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PROGRAMMA DEL CORSO DI LINGUISTICA ITALIANA

SETTORE SCIENTIFICO

L-FIL-LET/12

CFU

12

OBIETTIVI

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Il corso si propone di fornire agli studenti e alle studentesse una conoscenza approfondita della lingua italiana dal punto
di vista storico, strutturale e funzionale, in prospettiva sia sincronica che diacronica. L’insegnamento abbraccia un
ampio spettro di temi: dalle origini del volgare italiano ai cambiamenti fonetici e morfologici della lingua, fino ai
fenomeni sociolinguistici contemporanei, alle varietà dell’italiano e ai rapporti con i dialetti e le lingue minoritarie.
Il corso è pensato per offrire strumenti teorici e pratici per analizzare testi storici e contemporanei, esplorare i
meccanismi di mutamento linguistico, comprendere i processi di standardizzazione e differenziazione dell’italiano e
acquisire competenze linguistiche avanzate applicabili anche in contesti professionali, editoriali, educativi e digitali.
L’insegnamento è coerente con il percorso magistrale della classe LM-39 e con le finalità del CdS in Linguistica
Moderna, con particolare riferimento ai settori linguistico-storici, sociolinguistici, glottodidattici e della linguistica
applicata.

Obiettivi:
1. Acquisire una conoscenza approfondita dell’evoluzione dell’italiano, attraverso lo studio dei cambiamenti
fonetici, morfosintattici, lessicali e pragmatici dal latino all’italiano contemporaneo, anche mediante l’analisi di
testi antichi.

2. Analizzare la struttura e le varietà dell’italiano contemporaneo, con attenzione ai registri, agli usi regionali, alla
variazione diamesica, diastratica e diafasica, nonché ai rapporti tra italiano standard, neostandard e dialetti.

3. Sviluppare competenze metodologiche per l’analisi linguistica, inclusi i fondamenti di fonetica articolatoria,
lessicografia, linguistica testuale, e riflessione metalinguistica, con applicazioni alla didattica e alla ricerca.

4. Esplorare i rapporti tra lingua, società e storia, attraverso l’analisi di documenti, lettere, opere letterarie e
lessici specialistici, e comprendere le implicazioni culturali, educative e comunicative del mutamento
linguistico.

VERIFICA

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L’esame può essere sostenuto sia in forma scritta che in forma orale. L’esame orale consiste in un colloquio con la
Commissione sui contenuti dell’insegnamento. L’esame in forma scritta consiste nello svolgimento di un test composto
da 31 domande. Per ogni domanda lo studente deve scegliere una delle 4 possibili risposte. Solo una risposta è corretta
e, in caso di risposte errate o mancanti, non sarà attribuita alcuna penalità. Rispondendo correttamente a tutte le 31
domande, si conseguirà la lode.

Oltre alla prova d’esame finale, il percorso prevede attività di didattica interattiva sincrona e prove intermedie che
consentono alle studentesse e agli studenti di monitorare il proprio apprendimento, attraverso momenti di verifica
progressiva e consolidamento delle conoscenze.
La partecipazione alle attività di didattica interattiva sincrona consente di maturare una premialità fino a 2 punti sul
voto finale, attribuiti in funzione della qualità della partecipazione alle attività e dell’esito delle prove.
Per accedere alle prove intermedie è necessario aver seguito almeno il 50% di ogni ora di didattica interattiva. Le prove
intermedie possono consistere in un test di fine lezione o nella predisposizione di un elaborato. Le prove intermedie si
considerano superate avendo risposto correttamente ad almeno l’80% delle domande di fine lezione.
In caso di prove intermedie che prevedano la redazione di un elaborato, il superamento delle stesse ai fini della
premialità sarà giudicata dal docente titolare dell’insegnamento. I punti di premialità, previsti per le prove intermedie,
sono sommati al voto finale d’esame solo se la prova d’esame è superata con un punteggio pari ad almeno 18/30 e
possono contribuire al conseguimento della lode.
Le modalità d’esame descritte sono progettate per valutare il grado di comprensione delle nozioni teoriche e la
capacità di applicazione delle stesse e consentiranno di valutare il livello di competenza e l’autonomia di giudizio
maturati dalla studentessa e dallo studente. Le abilità di comunicazione e la capacità di apprendimento saranno
valutate anche attraverso le interazioni dirette che avranno luogo durante la fruizione dell’insegnamento.

DESCRIZIONE

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Modulo 1. Concetti di base della linguistica

1. Lezione introduttiva al corso di Linguistica Italiana

2. La comunicazione

3. La conversazione

4. Analisi della conversazione

5. Il toscano come lingua d'Italia

6. Purismo, calchi e prestiti

7. Forestierismi in italiano e italianismi in altre lingue

8. Le varietà della lingua

9. Le varietà diafasiche

10. Lingua e dialetti

11. Introduzione alla fonetica articolatoria dell'italiano

12. Vocalismo

13. Semivocali e consonanti

Modulo 2. Grammatica storica

14. Introduzione al passaggio dal latino all'italiano

16. Grammatica storica. Introduzione

17. Esiti del nuovo assestamento vocalico tonico latino

18. Anafonesi e Metafonesi

19. Vocalismo atono

20. Consonanti iniziali di parola e intervocaliche

21. Nessi consonantici e consonanti finali

22. Mutamenti morfologici. Genere, numero e caso

23. Mutamenti morfologici. Declinazioni, metaplasmi, accusativo

24. Morfologia. La formazione degli articoli

25. Morfologia. Pronomi personali, possessivi e relativi

Modulo 3. Storia della lingua

26. Gli autori della lingua italiana. Popolo, notai e mercanti

27. Gli autori della lingua italiana. Scienziati, burocrati, editori

28. LEZIONE INNOVATIVA - CASO DI STUDIO - I primi documenti della lingua italiana - Indovinello Veronese

29. LEZIONE INNOVATIVA - CASO DI STUDIO - I primi documenti della lingua italiana - La catacomba di Commodilla

30. LEZIONE INNOVATIVA - CASO DI STUDIO - I primi documenti della lingua italiana - Il Placito Capuano

31. LEZIONE INNOVATIVA - CASO DI STUDIO - I primi documenti della lingua italiana - L'affresco di S. Clemente

32. Teorie sulla formazione dell'italiano - Tre e Quattrocento

33. Teorie sulla formazione dell'italiano - Cinque e Seicento

34. Teorie sulla formazione dell'italiano - Sette e Ottocento

35. Storia della lingua italiana - introduzione

36. Storia della lingua italiana - Dante Alighieri e Giovanni Boccaccio

37. Storia della lingua italiana - Leon Battista Alberti

38. Storia della lingua italiana - Pietro Bembo

39. Storia della lingua italiana - Machiavelli, Castiglione, Trissino

40. Storia della lingua italiana - Accademia della Crusca e Giornali

41. Storia della lingua italiana - Manzoni e Ascoli

42. Storia della lingua italiana - Il ventennio

43. Storia della lingua italiana - Pier Paolo Pasolini

44. Storia della lingua italiana - L'età contemporanea

45. LEZIONE INNOVATIVA - CASO DI STUDIO - Le lettere di Bartolomeo Ammannati: grafia

47. LEZIONE INNOVATIVA - CASO DI STUDIO - Le lettere di Bartolomeo Ammannati: morfologia nominale

48. LEZIONE INNOVATIVA - CASO DI STUDIO - Le lettere di Bartolomeo Ammannati: morfologia verbale

49. LEZIONE INNOVATIVA - CASO DI STUDIO - Le lettere di Bartolomeo Ammannati: sintassi

50. LEZIONE INNOVATIVA - CASO DI STUDIO - Le lettere di Bartolomeo Ammannati: lessico

Modulo 4. La linguistica applicata

51. La linguistica applicata

52. Storia della lingua italiana. L'età contemporanea

53. Il dialetto

54. Diglossia, dilalia, bilinguismo

55. Language planning

56. Minoranze linguistiche in Italia

57. Esempi di minoranze e diritto del parlante

58. Etimologia popolare, ipocoristico, enantiosemia

59. LEZIONE INNOVATIVA - Come scrivere la tesi di laurea

60. Lezione conclusiva