MYP Subject criteria and Gradeboundaries

Lingua e Letteratura (Inglese)

Analisi del criterio Analyze text , analyze the effects of the creators choice on the audience,justify 8
A opinioni e idee, valutare somiglianze e differenze
Criteri di Organizzazione Utilizza strutture organizzative, organizza opinioni e idee, usa riferimenti 8
B e strumenti di formattazione
Produzione di testo Produce texts that demonstrate insight, imagination and sensitivity , make 8
C scelte stilistiche in termini di dispositivi linguistici, letterari e visivi, selezionare rilevanti
dettagli ed esempi per sviluppare idee
Criterio Usando la lingua Utilizza un vocabolario adeguato e vario, scrivi e parla in registro e stile. 8
D che servono contesto e intenzione, usa corretta grammatica, sintassi e punteggiatura,
non-verbale appropriato
tecniche di comunicazione

Acquisizione del linguaggio (francese)

CriterionComprehending Listen for specific purposes and respond to show understanding, interpretvisual 8
A parlato e testo che è rappresentato con il testo parlato, impegnati con il testo supportando
testo visivo opinione e risposta personale
Criterio Comprendere Leggere per scopi specifici e rispondere per dimostrare comprensione, interpretare visivamente
8
B scritto e testo che è rappresentato con testo scritto, interagire con il testo supportando
testo visivo opinione e risposta personale
CriterionCommunicating Interagire e comunicare in diverse situazioni, esprimere pensieri, sentimenti, 8
C in risposta a idee, opinioni e informazioni in forma parlata e scritta, parlare e scrivere
spoken, written per scopi specifici
e testo visivo
Criterio Utilizzando la lingua Organizza pensieri, sentimenti, idee, opinioni e informazioni in forma parlata e 8
D forma scritta, sviluppare precisione quando si parla e si scrive

Individui e Società (Geografia/Storia)

CriterioConoscenza & Usa la terminologia nel contesto, dimostra conoscenza e comprensione di 8
A Comprensione contenuti e concetti
Criterio Indagando Formulare una chiara domanda di ricerca focalizzata e giustificare la sua rilevanza. 8
B e seguire un piano d'azione per approfondire la domanda di ricerca, utilizzare la ricerca
metodi per raccogliere informazioni, valutare il processo e i risultati del
investigazione
Criterio Comunicare Comunicare e strutturare informazioni e idee, documentare le fonti di 8
C informazioni utilizzando una convenzione riconosciuta
Pensiero Critico Discutere concetti, questioni, modelli, rappresentazione visiva e teorie, 8
D Criticamente sintetizzare informazioni, analizzare e valutare fonti/dati utilizzando OPVL (origine,
scopo, valori e limiti
 Matematica
CriterioConoscenza & Seleziona e applica la matematica appropriata quando risolvi problemi in situazioni familiari. 8
A Comprensione e situazioni sconosciute in una varietà di contesti
CriterionInvestigating Selezionare e applicare tecniche di risoluzione dei problemi matematici per scoprire 8
B Modelli modelli, descrivere come regole generali e verificarle
Criterio Comunicare Usa un linguaggio e rappresentazioni matematiche appropriati, comunica 8
C linee di ragionamento matematico, organizzare le informazioni utilizzando una struttura logica
CriterionApplying Identificare elementi pertinenti di situazioni autentiche della vita reale, selezionare e applicare 8
D Matematica in strategie matematiche per raggiungere una soluzione, giustificare il grado di accuratezza e
reale se la soluzione ha senso nel contesto della situazione reale autentica
contesto

Scienze (Scienza Integrata - Biologia - Chimica - Fisica)

CriterioConoscere e Spiega la conoscenza scientifica, applica la conoscenza e la comprensione scientifiche a 8
A comprensione risolvere problemi in situazioni familiari e non familiari, analizzare e valutare
informazioni per fare giudizi supportati scientificamente
Criterio Indagare e Spiega un problema/domanda da testare attraverso un'indagine scientifica, formula. 8
B progettazione una ipotesi testabile e spiegarla usando il ragionamento scientifico, spiegare il
variabili e come vengono raccolti i dati, progettare un'indagine scientifica
Elaborazione dei criteri e Presentare, interpretare dati e spiegare risultati utilizzando il ragionamento scientifico, valutare 8
C valutare la validità di un'ipotesi e del metodo utilizzato, spiega i miglioramenti o
estensioni al metodo
CriterioRiflettendo su Come viene applicata la scienza, discutere e valutare le implicazioni 8
D impatto di dell'uso della scienza, applica il linguaggio scientifico in modo efficace, documenta il lavoro
Scienza di altri e fonti di informazione utilizzate

Design (Business/Design)
Criterio di indagine e Spiegare e giustificare la necessità di una soluzione a un problema per un caso specifico. 8
A analizzando client/target audience, identify the primary and secondary research neededto
sviluppare una soluzione, analizzare prodotti emozionanti che ispirano una soluzione a
problema, sviluppare un brief di design
Criterio Sviluppare idee Sviluppa una specifica di design con i criteri di successo, sviluppa una gamma di 8
B idee di progettazione fattibili, presentare il progetto finale scelto e giustificare la sua selezione
sviluppare disegni/diagrammi di pianificazione accurati e dettagliati e delineare il
requisiti per la creazione della soluzione scelta
CriterioCreando il Costruire e seguire un piano logico, dimostrare competenze tecniche, giustificare le modifiche 8
C soluzione realizzato secondo il design scelto, presentare la soluzione
Criterio Valutando Progettare metodi di test dettagliati e pertinenti, valutare criticamente il successo di 8
D la soluzione, spiegare come potrebbe essere migliorata e il suo impatto su
clienti/pubblico target
 Arti (Arti Visive – Musica – Teatro)
CriterioConoscenza e Dimostrare conoscenza e comprensione della forma d'arte studiata e del suo ruolo 8
A comprensione in contesti originali o di spostamento, utilizza la conoscenza acquisita per informare l'artisticità
decisioni nel processo di creazione dell'opera d'arte
Criterio Sviluppare competenzeDimostrare l'acquisizione e lo sviluppo di abilità e tecniche di 8
B arte studiata, dimostrare l'applicazione di abilità e tecniche per creare e
arte contemporanea

Pensiero Critico Sviluppa un'intenzione artistica fattibile, chiara, immaginativa e coerente. 8

C creativamente dimostrare comportamenti di pensiero creativo, dimostrare l'esplorazione di idee
modellare l'intenzione artistica
Risposta ai criteri Costruire significato e trasferire l'apprendimento a nuovi contesti, creare un'opera d'arte 8
D rispondere per riflettere o influenzare il mondo che li circonda, criticare l'opera d'arte di
sé e gli altri

Educazione Fisica e Sanitaria

CriterioConoscere e Spiegare le conoscenze dell'educazione fisica e della salute e applicarle per analizzare questioni. 8
A comprensione e risolvere problemi in situazioni familiari e non familiari, applicare la fisica e
terminologia della salute in modo efficace
Pianificazione dei criteri per Progetta, spiega e giustifica piani per migliorare le prestazioni fisiche e la salute. 8
B prestazione analizzare e valutare l'efficacia del piano basato sui risultati
Criterio di applicazione e Dimostrare e applicare abilità, tecniche, strategie e concetti di movimento, 8
C eseguendo analyze and apply information to perform effectively
Criterio di Riflesso e Spiega e dimostra strategie che migliorano le competenze interpersonali, sviluppano 8
D migliorare obiettivi e applicare strategie per migliorare le prestazioni, analizzare e valutare
prestazione prestazione

Comprensione interdisciplinare
CriterioDisciplinare Dimostrare fattuali, concettuali e procedurali disciplinari rilevanti 8
A messa a terra conoscenza
CriterioSintesi e Sintetizzare le conoscenze disciplinari per dimostrare l'interdisciplinarità 8
B applying comprensione
CriterionCommunicating Utilizza strategie appropriate per comunicare la comprensione interdisciplinare 8
C efficacemente, documentare le risorse utilizzando convenzioni riconosciute
Criterio di Riflesso Riflettere sullo sviluppo della propria comprensione interdisciplinare, 8
D evaluate the benefits and limitations of disciplinary and interdisciplinary
conoscenza e modi di conoscere in situazioni specifiche
 Progetti MYP (Progetto Personale Classe 10)
CriterionInvestigating Definire un obiettivo chiaro e un contesto globale per il progetto, identificare l'apprendimento pregresso 8
A e conoscenze specifiche sull'argomento e dimostrare competenze di ricerca
Criterio Pianificazione Sviluppare criteri per il prodotto/riflesso, pianificare e registrare lo sviluppo 8
B dimostrare abilità di auto-gestione
Criterio Agire Crea un prodotto/risultato in risposta all'obiettivo, al contesto globale e ai criteri. 8
C dimostrare capacità di pensiero, comunicazione e sociali
Criterio Riflettendo Valuta la qualità del prodotto/risultato rispetto ai criteri, rifletti su come 8
D completare il progetto ha ampliato la comprensione degli studenti dell'argomento
contesto globale e lo sviluppo come studenti IB

Il totale dei criteri per tutte le materie è 32

I confini di voto del MYP nei vari gruppi di materie sono i seguenti:

Confini 1-5 6-9 10 - 14 15 - 18 19 - 23 24 - 27 28 - 32

Voto 1 2 3 4 5 6 7
 I descrittori generali del livello MYP

Risorsa: Principi in pratica 2014

 I criteri di valutazione MYP tra i gruppi di materie possono essere riassunti come segue:

Risorsa: Principi in pratica 2014