WISC
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ScribdTranslationsINTELLIGENZA WECHSLER
SCALA
Presentato da: Waqar Ahmad
Introduzione al WISC
La Scala di Intelligenza Wechsler per Bambini (WISC)
fu sviluppato per la prima volta nel 1949 e rivisto nel
1974(WISC-R) L'ultima versione, il Wechsler
Scala di Intelligenza per Bambini-
La terza edizione del WISC-III è stata pubblicata nel 1991. È
una misura di intelligenza somministrata individualmente
destinato a bambini di età compresa tra i sei e i sedici anni
and 11 months.
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Il WISC è progettato per misurare l'umano
intelligenza come riflessa sia nel verbale che nel
abilità non verbali (prestazione).
Il WISC è utilizzato nelle scuole come parte del collocamento
valutazioni per programmi per bambini gifted e per
bambini con disabilità dello sviluppo.
WISC è utilizzato nella valutazione neuropsicologica,
specificamente riguardo alla disfunzione cerebrale.
Continua...
Il test può anche servire per valutare meglio i bambini
con disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD)
e altri disturbi comportamentali.
WISC- R
La prima forma del WISC-R (Wechsler Intelligence
La Scala per Bambini-Rivista è stata rivista nel 1974 come
un risultato di circa 25 anni
valutazione.
Il range di età è stato ampliato a 6-16 rispetto a
a quello precedentemente utilizzato 5-15.
WISC- III
I punteggi WISC III forniscono un'intelligenza complessiva
quoziente, chiamato il quoziente di intelligenza a piena scala, così come un verbale
QI e un QI di prestazione.
I tre punteggi di QI sono standardizzati in modo tale
che un punteggio di 100 è considerato nella media e
serve da punto di riferimento per punteggi più alti e più bassi.
QI verbale
Il punteggio di QI verbale del bambino è derivato dai punteggi su
sei dei sottotest:
Informazioni
Span di cifre
Vocabulary
Aritmetica
Comprensione
Somiglianze.
informazionetest è un test di cultura generale,
includendo domande su geografia e letteratura.
Il subtest di span del digitale richiede al bambino di ripetere
stringhe di cifre recitate dall'esaminatore.
I sotto-test di vocabolario e aritmetica sono
misure generali del vocabolario del bambino e
competenze aritmetiche.
Il sottotesto della comprensione chiede al bambino di risolvere
problemi pratici e spiegare il significato di
proverbi semplici.
Il sottotest delle somiglianze chiede al bambino di descrivere
le somiglianze tra coppie di oggetti, per esempio
che le mele e le arance sono entrambi frutti.
QI di prestazione
Il quoziente intellettivo del bambino è derivato dai punteggi
sugli altri sette sottotest:
Completamento dell'immagine
Disposizione delle Immagini
Design del Blocco
Assemblaggio dell'oggetto
Codifica
Labirinti
Ricerca simbolo
nel subtest di completamento dell'immagine, al bambino viene chiesto di
immagini complete con elementi mancanti
Il sottotesto dell'arrangiamento delle immagini comporta l'organizzazione
immagini per raccontare una storia.
Il sottotest del design dei blocchi richiede al bambino di usare
blocchi per creare design specifici.
l'oggetto assemblysubtest chiede al bambino di mettere
insieme pezzi in modo da costruire un
oggetto intero.
Nella sottotest di codifica, il bambino fa coppie da un
serie di forme o numeri.
Il sottotest Themazessubtest chiede al bambino di risolvere un labirinto
puzzle di crescente difficoltà.
Il sottotest del simbolo di ricerca richiede al bambino di
match symbols that appear indifferent groups.