PONTIFICIA UNIVERSITÀ CATTOLICA DEL CILE

SCUOLA DI PSICOLOGIA

LASCALADI INTELLIGENZADI WECHSLER

PARAADULTOS (WAIS)

MANUALE (#)

MartaHermosillaValencia

Santiago del Cile, 1982

(#) Il presente Manuale corrisponde a una nuova redazione in spagnolo di

la Scala di Intelligenza per adulti WAIS del 1955, e
includere le norme dell'adattamento fatto da Olga Berdicewski e
Rebeca Herreros, nel 1960, come memoria di prova per ottenere il titolo
Dipsicologoall'UniversitàdelCile.

(#) Trascritto da studenti del 4° anno di Psicologia dell'Università di

Concezione (2002): Juan Carlos Alcacíbar
Dalisiprendecura
Loriana Delgado
Oscar Gutiérrez
Maria Paz Maldonado
 INDICE

P
Índice........................................................................................................................................
1
Introducción............................................................................................................................... 2
Il concetto di intelligenza globale di Wechsler. 2
Il concetto di Coefficiente Intellettuale (CI).............................................................................. 3
Descrizione del test................................................................................................................... 3
Istruzioni per ottenere punteggi lordi, standard, calcolo del CI e
del Coeficiente di efficienza...................................................................................................... 4
Classificazione dell'intelligenza.................................................................................................. 6
Istruzioni per somministrare il test
1. Subtest di Informazione................................................................................... 8
2. Subprova di Comprensione................................................................................. 10
3. Subprueba de Aritmética..................................................................................... 10
4. Subprova di Somiglianze................................................................................... 12
5. Subprova di Cifre.......................................................................................... 13
6. Subtest di Vocabolario.................................................................................. 14
7. Subprova di Simboli....................................................................................... 16
8. Subtest di Completamento............................................................................... 17
9. Subtest dei Cubi........................................................................................... 18
10. Subprova di Ordinamento................................................................................... 21
11. Subprueba di Assemblaggio................................................................................... 24
Criteri di correzione ed esempi
1. Subprova di Vocabolario.................................................................................. 26
2. Subprova di Comprensione................................................................................ 34
3. Subprova di Somiglianze................................................................................... 39
Elenco dei presidenti del Cile dal 1900................................................................................. 42
Bibliografia............................................................................................................................... 43
Tabella di conversione dei punteggi grezzi in punteggi standard.................................................... 44
Tabella di conversione dei punteggi standard a CI
16 – 17 años................................................................................................................. 45 - 46
18 – 19 anni.................................................................................................................. 47 - 48
20 – 24 anni...................................................................................................................49 - 50
25 – 34 anni...................................................................................................................51 - 52
35 – 44 anni...................................................................................................................53 - 54
45 – 54 anni...................................................................................................................55 - 56
55 – 64 anni...................................................................................................................57 - 58
65 – 69 años...................................................................................................................59 - 60
70 – 74 anni...................................................................................................................61 - 62
75 – y più .................................................................................................................... 63 - 64

1
 LASCALADI INTELLIGENZAWECHSLER PERADULTI
WAIS

Introduzione
La scala originale, chiamata "Wechsler-Bellevue", è stata costruita e sviluppata da David Wechsler nel
1939. aveva due versioni: le forme I e II. Nel 1949 Wechsler adattò la forma II, che diede come
resultado la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC). En 1955 Wechsler realizó una
revisione della forma I, che elimina la sovrapposizione esistente tra il WISC e la forma I. Questo nuovo
strumento, destinato alla misurazione dell'intelligenza dell'adulto, all'interno di un approccio globale di
intelligenza, è la "Scala di Intelligenza per Adulti di WAIS". A gennaio del 1981, Wechsler diede
termine alla standardizzazione di questa scala rivista, con l'oggetto di aggiornare questo strumento, e
preservarecosìlaloroefficaciaevalidità.LanuovaversionesichiamaWAIS-R.

Il presente manuale corrisponde a una nuova redazione in spagnolo della Scala di Intelligenza di
Wechsler per adulti WAIS, del 1955, sulla base delle norme dell'adattamento del test effettuato in
1960 da Olga Berdicewski e Rebeca Herreros, dell'Università del Cile, e con l'obiettivo di facilitare
la sua applicazione da parte degli studenti di psicologia, aggiungendo informazioni sul test, il suo
applicazione e i criteri di correzione.
Questo test, ampiamente utilizzato nel nostro paese, non è ancora stato standardizzato per la nostra popolazione.

IlconcettodiintelligenzaglobalediWechsler

David Wechsler (1896-1981) sostiene che

L'intelligenza, come un costrutto ipotetico, è la capacità aggregata o globale dell'individuo per
agire con scopo, pensare razionalmente e interagire in modo efficace con il proprio ambiente
(Matarazzo, 1072, p. 59)

Aggregata o globale perché è composta da elementi o abilità (caratteristiche) qualitativamente

differenziabili, anche se non sono totalmente indipendenti.
Tuttavia, il comportamento intelligente (o intelligenza funzionale) è diverso dalla somma delle abilità
che possa comprendere poiché è funzione non solo della quantità di abilità o della loro qualità,
maanchedallasuaconfigurazione,edèinfluenzatadafattorinonintellettualicomelamotivazione.
Inoltre, l'eccesso di una particolare abilità aggiunge relativamente poco all'efficacia del
comportamento come un tutto.

L'intelligenza è multifaccettata e multideterminata e ci sono diversi tipi di comportamenti intelligenti che

richiedono diversi gradi di capacità intellettuale; l'intelligenza non è sempre adattiva, ma lo è.
implica sempre un grado di competenza globale che in qualche modo consente all'essere umano
comprender el mundo y tratar en forma efectiva con los desafíos que este le presenta: la inteligencia es
una funzione della personalità come un tutto e i fattori non cognitivi sono anche misurati dai
testdiintelligenza.

Il concetto di CI
Il primo ad usare il termine di Coefficiente Intellettivo (CI) fu W. Stern nel 1912 come un metodo
per confrontare il punteggio di un bambino nella Scala di Intelligenza di Binet con l'esecuzione di un gruppo
di bambini della stessa età. Il WAIS utilizza un metodo simile per misurare l'intelligenza dell'adulto. I

2
CI del WAIS definisce un livello di intelligenza confrontando l'esecuzione di un soggetto di qualsiasi età
con i punteggi medi ottenuti da soggetti del suo stesso gruppo di età.

Pertanto, il CI può essere definito come un rapporto tra le prestazioni ottenute da un soggetto e il
aspettato, che è la media raggiunta nella standardizzazione o adattamento, per il suo gruppo di età:

Punteggio ottenuto dal soggetto

CI = _____________________________

Punteggio medio del tuo gruppo di età

Così, il QI ha lo stesso significato di base senza considerare l'età del soggetto. Un QI di 120 ottenuto
por una persona de 65 años y por una de 22, refleja la misma posición relativa con respecto a personas
de lo stesso gruppo di età. Ma in un altro senso, CI identici non hanno lo stesso significato a
differenti età, poiché i punteggi medi cambiano con l'età, diminuendo; pertanto, si
richiede un livello più alto di abilità, in senso assoluto, per ottenere un QI di 120 a 25 che
a 65.

La conversione dei punteggi grezzi in punteggi standard è effettuata sulla base delle prestazioni del gruppo
età di 25 - 34 anni, chiamato "gruppo di riferimento", sia nella standardizzazione nordamericana che
nellaversionechilena.
Pertanto, è possibile ottenere un punteggio dell'efficienza del soggetto, confrontando le sue prestazioni con
eldelgruppodiriferimento,[Link].

Descrizione del test

Il WAIS è un test individual, che consiste in due scale: verbale e manuale, che si dividono in
seguenti sottotest:

Scala Verbale Puntaje máximo(#)

Informazione 29 domande 29
Comprensione 14 domande 28
Aritmetica 14 domande 18
Somiglianze 13 domande 26
Digi 9 e 8 serie 17
Vocabolario 40 domande 80

Scala Manuale
Simboli 90 caselle 90
Completamento 21 preguntas 21
Cubos 10 disegni 48
Ordinamento 8 storie 36
Assemblaggio 4figure 44

(#)Questi sono punteggi lordi

(##)In tutti i subtest manuali e in quello di aritmetica si controlla il tempo,
esistendounlimiteditempoperlarisposta.

3
Aplicación del test. Se acostumbra pasar las 11 subpruebas en el mismo orden que se datalla más
Su. Il tempo necessario per l'applicazione dipende dalla capacità e dalla personalità dell'esaminato e
dalla destrezza e pratica dell'esaminatore. Può essere somministrato in una o due sessioni.

Criteri di sospensione. Esiste un criterio di sospensione che è dettagliato nelle Istruzioni per la
amministrazione del test, per tutti i sottotest ad eccezione di Completamento eAssemblaggio.
Nella prova dei cubi, quando i fallimenti sono dovuti al fatto che il soggetto non riesce a eseguire la figura all'interno
del tempo limite, ma lo fa correttamente, si raccomanda di continuare a somministrare il subtest, poiché
fornisceinformazionipreziosesulfunzionamentodelsoggetto.

Registro delle informazioni. Esiste un Protocollo per registrare le risposte. Si raccomanda di annotare in esso
rigurosamente
- El tiempo que demora en dar la respuesta, en todos los subtests que tienen tiempo límite, aunque el
soggettolofacciabeneentroiltermineconsentito.
- Le risposte del soggetto "ad verbatim", indipendentemente da quanto possano essere lunghe.
- I commenti, le esclamazioni, le gestualità e qualsiasi altro dato percepito dall'esaminatore.
- Indicare con un segno (I) quando l'esaminatore ha interrogato il soggetto, prima della risposta
aggiuntivoepersinosenonc'è.

Istruzioni per ottenere punteggi grezzi, punteggi standard, CI e Coefficiente di Efficienza

Punteggi lordi: I punteggi lordi si ottengono dalla somma dei punti assegnati a ciascun elemento di ciascun
subtest. Si ottiene un punteggio lordo per ogni subtest.
NOTA: È necessario controllare attentamente la somma dei punti; così come rivedere che sia stato fatto
dato i punti corrispondenti nei sottotest di Informazioni, Comprensione, Aritmetica e
Vocabolario, dove generalmente non si inizia con i primi oggetti.

Punteggi standard: I punteggi grezzi (riportati nella prima pagina del Protocollo) vengono convertiti in
puntaggi standard, utilizzando a tal fine la Tabella di Conversione dei Puntaggi Lordi in Puntaggi Standard che
appare nell'ultima pagina del Protocollo e nella pagina n. 44 del presente Manuale.
Questi punteggi standard sono basati sul gruppo di riferimento e devono essere utilizzati per TUTTI i
soggetti, qualunque sia la loro età.
Per ottenere il punteggio standard, localizza il punteggio grezzo di ogni prova e leggi il valore che appare al
margine(inentrambiimarginiapparelostessopunteggiopermaggiorecomodità).
Inserisci il punteggio standard di fronte al lordo, nella casella corrispondente nella prima pagina del
Protocollo.

Somma dei punteggi standard: Una volta eseguito quanto sopra, SOMMATE separatamente i punteggi standard in
ciascuna delle scale (Verbale e Manuale): cioè, somma i punteggi dei 6 subtest verbali, e somma
separatamente i punteggi standard dei 5 test manuali. Da questo processo otterrà quindi due
puntajes: el puntaje verbal y el puntaje manual, los que deberá anotar también en el Protocolo, primera
foglio.
NOTA: Le tabelle di punteggio sono basate su 6 subtest verbali e 5 subtest manuali.

Prorata: A volte l'esaminatore non somministra tutti i sottotest o alcuni risultano invalidati
durante l'amministrazione. In tali casi, è necessario fare un ripartizione dei punteggi, per poter
stimare il QI.

4
I punteggi della Scala Verbale e della Scala Manuale devono essere ripartiti separatamente. MAI può
prorogare il punteggio totale.

Per ripartire, utilizzare la seguente formula:

Moltiplica la somma dei punteggi standard dei test verbali somministrati per 6 e dividi per il
numero di prove che ha somministrato.
Per la scala manuale: moltiplica la somma dei punteggi standard dei test manuali
amministrate, per 5, e dividere per il numero di prove che ha applicato.

Esempio: Si applicano 4 prove verbali e 3 manuali.

La somma dei punteggi standard delle verbali è 46, si moltiplica per 6, si ottiene 276, e si divide
per 4, che dà 69.
69 è il punteggio verbale ottenuto dal soggetto in modo stimato.
La somma dei punteggi standard dei 3 subtest manuali è 33, si moltiplica per 5, dà 165, e questo si
dividi per 3, e si ottiene 55.
55èilpunteggiomanualedelsoggetto.

Successivamente, si sommano i due punteggi per ottenere il punteggio totale, in questo caso 69 + 55 = 124.

CalcolodelCI(CoefficientiIntellettuale)
Il test WAIS fornisce 3 IQ per ogni soggetto:
CI verbale
ManualeCI
CI totale

Per ottenere il CI corrispondente a ciascun soggetto, è necessario conoscere esattamente l'età del soggetto.
(si consiglia di annotare la data di nascita e la data di applicazione del test nel protocollo e fare)
IN OGNI CASO il calcolo, senza fidarsi della relazione verbale che il soggetto fa della sua età).

Localizzi nell'Indice, le Tabelle di Conversione da Punteggio Standard a CI, individuando la tabella che le
corrisponde al gruppo di età del soggetto per le Scale Verbale e Scala Manuale, e legga direttamente il
CI che corrisponde al punteggio Verbale (CI verbale) e al CI che corrisponde al Punteggio Manuale (CI
manual).Nellapaginasuccessiva,apparelaconversionedelpunteggiototaleinCItotale.

Coefficiente di Efficienza: Quando un soggetto non appartiene al gruppo di riferimento (25-34 anni), è
interessante ottenere il Coefficiente di [Link] fine procedere come segue:

Cerca il CI corrispondente al punteggio totale del soggetto nella tabella del CI totale corrispondente al gruppo
di riferimento (25-34 anni). Questo è il coefficiente di efficienza del soggetto.

Ej. Un soggetto di 76 anni ottiene un punteggio totale di 110 punti, ciò significa che ha un QI di 125, o
intelligenza superiore, in base alla tabella corrispondente alla sua fascia di età. Il suo coefficiente di
l'efficienza sarà del 100 (cercando nella tabella corrispondente al gruppo 25-34 anni, a 110 di punteggio totale
corrisponde a un CI di 100).

5
Classificazionedell'IntelligenzasecondoWechsler

Questa classificazione ha una distribuzione normale (curva di Gauss), con una media di 100 e deviazione
standard di 15.

Classificazione CI Percentuale inc.

Ritardo fino a 69 2,2%
Limite 70 - 79 6,7%
Normale lento 80 - 89 16,1%
Normale media 90 - 110 50,0%
Normale superiore 110 - 119 16,1%
Superiore 120 - 129 6,7%
Molto superiore 130 e più 2,2%

ClassificazionedelRitardoMentale,secondol'A.A.M.D.(AmericanAssociationonMentalDeficiency)

Ritardo Profondo fino a 24

Ritardo Severo 25 - 30
Ritardo Moderato 40 - 54
Ritardo Leggero 55 - 69

6
INSTRUCCIONES PARAADMINISTRAR

ELWAIS

7
 ISTRUZIONI PER AMMINISTRARE IL WAIS

1. INFORMAZIONE

Istruzioni: inizia con l'elemento 5 e assegna 4 punti per gli elementi 1 a 4, se il soggetto risponde correttamente
sia l'elemento 5 che il 6. Se fallisce in uno di essi, passi agli elementi 1 al 4, prima di continuare con
l'elemento7.
Leggi ogni domanda così come appare in questo manuale. Se la risposta a qualche domanda non fosse presente
completa o fosse poco chiara, può l'esaminatore dire:
Spiegami cosa significa
Dimmi qualcosa di più
Ma senza fare domande che potrebbero aiutare a dare la risposta. Non deve nemmeno sillabare parole. No
non alterare la formulazione di nessuna domanda. Se il soggetto non ha sentito bene, è possibile ripetere la domanda, senza
modificarelasuaredazione.
Registra, parola per parola, le risposte del soggetto a ogni domanda. Annota anche i commenti che
fai.

Criterio di sospensione: 5 fallimenti consecutivi.

Correzione: 1 punto per ogni risposta corretta. Di seguito sono indicati gli elementi essenziali per
considerare corretta una risposta. Quando ci sono più risposte accettabili (figurate separate da )
punteggi) basta che il soggetto risponda a uno per concedere il punteggio.

Punteggiomassimo:29punti.

Domande Risposte accettabili

Quali sono i colori della bandiera cilena? Bianco, blu e rosso
2. Qual è la forma di una palla? Redonda
3. Quanti mesi ci sono in un anno? 12
GabrielaMistralfueunadonnafamosa
Cosa fu lei? Poetessa....autrice....scrittrice
______________

5. Che cos'è un termometro? Strumento (cosa, ecc.) per misurare il

temperatura
6. Che cos'è il Vaticano? Residenza del Papa. Sede del governo
Papale.
7. Nomina 4 persone che siano state Da F. Errázuriz si può nominare qualsiasi
presidenti del Cile dal 1900 presidente, incluso l'attuale. (Apagina 42
troverà un elenco dei presidenti del Cile
dal 1900 al 1982).
8. Qual è l'altezza media della donna Da 1,5 a 1,6 mts.
cilena?
9. In che direzione viaggeresti se fossi di Da sud a nord....Nord
Concepción a Lima?
10. Perché il lievito fa lievitare l'impasto? Fermenta....Fermenta producendo bolle di
biossido di carbonio, facendo aumentare la massa....
Se expande, forma burbujas.

8
11. Qual è la capitale d'Italia? Roma

12. Dove si trova il Brasile? America del Sud (se viene data un'altra risposta
corretta, ad esempio: a est della Bolivia,
oalsuddelVenezuela,chiedi:Inquale
InqualecontinentesitrovailBrasile?
13. ¿Cuál es la población de Chile? Accetta da 10 a 12 milioni e mezzo
14. Quando si celebra il compleanno di 20 agosto
O’Higgins?
15. Da dove si estrae la gomma? Alberi.....sangue dell'albero....petrolio....
alcol
16. Chi ha scritto Don Chisciotte della Mancia? Cervantes....Miguel de Cervantes e
Saavedra. Si contestano che è anonimo
Dì, “Bene, ma a chi si attribuisce”
17. Chi ha scritto l'Iliade? Homero. Se rispondono che è anonima,
Si dica "Bene, ma a chi si attribuisce?"
18. Che cos'è il Corano? Scritture maomettane....la Bibbia dei
maomettani....scritture sacre
mahometanas.(Siaccettamusulmanoinvecedi
mahometano)
19. Quante settimane ci sono in un anno? 52
20. A quale temperatura bolle l'acqua? 100º C....200º F....373º K
21. Perché i colori scuri sono più I generi scuri assorbono il calore del sole.
abrigados che i generi di colore chiaro? ..i chiari riflettono (rimettono) il calore del sole.
(Non dare il punto se il soggetto risponde che i)
géneros oscuri "mantengono", o "attraggono" il
calore).
22. Dove si trova l'Egitto? Africa. (Se si risponde ad esempio "a sud-est di
la costa mediterranea”, o “nel mediterraneo”
Dica "Sì, ma in quale continente si trova".
23. Nome tre classi di vasi sanguigni Arterie, vene e capillari. (Non si accetta il
del corpo umano nominare vasi specifici come aorta o
vena cava, ma dai punteggio per venule e
arteriolas).
24. Chi ha scritto Faust? Goethe....Gounod
25 Qual è la distanza tra BuenosAires 1000 a 1400 km.
eSantiago?
26. Qual è il tema principale della Genesi? La creazione.... l'inizio del mondo....
iniziodell'uomo....Laprimastoria
ebraica.
27. Che cos'è l'etnologia? Lo studio delle razze
28. Ricorda quanti senatori c'erano Accettare tra 40 e 50
nel Senato del Cile?
29. Cosa sono gli apocrifi? Libri di autorità discussa dell'Antico
Testamento

9
2. COMPRENSIONE

Istruzioni: Iniziate con l'elemento 3. Leggete attentamente ogni domanda all'esaminato. Se il soggetto
se non superi uno dei punti 3, 4 o 5, completa i punti 1 e 2 prima di procedere con il punto 6.
Per alcuni soggetti è difficile ricordare tutta la domanda, in questi casi, è possibile ripeterla, ma senza
alterarla o abbreviare. Si consiglia anche di ripetere la domanda se il soggetto non fornisce una risposta
dopo 10 o 15 secondi.
Seunsoggettoesita,stimolarlodicendo:
“Sì” o “Avanti”.
Se una risposta è vaga o poco chiara, puoi dirgli:
“Por favor, explíquese más” o “Dígame algo más”.

Criterio di sospensione: 4 fallimenti consecutivi (risposte con 0 punto).

Criterio di correzione: ogni risposta viene valutata con 2, 1 o 0. (Vedi anche pagina 34 dove appaiono i)
criteri di correzione ed esempi di risposte).

Punteggiomassimo:28punti.

Domande:
1. Perché laviamo i vestiti?
2. Perché il treno ha la locomotiva?
________

3. Cosa fare se si trova per strada una busta chiusa con indirizzo e affrancatura non usata?
4. Cosa significa questo detto: Non rimandare a domani ciò che puoi fare oggi?
5. Perché dovremmo allontanarci dalle cattive compagnie?
6. Cosa dovrebbe fare se, mentre si trova al cinema a vedere un film, fosse il primo a vedere un incendio e
fumo?
7. Perché il terreno in città vale di più che in campagna?
8. Perché le persone devono pagare le tasse?
9. Se ti perdessi in un bosco durante il giorno, cosa faresti per uscire?
[Link]:“Chiparlamolto,piùrumorechesostanza”?
11. Perché è richiesto il certificato di nascita per il matrimonio?
12. Perché i sordomuti dalla nascita generalmente non parlano?
13. Perché sono necessarie le leggi sul lavoro minorile?
14. Cosa significa questo detto: 'Una rondine non fa primavera'?

3. ARITMETICA

Materiali: 7 cubi, con due lati rossi, due lati bianchi e due lati metà bianchi e metà rossi.

Istruzioni:Iniziadicendo:
Vediamo questo
Non dire che si tratta di problemi di aritmetica. Alcune persone hanno un atteggiamento negativo o
pessimista riguardo alla sua abilità nel risolvere problemi aritmetici, quindi dirlo potrebbe
afectar adversamente su ejecución.

10
Inizia con l'elemento 3. Se fallisci negli elementi 3 e 4 (in entrambi), torna agli elementi 1 e 2. Se fallisci
nel 1 e nel 2, sospendere il test, ma se ha successo in uno di essi, prosegua con l'elemento 5.
Ogni problema ha un limite di tempo. Inizia a prendere il tempo immediatamente dopo
terminare la lettura del problema. Si può ripetere la domanda UNA VOLTA, se il soggetto lo richiede, o se è
è evidente che non ha compreso; tuttavia, il tempo si conta dal momento in cui è terminato
dileggereladomandaperlaprimavolta.
Non è permesso usare matita e carta.
Annota il tempo impiegato per ogni risposta nel Protocollo.

Criterio di sospensione: 4 fallimenti consecutivi.

Punteggio: 1 punto per ogni risposta corretta. Gli oggetti 11-14 ricevono un punto aggiuntivo per
risposte rapide. Ai soggetti a cui non sono stati somministrati gli item 1 e 2, vengono attribuiti 2 punti. Si considera
corretta una risposta, se il numero è giusto, anche se non vengono indicate le unità di misura (pesos,
centimetri, ore, ecc.).
Viene anche assegnato un punteggio quando il soggetto si corregge spontaneamente entro il limite di tempo.

Punteggiomassimo:18punti.

Tempo
Massimo Risposta
Problemi
1. Posiziona i 7 cubi, con un lato rosso rivolto verso l'alto, in
gruppidi3e4,così:mmmmmmmconuna
distanza approssimativa di 1 cm. tra i due gruppi.
Poichiese:
¿Cuántos cubos hay aquí? 15'' 7
(Guarda i cubi prima di continuare)
2. Se hai 3 libri e ne regali uno, quanti te ne restano? 15'' 2
___________________

3. Quant'è 4 pesos più 5 pesos? 15'' 9

4. Se un uomo compra 6 pesos in francobolli di
imposta e paga con una moneta da $10 Quanto
resto riceve? 15'' 4
5. Sei persone hanno comprato 25 centimetri di velluto
Ogni quanto centimetri hanno comprato in totale? 30'' 150
6. Quanti minuti ci sono in due ore e mezza? 30'' 150
7. Quante arance si possono comprare con $36 se ciascuna
l'arancia vale 6 pesos? 30'' 6
8. Quante ore ci mette un uomo a percorrere 24 km? 30'' 8
si va a 3 km all'ora?
9. Se un uomo acquista 7 marche da bollo da 2 pesos
E paga con una banconota da $50, quanto resto riceve? 30'' 36
10. Un uomo ha 18 pesos. Spende 7,50 $, quanto gli resta? 30″ 10,50
11. Due scatole di fiammiferi valgono $31. Quanto vale una dozzina?
scatole di fiammiferi 60’’ 186#

11
12. Un uomo ha comprato mobili di seconda mano per due
terze parti del valore che avevano quando erano nuovi. Pagò
40.000 dollari per loro. Quanto costano i mobili nuovi? 60'' 60.000#
13. Un operaio guadagna $60 all'ora, se gli viene detratto il 15%
per leggi sociali Quanto riceverà per ogni ora? 60’’ 51#
14. 8 uomini finiscono un lavoro in 6 giorni, quanti
uomini saranno necessari per completare il lavoro su
mezzogiorno? 120'' 96#

#Bonificación por respuestas rápidas

Puntaje
Oggetto 1 2
11 11 – 60" 1 – 10''
12 11 – 60'' 1 – 10''
13 16 - 60'' 1 – 15''
14 21 – 120'' 1 – 20''

4. SOMIGLIANZE

Istruzioni:[Link]:
“In cosa assomiglia un'ascia a una sega?”
Se il soggetto risponde che sono strumenti e servono per tagliare, dica:
Bene
econtinuaiconl'elemento2.
Se il soggetto dà una risposta di un punto, per esempio, 'che servono per tagliare', dica:
- “Sí claro, sirven para cortar. También ambas son herramientas”
E prosegua con l'argomento 2. Se il soggetto non risponde all'argomento 1, o fornisce una risposta di 0 punti, dica:
Ambedue sono strumenti, servono per tagliare.
E poi continua con l'elemento 2. Sia l'elemento 2 che tutti i successivi devono essere presentati allo stesso modo.
maniera che l'uno, cioè:
«In cosa si somigliano una giacca e un vestito?»
Non dà aiuto né in questo né nei seguenti. Tuttavia, se una risposta è poco chiara o ambigua,
può dire:
- "Dirmi qualcosa di più", o "Potrebbe spiegarmelo di più?"
oqualsiasifraseneutra.

Criterio di sospensione: Dopo 4 fallimenti consecutivi (Risposte con 0 punti)

Punteggio: Ogni elemento è valutato 2, 1 o 0. Consulta a pagina Nº 39 i criteri di valutazione e vedi

gli esempi.

Punteggiomassimo:26punti.

12
Oggetti
1. Hacha - Sierra
2. Chaqueta – Vestido
3. Arancia - Banana
4. Cane - Leone
[Link]-Semilla
6. Nord – Ovest
7. Ojo – Oído
[Link]–Agua
[Link]–Silla
10. Poesia – Statua
11. Elogio - Castigo
12. Madera - Alcol
13. Mosca - Albero

5. RITENZIONE DEI DIGITI

Questo subtest è composto da due parti, che vengono superate separatamente:
1) Ritenzione di cifre nello stesso ordine
2) Ritenzione di cifre in ordine inverso.
Amministrare i Dìgiti in ordine inverso, anche se il soggetto ottiene 0 punti nei Dìgiti nello stesso
ordine.

5.1 CIFRE NELLO STESSO ORDINE

Istruzioni: Iniziare con il Gruppo I della serie 3. Dire:
– "Dirò alcuni numeri. Ascolta attentamente e, quando avrò finito, ripetili.
immediatamente.
Le cifre devono essere pronunciate a una per [Link] il tono della voce quando dici l'ultimo numero.
Se il soggetto ripete correttamente il Gruppo I, continui con la serie successiva.
Se il soggetto fallisce nel Gruppo I, digli i numeri del Gruppo II della stessa serie, e se ora ha
successo,procedaconilGruppoIdellaserieseguente.
Se il soggetto chiede di ripetere i numeri, fallo, ma valutalo come un fallimento.

Criterio di sospensione: Se il soggetto fallisce in due gruppi di una stessa serie.

Punteggio: Il punteggio è uguale al numero di cifre della serie più lunga ripetuta senza errori, che sia in
[Link]

Serie Gruppo I Gruppo II

3 5–8–2 6–9–4
4 6–4–3–9 7–2–8–6
5 4–2–7–3–1 7–5–8–3–6
6 6–1–9–4–7–3 3–9–2–4–8–7
7 5–9–1–7–4–2–8 4–1–7–9–3–8–6
8 5–8–1–9–2–6–4–7 3–8–2–9–5–1–7–4
9 2–7–5–8–6–2–5–8–4 7-1-3-9-4-2-5-6-8

13
I numeri di serie indicano il numero di cifre di ciascun elemento.

5.2 RITENZIONE DI CIFRE IN ORDINE INVERSO

Instrucciones:Comiencediciendo:
Ora le dirò più numeri, ma questa volta, quando ho finito, voglio che lei li dica di
indietro per avanti. Ad esempio, se dico 7 - 1 - 9, cosa direbbe?
Se il soggetto risponde correttamente (9 - 1 - 7), digli:
Bene, ecco altri ancora.
E prosegua con il Gruppo I della serie 3. Come nei Cifre nello stesso ordine, dica i numeri a
ragione di uno per secondo.
Se il soggetto fallisse, digli:
No, dovresti dire 9 – 1 – 7. Ti dirò altri numeri. Ricorda che devi dirli di
indietro per avanti: 3 – 4 – 8
Se il soggetto ha successo ora, proceda con il Gruppo I della serie 3; ma se fallisce nel secondo
esempio, continua con il Gruppo I della serie 2.

Criterio di sospensione: Dopo il fallimento nei due gruppi di una stessa serie.

Punteggio: Il numero di cifre della serie più lunga ripetuta senza errore in ordine inverso, in
qualsiasi dei due gruppi. Punteggio massimo 8.

Serie Gruppo I Gruppo II

2 2–4 5–8
3 6–2–9 4-1-5
4 3–2–7–9 4–9–6–8
5 1–5–2–8–6 6–1–8–4–3
6 5–3–9–4–1–8 7–2–4–8–5–6
7 8–1–2–9–3–6–5 4–7–3–9–1–2–8
8 9–4–3–7–6–2–5–8 7–2–8–1–9–6–5–3

Punteggio totale per il sottotesto di Retenzione dei Numeri: La somma dei punteggi ottenuti nei due
parti (cifre nello stesso ordine più cifre in ordine inverso). Punteggio massimo ottenuto: 17

6. VOCABOLARIO

Materiales: Lista de palabras.

Istruzioni: Metti l'elenco di parole davanti al soggetto e dì:

Vorrei che mi dicesse il significato di alcune parole. Cominciamo con.....cosa vuol dire.....?

Comience con la palabra 1, con aquellos sujetos que parezcan estar muy por debajo de la capacidad
verbal medio. Per tutti gli altri soggetti, inizia con l'elemento 4 (tela) e dai loro 6 punti per i
elementi 1 al 3 se il soggetto dà risposte di almeno un punto agli elementi 4 all'8.

14
Se in uno qualsiasi degli articoli dal 4 all'8, il soggetto fornisce una risposta di 0 punti, presentagli immediatamente
gli articoli 1, 2 e 3 e valutali in base alle tue risposte. Ad esempio, se il soggetto fornisce una risposta di
0 punti all'elemento 6, somministri gli elementi 1, 2 e 3 e poi proceda con gli elementi 7, 8 e 9 e
successivi, fino a quando il soggetto fallisce in 5 parole in forma consecutiva.
Al pronunciare la parola, segnalarla nella lista, utilizzare questo stesso modo di presentazione per tutte le
parole - pronunciale e mostrale nell'elenco.
Con soggetti più intelligenti, si può omettere la domanda e indicare la parola nella lista dopo
amministrare 3 elementi; basta dire la parola. Assicurati di pronunciare bene, in modo chiaro. Assicurati
anchecheilsoggettoabbiatrovatolaparolanell'elenco.
Avoltenonè[Link]:
“Dimmi qualcosa di più” o “Spiega con più dettagli”
o un'altra domanda altrettanto neutra. Non utilizzare alcun altro tipo di domande. È consentito fare questa stessa
domanda quando la risposta è molto vaga o poco chiara, o quando l'esaminatore pensa che la risposta
da 0 o 1 punto permette di supporre che il soggetto potrebbe dare una risposta migliore. (Nei casi in cui il
soggetto a una risposta che chiaramente è di 0 punti o di 1 punto, non deve essere interrogato).
Si accettano tutti i significati accettati dai dizionari, qualificandoli secondo la qualità
dalladefinizione.
Registra alla lettera le risposte a ciascuna delle parole.

Criterio di sospensione: Dopo 5 fallimenti consecutivi. (Risposte di 0 punti)

Puntuación: Cada ítem se puntúa 2, 1 ó 0. Véase la página 26 donde aparecen los criterios de
punteggio e esempi di risposte.
Punteggiomassimo:80punti.

Elenco di parole
letto 21. Pacifico
2. Inverno [Link]
3. Colazione Incomparabile
___________
24. Radunarsi
Tela Impedire
Enorme 26. Caverna
Dollaro [Link]
7. Rebanada 28. Osado
Barco 29. Empalare
9. Riparare 30. Cavilar
10. Ocultar 31. Calamità
11. Affrettarsi 32. Ostacolare
12. Domestico 33. Obelisco
13. Finalizzare 34. Parodia
14. Compassione 35. Restio
15. Normale [Link]
Consumare [Link]
17. Fortaleza 38. Perimetro
18. Rimorso Ominoso
19. Sentenza 40. Diatriba
20. Iniziare

15
7. SIMBOLI

Materiales: Hoja especial de respuesta, que aparece en el Protocolo de respuestas. Un lápiz negro mina
nº 2, con buona punta. Si prenda cura che il protocollo venga posizionato su una superficie liscia.

Istruzioni: Metti la scheda delle risposte del sottotest di fronte al soggetto e mostragli le caselle.
superiori dove appare ciascun numero con un simbolo, dica:
- "Guarda questi armadietti. Nota (osserva) che ognuno di essi ha un numero nella parte superiore e
[Link].
Señale el número uno y su marca, el número dos y la suya.
Ora guarda qui. Gli armadietti superiori hanno dei numeri, ma gli armadietti inferiori non hanno
marche
Mostra gli esempi.
Deve inserire in ciascuno dei riquadri il segno che le corrisponde, in questo modo.
Segna i primi riquadri di prova:
“Qui c'è un 2, dovrà mettere questo segno.”
[Link]:
Qui c'è un uno, dovrà mettere questo segno.
Econlaseguente:
"Qui c'è un tre, dovrà mettere questo segno."
Dopo aver completato i primi tre, passa una matita al soggetto e digli:
“Ora faccia questi numeri fino a raggiungere la linea”.
Indicagli la linea. Se il soggetto commette un errore in questi esempi, correggilo immediatamente, mostrandogli di
nuova la chiave. Se necessario, continua ad aiutarl fino a quando non avrà completato i 7 esempi. No
prosegua con il test solo quando il soggetto ha compreso chiaramente il compito.
Mentre il soggetto fa gli esempi, osserva se il soggetto è mancino e si sta coprendo il codice mentre compila
gli esempi. Se questo succede, prenda un altro protocollo, piegalo e mettilo sul lato destro del soggetto, a
stessa altezza del protocollo che si sta riempiendo. Far usare al soggetto la Chiave del 2° protocollo per
completare gli esempi e fare il subtest.
Quando il soggetto ha ben terminato gli esempi, digli:
Ora, quando io le dirò, cominci qui (indicando) e riempia quanti più caselle possibile, senza
non saltare nessuno. Continua a lavorare finché non ti avviso.
Indicaconilditolaprimarigaeseguiilmovimentoallaseconda:
“Quando finisci quella riga, continua nell'altra. Pronto?”
Inizia
Inizia a prendere il tempo simultaneamente. Se il soggetto salta un elemento o inizia a farlo,
per esempio, tutti gli uni prima, dille:
Falli in ordine. Non saltarne nessuno.
Segnalailprimoelementoomessoedì:
Ora fai questo.
Non dare ulteriore aiuto, tranne, se necessario, dire al soggetto di continuare fino a quando non gli verrà detto di fermarsi.
detenga.
Allascadenzadei90secondi,dire:
«Pare».
Il tempo deve essere misurato con precisione in questa prova.

16
Punteggio: 1 punto per ogni casella fatta bene. Dai mezzo punto ai simboli invertiti. Non si dà
puntaje por los 10 ejemplos.

Si considera corretta una figura che può essere chiaramente identificata come il suo modello, anche se si
disegna in forma imperfetta o se è stato corretto spontaneamente.

Punteggiomassimo:90punti.

8. COMPLETAMENTO DEI QUADRI

Materiali: 21 carte con disegni.

Istruzioni: Si inizia con la scheda n. 1 e si esaminano tutti gli elementi del sottotesto. Prima di
iniziare,dì:
Vi mostrerò alcuni quadri ai quali manca una parte importante. Osservate ogni quadro e
dimmicosatimanca.
Mostragli la prima carta e dì:
“Ora osserva questo quadro. Quale parte importante manca?”
Se il soggetto dà la risposta corretta (coda), continuare con le seguenti schede, dicendo in ogni caso:
Cosa manca a questo quadro?
Questa domanda può essere omessa o abbreviata (“E a questo?”), quando il soggetto ha già compreso la
compito.
Si el sujeto fracasa en la tarjeta número 1, diga:
- “Ve usted, le falta la cola”.
Indicala con il dito. Se il soggetto fallisce nell'item 2, dica:
“Vedi, a questa bambina manca il naso.”
Indicalo, da lì in avanti (cioè dalla scheda 3), non dare ulteriori aiuti.
A volte, il soggetto menziona una parte mancante che non è essenziale. La PRIMA VOLTA che questo accade
(in qualsiasi delle carte, dalla 3 in avanti inclusa), è permesso dire:
„Sì, ma qual è la parte più importante che manca?”
Questo commento non deve ripetersi nel resto delle schede.
È consentita un'esposizione massima di 20 secondi per ogni scheda. Se il soggetto non indica la parte che
mancanza in quel lasso di tempo, sia nominandola o segnalandola, si punteggia l'elemento come fallimento, e si presenta la
prossima scheda. Se il soggetto dà una risposta errata, viene presentata la scheda successiva anche se non
sono passati i 20 secondi.

Criterio di sospensione: nessuno. Passano tutte.

Punteggio: 1 punto per ogni risposta corretta. Non è necessario che il soggetto dia il nome esatto della
parte che manca, basta che si stia riferendo all'elemento corretto. Se il soggetto dà una risposta verbale
poco chiara, chiedigli:
Mostrami dove.

A volte i soggetti non forniscono risposte verbali, ma indicano un luogo del quadro. Valuta l'item
come corretto se sei sicuro che il soggetto ha mostrato la parte corretta. Tuttavia, se il soggetto
mostra la parte corretta, ma dà una risposta verbale scorretta, consideralo come un fallimento.

17
Puntajemáximo:21puntos.

Articoli
Cinghiale Cola
2. Ragazza Naso
3. Porta Manila
Uomo con occhiali Centro del telaio degli occhiali
5. Automobile Manila
6. Ampolla Rosca. Filo della base
Jaiva Pata
8. Naipe Diamante. Rombo. Carota
9. Violino Spina
10. Bandiera Puntadellastella
11. Barco Canyondelcaminodellacanna
12. Jarro Acqua che cade
13. Bote Chumacera
14. Cavallo Estribo
15. Uomo Dito
16. Espejo Riflesso del braccio nello specchio
17. Sole Ombra dell'uomo
18. Uomo e cane Impronta del cane
19. Ragazza Sopracciglio
20. Mappa Chiloé(isola,arcipelago)
21. Pila di legna Neve sulla pila di legna

9. CUBI

Materiales: 9 cubos blanco y rojo

10 schede con design

Istruzioni: Il soggetto copia direttamente da un modello costruito dall'esaminatore per il disegno

1, e delle schede per i disegni dal 2 al 10.
È importante che l'esaminatore si assicuri che le schede vengano presentate nell'orientamento corretto. Quando
le carte sono unite da una spirale, il lato opposto alla spirale deve essere di fronte al soggetto.
Nel costruire i modelli 1 e 2, fai attenzione che il disegno sia di fronte al soggetto nella stessa posizione in cui
sarebbe la carta. Affinché il soggetto non guardi ai lati invece che nella parte superiore del modello,
costruiscilo in modo che lo obblighi a guardare la parte superiore. Quando sono già state date le istruzioni,
si deve avvicinare il modello (modelli 1 e 2) bene di fronte al soggetto, davanti a lui, lasciandogli spazio per
fare il proprio. Se il soggetto è destrimano, il modello si posiziona un po' a sinistra; se è mancino, un po'
a destra. L'esaminatore deve preoccuparsi che il soggetto sia ben seduto di fronte al tavolo.

Nel posizionare i cubi sul tavolo affinché li utilizzi il soggetto, è necessario prestare attenzione che ci sia una
varietà di superfici verso l'alto e che solo 1 dei 4 cubi ha verso l'alto il lato bianco/rosso, e
solo 3 quando si usano i 9 cubi.

18
Il tempo limite per ogni disegno figura nel protocollo. Si inizia a prendere il tempo al momento in cui viene detto.
ultima parola delle istruzioni. Per i disegni 1 e 2, si prende di nuovo il tempo,
quando c'è un secondo saggio. Registra il tempo esatto che impiega in ogni disegno.

Si considera un fallimento, se il disegno che fa il soggetto non è uguale al modello, o se viene completato al di fuori.
del tempo limite. Nei disegni 1 e 2, se nel primo tentativo scade il tempo (1 minuto) senza che il
se il soggetto ha completato il compito, fermalo e fallo provare il secondo saggio.
Si considera fallimento l'investimento del disegno. La prima volta che il soggetto investe una figura, correggilo,
ruotando i cubi nella posizione corretta, e dille:
“Vede lei, in questo senso.”
Questo avviene una sola volta durante il test. Se la rotazione (inversione) avvenisse per la prima volta nel
primer saggio dei disegni 1 e 2, correggilo, mescola i cubi e chiedi al soggetto di rifarlo
design. Se persiste nella sua versione si danno 2 punti. Se la prima rotazione fosse nella seconda prova di
le figure 1 o 2, o in qualsiasi dei disegni seguenti, valutala come fallimento.

Disegno N° 1. Prendi 4 cubi e dì:

Guarda questi cubi. Sono tutti uguali. Hanno alcuni lati rossi, alcuni bianchi e altri metà
rosso metà bianco
Gira i cubi per mostrare i lati diversi. Dì:
“Li metterò insieme per fare un disegno. Osservami”
Lentamente sistema i 4 cubi per formare il disegno della scheda N° 1, senza che il soggetto possa vedere la
carta. Poi, lasciando intatto il modello, consegna altri quattro cubi al soggetto e dìgli:
Ora ne faccia uno uguale a questo
Inizia a registrare il tempo. Se il soggetto lo fa bene entro il limite di tempo di 60 secondi,
prosegui con il disegno N° 2.
Se il soggetto fallisce dì:
Guardami di nuovo
Fai una seconda dimostrazione, usando i cubi del soggetto. Subito dopo, mescolali, senza toccare.
ilmodellorealizzatoinnanzituttodall'esaminatoreedica:
Ora riprova, cerca di farne uno uguale al mio
Prenditi nuovamente il tempo e consenti 60 secondi. Se il soggetto lo fa bene o fallisce, in questo
secondo saggio, proseguire con il disegno N° 2.
A volte qualche soggetto cercherà di riprodurre anche i lati del disegno dell'esaminatore. Se ciò accade,
dica che deve riprodurre solo la parte superiore.

Disegno N° 2. Mescola i cubi del soggetto. Rimuovi i cubi che hanno servito da modello per il disegno
N°1 e metti al suo posto la scheda N° 2. Dì:
Questa volta metteremo insieme i cubi per formare un disegno uguale a questo
Segnala la scheda N° 2.
Osservami prima.
Costruisci il design lentamente, usando i cubi dell'oggetto e quando hai finito, dì:
“Vedi? Il design di questi cubi è lo stesso della scheda.”
Scomponi i cubi usati nella dimostrazione e dì:
- "Ora osserva il disegno e facci uno uguale con questi cubi. Inizia e avvisami quando hai finito."
terminato.
Inizia a registrare il tempo.

19
Seilsoggettohasuccesso(completaildisegnoentroillimiteditempodi60secondi,proseguiconil
disegno N° 3.
Se il soggetto fallisce, alla fine dei 60 secondi, mescola delicatamente i cubi e dì:
Osservami di nuovo
Rifai il design con i 4 cubi del soggetto, poi mescolali e dì:
Ora provi lei
Inizia a registrare il tempo, dando 60 secondi. Che il soggetto fallisca o faccia bene, prosegui con il
dibujo N° 3.

Disegni 3 a 10. Mescola i cubi. Metti la scheda del disegno N° 3 di fronte al soggetto e dì:
Ora fai uno uguale a questo. Fammi sapere quando hai finito.

Inizia a registrare il tempo e dai 60 secondi. Smetti di cronometrarlo quando il soggetto

ovviamente è già finito, anche se non ha avvisato. Quando il soggetto ha terminato il design, o al
terminare i 60 secondi, disordinare i cubi (quando il test viene applicato clinicamente, si consiglia di non
togliergliicubiallascadenzadeltempo,seilsoggettocontinuaaprovare).
Non c'è una seconda prova in questi disegni. Presenta i seguenti dicendo:
“Ora fai uno uguale a questo. Avvisami quando hai finito.”

(Queste istruzioni possono essere abbreviate quando il soggetto ha chiaramente compreso cosa deve fare).
Inizia a cronometrarti.
Quando arrivi al disegno n° 7, togli gli altri 5 cubi e dì:

Ora faccia uno uguale a questo, usando i 9 cubi. Non dimentichi di avvisarmi quando avrà
terminato

La scheda N° 10 deve essere presentata al soggetto, in modo che il disegno sia nella seguente posizione:

Non permettere che l'esaminato cerchi di dare una base orizzontale al disegno. Se lo gira senza chiedere,
riportalacartanellasuaposizione,dicendo:
No, in questo modo.

Dai il punteggio totale quando la riproduzione del design è ruotata di meno di 45 gradi.

Tempolimite:
Disegni 1-2 60 secondi (prendi il tempo di ogni prova separatamente)
Disegni 3-6 60 secondi
Disegni 7-10 120 secondi

20
Registra il tempo che il soggetto impiega per ogni disegno. I disegni dal 1 al 10 hanno una bonificazione per
esecuzione rapida.

Criterio di sospensione: dopo 3 fallimenti consecutivi. Il fallimento in entrambi i tentativi dei disegni
1 o 2, si considera un fallimento.

Punteggio: si assegna un punteggio ai disegni perfettamente realizzati entro i tempi limitati. Non si
da punteggi parziali per soluzioni parzialmente corrette o completate dopo il tempo.

Aseguire, tabella dei punteggi, inclusa la bonificazione per esecuzione rapida:

Disegno 2 punti 4 punti 5 punti 6 punti

1 1° en. - 1- 60” - -
2° in. 1- 60" - - -
2 1er in. - 1- 60” - -
2° en. 1- 60” - - -
3 - 1- 60” - -
4 - 1- 60” - -
5 - 1- 60” - -
6 - 1- 60" - -
7 - 41- 120” 31- 40” 1- 30”
8 - 71-120” 46- 70” 1- 45”
9 - 81-120” 61- 80” 60"
10 - 81- 120” 61-80" 1- 60”

Punteggiomassimo:48punti.

10. ORDINAMENTO DELLE STORIE.

Materiali: 8 giochi di carte, stampati con fumetti.

Istruzioni: Per ogni elemento, viene presentato al soggetto un mazzo di carte mescolate e gli si chiede di
sistemati in modo che raccontino una storia plausibile. I numeri stampati sul retro delle schede
indicano l'ordine in cui l'esaminatore deve estendere le schede, da sinistra a destra del soggetto.
Le lettere stampate (anche sul retro) permettono di correggere ogni voce.
Deve essere annotato nel protocollo l'ordine in cui il soggetto dispone ogni storia. Annotare anche il
tempo.
I limiti di tempo per ogni articolo appaiono nella tabella della pagina seguente.
Deve iniziare a cronometrarsi ogni voce, non appena si termina di pronunciare l'ultima parola delle
istruzioni.

Si ferma di cronometrare non appena il soggetto avvisa di aver terminato, o, se dimentica di farlo,
quando è evidente che è finito.

21
Oggetto 1. Posiziona le tre schede in ordine numerico di fronte al soggetto, con la scheda contrassegnata "1".
[Link]:
Queste carte raccontano una storia su un uccello che sta costruendo il suo nido; ma sono sbagliate
ordinate. Ordinale bene, in modo che formino la storia.
Inizia a cronometrare. Se il soggetto le ordina correttamente, entro il tempo limite, procedi con il
oggetto 2.
Se il soggetto non le sistema correttamente, raccogli le schede e inizia a metterle nella forma corretta.
(dasinistraadestradelsoggetto),mentreglidice:
L'ordine delle schede deve essere così... Prima l'uccello sta costruendo il nido, il seguente
mostra le uova che ha deposto l'uccello, e l'ultima mostra l'uccello che nutre i suoi piccoli.
Raccogli le carte e rimettile nell'ordine numerico originale (1, 2, 3), e dì:
Ora mettile tu nell'ordine corretto.
Inizia a cronometrare e dai 60 secondi. Procedi con l'oggetto 2, anche se il soggetto fallisce nel
due tentativi dell'elemento 1.

Oggetto 2. Prima di presentare le schede dell'oggetto 2, dì:

- "Ho altre serie di carte per farti ordinare. Sono tutte in disordine e devi
Metterle nell'ordine corretto affinché formino una storia che abbia senso. Avvisami quando ci sei.
terminato.
Posizionare le tre schede elemento 2: “Casa”, nell'ordine indicato dai numeri annotati sul retro.
(iniziando dalla scheda 1 a sinistra del soggetto), dire:
Fai il test con questa serie. Mettili nell'ordine corretto.
Inizia a cronometrate non appena hai posizionato l'ultima scheda di fronte all'esaminato. Concedi 60
secondi. Se il soggetto lo fa correttamente entro il tempo, concedetegli il punteggio e proseguite con l'elemento
3.
Se il soggetto fallisce (le mette in ordine errato, o continua a cambiarle al termine dei 60 secondi),
faiunadimostrazione,propriocomenell'elementoprecedente.Dì:
Questi disegni sono su un uomo che sta costruendo una casa. Nel primo (mettilo di fronte
al soggetto) vediamo che sta appena iniziando la casa; nel secondo (metti la scheda) si mostra
la casa parzialmente costruita, e l'ultima mostra la casa finita e l'uomo la sta dipingendo
( indica la terza carta).
Posiziona nuovamente le tre schede nell'ordine indicato dai numeri sul retro, e dì:
Ora mettile tu nell'ordine corretto.
Se il soggetto ora fornisce la risposta corretta, assegnagli 2 punti e procedi con l'elemento 3. Se fallisce in entrambi
opportunità sia nell'elemento 1 che nel 2, sospendere il test. In caso contrario, invii tutti i
articoli.

Articoli 3 a 8. In questi articoli, è consentito un solo tentativo. Se il soggetto ordina male, non gli sarà fatto
dimostrazionealcuna(ancheserichiesta).
Per ciascuno di questi elementi, presenta le schede nell'ordine indicato sul retro, dicendo ogni volta:
“Ora ordina questi. Mettili nell'ordine corretto e fammi sapere quando hai finito.”

NOTA: occasionalmente, alcuni soggetti iniziano a ordinare le schede da destra a sinistra (lo
più comune che lo faccia da sinistra a destra nella stessa direzione della scrittura ). Quando questo
succeda, annotalo nel protocollo e dì:
Dove inizia la storia?

22
Criterio di sospensione: si sospende se il soggetto fallisce nei due tentativi dell'elemento 1 e nei due del
Elemento 2 congiuntamente. In caso contrario si passano tutti gli elementi.

Puntuación: ítems 1 y 2: 4 puntos en el primer ensayo, 2 puntos en el segundo. Ítems 3 al 8, 4 puntos si

si ordina correttamente entro il tempo limite. Gli articoli 7 e 8 ricevono un bonus per esecuzione
rapida.

Sia la corretta ordinazione (indicata dalle LETTERE nel retro delle schede), sia i tempi
Ilimitieipunteggiconbonusappaiononellaseguentetabella:

Voce Tempo Ordinazione 2 punti 4 punti 5 punti 6 punti

limite corretta
NIDO 60" WXY
1er ens. 1- 60” - -
2° saggio 1- 60”
2. CASA 60" PAT -
1° ens. 1- 60” - -
2° saggio 1- 60” -
3. MANI 60" ABCD(#) - 1- 60” - -
ARRIBA
4. TRA 60” APRE - 1- 60" - -
5. LUIS 60'' ATOMICO - 1- 60” - -
6. FLIRTEO 60” JANET - 1- 60” - -
JNAET 1- 60” - - -
AJNET 1- 60” - - -
7. PESCA 120” EFGHIJ - 41- 120” 26- 41" 1- 25”
EJFGHI - 41- 120” 26- 41” 1- 25”
EGFHIJ 1- 120”
8 TAXI 120” SAMUELE - 26- 120” 16- 25" 1- 15”
AMUELS - 26- 120" 16- 25” 1- 15”
SALMUE 120"

(#) È opportuno chiedere la storia quando il soggetto dà l'ordinazione ABCD che corrisponde a
unarealtàinCile,edareilpunteggioseilsoggettolaraccontainmodocoerente.
Punteggiomassimo:36punti.

11. ASSEMBLAGGIO DI OGGETTI.

Materiales: 4 rompecabezas, cada uno en una caja separada. Hoja de posición de las piezas.

Istruzioni: inizia con l'articolo 1. Procedi con tutti gli articoli. Ogni articolo ha un limite di tempo che appare
tanto nel protocollo che in queste istruzioni. Si deve iniziare a cronometrare ogni voce in
momento di finire di dare le istruzioni verbali. È importante registrare il tempo esatto che il
soggettosioccupadiassemblareogniarticolo,poichévieneconcessaunabonificazioneperesecuzionerapida.

23
Molte volte l'esaminatore preferisce non fermare il soggetto quando scade il tempo limite e questo
continua a provare, per motivi di motivazione e rapporto. In questi casi è importante che l'esaminatore
registra quali pezzi sono collocati correttamente alla scadenza del tempo limite, poiché si concede
punti per riparazioni parziali.
Se il soggetto ribalta un pezzo, posizionalo correttamente, in modo discreto, senza dirgli nulla.
senso di mettere verso l'alto il dorso
Fai attenzione affinché il soggetto non veda il disegno degli oggetti.

1. Maniquí. coloque las piezas del maniquí en el orden de presentación, tapando lo que hace con una
schermo(puoiusarequestomanualecomeschermo).Subitorimuoviloschermoedì:
Se unisci questi pezzi correttamente formeranno qualcosa. Uniscili il più velocemente possibile e fammi sapere
quando sarà finito.
Inizia a cronometrarlo. Il limite di tempo è 120".

2. Profilo. Sistemare i pezzi dietro allo schermo, secondo l'ordine indicato nel diagramma. Subito dopo
mostral'arrayedì:
«Metti insieme queste il più velocemente possibile. Fammi sapere quando hai finito».
Comience a [Link] límite 120”

3. Mano. Sistemare i pezzi dietro lo schermo, secondo il diagramma. Mostralo e dì:

“Uniscile il più velocemente possibile.”
Inizia a cronometrare. Tempo limite 180".

(#) In ognuno degli elementi di questo test, smetti di cronometrarre quando il soggetto ha finito
ovviamente,ancheseluinonavvisa.

Criterio di sospensione. Non c'è. Passa tutto il subtest.

Punteggio: un punto per ogni giustapposizione corretta effettuata entro il tempo limite (è accettata
piccole deviazioni, come spostamenti di non più di 6 mm.). Le giustapposizioni che si
compattano, appaiono con x nei diagrammi. Assegna punteggio a giustapposizioni corrette, anche se sono
separate dal resto dei pezzi: ad esempio, se i due pezzi dell'orecchio del profilo si uniscono bene, dai
un punto anche se non sono nella testa. (Se fossero nella loro posizione corretta all'interno della testa,
avrebbero 3 punti).

I punteggi per le esecuzioni perfette senza bonus di tempo sono:

Tempolimite
Maniquí 5 punti 120”
Profilo 9 punti 120”
Mano 7 punti 180"
Elefante 8 punti 180"

24
Le bonifiche vengono date solo per esecuzioni perfette.

Diseguitosonoindicatiipunteggieibonus:

Oggetto TempoLimite Puntaje

Manichino 21”- 120” 5
16”- 20” 6
11” - 15” 7
1”- 10” 8

Profilo 46”- 120” 9

36”- 45” 11
26”- 35” 12
1”- 25” 13

Mano 51”- 180” 7

41”- 50” 9
31”- 40” 10
1” - 30” 11

Elefante 51”- 180” 8

31” - 50” 10
21”- 30” 11
1”- 20” 12

È importante sapere bene quali sono le juxtaposizioni che hanno punteggio, al fine di annotare il punteggio
corrispondente a sistemazioni parziali, al momento del superamento del tempo limite (poiché qualsiasi
arreglo fatto dopo quel lasso di tempo, non riceve punteggio).

Punteggiomassimo:44punti.

25
 CRITERI DI CORREZIONE E ESEMPI DI RISPOSTE PER I TEST DI
VOCABOLARIO, COMPRENSIONE E SOMIGLIANZE.

VOCABOLARIO.

Ogni parola viene valutata 2, 1 o 0, tranne le parole 1, 2 e 3, che ricevono 0 o 2.

In generale si considera accettabile qualsiasi accezione conosciuta della parola, senza considerare la
eleganza dell'espressione. Tuttavia, si punisce in certa misura la povertà di contenuto. Un vago
laconoscenzadelsignificatodellaparolanonricevepunteggiototale.

Principigeneralidipunteggiatura.

Questi principi devono essere tenuti in considerazione in ogni momento, gli esempi forniti non esauriscono le
possibilità di risposta.

2 punti
1. Un buon sinonimo ("apacibile significa sereno", "ominoso significa minaccioso")
2. Un uso principale (“il letto è ciò in cui dormiamo”)
3. Uno o più tratti essenziali o determinanti di oggetti (“un santuario è un luogo sacro).
4. Una classificazione generale a cui appartiene la parola (“una nave è un mezzo di trasporto”).
il principio deve essere usato con molta cautela, poiché non è sempre accettabile definire una parola in
termini di una classificazione generale. Ad esempio, dire che "la fortezza è una virtù" non è
sufficienteperdarepunteggio,amenochenonsiaspiegatodipiù.
5. Vari vari aspetti descrittivi corretti, anche se meno definiti, che per accumulo, indicano
comprensione della parola.
6. Per i verbi, uso chiaro di esempio di azione o di relazione causale ("può riparare un'auto per
che vada bene di nuovo

1 punto
In generale, risposte che non sono sbagliate, ma mostrano povertà di contenuto.
1. Un sinonimo vago o meno pertinente (“designare significa nominare”)
2. Un uso minore, non elaborato (" la tela è ciò con cui si fa il vestito", "un santuario è un luogo per
pregare
3. Un attributo che è corretto, ma non è definitivo né un tratto determinante (“l'inverno è quando
todo muere y reposa”, “cuando uno es reacio es porque es lento para hacer algo”)
4. Un esempio che usa la stessa parola, senza elaborarla ("uno fa colazione", "uno mostra
compassione quando aiuta qualcuno che ha bisogno
5. Dare il significato corretto di una parola correlata, ad esempio definire ostacolo invece di
ostruire.
6. Un caso concreto della parola, senza elaborare (“se uno ha un amico vero, questo è
incomparabile”,“alcunepersonenascondonoidee”

0 punto
1. Risposte ovviamente errate.
2. Verbalismi (“ripara un'auto”, “dollaro viaggiatore”, “santuario della patria”), quando dopo
interrogare,nonsivedeunarealecomprensione.

26
3. Risposte non totalmente sbagliate, ma che, anche dopo aver interrogato, sono molto vaghe o
triviali o mostrano una grande povertà di contenuto (“la compassione è un sentimento che uno
sente", "il perimetro è una misura di qualcosa".

ESEMPI.

Per ogni parola, viene fornito un criterio generale di 2 punti, seguito da esempi di risposte di 2, 1 e 0
punti. Gli esempi sono generalmente delle risposte più povere accettabili per ciascun punteggio.

Dove appare (I), significa che deve essere interrogato. Se la persona, al momento dell'interrogatorio, dà una risposta di
2 punti, vengono concessi i 2 punti.

Letto
Un mobile per riposare o dormire. Un (pezzo di) terreno preparato per piantarlo.
Per dormire...per distendersi e riposarsi.
riferirsi all'atto di dormire più che al mobile dove si dorme, morbido… dormire… sognare.

2. Inverno
La stagione più fredda dell'anno… La stagione dell'anno che si trova tra l'Autunno e la Primavera… La stagione
dell'anno in cui i raggi solari sono più obliqui.
2p. Stazione dell'anno...tempo freddo dell'anno...la stazione più fredda...la stazione in cui il sole è sopra
l'ecuador.
[Link]...cambiamentoneltempo.

3. Colazione
Il primo pasto della giornata, o il cibo che si consuma in quel pasto.
Ciò che si mangia al mattino... il cibo del mattino... il primo pasto della giornata
0p. Non dare digiuno.

Tela
Materiale tessuto. Membrana.
2p. Genere… tessuti… opere tessute al telaio.
1p. Cotone…lana…materiale (I)…materiale per i vestiti (I). con cui si fanno i vestiti.
0p. Qualcosa da indossare. Vestiti.

Enorme
Che supera il peso, il numero o il grado abituale. Eccessivo, smisurato.
Gigantesco… molto grande… tremendo, come un grande auditorium… come un gigante, più grande di
lo corrente.
Risposte che non mostrano una chiara comprensione delle dimensioni.
Grande…abbastanza grande…grasso…un sacco…ampio…un mucchio…
0p. un luogo grande (I)…qualcosa di grande succede.

27
6. Dollaro
Valuta straniera. Valuta nordamericana.
2p. moneta degli USA…moneta di un altro paese.
1p. Moneta…argento…argento per comprare.
È di carta... è rotondo e ha un'aquila...

7. Rebanada
Porzione sottile, larga e lunga che si ricava da qualcosa.
2p. Tajada…un pezzo sottile.
1p. (Avere nozione di pezzo, ma senza riferirsi a ciò che è sottile).
Un pezzo…una parte…tagliare il pane a fette…
0p. Per poterlo mangiare... non si può mangiare intero...

8. Barca
Una struttura che naviga nell'acqua e trasporta persone e cose.
2p. Mezzo di trasporto marittimo… una nave… mezzo di locomozione per mare… trasporta cose per
ilmare....
1p. Medio di trasporto (I)…per viaggiare…ha vele…per trasportare.
0p. se portano via cose... in ciò che si può fare la guerra... per montare.

9. Riparare
Comporre o emendare il danno che ha subito qualcosa. Correggere. [Link], guardare con attenzione.
Discolpare.
[Link]…ripristinareallasuacondizioneoriginale…
1p. Sistemare una sedia…riparare qualcosa che è rotto…prestare attenzione ai modi.
0p. riparare una sedia... lavorare nelle scarpe o in casa...

10. Nascondere
Nascondere. Coprire. Mascherare. Tacere consapevolmente ciò che potrebbe o dovrebbe essere detto. Mascherare la verità.
2p. Nascondere...non lasciare che nessuno sappia cosa è successo.
1p. Nascosto... fuori dalla vista... non dire... cercare di nascondere qualcosa (I).
Stare lontano da tutti...chiudersi.

11. Affrettarsi
Affrettarsi...darsi una mossa...accelerare.
Accelerare il passo... andare veloce.
Leggero... veloce... correre...
0p. Fare salti.

12. Domestico
Perteneciente al hogar o [Link] al animal que se cría en la casa. Dícese del empleado que sirve
in una casa.
2p. Servitore…dipendente…mite…della casa.
[Link]..chenonèferoce..qualcunochesiprendecuradeibambini..
[Link]...essereeconomico...esserecivilizzato...

28
[Link]
["Concludere","Finire","Terminare","Consumare","Estinguersi"]
terminare... porre fine a... non continuare... finire.
1p. Terminare un lavoro…cancellare un contratto.
[Link].

14. Compassione
Sentimento di tenerezza o pietà per la sventura o il male che patisce un'altra persona.
2p. Peccato... pietà... sentimento di pena per una persona...
1p. Pena…preocupación…ternura (I)…comprensión…consolar…
[Link]…amore…unsentimento…importareaqualcuno(I)

15. Regolare
Regolare...mettere qualcosa al suo punto...medio...periodico.
[Link]...farsìchequalcosafunzionipiùvelocementeopiùlentamente...media...négrandenépiccolo.
1p. Mediocre…una cosa non molto buona…regolare il motore…
Farlo funzionare.

Consumare
[Link].
[Link]…distruggere col fuoco…mangiare…divorare.
[Link]...prenderequalcosa...usare(senzailconcettodelladistruzionedellasostanza).
0p. Comprare…usare prodotti (I)…Consumare molta cibo…

17. Fortaleza
Forza, vigore, coraggio, forza morale nell'adversità. Recinto fortificato. Difesa naturale che ha un
luogo.
2p. Castillo…bastione…resistenza morale e fisica…vigore…avere coraggio in circostanze avverse.
[Link]à di sopportare qualcosa che non è necessariamente
avverso... pazienza... persistenza... tenacia.
[Link].. renderepiùforte.. inclinazioneallavolontàdifareilbeneeevitareilmale.

18. Rimorso
Sentimento di rimorso causato dalla sensazione di colpa. Inquietudine, peso interiore che resta dopo di
avercompiutoun'azionecattiva.
[Link]...sentimentodicolpa...penaperaverfattoqualcosadisbagliato...sentimento
combinatoditristezzaecolpa…pena(I)sentimentodinonaverfattociòcheavreidovuto…
Tristezza…deprimente per qualcosa…
0p. Rabbia…qualcosa che non andava bene…come quando ci si ferisce e si piange…pena (I) come quando si
muorequalcunodicaro.

19. Sentenza
[Link].
2p. Condena…pena…castigo impuesto por el juez.
Un termine di detenzione… periodo di incarcerazione…
0p. Un periodo di tempo.

29
20. Iniciar.
Iniziare qualcosa. Cominciare. Ammettere qualcuno a partecipare a una cerimonia o a una cosa segreta. Istruire
in cose astratte o di alta insegnamento.
2p. Cominciare.... Iniziare.... Cominciare a fare qualcosa.
1p. Comenzar un proyecto.... Continuar.... Al comienzo....
0 p. Quando si esce da scuola.... andare insieme a....

21. Apacibile.
Tranquillo.. Calmo.
2 p. Sereno.... Pacifico.... Calmo.
1 p. Rilassato.... In riposo....
0 p. Qualcosa che è chiaro.... acquoso....

22. Santuario.
Luogo in cui si venerano immagini o reliquie di santi di speciale devozione.
2 p. Un luogo sacro o santo....la parte sacra della Chiesa.... Un rifugio....Un luogo santo in un
tempio....
1 p. Qualcosa di sacro... qualcosa che ha a che fare con la Chiesa... Sicurezza...
0 p. Pace e Riposo.... ha a che fare con la religione.... dove i preti studiano.... Un uomo santo....

Incomparabile.
Che non ha o non ammette confronto. Perfetto.
2 p. Perfetto.... Eccellente.... che non può essere eguagliato.... qualcosa che è così buono che non c'è altro
comelui.
1 p. Non può essere duplicato (senza indicare l'idea di qualità superiore o eccellenza).... niente
come lui.... non si può copiare....
0 p. Non ci sono due cose uguali.... non comparabili (senza spiegare)....

24. Congregarsi.
Riunirsi. Incontrarsi.
2 p. Agruparsi.... incontrarsi con un gruppo....
1 p. Una riunione.... congregazione....
0 p. Lavorare in una fabbrica.... gente.... un'organizzazione....

25. Impedire.
Ostacolare... rendere impossibile l'esecuzione di qualcosa...
Non lasciare fare qualcosa... ostacolare...
1 p. Interferire..... impedire un'azione....
Andare contro qualcosa che non va bene....

26. Caverna.
Cavità profonda tra rocce o sotterranea.
2 p. Un buco sotto terra... una caverna... qualcosa come una stanza sotto terra...
1 p. Hoyos.... tunnel.... qualcosa sotterraneo......
0 p. Una tana.... crepe...... casa.....

30
27. Designare.
Indicare, destinare o nominare una persona o cosa per un fine determinato. Denominare.
2 p. Nomina.... Indica.... Assegna.... Opta per qualcuno.... fissa un luogo specifico con un certo
fine....
1 p. Nomina qualcuno... descrivi... scegli un leader... Hai un gruppo di persone e lo designi
a fare un certo compito che si suppone debbano fare...
0 p. Fissare.... dire qualcosa a qualcuno.... scegliere....

28. Osado.
Audace. Temerariouso. Ardito. Risoluto. Che ha audacia.
2 [Link]....Audace e coraggioso.... che ha molta stoffa...
1 p. Descarado.... turbolento.... bravo....
0 p. Ruidoso.... Odioso....

29. Empalare.
Espettare qualcuno su un palo, come si spetta un uccello allo spiedo. Intorpidirsi. Rendersi un membro rigido.
per essere rimasto curvo, senza movimento.
2 p. Gelarsi dal freddo.... intorpidirsi....
1 p. Avere freddo.... Come a Caupolicán....
0 p. Una tortura.... Lavorare con una pala....

30. Cavilar.
["Deliberare.","Meditare"]
2 p. Fermarsi a pensare... contemplare... riflettere... girare un argomento nella mente... pensare a
forma dubitativa... considerar varias posiblidades...
1 p. Concentrarsi... risolvere un problema... riflettere su qualcosa di cui non si è sicuri se sia di una
maniera o l'altra...
0 p. Dudar... gente che si preoccupa molto... che dubita di fare qualcosa...

31. Calamità.
Disgrazia o infortunio che colpisce molte persone. Essere una persona di condotta fastidiosa o molesta.
Catastrofe. Disastro.
Catastrofe... grande disgrazia - fatto disastroso. Aversività. Qualcosa di terribile... qualcosa di spaventoso... una
persona molto fastidiosa.
1 p. Causa di infelicità (ma non in grado estremo)... Un problema... sfortuna... una tragedia
a causa della natura... un fastidio...
0 p. Morte... incidente... caos... qualcosa di inaspettato...

32. Ostruire.
Ostacolare o impedire il passaggio. Circondare il cammino o condotto. Mettere un ostacolo nel cammino di... coprire
il buco... impedire l'operazione di un agente, sia esso fisico o meno.
2 p. Tapare... bloccare... chiudere il passaggio... mettere ostacoli...
1 p. Atascar... che serve come impedimento... una barriera...
0 p. Costruire... distruggere... osservare...

31
33. Obelisco.
Pilastro molto alto terminante a punta. Piramidale. Che serve da decorazione in luoghi pubblici. Monumento
commemorativo.
2 p. Un monumento... alto e sottile...
1 p. È un ornamento nei luoghi pubblici...
0 p. L'obelisco di BuenosAires (I)... un morso...

34. Parodia.
Imitazione burlesca di una cosa seria.
2 p. Satira... rappresentazione burlesca... paura
1 p. Remedare... una commedia... ridicolizzare qualcosa... un'imitazione di qualcosa... ridere di qualcosa di serio...
0 p. Tragedia

35. Restio.
Renuente. Reticente.
2 p. Che non vuole fare qualcosa... non inclinato a fare qualcosa... che non è ansioso di fare qualcosa...
1 p. Lento nel fare qualcosa... ostinato... indocile... pauroso o incerto nel dire o fare qualcosa... che non
non vuole fare nulla...
0 p. Trascurato... insicuro... indeciso...

35. Plagio
Copiare opere altrui, facendole passare per proprie.
2 p. Mettere il nome di uno nel lavoro fatto da un altro.... Una persona scrive una poesia, un altro la
copia e dice che l'ha fatto lui....
1 p. (Copiare o rubare senza implicare che si passi per proprio). Prendere un'opera letteraria di un altro.... Usare le
idee di un altro..... Rubare qualcosa che ha scritto un altro.
0 p. Mentire.... rubare (senza indicare che si tratta di idee o creazioni artistiche).....
Quando c'è stata una piaga.....

37. Tangibile.
Che si può toccare. Reale. Materiale.
2 p. Qualcosa che si può toccare con le mani.... qualcosa di reale.... qualcosa di concreto in opposizione a ciò
astratto..... reale, che può essere visto...... materialmente evidente....
1 p. Capace di essere visto.... solido.... concreto.... evidenza visibile......
0 p. Possibile..... qualcosa che vale...... non forte.....

38. Perimetro.
Contorno di una figura.
2 p. Contorno esterno di un corpo.... Distanza attorno a un cerchio...... Il bordo di qualcosa..... la
orlo ...... linea attorno a qualcosa.....
0 p. Una distanza.... si usa in geometria..... una misura di qualcosa.....

39. Ominoso.
[Link].
2 p. Di cattivo presagio.... Minaccioso.... Sinistro....
1 p. Pericoloso.... Un avviso..... Misterioso, cupo..... Qualcosa di brutto.....
0 p. Oscuro.... Serio...... Come una nuvola..... Qualcosa di sconosciuto.... Che fa paura.....

32
40. Diatriba.
Discorso o scritto violento e ingiurioso contro persone o cose.
2 p. Un discorso arrabbiato.... Flusso ostile di parole...... Vociferare..... Attacco verbale....
1 p. Un discurso (sin referirse a lo injurioso)...... Un reto..... Un estallido.....Un discurso Largo....
0 p. Perdere il controllo.... Una sfuriata..... Associato alla violenza e alla rabbia.....

COMPRENSIONE

Le risposte vengono valutate 2, 1 o 3 (eccetto gli elementi 1 e 2, che vengono corretti con 2 o 0 punti), di
accordo al grado di generalizzazione e alla sua qualità. Poiché è impossibile fare un elenco di tutte le
risposte che possono essere date, l'esaminatore dovrà fare il proprio giudizio quando si trova con
risposte poco comuni. Non si deve punire la verbalizzazione: una risposta soddisfacente di 2 punti
può essere espressa male. Quando si interroga (I), si deve punteggiare la risposta all'interrogazione.

In ogni voce viene fornito il criterio generale per ogni punteggio, seguito da alcune risposte tipiche. La
La maggior parte degli esempi di 0 punti dati rappresentano risposte marginali tipiche.

Vestiti.
[Link]'ideadipulire.
Per pulirla.... Per avere vestiti puliti..... Per rimuovere lo sporco (terra, polvere)......
Per igiene.....
0 p. Risposte che non includono riferimenti a pulire.
Perché è lunedì...... Perché è buono farlo.... Per non cadere nella tentazione......

2. Locomotiva
2 p. Risposte che indicano che la persona sa che la locomotiva fornisce la
forzapermuovereiltreno.
Per trascinarlo... Affinché abbia forza... Affinché spinga il treno...
Affinché possa camminare....
[Link]'ideadispostareiltreno.
Affinché il macchinista stia caldo...... Per guidare i passeggeri.....
Per fare un pit stop quando si arriva a un incrocio.....

3. Su.
2 p. Qualsiasi risposta che mostri che la persona sa che la lettera deve essere
consegnata immediatamente alla posta.
Metterla in una cassetta postale..... consegnarla al corriere.....
1 p. Risposte che mostrano che la persona sa che la lettera è di proprietà di un'altra persona
persona, ma che non ha molta idea su cosa fare con essa:
Consegna ad un Carabiniere....Cercare di trovare il proprietario.....Portarla a
radio.... Portala all'ufficio delle lettere non reclamate.....
0 p. Non sapere cosa fare con la lettera, né che appartenga a un'altra persona.
Aprila..... Lasciala lì.

33
4. Domani.
Se la risposta è un altro proverbio, devono essere chieste spiegazioni e corretto secondo al
Criterio indicato.
2 p. Un'astrazione generale, ad esempio. Bisogna sfruttare il tempo nel miglior modo possibile.
Non rimandare.
1 p. Una situazione concreta o una generalizzazione correlata ma non equivalente.
Bisogna farlo oggi, perché domani potrebbe succedere qualcosa...
Se lo posso fare oggi è meglio......

0 p. Non riconoscere che si tratta di un proverbio. Ripeterlo letteralmente.

Perché non bisogna rimandarlo a domani...

5. Mal compagnie.
2 p. Qualsiasi risposta che contenga l'idea che la persona è influenzata,
cambiata per peggio o corrotta dalle cattive compagnie.
Corrompe il modo di pensare di una persona... insegna a essere cattivi... influenza
ilnostrocomportamento,inostripensieri...generalmenteunosegueloro
passi...
[Link]
della cattiva compagnia.
Perché ci si rovina la reputazione... per non cacciarsi nei guai... perché
danneggiano... insegnano a uno a essere un delinquente... perché dopo dicono che
uno è anche una cattiva compagnia...
0 p. Referencia a la maldad sin mayores explicaciones, o la idea de no meterse en líos
senza spiegare perché la persona si metterebbe nei guai.
Le cattive compagnie sono cattive... mettersi in una situazione che non si controlla...
perché non insegnano nulla di buono... danno problemi... affinché non lo portino in prigione...
6. Teatro.
2 p. Riconoscere che si dovrebbe avvisare qualcuno che abbia autorità nel teatro, tale
come l'amministratore o l'accomodatore.
Decírselo al acomodador... decírselo al administrador...
1 p. Riconoscere che si dovrebbe prendere un'azione responsabile, anche se i suoi risultati non
sianoimmediatamenteefficaci.
{"Llamaralosbomberos":"Chiamareivigilidelfuoco","tocarlaalarmadefuego":"suonarel'allarmeantincendio","tratardeapagarelfuego":"cercaredispegnereilfuoco"}
0 p. Descrivere azioni che creerebbero panico o non eviterebbero il disastro.
Gridare "fuoco"... avvisare la gente... portarmi via... andare a prendere acqua... uscire...

7. Terreno.
[Link]'implicazionedell'offertalimitata.
Per la legge di offerta e domanda... ci sono più persone che vogliono comprare in città...
perchécisonomenopersoneecenesonodipiùchelavogliono...
[Link]'ideadell'offertasenzaimplicazionedelladomanda,omenzionaredipiù
di una delle facilitazioni che esistono in città come teatro, negozio,
ufficio, strade, trasporti, ecc.
Ci sono più persone in città... meno terreni in città... perché ci sono migliori
strade e più facilitazioni; carabinieri, acqua potabile, ecc.... migliori possibilità
di affari.....

34
 0 p. Risposte che indicano una scarsa comprensione delle leggi economiche implicate.

C'è più lavoro in città...... ha più valore...... gli edifici sono più grandi
E più costosi in città...... perché quasi nessuno vuole vivere in campagna.....si
Puoi costruire fabbriche in città..... in città ci sono più cose: tasse,
Congestione del traffico.......

8. Tasse:
2 p. Manutenzione del Governo o delle istituzioni del Governo.
Per mantenere il governo..... per amministrare il paese (spiegato)......
1 p. Menzione specifica di due o più istituzioni mantenute dal governo.
Per pagare i carabinieri, le strade, ecc......... per mantenere le scuole,
ospedali............per mantenere istituzioni di ogni tipo.....
0 p. Riferimento a un'istituzione specifica, a un'organizzazione o a un lavoro, che
dimostri che non comprende l'idea che le tasse vengono utilizzate per tutto il
strutturagovernativa.
Per pagare i lavoratori municipali...... per i disoccupati....... Aiuto alla città
E la città ti aiuterà.....affinché altra gente possa guadagnare più soldi......

9. Bosco:
2 p. Qualsiasi spiegazione dell'uso dei fenomeni naturali per trovare l'uscita,
ounapprocciosistemicoalproblema.
Cercare di andare in una direzione seguendo il sole (o il corso dell'acqua)..... verificando
Da che parte cresce il muschio e seguendo poi quella direzione....... uso dell'orologio
Come una bussola........
1 p. Menzione di mezzi casuali per uscire, o una risposta di due punti non spiegata.
Per il sole (senza spiegare)... Per il muschio (senza spiegare)... Seguendo un ruscello...
Seguire un sentiero..... arrampicarsi su un albero per orientarmi...... seguire una direzione e
E segnare gli alberi dove passo..... fare un falò per produrre molto
Fumo.
0 p. Uso di fenomeni inaffidabili o irrilevanti, o fidarsi delle persone.
Continuareacamminare.....tornareindietroperdovesièvenuti.....chiedereaqualcuno......camminare
Fino a raggiungere un posto..... griderei...... cercherei tracce...... cercherei di trovare
Un carabiniere o guardaboschi...... di solito mi faccio caso a dove entro e proseguo
Laluna.

10. Rumore:
Si la respuesta es otro proverbio, pida explicación.
2 p. Una generalizzazione astratta.
Dice molto e fa poco..... parla molto e dice poco.....
1 p. Riferimento a una situazione concreta.
Gente stupida che parla e parla, senza avere niente da dire.....
0 p. Non riconoscere che si tratta di un proverbio o spiegarlo letteralmente..... Suona
il rumore e non c'è sostanza......

35
11. Matrimonio:
Menzione dell'idea della maggiore età necessaria per sposarsi senza il
consenso dei genitori.
1 p. Menzionare l'età senza accorgersi che è necessario il permesso nel caso sia minorenne.
Per sapere l'età.....
0 p. Non rendersi conto che si relaziona con l'età.
Per sapere il nome esatto.... per sapere come si chiamano i genitori...... per
Prendere le statistiche.....
Nota: Abbastanza spesso, il soggetto risponde: “in realtà non so perché, perché per
Saber se è maggiorenne, basterebbe con la carta d'identità.
In questo caso.

12. Sordi:
2 p. Dimostrare di sapere che è necessario sentire suoni o linguaggio prima di essere in grado di
ripeterli.
Prima bisogna ascoltare per imparare a parlare.... si impara a parlare ascoltando...
Perché si impara a parlare per imitazione, quindi è necessario ascoltare prima...
1 [Link] l'idea che l'udire e il parlare siano connessi, senza avere un'idea chiara di come
Non possono quindi non possono parlare..... non possono sentire come si producono i
I suoni.....non sanno mai qual è la forma corretta delle parole....... perché no
Possono sentire quello che è stato detto.... Non possono parlare perché non possono sentire (I)..... non si
Possono immaginare le parole.
0 p. Non avere idea dell'interdipendenza tra ascoltare gli altri e imparare a parlare.
Le ghiandole sono collegate.... l'orecchio e la gola sono correlati....
Con la sordera viene la mudez...... perché sono nati così...... deve essere che hanno
Cattivi i nervi.....

13. Lavoro Minorile.

2 p. Mencionar dos razones de entre: salud, educación, evitar la explotación.......
evitare il lavoro a buon mercato, benessere generale...
Per evitare lo sfruttamento e proteggere la salute..... affinché i bambini si sviluppino
Bene fisicamente e possano studiare......
1 p. Menzionare una delle ragioni.
Proteggere i bambini tenendoli a scuola.....la maggior parte delle persone si
Approfitterei di loro e li farei lavorare per pochi soldi...... perché possono
Desarrollarse bien.....
0 [Link] un'idea vaga di protezione o non spiegare perché è sbagliato. L'idea che
Le leggi sul lavoro minorile servono a proteggere i posti di lavoro degli adulti.
Manodopera più economica..... i bambini non possono prendersi cura di se stessi...... se non esistessero
La mano d'opera sarebbe così economica che a uno verrebbe pagato una miseria........ può
Fargli del male ai bambini..... per non far perdere il lavoro agli adulti.....

36
14. Rondine.
Se la risposta è un altro proverbio, richiedi una spiegazione.
2 p. Una generalizzazione astratta.
Non si può generalizzare da un fatto isolato.... Non si può prevedere da una sola
Esperienza......non bisogna precipitarsi per arrivare a una conclusione..... un esemplare
Diqualcosanoncostituisceunaregola.....
1 p. Riferimento a una situazione concreta o a una generalizzazione correlata, ma non
totalmenteequivalente.
Un fallimento non significa che si fallirà in tutto..... una parte non fa il
Tutto......Se uno vince una volta, ciò non significa che vincerà sempre.......
Se uno ha successo in una cosa, questo non significa che sia un successo completo......
0 p. No darse cuenta que se trata de un proverbio o distorsionar el sentido del proverbio
aunlivellomoltospecifico.
Quandosifaqualcosadibuonounavolta,nonsièilcapo....Cisonopiùcoseinquesto
Verano che le rondini...... in estate saranno andate via tutte le rondini....
Ci vuole un sacco di gente per risolvere un problema, uno solo non basta.
Nada...... Nella vita ci sono più cose delle cose triviali..... Le rondini sono
D'inverno..... Le rondini arrivano sempre insieme.....

SEMEJANZAS:

Criterio Generale.
[Link]
del par. Risposte astratte.
1 p. Qualsiasi proprietà specifica comune a entrambi i termini e che costituisce una
somiglianza rilevante. Usi comuni. Generalizzazioni e risposte operative.
0 p. Proprietà specifiche di ciascun membro della coppia, generalizzazioni non pertinenti o
differenziate. Risposte concrete.

Di seguito sono indicate risposte tipiche e comuni. Le risposte sono generalmente precedute
per "sono" o "entrambi sono", ciò che viene omesso in questi esempi.

1. Hacha – Sierra.
2 p. Strumenti.... strumenti per tagliare..... attrezzi per tagliare.....
1 p. Per tagliare..... usati dai falegnami.
0 p. Fatti di metallo.... hanno filo..... uno per segare e l'altro per tagliare..... hanno
maniglie.

2. Chaqueta – Vestido.
2 p. Abbigliamento.... Vestiti.... vestiario..... per vestirsi......
1 p. Fatti di genere...... per coprirsi..... per vestirsi...... per metterli......
per stare al caldo.....
0 p. Fatti dello stesso materiale.... sono complemento..... si usano insieme...... hanno
bottoni..... la giacca tiene più caldo del vestito.

37
3. Arancia – Banana.
2 p. Frutti.
1 p. Alimento..... comida...... para comer...... ambos crecen......contienen vitaminas......
hanno gusci......hanno lo stesso colore....
0 p. Redondos..... la stessa forma..... contengono calorie.....

4. Cane - Leone.
2 p. Animali ...... Mammiferi.....
1 p. Appartengono alla stessa specie..... hanno zampe.... code, pelliccia......
0 p. Si somigliano...... sono pericolosi....... sono fieri...... il leone ruggisce e il cane abbaia....

5. Huevo - Semilla
2 p. Embrioni..... Germi di vita..... principi di vita...... riproducono ciò che di
ciò che proviene...
1 p. Riproduzione..... qualcosa cresce da entrambi..... producono...... danno vita..... Mezzi di
Riproduzione (Senza ulteriori spiegazioni)......i due creano......
0 p. Crescono...... si possono mangiare..... alimento..... uno viene dall'altro...... hanno tuorlo...
sono rotondi......

6. Nord - Ovest
2 p. Punti cardinali...... direzioni......
1 p. Luoghi della mappa...... posizioni...... ci dicono verso dove andiamo......
0 p. Distanza..... andare in una direzione o nell'altra.... nord-ovest..... entrambi hanno o.

7. Occhio - Orecchio.
2 p. Sentiti...... Organi dei sensi...... recettori di stimoli........
1 p. Organi...... Paia del corpo.......uno cattura attraverso di essi....... per percepire....
uno acquista conoscenze attraverso di essi.
0 p. Necessari..... si vede con l'occhio e si sente con l'orecchio.... entrambi hanno orifizi.....

[Link] -Agua.
Elementi necessari per la vita...... necessari al funzionamento del corpo
umano..... bisogna avere entrambi per vivere.....
1 p. Elementi...... hanno ossigeno...... aiutano a vivere....... contengono acqua......... mezzi
di trasporto........fluidi......
0 p. Prodotti della natura...... sono ovunque...... l'aria si respira e l'acqua
si prende.... l'acqua è una sostanza e l'aria è una sostanza......sono nelle nuvole...

9. Tavolo-Sedia.
2 p. Mobili...... Mobiliario..... pezzi di un arredamento.....
1 p. Oggetti casalinghi..... si trovano in cucine e ristoranti....... Si usano quando
uno come cibi......
0 p. Complementi.....tavolo per mangiare e sedia per sedersi.......in legno........hanno
quattro zampe.

38
10. Poesia-statua.
2 p. Opere d'arte..... creazione artistica..... espressione di sentimenti artistici......
1 p. Fatti dall'uomo.... simbolici..... cose belle..... provocano emozioni....
esprimono un'idea o un'emozione..... sono in ricordo di qualcosa, fanno ricordare.......
0 p. La poesia descrive la statua..... si fanno poesie alle statue...... non hanno
vita...... sono fatti da persone famose....... uno legge loro poesie e contempla la
statua.........alla gente piace........

11. Elogio-Castigo.
2 p. Mezzi disciplinari..... metodi di motivazione....... stimoli per influenzare
la condotta...... metodi di critica...... rinforzi......
1 p. Per insegnare alla gente...... per esprimere l'atteggiamento di uno..... Modi per ottenere
che si facciano le cose...... si usano nella gente per ottenere qualcosa......
0 p. Beneficiano la gente..... sono contrari..... uno è premio e l'altro castigo.......

12. Madera-alcool.
2 p. Sostanze organiche......... idrocarburi......
1 p. I due bruciano....... ardono...... si usano nell'industria...... si usano come
combustibile...... hanno carbone...... contengono idrogeno e ossigeno......
0 p. Sono prodotti dell'albero...... l'alcol si estrae dal legno....... sono utili......

13. Mosca-Albero.
2 p. Seres viventi...... cose vive.......
1 p. Respirano...... crescono....... hanno bisogno di cibo...... create dalla natura.......
hanno bisogno di sole per vivere..... hanno vita......
0 p. La mosca si ferma sull'albero..... nelle ali..... le mosche hanno ali e i
alberi rami....... sono portatori di germi..... la mosca è piccola e l'albero
grande.... sono utili per l'uomo..... entrambi sono in movimento...... i
due si muovono nel vento......

39
 PRESIDENTI DEL CILE DAL 1900.

1896-1901 FedericoErrázurizEchaurren.
1901-1906 Germán Riesco.
1906-1910 Pedro Montt
1910-1915 Ramón Barros Luco.
1915-1920 JuanLuisSanfuentes
1920-1925 ArturoAlessandriPalma
1925-1927 EmilianoFigueroaLarraín
1927-1931 Carlos Ibáñez del Campo.
1931-1932 Juan Esteban Montero (1.12.31-4.6.32)
4.6.32 al 16.6.32, Repubblica Socialista del Cile (C. Dávila, Eugenio Matte Hurtado eA.
Puga).
1932 CarlosDávila(presidenteprovvisorio)
1932-1938 ArturoAlessandriPalma.
1938-1941 Pedro Aguirre Cerda.
1942-1947 JuanAntonioRíos.
1947-1952 GabrielGonzalezVidela.
1952-1958 Carlos Ibáñez del Campo.
1958-1964 JorgeAlessandri Rodríguez
1964-1970 Eduardo Frei Montalva.
1970-1973 SalvadorAllende Gossens
1973 Giunta di Governo
Augusto Pinochet Ugarte.

GOVERNO DEL CILE COME VICEPRESIDENTI O PRESIDENTI DI GIUNTE.

1910 Elías FernándezAlbano (Agosto)

1910 EmilianoFigueroa(AgostoaDicembre)
1924-25 Luis Altamirano (02.09.24 – 23.02.25)
1925 Emilio Bello Codesido (23.01.25-20.02.25)
1925 Luis Barros Borgoño (01.10.25-Dic-25)
1931 Pedro Opazo Letelier ((un giorno) 27.07.31
1931 Juan Esteban Montero (un mese).
1931 Manuel Trucco (22.08 al 04.12.)
1932 Bartolomé Blanche (13.09 al 02.10)
1932 Abraham Oyanedel (02.10 al 30.12.32)

40
 1941-42 Jerónimo Mendez (25.11.41 al 02.04.42)

B I B LI O G RAF IA

1. Berdicewski, Olga e Rebeca Herreros:

Ø Manuale di Istruzioni del test di Wais
della memoria di prova per ottenere il titolo di
psicologo all'Università del Cile, 1960.
EdizionemimeografatadiEPUC.
2. Hermosilla, Marta.
Ø Appunti sul test di Wais. Edizione
mimeografiata di EPUC, 1978.

3. Matarazzo, Giuseppe
Ø Misurazione e valutazione degli adulti di Wechsler
Intelligenza.
Ø 5ªedizioneeampliata.
Ø LaWilliam&WilkinsCo.,Baltimora,1972.
4. Portuendo, Juan A.
Ø Scala di Wechsler-Bellevue: il suo approccio clinico.
Biblioteca nuova Madrid, 1970.

5. Wechsler, David
Ø Manuale per il Wechsler Adult Intelligence
Scala”. La Psychological Corporation, New York,
1955.

[Link], David
Ø Manuale per la Scala di Intelligenza Wechsler per Adulti
rivisto. La Corporation Psicologica, Nuovo
York, 1981.

7. Zimmerman, I.L. e J.M. Woo-Sam.

Ø Interpretazione clinica della Scala di Intelligenza
de Wechsler per adulti”, Editorial TEA, Madrid,
1976.

41
 TABELLA DI CONVERSIONE DEI PUNTEGGI GREZZI IN PUNTEGGI STANDARD
P. ST. INF. COM. ARIT. SEM. DIG. VOC. SIM. COMP. CUP. ORD. ENS. [Link].
19 29 27-28 25 17 78-80 87-90 19
18 28 26 25 76-77 83-86 21 36 44 18
17 27 25 18 24 74-75 79-82 48 35 43 17
16 24 17 23 16 71-73 76-78 20 47 34 42 16
15 23 16 22 15 67-70 72-75 20 46 33 41 15
14 23-24 22 15 21 14 63-66 69-71 19 44-45 32 40 14
13 21-22 21 14 19-20 59-62 66-68 18 42-43 30-31 38-39 13
12 19-20 20 13 17-18 13 54-58 62-65 17 39-41 28-29 36-37 12
11 17-18 19 12 15-16 12 47-53 58-61 15-16 35-38 26-27 34-35 11
10 15-16 17-18 11 13-14 11 40-46 52-57 14 31-34 23-25 31-33 10
9 13-14 15-16 10 11-12 10 32-39 47-51 12-13 28-30 20-22 28-30 9
8 11-12 14 9 9-10 26-31 41-46 10-11 25-27 18-19 25-27 8
7 9-10 12-13 7-8 7-8 9 22-25 35-40 8-9 21-24 15-17 22-24 7
6 7-8 10-11 6 5-6 8 18-21 29-34 6-7 17-20 12-14 19-21 6
5 5-6 8-9 5 4 14-17 23-28 5 13-16 9-11 15-18 5
4 4 6-7 4 3 7 11-13 18-22 4 10-12 8 11-14 4
3 3 5 3 2 10 15-17 3 6-9 7 8-10 3
2 2 4 2 1 6 9 13-14 2 3-5 6 5-7 2
1 1 3 1 4-5 8 12 1 2 5 3-4 1
0 0 0-2 0 0 0-2 0-7 0-11 0 0-1 0-4 0-2 0

42
 WAIS 16-17 anni
VERBALE MANUALE
P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S C.I.
112 157 72 117 32 78 90 154 55 108 20 62
111 156 71 116 31 77 89 153 54 107 19 61
88 151 53 106 18 60
110 155 70 115 30 76 87 150 52 104 17 58
109 154 69 114 29 75 86 149 51 103 16 57
108 153 68 113 28 74
107 152 67 112 27 73 85 147 50 102 15 56
106 151 66 111 26 72 84 146 49 100 14 55
83 145 48 99 13 53
105 150 65 110 25 71 82 143 47 98 12 52
104 149 64 109 24 70 81 142 46 96 11 51
103 148 63 108 23 69
102 147 62 107 22 68 80 141 45 95 10 49
101 146 61 106 21 67 79 139 44 94 9 48
78 138 43 92 8 47
100 145 60 105 20 66 77 137 42 91 7 45
99 144 59 104 19 65 76 136 41 90 6 44
98 143 58 103 18 64
97 142 57 102 17 63 75 134 40 89 5 43
96 141 56 101 16 62 74 133 39 87 4 41
73 132 38 86 3 40
95 140 55 100 15 61 72 130 37 85 2 39
94 139 54 99 14 60 71 129 36 83 1 38
93 138 53 98 13 59
92 137 52 97 12 58 70 128 35 82
91 136 51 96 11 57 69 126 34 81
68 125 33 79
90 135 50 95 10 56 67 124 32 78
89 134 49 94 9 55 66 123 31 77
88 133 48 94 8 54
87 132 47 93 7 53 65 121 30 75
86 131 46 92 6 52 64 120 29 74
63 119 28 73

43
85 130 45 91 5 51 62 117 27 72
84 129 44 90 4 50 61 116 26 70
83 128 43 89 3 49
82 127 42 88 2 48 60 115 25 69
81 126 41 87 1 47 59 113 24 68
58 112 23 66
80 125 40 86 57 111 22 65
79 124 39 85 56 109 21 64
78 123 38 84
77 122 37 83
76 121 36 82
75 120 35 81
74 119 34 80
73 118 33 79

WAIS 16-17 anni

ESCALATOTALE
P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
202 159 162 135 122 111 82 87 42 63
201 158 161 134 121 110 81 87 41 63

200 157 160 134 120 110 80 86 40 62

199 157 159 133 119 109 79 86 39 62
198 156 158 133 118 109 78 85 38 61
197 156 157 132 117 108 77 84 37 61
196 155 156 131 116 108 76 84 36 60

195 155 155 131 115 107 75 83 35 59

194 154 154 130 114 106 74 83 34 59
193 153 153 130 113 106 73 82 33 58
192 153 152 129 112 105 72 81 32 58
191 152 151 128 111 105 71 81 31 57

190 152 150 128 110 104 70 80 30 56

189 151 149 127 109 103 69 80 29 56
188 150 148 127 108 103 68 79 28 55
187 150 147 126 107 102 67 78 27 55
186 149 146 125 106 102 66 78 26 54

185 149 145 125 105 101 65 77 25 53

184 148 144 124 104 100 64 77 24 53
183 147 143 124 103 100 63 76 23 52

44
 182 147 142 123 102 99 62 75 22 52
181 146 141 123 101 99 61 75 21 51

180 146 140 122 100 98 60 74 20 50

179 145 139 121 99 97 59 74 19 50
178 144 138 121 98 97 58 73 18 49
177 144 137 120 97 96 57 72 17 49
176 143 136 119 96 96 56 72 16 48

175 143 135 119 95 95 55 71 15 47

174 142 134 118 94 94 54 71 14 47
173 141 133 118 93 94 53 70 13 46
172 141 132 117 92 93 52 69 12 46
171 140 131 116 91 93 51 69 11 45

170 140 130 116 90 92 50 68

169 139 129 115 89 91 49 68
168 138 128 115 88 91 48 67
167 138 127 114 87 90 47 66
166 137 126 113 86 90 46 66

165 137 125 113 85 89 45 65

164 136 124 112 84 88 44 65
163 135 123 112 83 88 43 64

WAIS 18-19 anni

VERBALE MANUALE
P.S C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
112 154 72 114 32 75 90 153 45 94
111 153 71 113 31 74 89 152 44 93
88 150 43 92
110 152 70 113 30 73 87 149 42 90
109 151 69 112 29 72 86 148 41 89
108 150 68 111 28 71
107 149 67 110 27 70 85 146 40 88
106 148 66 109 26 69 84 145 39 86
83 144 38 85
105 147 65 108 25 68 82 143 37 84
104 146 64 107 24 67 81 141 36 82
103 145 63 106 23 66
102 144 62 105 22 65 80 140 35 81
101 143 61 104 21 64 79 139 34 80

45
 78 137 33 79
100 142 60 103 20 63 77 136 32 77
99 141 59 102 19 62 76 135 31 76
98 140 58 101 18 61
97 139 57 100 17 60 75 133 30 75
96 138 56 99 16 59 74 132 29 73
73 131 28 72
95 137 55 98 15 58 72 130 27 71
94 136 54 97 14 57 71 128 26 69
93 135 53 96 13 56
92 134 52 95 12 55 70 127 25 68
91 133 51 94 11 54 69 126 24 67
68 124 23 65
90 132 50 93 10 53 67 123 22 64
89 131 49 92 9 52 66 122 21 63
88 130 48 91 8 51
87 129 47 90 7 50 65 120 venti 62
86 128 46 89 6 49 64 119 19 60
63 118 18 59
85 127 45 88 5 48 62 116 17 58
84 126 44 87 4 47 61 115 16 56
83 125 43 86 3 46
82 124 42 85 2 45 60 114 15 55
81 123 41 84 1 44 59 113 14 54
58 111 13 52
80 122 40 83 57 110 12 51
79 121 39 82 56 109 11 50
78 120 38 81
77 119 37 80 55 107 10 48
76 118 36 79 54 106 9 47
53 105 8 46
75 117 35 78 52 103 7 45
74 116 34 77 51 102 6 43
73 115 33 76
50 101 5 42
49 99 4 41
48 98 3 39
47 97 2 38
46 96 1 37

WAIS 18-19 anni

ESCALATOTAL
P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.

46
202 157 162 133 122 109 82 85 42 61
201 156 161 132 121 108 81 85 41 61

200 155 160 132 120 108 80 84 40 60

199 155 159 131 119 107 79 83 39 60
198 154 158 131 118 107 78 83 38 59
197 154 157 130 117 106 77 82 37 59
196 153 156 129 116 106 76 82 36 58

195 153 155 129 115 105 75 81 35 57

194 152 154 128 114 104 74 81 34 57
193 151 153 128 113 104 73 80 33 56
192 151 152 127 112 103 72 79 32 56
191 150 151 126 111 103 71 79 31 55

190 150 150 126 110 102 70 78 30 54

189 149 149 125 109 101 69 78 29 54
188 148 148 125 108 101 68 77 28 53
187 148 147 124 107 100 67 76 27 53
186 147 146 123 106 100 66 76 26 52

185 147 145 123 105 99 65 75 25 51

184 146 144 122 104 98 64 75 24 51
183 145 143 122 103 98 63 74 23 50
182 145 142 121 102 97 62 73 22 50
181 144 141 120 101 97 61 73 21 49

180 144 140 120 100 96 60 72 20 48

179 143 139 119 99 95 59 72 19 48
178 142 138 119 98 95 58 71 18 47
177 142 137 118 97 94 57 70 17 47
176 141 136 117 96 94 56 70 16 46

175 141 135 117 95 93 55 69 15 45

174 140 134 116 94 92 54 69 14 45
173 139 133 116 93 92 53 68 13 44
172 139 132 115 92 91 52 67 12 44
171 138 131 114 91 91 51 67 11 43

170 138 130 114 90 90 50 66

169 137 129 113 89 89 49 66
168 136 128 113 88 89 48 65
167 136 127 112 87 88 47 64
166 135 126 111 86 88 46 64

47
 165 135 125 111 85 87 45 63
164 134 124 110 84 86 44 63
163 133 123 110 83 86 43 62

WAIS 20-24 anni

VERBALE MANUALE
P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
112 152 72 112 32 73 90 151 45 93
111 151 71 111 31 72 89 150 44 91
88 149 43 90
110 150 70 110 30 71 87 148 42 89
109 149 69 109 29 70 86 146 41 87
108 148 68 108 28 69
107 147 67 107 27 68 85 145 40 86
106 146 66 106 26 67 84 144 39 85
83 142 38 83
105 145 65 105 25 66 82 141 37 82
104 144 64 104 24 65 81 140 36 81
103 143 63 103 23 64
102 142 62 103 22 63 80 138 35 80
101 141 61 102 21 62 79 137 34 78
78 136 33 77
100 140 60 101 20 61 77 134 32 76
99 139 59 100 19 60 76 133 31 74
98 138 58 99 18 59
97 137 57 98 17 58 75 132 30 73
96 136 56 97 16 57 74 131 29 72
73 129 28 70
95 135 55 96 15 56 72 128 27 69
94 134 54 95 14 55 71 127 26 68
93 133 53 94 13 54
92 132 52 93 12 53 70 125 25 66
91 131 51 92 11 52 69 124 24 65
68 123 23 64
90 130 50 91 10 51 67 121 22 63
89 129 49 90 9 50 66 120 21 61
88 128 48 89 8 49
87 127 47 88 7 48 65 119 20 60
86 126 46 87 6 47 64 117 19 59
63 116 18 57
85 125 45 86 5 46 62 115 17 56
84 124 44 85 4 45 61 114 16 55
83 123 43 84 3 44
82 122 42 83 2 43 60 112 15 53
81 121 41 82 1 42 59 111 14 52
58 110 13 51
80 120 40 81 57 108 12 50
79 119 39 80 56 107 11 48
78 118 38 79
77 117 37 78 55 106 10 47
76 116 36 77 54 104 9 46

48
 53 103 8 44
75 115 35 76 52 102 7 43
74 114 34 75 51 100 6 42
73 113 33 74
50 99 5 40
49 98 4 39
48 97 3 38
47 95 2 36
46 94 1 35
WAIS 20-24años
ESCALATOTALE
P.S C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
202 155 162 131 122 107 82 83 42 59
201 154 161 130 121 106 81 83 41 59
200 153 160 130 120 106 80 82 40 58
199 153 159 129 119 105 79 81 39 58
198 152 158 129 118 105 78 81 38 57
197 152 157 128 117 104 77 80 37 57
196 151 156 127 116 104 76 80 36 56
195 151 155 127 115 103 75 79 35 55
194 150 154 126 114 102 74 79 34 55
193 149 153 126 113 102 73 78 33 54
192 149 152 125 112 101 72 77 32 54
191 148 151 124 111 101 71 77 31 53
190 148 150 124 110 100 70 76 30 52
189 147 149 123 109 99 69 76 29 52
188 146 148 123 108 99 68 75 28 51
187 146 147 122 107 98 67 74 27 51
186 145 146 121 106 98 66 74 26 50
185 145 145 121 105 97 65 73 25 49
184 144 144 120 104 96 64 73 24 49
183 143 143 120 103 96 63 72 23 48
182 143 142 119 102 95 62 71 22 48
181 142 141 118 101 95 61 71 21 47
180 142 148 118 100 94 60 70 20 46
179 141 139 117 99 93 59 70 19 46
178 140 138 117 98 93 58 69 18 45
177 140 137 116 97 92 57 68 17 45
176 139 136 115 96 92 56 68 16 44
175 139 135 115 95 91 55 67 15 43
174 138 134 114 94 90 54 67 14 43
173 137 133 114 93 90 53 66 13 42
172 137 132 113 92 89 52 65 12 42
171 136 131 112 91 89 51 65 11 41
170 136 130 112 90 88 50 64
169 135 129 111 89 87 49 64
168 134 128 111 88 87 48 63
167 134 127 110 87 86 47 62
166 133 126 109 86 86 46 62

49
165 133 125 109 85 85 45 61
164 132 124 108 84 84 44 61
163 131 123 108 83 84 43 60

WAIS 25-34 anni

VERBALE MANUALE
P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
112 150 72 111 32 72 90 153 45 94
111 149 71 110 31 71 89 152 44 93
88 150 43 91
110 148 70 109 30 70 87 149 42 90
109 148 69 108 29 69 86 148 41 89
108 147 68 107 28 68
107 146 67 106 27 67 85 146 40 88
106 145 66 105 26 66 84 145 39 86
83 144 38 85
105 144 65 104 25 65 82 142 37 84
104 143 64 103 24 64 81 141 36 82
103 142 63 102 23 63
102 141 62 101 22 62 80 140 35 81
101 140 61 100 21 61 79 139 34 80
78 137 33 78
100 139 60 99 20 60 77 136 32 77
99 138 59 98 19 59 76 135 31 76
98 137 58 97 18 58
97 136 57 96 17 57 75 133 30 74
96 135 56 95 16 56 74 132 29 73
73 131 28 72
95 134 55 94 15 55 72 129 27 71
94 133 54 93 14 54 71 128 26 69
93 132 53 92 13 53
92 131 52 91 12 52 70 127 25 68
91 130 51 90 11 51 69 125 24 67
68 124 23 65
90 129 50 89 10 50 67 123 22 64
89 128 49 88 9 49 66 122 21 63
88 127 48 87 8 48
87 126 47 86 7 47 65 120 20 61
86 125 46 85 6 46 64 119 19 60
63 118 18 59
85 124 45 84 5 45 62 116 17 57
84 123 44 83 4 44 61 115 16 56
83 122 43 82 3 43
82 121 42 81 2 42 60 114 15 55
81 120 41 80 1 41 59 112 14 54
58 111 13 52
80 119 40 79 57 110 12 51
79 118 39 78 56 108 11 50
78 117 36 77

50
77 116 37 77 55 107 10 48
76 115 36 76 54 106 9 47
53 105 8 46
75 114 35 75 52 103 7 44
74 113 34 74 51 102 6 43
73 112 33 73
50 101 5 42
49 99 4 40
48 98 3 39
47 97 2 38
46 95 1 37

WAIS 25-34 anni

ESCALATOTALE
P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
202 155 162 131 122 107 82 83 42 59
201 154 161 130 121 106 81 83 41 59

200 153 160 130 120 106 80 82 40 58

199 153 159 129 119 105 79 81 39 58
198 152 158 128 118 105 78 81 38 57
197 152 157 128 117 104 77 80 37 56
196 151 156 127 116 103 76 80 36 56

165 150 155 127 115 103 75 79 35 55

164 150 154 126 144 102 74 78 34 55
163 149 153 125 113 102 73 78 33 54
162 149 152 125 112 101 72 77 32 53
191 148 151 124 111 100 71 77 31 53

190 147 150 124 110 100 70 76 30 52

189 147 149 123 109 99 69 75 29 52
188 146 148 122 108 99 68 75 28 51
187 146 147 122 107 98 67 74 27 50
186 145 146 121 106 97 66 74 26 50

185 144 145 121 105 97 65 73 25 49

184 144 144 120 104 96 64 72 24 49
183 143 143 119 103 96 63 72 23 48
182 143 142 119 102 95 62 71 22 47
181 142 141 118 101 94 61 71 21 47

180 141 140 118 100 94 60 70 20 46

179 141 139 117 99 93 59 69 19 46
178 140 138 116 98 93 58 69 18 45
177 140 137 116 97 92 57 68 17 44
176 139 136 115 96 91 56 68 16 44

51
175 138 135 115 95 91 55 67 15 43
174 138 134 114 94 90 54 66 14 43
173 137 133 113 93 90 53 66 13 42
172 137 132 113 92 89 52 65 12 41
171 136 131 112 91 88 51 65 11 41

170 135 130 112 90 88 50 64

169 135 129 111 89 87 49 63
168 134 128 110 88 87 48 63
167 134 127 110 87 86 47 62
166 133 126 109 86 86 46 62

165 133 125 109 85 85 45 61

164 132 124 108 84 84 44 61
163 131 123 108 83 84 43 60

WAIS - Punteggio 35-44 anni

VERBALE MANUALE
P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
112 151 72 112 32 72 90 157 50 105 10 53
111 150 71 111 31 71 89 156 49 104 9 52
88 155 48 103 8 50
110 149 70 110 30 70 87 154 47 101 7 49
109 148 69 109 29 69 86 152 46 100 6 48
108 147 68 108 28 68
107 146 67 107 27 67 85 151 45 99 5 46
106 145 66 106 26 66 84 150 44 97 4 45
83 148 43 96 3 44
105 144 65 105 25 65 82 147 42 95 2 42
104 143 64 104 24 64 81 146 41 63 1 41
103 142 63 103 23 63
102 141 62 102 22 62 80 144 40 92
101 140 61 101 21 61 79 143 39 91
78 142 38 89
100 139 60 100 20 60 77 140 37 88
99 138 59 99 19 59 76 139 36 87
98 137 58 98 18 58
97 136 57 97 17 57 75 138 35 86
96 135 56 96 16 56 74 137 34 84
95 134 73 135 33 83

52
94 133 55 95 15 55 72 134 32 82
93 132 54 94 14 54 71 133 31 80
92 131 53 93 13 53
91 130 52 92 12 52 70 131 30 79
51 91 11 51 69 130 29 78
90 129 68 129 28 76
89 128 50 90 10 50 67 127 27 75
88 127 49 89 9 49 66 126 26 74
87 126 48 88 8 48
86 125 47 87 7 48 65 125 25 72
46 86 6 47 64 123 24 71
85 124 63 122 23 70
84 123 45 85 5 46 62 121 22 69
83 122 44 84 4 45 61 120 21 67
82 121 43 83 3 44
81 120 42 82 2 43 60 118 20 66
41 81 1 42 59 117 19 65
80 119 58 116 18 63
79 118 40 80 57 114 17 62
78 118 39 79 56 113 16 61
77 117 38 78
76 116 37 77 55 112 15 59
36 76 54 110 14 58
75 115 53 109 13 57
74 114 35 75 52 108 12 55
73 113 34 74 51 106 11 54
33 73

WAIS - Puntaje 35-44 anni

ESCALATOTALE
P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
202 157 162 133 122 109 82 86 42 62
201 156 161 133 121 109 81 85 41 61

200 156 160 132 120 108 80 84 40 61

199 155 159 131 119 108 79 84 39 60
198 155 158 131 118 107 78 83 38 59
167 154 157 130 117 106 77 83 37 59
196 153 156 130 116 106 76 82 36 58

195 153 155 129 115 105 75 81 35 58

194 152 154 128 114 105 74 81 34 57
193 152 153 128 113 104 73 80 33 56
192 151 152 127 112 103 72 80 32 56

53
 191 150 151 127 111 103 71 79 31 55

190 150 150 126 110 102 70 78 30 55

189 149 149 125 109 102 69 78 29 54
188 149 148 125 108 101 68 77 28 53
187 148 147 124 107 100 67 77 27 53
186 147 146 124 106 100 66 76 26 52

185 147 145 123 105 99 65 75 25 52

184 146 144 122 104 99 64 75 24 51
183 146 143 122 103 98 63 74 23 50
182 145 142 121 102 97 62 74 22 50
181 144 141 121 101 97 61 73 21 49

180 144 140 120 100 96 60 72 20 49

179 143 139 119 99 96 59 72 19 48
178 143 138 119 98 95 58 71 18 47
177 142 137 118 97 94 57 71 17 47
176 141 136 118 96 94 56 70 16 46

175 141 135 117 95 93 55 69 15 46

174 140 134 116 94 93 54 69 14 45
173 140 133 116 93 92 53 68 13 44
172 139 132 115 92 91 52 68 12 44
171 138 131 115 91 91 51 67 11 43

170 138 130 114 90 90 50 67

169 137 129 114 89 90 49 66
168 137 128 113 88 89 48 65
167 136 127 112 87 89 47 65
166 136 126 112 86 88 46 64

165 135 125 111 85 87 45 64

164 134 124 111 84 87 44 63
163 134 123 110 83 86 43 62

WAIS Puntaje 45-54 anni

SCALAVERBALE ESCALA MANUALE
P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
112 153 75 117 38 80 90 164 55 118 20 72
111 152 74 116 37 79 89 163 54 117 19 71

54
 73 115 36 78 88 161 53 116 18 70
110 151 72 114 87 160 52 114 17 69
109 150 71 113 35 77 86 159 51 113 16 67
108 149 34 76
107 148 70 112 33 75 85 157 50 112 15 66
106 147 69 111 32 74 84 156 49 110 14 65
68 110 31 73 83 155 48 109 13 63
105 146 67 109 82 154 47 108 12 62
104 145 66 108 30 72 81 152 46 106 11 61
103 144 29 71
102 143 65 107 28 70 80 151 45 105 10 59
101 142 64 106 27 69 79 150 44 104 9 58
63 105 26 68 78 148 43 103 8 57
100 141 62 104 77 147 42 101 7 56
99 140 61 103 25 67 76 146 41 100 6 54
98 139 24 66
97 138 60 102 23 65 75 144 40 99 5 53
96 137 59 101 22 64 74 143 39 97 4 52
58 100 21 63 73 142 38 96 3 50
95 136 57 99 72 140 37 95 2 49
94 135 56 98 20 63 71 139 36 93 1 48
93 134 19 62
92 133 55 97 18 61 70 138 35 92
91 133 54 96 17 60 69 137 34 91
53 95 16 59 68 135 33 89
90 132 52 94 67 134 32 88
89 131 51 93 15 58 66 133 31 87
88 130 14 57
87 129 50 92 13 56 65 131 30 86
86 128 49 91 12 55 64 130 29 84
48 90 11 54 63 129 28 83
85 127 47 89 62 127 27 82
84 126 46 88 10 53 61 126 26 80
83 125 9 52
82 124 45 87 8 51 60 125 25 79
81 123 44 86 7 50 59 123 24 78
43 85 6 49 58 122 23 76
ottanta 122 42 84 57 121 22 75
79 121 41 83 5 48 56 120 21 74
78 120 4 47
77 119 40 82 3 46
76 118 39 81 2 45
1 44

55
 W A I S - PUNTEGGIO 45 – 54
ESCALATOTAL
P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
202 161 162 137 122 114 82 90 42 66
201 161 161 137 121 113 81 89 41 65

200 160 160 136 120 112 80 89 40 65

199 159 159 136 119 112 79 88 39 64
198 159 158 135 118 111 78 87 38 64
197 158 157 134 117 111 77 87 37 63
196 158 156 134 116 110 76 86 36 62

195 157 155 133 115 109 75 86 35 62

194 156 154 133 114 109 74 85 34 61
193 156 153 132 113 108 73 84 33 61
192 155 152 131 112 108 72 84 32 60
191 155 151 131 111 107 71 83 31 59

190 154 150 130 110 107 70 83 30 59

189 154 149 130 109 106 69 82 29 58
188 153 148 129 108 105 68 81 28 58
187 152 147 129 107 105 67 81 27 57
186 152 146 128 106 104 66 80 26 57

185 151 145 127 105 104 65 80 25 56

184 151 144 127 104 103 64 79 24 55
183 150 143 126 103 102 63 79 23 55
182 149 142 126 102 102 62 78 22 54
181 149 141 125 101 101 61 77 21 54

180 148 140 124 100 101 60 77 20 53

179 148 139 124 99 100 59 76 19 52
178 147 138 123 98 99 58 76 18 52
177 146 137 123 97 99 57 75 17 51
176 146 136 122 96 98 56 74 16 51

175 145 135 121 95 98 55 74 15 50

174 145 134 121 94 97 54 73 14 49
173 144 133 120 93 96 53 73 13 49
172 143 132 120 92 96 52 72 12 48
171 143 131 119 91 95 51 71 11 48

170 142 130 118 90 95 50 71

56
 169 142 129 118 89 94 49 70
168 141 128 117 88 93 48 70
167 140 127 117 87 93 47 69
166 140 126 116 86 92 46 68

165 139 125 115 85 92 45 68

164 139 124 115 84 91 44 67
163 138 123 114 83 90 43 67
W A I S - PUNTAJE 55 – 64 anni
ESCALAVERBALE ESCALA MANUALE
P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S C.I
112 155 77 121 42 86 7 52 90 169 55 123 20 78
111 154 76 120 41 85 6 51 89 168 54 122 19 76
88 167 53 121 18 75
110 153 75 119 40 84 5 50 87 165 53 119 17 74
109 152 74 118 39 83 4 49 86 164 51 118 16 72
108 151 73 117 38 82 3 48
107 150 72 116 37 81 2 47 85 163 50 117 15 71
106 150 71 115 36 80 1 46 84 161 49 116 14 70
83 160 48 114 13 68
105 149 70 114 35 80 82 159 47 113 12 67
104 148 69 113 34 79 81 157 46 112 11 66
103 147 68 112 33 78
102 146 67 111 32 77 80 156 45 110 10 65
101 145 66 110 31 76 79 155 44 109 9 63
78 153 43 108 8 62
100 144 65 109 30 75 77 152 42 106 7 61
99 143 64 108 29 74 76 151 41 105 6 59
98 142 63 107 28 73
97 141 62 106 27 72 75 150 40 104 5 58
96 140 61 105 26 71 74 148 39 102 4 57
73 147 38 101 3 55
95 139 60 104 25 70 72 146 37 100 2 54
94 138 59 103 24 69 71 144 36 99 1 53
93 137 58 102 23 68
92 136 57 101 22 67 70 143 35 97
91 135 56 100 21 66 69 142 34 96
68 140 33 95
90 134 55 99 20 65 67 139 32 93
89 133 54 98 19 64 66 138 31 92
88 132 53 97 18 63
87 131 52 96 17 62 65 136 30 91
86 130 51 95 16 61 64 135 29 89
63 134 28 88
85 129 50 94 15 60 62 133 27 87

57
84 128 49 93 14 59 61 131 26 85
83 127 48 92 13 58
82 126 47 91 12 57 60 130 25 84
81 125 46 90 11 56 59 129 24 83
58 127 23 82
80 124 45 89 10 55 57 126 22 80
79 123 44 88 9 54 56 125 21 79
78 122 43 87 8 53

W A I S - PUNTAJE 55 – 64 anni
ESCALATOTALE
P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
202 165 162 141 122 117 82 94 42 70
201 164 161 141 121 117 81 93 41 69

200 164 160 140 120 116 ottanta 92 40 69

199 163 159 139 119 116 79 92 39 68
198 163 158 139 118 115 78 91 38 67
197 162 157 138 117 114 77 91 37 67
196 161 156 138 116 114 76 90 36 66

195 161 155 137 115 113 75 89 35 66

194 160 154 136 114 113 74 89 34 65
193 160 153 136 113 112 73 88 33 64
192 159 152 135 112 111 72 88 32 64
191 158 151 135 111 111 71 87 31 63

190 158 150 134 110 110 70 86 30 63

189 157 149 133 109 110 69 86 29 62
188 157 148 133 108 109 68 85 28 61
187 156 147 132 107 108 67 85 27 61
186 155 146 132 106 108 66 84 26 60

185 155 145 131 105 107 65 83 25 60

184 154 144 130 104 107 64 83 24 59
183 154 143 130 103 106 63 82 23 58
182 153 142 129 102 105 62 82 22 58
181 152 141 129 101 105 61 81 21 57

180 152 140 128 100 104 60 80 20 57

179 151 139 127 99 104 59 80 19 56
178 151 138 127 98 103 58 79 18 55
177 150 137 126 97 102 57 79 17 55

58
 176 149 136 126 96 102 56 78 16 54

175 149 135 125 95 101 55 77 15 54

174 148 134 124 94 101 54 77 14 53
173 148 133 124 93 100 53 76 13 52
172 147 132 123 92 99 52 76 12 52
171 146 131 123 91 99 51 75 11 51

170 146 130 122 90 98 50 74

169 145 129 121 89 98 49 74
168 145 128 121 88 97 48 73
167 144 127 120 87 96 47 73
166 143 126 120 86 96 46 72

165 143 125 119 85 95 45 72

164 142 124 119 84 95 44 71
163 142 123 118 83 94 43 70
W A I S – PUNTAJE 65 – 69 anni
ESCALAVERBAL ESCALA MANUALE
P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S C.I
112 157 72 118 32 79 90 173 55 127 20 81
111 156 71 117 31 78 89 171 54 126 19 80
88 170 53 124 18 79
110 155 70 116 30 77 87 169 52 123 17 77
109 154 69 115 29 76 86 167 51 122 16 76
108 154 68 114 28 75
107 153 67 113 27 74 85 166 50 120 15 75
106 152 66 112 26 73 84 165 49 119 14 73
83 164 48 118 13 72
105 151 65 111 25 72 82 162 47 116 12 71
104 150 64 110 24 71 81 161 46 115 11 69
103 149 63 109 23 70
102 148 62 108 22 69 80 160 45 114 10 68
101 147 61 107 21 68 79 158 44 113 9 67
78 157 43 111 8 66
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99 145 59 105 19 66 76 154 41 109 6 63
98 144 58 104 18 65
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73 150 38 105 3 59
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94 140 54 100 14 61 71 148 36 102 1 56
93 139 53 99 13 60

59
92 138 52 98 12 59 70 147 35 101
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68 144 33 98
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63 137 28 92
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81 127 41 87 1 48 59 132 24 86
58 131 23 85
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79 125 39 85 56 128 21 82
78 124 38 84
77 123 37 84
76 122 36 83

75 121 35 82
74 120 34 81
73 119 33 80

W A I S - PUNTEGGIO 65 – 69 anni
ESCALATOTALE
P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
202 168 162 144 122 120 82 96 42 73
201 167 161 143 121 120 81 96 41 72

200 167 160 143 120 119 ottanta 95 40 71

199 166 159 142 119 118 79 95 39 71
198 165 158 142 118 118 78 94 38 70
197 165 157 141 117 117 77 93 37 70
196 164 156 140 116 117 76 93 36 69

195 164 155 140 115 116 75 92 35 68

194 163 154 139 114 115 74 92 34 68
193 162 153 139 113 115 73 91 33 67
192 162 152 138 112 114 72 90 32 67
191 161 151 137 111 114 71 90 31 66

60
 190 161 150 137 110 113 70 89 30 65
189 160 149 136 109 112 69 89 29 65
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187 159 147 135 107 111 67 87 27 64
186 158 146 134 106 111 66 87 26 63

185 158 145 134 105 110 65 86 25 62

184 157 144 133 104 109 64 86 24 62
183 156 143 133 103 109 63 85 23 61
182 156 142 132 102 108 62 84 22 61
181 155 141 131 101 108 61 84 21 60

180 155 140 131 100 107 60 83 20 59

179 154 139 130 99 106 59 83 19 59
178 153 138 130 98 106 58 82 18 58
177 153 137 129 97 105 57 81 17 58
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175 152 135 128 95 104 55 80 15 56

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173 150 133 127 93 103 53 79 13 55
172 150 132 126 92 102 52 79 12 55
171 149 131 126 91 102 51 78 11 54

170 149 130 125 90 101 50 77

169 148 129 124 89 101 49 77
168 148 128 124 88 100 48 76
167 147 127 123 87 99 47 76
166 146 126 123 86 99 46 75

165 146 125 122 85 98 45 74

164 145 124 121 84 98 44 74
163 145 123 121 83 97 43 73

W A I S - PUNTAJE 70 - 74 anni
ESCALA MANUALE ESCALAVERBALE
P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
112 163 72 124 32 85 90 179 50 127 10 74
111 162 71 123 31 84 89 178 49 125 9 73
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61
110 161 70 122 30 83 87 175 47 123 7 71
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108 159 68 120 28 81
107 159 67 119 27 80 85 173 45 120 5 68
106 158 66 118 26 79 84 171 44 119 4 67
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105 157 65 117 25 78 82 169 42 116 2 64
104 156 64 116 24 77 81 167 41 115 1 63
103 155 63 115 23 76
102 154 62 114 22 75 80 166 40 114
101 153 61 113 21 74 79 165 39 112
78 163 38 111
100 152 60 112 20 73 77 162 37 110
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98 150 58 110 18 71
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96 148 56 108 16 69 74 158 34 106
73 157 33 105
95 147 55 107 15 68 72 156 32 103
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63 144 23 91
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58 137 18 85
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79 131 39 91 56 135 16 82
78 130 38 90
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53 131 13 78
75 127 35 88 52 129 12 77
74 126 34 87 51 128 11 76
73 125 33 86

62
 W A I S - PUNTEGGIO 70 – 74 anni
ESCALATOTALE
P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
202 174 162 150 122 127 82 103 42 79
201 174 161 150 121 126 81 102 41 78

200 173 160 149 120 125 80 102 40 78

199 172 159 149 119 125 79 101 39 77
198 172 158 148 118 124 78 100 38 77
197 171 157 147 117 124 77 100 37 76
196 171 156 147 116 123 76 99 36 75

195 170 155 146 115 122 75 99 35 75

194 170 154 146 114 122 74 98 34 74
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192 168 152 145 112 121 72 97 32 73
191 168 151 144 111 120 71 96 31 73

190 167 150 143 110 120 70 96 30 72

189 167 149 143 109 119 69 95 29 71
188 166 148 142 108 118 68 95 28 71
187 165 147 142 107 118 67 94 27 70
186 165 146 141 106 117 66 93 26 70

185 164 145 140 105 117 65 93 25 69

184 164 144 140 104 116 64 92 24 68
183 163 143 139 103 115 63 92 23 68
182 162 142 139 102 115 62 91 22 67
181 162 141 138 101 114 61 90 21 67

180 161 140 137 100 114 60 90 20 66

179 161 139 137 99 113 59 89 19 65
178 160 138 136 98 112 58 89 18 65
177 159 137 136 97 112 57 88 17 64
176 159 136 135 96 111 56 87 16 64

175 158 135 134 95 111 55 87 15 63

174 158 134 134 94 110 54 86 14 62
173 157 133 133 93 109 53 86 13 62
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171 156 131 132 91 108 51 84 11 61

63
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166 153 126 129 86 105 46 81

165 152 125 128 85 105 45 81

164 152 124 128 84 104 44 80
163 151 123 127 83 103 43 80

W A I S - PUNTEGGIO 75 anni e più

ESCALAVERBALE ESCALA MANUALE
P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
112 167 72 128 32 88 90 185 50 133 10 81
111 166 71 127 31 87 89 184 49 132 9 ottanta
88 183 48 130 8 78
110 165 70 126 30 86 87 181 47 129 7 77
109 164 69 125 29 85 86 180 46 128 6 76
108 163 68 124 28 84
107 162 67 123 27 83 85 179 45 127 5 74
106 161 66 122 26 82 84 178 44 125 4 73
83 176 43 124 3 72
105 160 65 121 25 81 82 175 42 123 2 70
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101 156 61 117 21 77 79 171 39 119
78 170 38 117
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93 148 53 109 13 69
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91 146 51 107 11 67 69 158 29 106
68 157 28 104

64
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74 130 34 90 51 134 11 82
73 129 33 89
W A I S - PUNTAJE 75 anni e più
ESCALATOTALE
P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I. P.S. C.I.
202 179 162 156 122 132 82 108 42 84
201 179 161 155 121 131 81 107 41 84

200 178 160 154 120 131 80 107 40 83

199 178 159 154 119 130 79 106 39 82
198 177 158 153 118 129 78 106 38 82
197 176 157 153 117 129 77 105 37 81
196 176 156 152 116 128 76 104 36 81

195 175 155 151 115 128 75 104 35 80

194 175 154 151 114 127 74 103 34 79
193 174 153 150 113 126 73 103 33 79
192 173 152 150 112 126 72 102 32 78
191 173 151 149 111 125 71 101 31 78

190 172 150 148 110 125 70 101 30 77

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188 171 148 147 108 123 68 100 28 76
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186 170 146 146 106 122 66 98 26 75

65
185 169 145 145 105 122 65 98 25 74
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174 163 134 139 94 115 54 91 14 67
173 162 133 138 93 114 53 91 13 67
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171 161 131 137 91 113 51 89 11 66

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66