Cmas 1
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ScribdTranslationsCMAS- R SCALA DI ANSIA MANIFESTA NEI BAMBINI
López. Liliana, Ospino Adriana, Martínez Andrea, Pion Evelyn, Quevedo María Fernanda
VII Semestre
Scheda tecnica
AUTORE Reynold e Richmond
AREA Clinica / educativa / neuropsicologia
CATEGORIA Cuestionario eteroinformato e autoapplicabile
OBIETTIVO Determinare il livello e la natura della
ansia cronica nei bambini e negli adolescenti
APPLICAZIONE Individuale
TEMPO Variabile, 15 minuti
ETÀ Bambini e adolescenti
MATERIALE Manual, questionario, modello di
calificazione, matita n° 2
INTERPRETAZIONE Punteggi T con scale e IAT
Non c'è tempo né luogo registrato nella storia in cui la paura e l'ansia non siano parte di
esistenza umana. La paura del dannoso o degli incidenti che minacciano la vita è una
esperienza comune nel mondo animale e un'esperienza adattativa per la specie umana,
è importante comprendere l'ansia come una sensazione o uno stato emotivo normale di fronte a
determinate situazioni e costituisce una risposta abituale a diversi momenti
stress quotidiani.
La CMAS-R sottotitolata ciò che penso e sento è uno strumento di autovalutazione che consiste
di 37 reattivi, progettato per valutare il livello e la natura dell'ansia nei bambini e
adolescenti di età compresa tra 6 e 19 anni, può essere applicabile in modo individuale o collettivo.
Il bambino risponde a ciascuna affermazione circondando con un cerchio la risposta "SÌ" o "NO".
La risposta SÌ indica che il reagente sta descrivendo i sentimenti o le azioni del bambino
mentre le risposte, NON indica che il reattivo in generale non lo sta descrivendo.
Le risposte "SÌ" vengono conteggiate per determinare i punteggi di Ansia totale, la CMAS
–R fornisce 4 punteggi di sottoscala oltre ai punteggi di ansia totale
denominandosi
Ansia fisiologica (10 reattivi)
2. Inquietudine/ ipersensibilità (11 reattivi)
3. Preoccupazioni sociali / concentrazione (7 reattivi)
4. Bugia (9 reattivi)
Limitazioni: la CMAS-R è concepita per essere un ausilio in questo processo di identificazione sia
il livello come la natura dell'ansia, questo test non deve essere usato come l'unico
determinante dell'ansia del bambino, tenendo conto di altre informazioni come
colloqui clinici, sessioni di orientamento, relazioni di insegnanti o genitori.
Applicazione e punteggio
LaCMAS-R consta di cinque punteggi, il punteggio totale di ansia si basa su 28
reattivi di ansia. Questi 28 reattivi sono anche suddivisi in tre sottoscala di
ansia: ansia fisiologica, inquietud/ ipersensibilità e preoccupazioni/ sociali/
concentrazione. I nove reagenti rimanenti della CMAS.R fanno parte della sotto scala di
menzogna. Il punteggio naturale in ogni sottoscala è il numero di item contrassegnati "SÌ"
per quella sottoscala. È disponibile un modello di valutazione per aiutare a
calificare le risposte del bambino.
Le tabelle negli appendici vengono utilizzate per convertire i punteggi naturali in
punteggi scalari e percentili. Per il punteggio totale di ansia. Per il punteggio
di ansia totale, il punteggio della scala è un punteggio standard con una media di 50 e
una deviazione standard di 10, la ben nota e tradizionale scala di punteggi che è
comune in molte aree della valutazione della personalità. Per le sottoscale le
Le punteggi scalari hanno una media di 10 e una deviazione standard di 3, simile a quelle
punteggi utilizzati per la scala di intelligenza per il livello scolastico rivista.
Le tre punteggi subscalari di ansia rappresentano diverse aree in cui si
manifesta l'ansia e si forniscono per assistere lo psicologo nello sviluppo di
ipotesi sul bambino e sul suo comportamento.
La subescalade Ansiedad fisiológicase si compone di 10 reattivi. È associata con
manifestazioni fisiologiche di ansia come difficoltà del sonno, nausea e affaticamento.
La subescala di inquietudine/ipersensibilità, composta da 11 reattivi, è associata a
una preoccupazione ossessiva riguardo a una varietà di cose, la maggior parte delle quali sono
relativamente vaghe e sono mal definite nella mente del bambino.
La subescala di preoccupazioni sociali/concentrazione è composta da sette reattivi,
rendendola significativamente più corta rispetto alle altre due sottoscale.
All'interno della CAMS.R si trova anche una sottoscala di Menzogna progettata per rilevare
conformità, convenienza sociale o la falsificazione deliberata della risposta. La sottoscala di
La menzogna è composta da nove reattivi.
Interpretazione e uso clinico
Quando una valutazione molto bassa o molto alta è in conflitto con la preponderanza
di un'altra evidenza disponibile riguardo al livello di ansia del bambino, allora la valutazione
la CMAS.R deve essere interpretato con molta cautela. L'esperienza clinica suggerisce di
maniera tentativo che quegli bambini con un punteggio estremamente basso nella CMAS.R
È probabile che in realtà sperimentino ansia ma abbiano difficoltà a esprimerla.
Punteggio totale di ansia
Le punteggi grezzi dell'ansia totale possono variare da 0 a 28. Il primo compito in
l'interpretazione di CMAS.R si trova nel determinare la deviazione di un'autovalutazione di
l'ansia dell'individuo a partire dal punteggio medio del campione normativo. A causa di
che la maggior parte dei punteggi si trova all'interno di una deviazione standard per
sopra o sotto la media, si attribuisce un maggiore significato a quel punteggio che
si trovano al di fuori di questo intervallo di qualificazione, cioè 760. Deve essere data loro una
considerazione più forte alla punteggiatura che cadono due o più deviazioni standard lontane
dalla media.
Subscale di ansia
Le sottoscale basate su tre fattori della CMAS-R possono essere utilizzate per ottenere di più
informazioni sulla natura particolare dell'ansia del bambino.
Subscala di menzogna
Fornisci una valutazione per la sottoscala della menzogna. La valutazione della menzogna espressa
in unità di punteggio naturale, può variare da 0 a 9, un'ispezione dei reagenti in
La subscala della menzogna, senza difficoltà, indica che questi rivelano il quadro di un comportamento
ideale che per lo general non è caratteristico di nessuno.
Analisi dei reagenti
L'interpretazione delle risposte per i singoli item può essere utile anche in
comprensione dei questionari di autovalutazione dell'ansia nei bambini. Anche se non vengono forniti dati normativi
specifici per reattivi separati, è probabile che le risposte a essi contengano
informazioni cliniche considerevoli. Gli insegnanti, i consulenti e gli psicologi possono utilizzare queste
risposte per comprendere in modo più completo l'autopercezione dell'ansia del bambino così
come la convenienza sociale espressa nei reattivi di menzogna.
Un'esplorazione delle risposte a reattivi individuali può fornire informazioni
importante o ipotesi cliniche riguardo ai correlati o antecedentes specifici dell'ansia.
Una tecnica utile per lo psicologo, orientatore o insegnante è analizzare con il bambino ogni risposta
affermazione per l'ansia. In questo modo il bambino impara a rispondere verbalmente a
sentimenti di ansia.
Estandardizzazione della CMAS-R
La campionatura di standardizzazione si è basata su bambini di età compresa tra 6 e 19 anni. Il campione
conteneva 2208 uomini di razza bianca, 2176 donne bianche, 289 uomini di razza nera, e
299 donne nere. Nel manuale viene presentato il quadro 6 dove si mostra l'analisi completa
dallo campione per età, gruppo etnico e sesso.
È stata prelevata anche un campione di bambini da un asilo nido per determinare se la scala
poteva essere applicato in modo affidabile a questo gruppo di età, composto da 45 maschi
bianchi, 8 maschi neri, 35 ragazze bianche e 9 ragazze nere. I dati normativi per questi
i bambini sono forniti nella tabella 7 del manuale.
Procedura di applicazione del test.
I bambini sono stati esaminati in modo diverso da psicologi clinici, educativi,
maestri di classe e amministratori di scuole pubbliche, con i bambini sono stati usati solo
istruzioni standard. Nel giardino d'infanzia i primi gradi, l'applicatore ha letto ai
studenti ogni reattivo mentre segnavano sì o no in risposta a ciascuno dei
reattivi.
Derivazione di punteggi standard.
Le misure di punteggio naturale e deviazioni standard sono state determinate separatamente in
ogni età, dai 6 ai 16 anni per ogni gruppo etnico/sessi combinati per
bianchi e neri. Dai 17 ai 19 anni si unirono all'interno dello stesso gruppo di
età per ottenere dimensioni del campione adeguate. La distribuzione del punteggio naturale
si è determinato dalla valutazione dell'Ansia totale, le tre sottoscale di ansia derivate
in modo fattoriale, e la sottoscala di Menza queste sottoscala sono mostrate nei quadri
che vanno dall'8 al 12 del manuale. Per la valutazione dell'Ansia totale, è stata scelta la scala di
punteggio T con media di 50 e una deviazione standard di 10.
Questa versione in spagnolo della CMAS-R presenta proprietà psicometriche comparabili con
las della versione originale, quelle che la rendono adatta a misurare l'intensità e la natura di
l'ansia come tratto nei bambini e negli adolescenti. Questo primo insieme di ricerche suggerisce che
questa prova può costituirsi in uno strumento di utilità per altri paesi di lingua spagnola.
Appendice A: Vengono mostrati gli equivalenti percentili e le conversioni del punteggio T, o
escalare per il campione di maschi combinati di età compresa tra i 6 e 17 anni e oltre.
Appendice B: Vengono mostrati gli equivalenti percentili e le conversioni dei punteggi T, o
escalare per il campione di donne di età compresa tra 6 e 17 anni e oltre.
Appendice C: Vengono mostrati gli equivalenti percentuali e le conversioni dei punteggi T, o
escalare per il campione di maschi di razza bianca dai 6 ai 17 anni e oltre.
Appendice D: Vengono mostrati gli equivalenti percentili e le conversioni dei punteggi T, o
escalare per il campione di donne di razza bianca di età compresa tra 6 e 17 anni e oltre.
Appendice E: Vengono mostrati gli equivalenti percentili e le conversioni dei punteggi T, o
escalare per il campione di maschi di razza negra dai 6 ai 17 anni e oltre.
Appendice F: Vengono mostrati gli equivalenti percentili e le conversioni dei punteggi T, o
escalare per il campione di donne di razza nera di età compresa tra i 6 e i 17 anni e oltre.