Formato Rapporto WISC-IV
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DIREZIONE NAZIONALE DEI SERVIZI PSICOEDUCATIVI
GABINETTO PSICOPEDAGOGICO
INFORME PSICODIAGNOSTICO
FICHA SOCIOBIOGRAFICA
Nombre
Cedula:
Data di nascita
Età cronologica:
Nome del Padre
Nome della Madre
Domicilio
Grado accademico
Collegio
Data di relazione
Valutato/a da:
Tecniche utilizzate:
MOTIVO DELLA RIFERIMENTO:
ANTESEDENTI DEL MINORE:.
PROVE APPLICATE:
RISULTATI DELLE PROVE:
Area Intellettuale
Ampliamento della Scala di Intelligenza WISC-IV:
Indici Compositi
Indice di Comprensione Verbale (ICV): Rappresenta una misura della formazione di
concetti, capacità di ragionamento verbale e conoscenza acquisita dell'ambiente
individuale del bambino/a.
Fortaleza
Punteggio
SUBPRUEBAS Scala
Media/Debolezza
Per Area.
Sembianze: misura la capacità sistematica e razionale di raggruppare
elementi di informazione secondo un ordine. Si tratta di processi che sono
básici per progredire adeguatamente in qualsiasi tipo di apprendimento
Vocabulario: misura della conoscenza o dominio che ha il soggetto
sul linguaggio e sulla comprensione delle diverse parole che lo
componente.
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GABINETTO PSICOPEDAGOGICO
Comprensione: misura le risorse e le informazioni che ha il bambino per
interagire con il proprio ambiente in modo appropriato e secondo le aspettative di
su cultura.
Indice di Ragionamento Perceptuale (IRP): Il ragionamento fluido (che si manifesta
in compiti che richiedono di gestire concetti astratti, regole, generalizzazioni,
relazioni logiche, in particolare riguardo a materiale nuovo), ha un peso importante nel
indice RP. È anche una misura del ragionamento percettivo, l'elaborazione
spaziale e dell'integrazione visomotoria.
Fortaleza
Punteggio
SOTTORETEST Scala
Media/Fragilità
Per Area.
Design con cubi: Presuppone una buona misura della coordinazione
visomotoria e il pensiero logico sequenziale.
Concetto con disegni: Misura la capacità di raggruppare gli elementi
visuali di informazione in categorie secondo condividano caratteristiche
comuni. Buon indicatore della capacità di apprendimento del soggetto.
Matrici: Misura la capacità di induzione e di ragionamento sequenziale
generale.
Indice di Memoria di Lavoro (IMT): Capacità di trattenere temporaneamente nel
memoria certa informazione, lavorare o operare con essa e generare un risultato. Implica
attenzione sostenuta, concentrazione, controllo mentale e ragionamento. È un componente
essenziale rispetto ad altri processi cognitivi superiori ed è molto correlata con il
rendimento accademico e apprendimento.
Fortaleza
Punteggio
SUBPRUEBAS Scala
Media/Debolezza
Per Area.
Ritenzione di cifre: Misura l'attenzione, la memoria uditiva immediata
e capacità di sequenziamento.
Successione di numeri e lettere: Misura la capacità di
elaborazione, e di operare di fronte a determinati stimoli sensoriali.
Indice di Velocità di Elaborazione (IVE): Presuppone una misura della capacità
per esplorare, ordinare o discriminare informazioni visive semplici in modo rapido ed efficace.
Correlazione significativa tra VP e la capacità cognitiva generale. La VP rapida può
risparmiare risorse di memoria di lavoro, misura anche la memoria visiva a breve termine,
attenzione e coordinazione visomotoria.
Fortaleza
Punteggio
SUBPROVE Scala
Media/Debolezza
Per Area.
Chiavi: Misura l'attenzione visiva, la capacità di attenzione sostenuta o
di perseverare nel compito.
Ricerca di simboli: Misura l'attenzione sostenuta e la capacità
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di discriminazione visiva.
Area emotiva:
SINTESI DIAGNOSTICA:
OSSERVAZIONI E RACCOMANDAZIONI:
Per la scuola (docenti)
Per la casa (tutori)
Attentamente,
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