguaggio infantile.
TEORIE SULL'ORIGINE DELLA LINGUA

• Si segnala anche l'importanza dei gesti

nella lingua primitiva e nell'esistenza di un
primo stadio formato da gesti, precedente al
lingua orale.
• Altre teorie sostengono che l'origine del
lingua si trova nelle chiamate (u
órdenes). Estos serían lo que primero apareció
nella lingua, nel rispondere al bisogno di
comunicazione in attività di gruppo.
TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DE LA LENGUA

• Černý propone che sia possibile avere un'idea

approssimativa sull'origine della lingua,
ricorrendo alla combinazione della teoria di
Darwin sulla Evoluzione delle Specie, alla
teoria di Engels sul Processo di
Hominización y a la teoría de Hocketsobre la
fase iniziale della lingua. Tuttavia, avverte
che è solo un'evoluzione possibile e non
provata.
TEORIE SULL'ORIGINE DELLA LINGUA
• Circa 5 milioni di anni fa, gli antenati dell'uomo
vivevano sugli alberi, mangiavano verdure, erano capaci di
gestire il cibo e qualche strumento primitivo.
• Alla fine del periodo terziario, si registrarono in Africa orientale,
cambiamenti climatici che hanno avuto come conseguenza la
diminuzione della foresta pluviale e l'adattamento degli
ominidi alla vita sulla terra.
• Queste adattamenti includevano il movimento su i
estremità posteriori (camminare eretti), il rilascio delle
estremità anteriori per trasportare cibo e
strumenti (armi, strumenti) e per gesticolare, la
liberazione della bocca per l'atto comunicativo.
TEORIE SULL'ORIGINE DELLA LINGUA
• Le condizioni avverse richiesero che gli ominidi si
mantenessero uniti di fronte ai pericoli e per ottenere di più
cibo attraverso la caccia e la raccolta.
• Per questo hanno bisogno di mezzi di comunicazione
fondamentali (probabilmente più simili a quelli dei
animali che al linguaggio umano).
• L'evoluzione delle competenze per il lavoro e più tardi la
divisione del lavoro, richiesero l'uso di tali mezzi di
comunicazione che sarebbe già stata una forma primitiva di
lingua.
TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DE LA LENGUA
• Secondo Hockett (linguista americano), l'origine e la
la formazione di questo stadio prelinguistico può essere descritta di
nel seguente modo:
• Bisogna supporre che i predecessori dell'uomo possedessero
varie sonorità che servivano a segnalare situazioni vitali
(cibo o pericolo).
• Spesso accadeva che nella stessa situazione si doveva
segnalare sia "cibo" che "pericolo". In quelle situazioni
probabilmente è emersa una segnale composto, con il quale si
informava su entrambi i fenomeni allo stesso tempo.
• A partire da questo segnale composto, i segnali originali si
differenziarono in componenti parziali che potevano
combinarsi.
TEORIE SULL'ORIGINE DELLA LINGUA
• ABCD= comida
• EFGH= peligro
• ABGH=comida y peligro
• Significati parziali combinabili
• AB= cibo
• CD= non c'è pericolo
• GH=hay peligro
• EF= non c'è cibo
TEORIE SULL'ORIGINE DELLA LINGUA
• Questa combinazione di significati e suoni poteva apparire in
altre situazioni.
• In questo modo è emerso un sistema articolato, i cui
i componenti potevano combinarsi tra loro.
• Il suo tratto caratteristico è la produttività, dato che con le
la combinazione di elementi aumenta la possibilità di
crescita del sistema.
• Il carattere articolato e la produttività sono giustamente le
proprietà fondamentali della lingua e notenen
equiparazione in nessun sistema di comunicazione di altri
specie.
TEORIE SULL'ORIGINE DELLA LINGUA
• Tutto il processo di formazione della lingua durò
probabilmente diversi milioni di anni.
• Il volume del cranio dell'uomo di Neanderthal
(vissuto tra 700.000 e 400.000 anni) prova che
usava una lingua relativamente sviluppata.
• L'homo sapiens, (negli ultimi 30 o 40.000 anni)
poseva una lingua che cambiava e continua a cambiare
solamente nella quantità di comunicazioni
trasmesse.
 EVOLUCIÓN LINGÜÍSTICA
• Nell'evoluzione delle lingue è possibile osservare una
serie di regolarità riferite a determinati gruppi di
lingue e altre che sono generali e che si riferiscono a
tutte le lingue senza eccezione.

• La legge più generale che regola l'evoluzione

La linguistica è quella che dice che ogni lingua naturale viva
subisce cambiamenti e che tutte le sue parti (fonetica,
vocabulario o grammatica) sono esposte a detti
cambiamenti.
 EVOLUZIONE LINGUISTICA
• I diversi livelli della lingua non evolvono allo stesso modo
velocità. I cambiamenti più profondi avvengono nel lessico
(donde podemos encontrar diferencias muy marcadas ya en
due generazioni consecutive di parlanti).
• Il livello più conservatore è la grammatica. In un periodo di
Vari secoli, i suoi cambiamenti sono minimi.
• La velocità dei cambiamenti non è costante. Possiamo vedere
questa disuguaglianza nelle lingue imparentate (es.: portoghese,
spagnolo, francese). Questa velocità è legata a cambiamenti
politici e culturali.
• È anche diversa l'evoluzione nelle diverse comunità
linguisti che si trovano distanti (es.: spagnolo
peninsulare, americano e attualmente nordamericano)