Disturbo da Comportamento Disruptivo Data de Aplicação: ____/_____/_____

Scala di valutazione - (DBD) Data de Nascimento: ____/_____/_____

PROTOCOLLO DI RISPOSTE Idade: _______________

Nome: __________________________________________________________________________ Sexo: ( ) Masculino ( ) Feminino

Escola:_____________________________________________________ Série: __________ Instituição: ( )( Pública

) Privata

Respondente: ___________________________________________________________________ ( ) Pai ( ) Professore

( ) Madre ( ) Coordinatore Pedagogico
Applicatore: ______________________________________________________________________ ( ) Altri ___________________

Autorizo l'uso riservato nella ricerca: ______________________________________________________

Firma

Per ogni elemento, segnare una “x” nella colonna che meglio descrive il bambino

Interrompe o si intromette frequentemente nelle attività degli altri (in generale durante le
1.
conversazioni o attività ludiche e giochi
Hai fuggito da casa o dalla scuola almeno 2 volte mentre vivevi ancora con i tuoi genitori o
2.
badanti (o una volta senza ritornare per un lungo periodo)
3. Frequentemente argomenta inutilmente con gli adulti
4. Frequentemente mente per ottenere vantaggi o favori o per evitare obblighi
5. Frequentemente inizia lotte fisiche o risse con i suoi coetanei in casa
6. È stato fisicamente crudele con le persone
7. Parla eccessivamente
Ha rubato oggetti o cose dalle persone in modo subdolo (in generale, furto nei negozi, falsificare,
8.
rompere
9. Si distrae facilmente per stimoli esterni
Spesso si impegna in attività fisiche pericolose senza considerare i rischi e senza consapevolezza
10.
di pericolo
11. Frequentemente salta le lezioni (prima dei 13 anni)
12. Inquietudine eccessiva con le mani e i piedi e durante la postura seduta
È rancoroso e vendicativo
14. Frequentemente usa linguaggio osceno
15. Frequentemente responsabilizza gli altri per i propri errori o comportamenti inadeguati
16. Hanno deliberatamente distrutto le proprietà degli altri
17. Spesso sfida o rifiuta di concordare con le opinioni o le regole degli adulti
18. Sembra spesso non ascoltare quando si parla direttamente con lui/lei
19. Spesso risponde precocemente prima che le domande siano completate
Frequentemente inizia lotte fisiche e risse con persone che non conosce o che vivono nella sua
20.
scuola o vicinato
21. Frequente cambia da un'attività incompleta a un'altra
22. Ha spesso difficoltà a partecipare a un'attività in silenzio
Frequentemente fallisce nel completare attività che richiedono attenzione ai dettagli e commette errori
23.
a scuola, a casa e/o con i compiti
24. Frequente si arrabbia e si dà fastidio per poco.
25. Frequentemente si alza o cammina in momenti in cui ci si aspetta che rimanga seduto e tranquillo
26. Frequentemente sensibile e si offende facilmente con gli altri
 Frequentemente non segue istruzioni e fallisce in compiti scolastici, lavori della scuola o
27. ricerche nell'ambiente in cui si svolgono queste attività (ma non per comportamento oppositivo o
perché non ha capito le istruzioni)
28. Temperamento esplosivo facilmente
29. Ha frequentemente difficoltà a mantenere l'attenzione in compiti o attività ludiche
30. Ha difficoltà ad aspettare il proprio turno
31. Costringere o forzare qualcuno a mantenere rapporti sessuali
32. Applica bullismo, intimida o minaccia le persone
33. Frequentemente vuole sempre arrivare presto, davanti e fa le cose di fretta.
Frequentemente perde coisas, objetos necessários para tarefas e atividades (brinquedos, materiais
34.
scolari, matite, libri o strumenti qualunque
Frequentemente si agita e corre eccessivamente in situazioni in cui non è raccomandato o
35. non ci si aspetta (negli adolescenti e negli adulti, può essere in situazioni in cui si desidere il riposo
o soggettivamente si spera che ti calmi
36. Applica atti crudeli sugli animali
37. Frequentemente evita, non ama o è riluttante a impegnarsi in attività
38. Esce di casa frequentemente anche con il divieto dei genitori, iniziando prima dei 13 anni
39. Aborrese deliberatamente le persone
Ha rubato in modo da confrontarsi con la vittima (rapina, strappa oggetti, estorsione e furto con strappo)
40.
armada
41. Estrae deliberatamente cose, patrimoni, causando gravi danni
42. Ha evidente difficoltà nell'organizzare compiti e attività sequenziali
43. Ha rotto e usurato molte cose di casa, dell'auto o della scuola
44. Frequentemente è dimenticato per attività quotidiane di vita giornaliera
Hai utilizzato strumenti o armi che hanno causato gravi danni fisici alle persone o
45.
istituzioni

TDAH–Tipo Disattento

TDAH–Tipo Hiperativo / Impulsivo

TOD

TC–Aggressione a animali e persone

TC–Distruzione di proprietà

TC–Inganno o furto

TC–Violazione grave delle regole

Classificação:
Per determinare se il soggetto in esame soddisfa i criteri diagnostici del DSM IV per il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività,
Disturbo Oppositivo Provocatorio o Disturbo della Condotta, misurato DBD, conta il numero di sintomi che sono contrassegnati come
"Bastante" o "Demais" dai genitori o insegnanti in ciascuna delle seguenti categorie: Nota che la disabilità e altri
i criteri devono essere valutati oltre al conteggio dei sintomi.

1. Disturbo da Deficit di Attenzione / Iperattività

1.1 TDAH - Sintomas de Desatenção
(itens 9, 18, 23, 27, 29, 34, 37, 42, 44)

6 ou mais itens devem ser marcados como "Bastante" ou "Demais" para atender aos critérios de Transtorno de déficit de
attenzione / iperattività, Tipo prevalentemente disattento.
I sei elementi possono essere contrassegnati nella DBD del docente, nella DBD dei genitori/caregiver o possono essere una combinazione di elementi
di entrambe le scale di classificazione (ad esempio, 4 sintomi segnati nella DBD del professore e 2 sintomi separati segnati
nella DBD dei genitori/caregivers). Lo stesso sintomo non deve essere conteggiato due volte se appare in entrambe le versioni (genitore e insegnante)
dalla scala.

1.2 TDAH - Sintomas de Hiperatividade / Impulsividade

(itens 1, 7, 12, 19, 22, 25, 30, 33, 35)
6 o più elementi devono essere contrassegnati come "Abbastanza" o "troppo" nella DBD dei genitori e/o dell'insegnante per soddisfare i criteri
Disturbo da Deficit di Attenzione / Iperattività, tipo prevalentemente iperattivo-impulsivo.
Se 6 o più articoli sono contrassegnati per il TDAH - Disattenzione e 6 o più articoli sono contrassegnati per il TDAH - iperattività /
impulsività, quindi i criteri sono soddisfatti per il TDAH, Tipo Combinato.
Alcuna disfunzione dei sintomi deve essere presente in due o più contesti (ad esempio, scuola, casa)
________________________________________________________________________________________________________

2. Disturbo Oppositivo Provocatorio - DOP

(elementi 3, 13, 15, 17, 24, 26, 28, 39)
Un totale di 4 o più articoli devono essere contrassegnati come "Abbastanza" o "Troppo" nella DBD dei genitori e/o dell'insegnante per soddisfare
ai criteri del Disturbo Oppositivo Provocatorio
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3. Disturbo della condotta

3.1 Disturbo della Condotta - aggressione a persone e animali
(elementi 6, 20, 31, 32, 36, 40, 45)

3.2 Disturbo della Condotta - distruzione di proprietà

(oggetti 16, 41)

3.3 Disturbo della Condotta - inganno o furto

(elementi 4, 8, 43)

3.4 Disturbo della Condotta - violazione grave delle regole

(articoli 2, 11, 38)

Un totale di 3 o più articoli in qualsiasi categoria o combinazione di categorie deve essere contrassegnato come "Abbastanza" o "troppo"
nella DBD paese o del professore per soddisfare i criteri di Disturbo della Condotta
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BIBLIOGRAFIA
DBD-RS–disponibile in[Link]

Brites, Clay. Trastorno Oppositivo Provocatorio - dalla teoria alla pratica