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Protocollo Di Prova Informale

Il documento è una prova informale di diagnosi per la transizione, che valuta diverse aree di sviluppo come la motricità, la comunicazione e le relazioni logico-matematiche. Include una serie di indicatori per ciascun ambito, con domande specifiche per valutare le competenze del soggetto. Alla fine, ci sono sezioni per osservazioni, sintesi psicopedagogica, conclusioni e raccomandazioni.

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Il documento è una prova informale di diagnosi per la transizione, che valuta diverse aree di sviluppo come la motricità, la comunicazione e le relazioni logico-matematiche. Include una serie di indicatori per ciascun ambito, con domande specifiche per valutare le competenze del soggetto. Alla fine, ci sono sezioni per osservazioni, sintesi psicopedagogica, conclusioni e raccomandazioni.

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Prova Informale di Diagnosi Secondo Livello Transizione

Nombre: Fecha Nacimiento:


Edad: Fecha Evaluación:

Ambito / Eje Valutazione


Formazione personale e sociale / Motricità (grande)
Indicatore Si No
Identifica parti spesse dello schema corporeo (almeno 6)
Identifica parti sottili dello schema corporeo (almeno 6)
Nomina parti grosse dello schema corporeo
Nomina parti fini dello schema corporeo
Identifica sinistra-destra in se stesso
Identifica sinistra-destra in altri
Salta su un piede
Ambito / Asse
Formazione personale e sociale / Motricità (fine)
Prendi adeguatamente la matita per effettuare tracciamenti

Segue traiettoria di linee rette


curvas
Utilizza correttamente le forbici per ritagliare
Ambito/Eje
Formación personal y social / Identidad
Identifica il suo genere
Ambito / Asse
Formazione personale e sociale / convivenza
Manifesta disponibilità di fronte alla situazione di valutazione
Ámbito / Eje
Comunicación/núcleo lenguaje Verbal / Comunicación oral
Mantiene intenzione comunicativa
Mantiene un atteggiamento attento e concentrato
Responde a partículas interrogativas en relación a una lamina ¿qué?, ¿quiénes?,
Dove?, quando?
Describe un objeto, utilizando algunos conceptos tales como: tamaño, forma, o color
Narra una pequeña historia con tres imágenes.(inicio-desarrollo-final)
Ambito/ Eje
Comunicación/núcleo lenguaje Verbal / iniciación lectura
Marca mediante percussione di palmi le sillabe di alcune parole
Identifica e nomina elementi di due categorie semantiche
Identifica vocali
Associa il suono iniziale all'immagine
Evoca palabras según sonido vocálico inicial
Discriminare auditivamente parole che rimano
Identifica il suo nome e/o cognome
Ambito / Eje
Comunicación/núcleo lenguaje Verbal /iniciación escritura
Trascrivi il suo nome in stampatello
Scrivi spontaneamente il tuo nome in stampatello
Scrivi vocali.
Ambito / Eje
Relazioni logico-matematiche/risultati logico-matematici
Identifica l'oggetto diverso da una serie di elementi
Identifica objetos iguales dentro de una serie de elementos
Classifica elementi considerando tre attributi alla volta.
Ordina gli oggetti per dimensione(4)
Ordina sequenzialmente gli eventi di una storia o di un'attività quotidiana
Reconoce cuatro figuras geométricas
Identifica nozioni spaziali (vicino-lontano/dentro-fuori/avanti-dietro-di lato/
Ambito/Eje
Relazioni quantificazione
Identifica quantificatori "più che - meno che" "uguale a"
Identifica numeri nell'ambito 1-10
1-15
Conta correlativamente nell'ambito 1-10
1-15
Asocia número cantidad ámbito 1-10
1-15

Osservazioni:____________________________________________________________________________________
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Informe Psicopedagico

Sintesi Psicopedagogica
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Conclusión :
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Raccomandazioni:_________________________________________________________________________________
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Firma tmbre

SCUOLA DI LINGUAGGIO

Prova Informale di Diagnosi Secondo Livello Transizione

Nombre: Fecha Nacimiento:


Edad: Fecha evaluación:
Allegato

1.- unisci le linee segmentate

2.- Ritaglia la figura

3.- identifica le seguenti vocali

A EI O U
4.-identifica i seguenti numeri

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

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