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Insiemi

MATEMATICA C3 - ALGEBRA 1

2. INSIEMI

►1. Generalità sugli insiemi.............................................................................................................

►2. Insieme vuoto, insieme universo, cardinalità.............................................................................
►3. Rappresentazione degli insiemi.................................................................................................
►4. Operazioni con gli insiemi.........................................................................................................

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►1. Generalità sugli insiemi

Insiemi ed elementi
In matematica usiamo la parola insieme per indicare un raggruppamento, una collezione, una raccolta di
oggetti, individui, simboli, numeri, figure… che sono detti elementi dell’insieme e che sono ben definiti da
una o più caratteristiche in comune e distinti tra di loro.
La nozione di insieme e quella di elemento di un insieme in matematica sono considerate nozioni
primitive, cioè quelle nozioni che non si definiscono mediante altre più semplici.
Esempi
Sono insiemi:
1. l'insieme delle lettere della parola RUOTA;
2. l'insieme delle canzoni che ho ascoltato la settimana scorsa;
3. l’insieme delle città della Puglia con più di 15000 abitanti;
4. l’insieme delle lettere dell’alfabeto italiano;
5. l'insieme dei numeri 1, 2, 3, 4, 5;
6. l'insieme delle montagne d’Italia più alte di 1000 metri.
Per poter assegnare un insieme occorre soddisfare le seguenti condizioni:
•bisogna poter stabilire con certezza e oggettività se un oggetto è o non è un elemento dell’insieme;
•gli elementi di uno stesso insieme devono essere differenti tra loro, cioè un elemento non può essere ripetuto
nello stesso insieme.
Non possono essere considerati insiemi:
1. i film interessanti (non c’è un criterio oggettivo per stabilire se un film è interessante oppure no, uno
stesso film può risultare interessante per alcune persone e non interessante per altre);
2. le ragazze simpatiche di una classe (non possiamo stabilire in maniera oggettiva se una ragazza è
simpatica);
3. le montagne più alte d’Italia (non possiamo dire se una montagna è tra le più alte poiché non è
fissata un’altezza limite);
4. l’insieme delle grandi città d’Europa (non c’è un criterio per stabilire se una città è grande);
1 Barra con una crocetta i raggruppamenti che ritieni siano degli insiemi:
[A] I fiumi più lunghi d’Italia; [F] gli animali con 2 zampe;
[B] Le persone con più di 30 anni; [G] le vocali dell’alfabeto italiano;
[C] i numeri 1, 20, 39, 43, 52; [H] i professori bravi;
[D] i libri più pesanti nella tua cartella; [I] i gatti con due code;
[E] i punti di una retta; [J] i calciatori che hanno fatto pochi gol.
In generale:
•Gli insiemi si indicano con lettere maiuscole A, B, C, …;
•Gli elementi con lettere minuscole a, b, c, …;
•Se un elemento a sta nell'insieme A si scrive a ∈ A , si legge “a appartiene ad A”;
Il simbolo ∈ si chiama simbolo di appartenenza.
•Se un elemento b non sta nell'insieme A si dice che esso non appartiene all'insieme, si scrive b∉ A , si
legge “b non appartiene ad A”. Il simbolo ∉ si chiama simbolo di non appartenenza.
Il criterio che stabilisce se un elemento appartiene a un insieme si chiama proprietà caratteristica.
Gli elementi di un insieme si elencano separati dalla virgola e racchiusi tra parentesi graffe.
A={a , b , c , d }
Alcuni simboli sono utilizzati per indicare alcuni insiemi specifici:
• ℕ si utilizza per indicare l’insieme dei numeri naturali: ℕ={0,1, 2, 3,...} ;
• ℤ si utilizza per indicare i numeri interi relativi: ℤ={... ,−3,−2,−1, 0,1,2,3,...}

• ℚ si utilizza per indicare i numeri razionali: ℚ= {12 , − 35 , 51 , − 174 , 12,34 , 0, 25...}

Esempi
Indica con il simbolo opportuno quali dei seguenti elementi appartengono o non appartengono
all’insieme A dei giorni della settimana: lunedì, martedì, gennaio, giovedì, dicembre, estate.
Gennaio e dicembre sono mesi dell’anno, perciò scriviamo:
lunedì∈ A martedì ∈ A gennaio∉ A
giovedì ∈ A dicembre ∉ A esate∉ A
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Consideriamo l'insieme A={r , s , t} e l'insieme B delle consonanti della parola “risate”. Possiamo
osservare che A e B sono due insiemi costituiti dagli stessi elementi; diremo che sono insiemi uguali.
DEFINIZIONE. Due insiemi A e B si dicono uguali se sono formati dagli stessi elementi: in simboli A=B .
Due insiemi A e B si dicono diversi se non contengono gli stessi elementi: in simboli A≠ B .
2 Per ciascuno dei seguenti casi inserisci il simbolo adatto fra ∈ , ∉ , A è l’insieme delle lettere
dell’alfabeto italiano:
b… A i …A j …A e…A w …A z…A
3 Le vocali delle parole che seguono formano insiemi uguali, tranne in un caso. Quale?
[A] sito [B] micio [C] zitto [D] fiocco [E] lecito [F] dito
4 Individua tra i seguenti insiemi quelli che sono uguali
[A] vocali della parola SASSO [C] consonanti della parola SASSO
[B] vocali della parola PIETRA [D] vocali della parola PASSO
5 Quali delle seguenti frasi rappresentano criteri oggettivi per individuare un insieme? Spiega perché.
a) Le città che distano meno di 100 Km da Lecce. V F
b) I laghi d’Italia. V F
c) Le città vicine a Roma. V F
d) I calciatori della Juventus. V F
e) I libri di Mauro. V F
f) I professori bassi della tua scuola. V F
g) I tuoi compagni di scuola il cui nome inizia per M. V F
h) I tuoi compagni di classe che sono gentili. V F
i) Gli zaini neri della tua classe. V F
6 Scrivi al posto dei puntini il simbolo mancante tra ∈ e ∉ :
a)La Polo …... all’insieme delle automobili Fiat.
b)Il cane …... all’insieme degli animali domestici.
c)La Puglia …... all’insieme delle regioni italiane.
d)Firenze …... all’insieme delle città francesi.
e)Il numero 10 …... all’insieme dei numeri naturali.
f)Il numero 3 …... all’insieme dei numeri pari.
7 Quali delle seguenti proprietà sono caratteristiche per un insieme?
a) Essere città italiana il cui nome inizia per W V F
b) Essere un bravo cantante V F
c) Essere un monte delle Alpi V F
d) Essere un ragazzo felice V F
e) Essere un numero naturale grande V F
f) Essere un ragazzo nato nel 1985 V F
g) Essere gli alunni della classe 1a C V F
h) Essere le lettere dell'alfabeto inglese V F
i) Essere le rette del piano V F
j) Essere i libri interessanti della biblioteca V F
k) Essere gli italiani viventi nati nel 1850 V F
l) Essere gli italiani colti V F
8 Scrivi al posto dei puntini il simbolo mancante tra = e ≠
a)L’insieme delle lettere della parola “CANE” e della parola “PANE” sono …...
b)L’insieme delle vocali della parola “INSIEME” e della parola “MIELE” sono …...
c)L’insieme delle consonanti della parola “LETTO” e della parola “TETTO” sono …...
d)L’insieme delle lettere della parola “CONTRO” e della parola “TRONCO” sono …...
e)L’insieme delle vocali della parola “LIBRO” e della parola “MINISTRO” sono …...
f)L’insieme delle vocali della parola “DIARIO” e della parola “RAMO” sono …...
g)L’insieme delle lettere della parola “MOUSE” e della parola “MUSEO” sono …...
h)L’insieme delle consonanti della parola “SEDIA” e della parola “ADESSO” sono …...
i)L'insieme dei numeri pari minori di 5 e l'insieme vuoto sono …...
j)L'insieme dei numeri pari e l'insieme dei multipli di 2 sono …...
9 Le stelle dell'universo formano un insieme, le stelle visibili a occhio nudo formano un insieme? Spiega
il tuo punto di vista.

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►2. Insieme vuoto, insieme universo, cardinalità

Consideriamo l'insieme A = {consonanti della parola “AIA”}.
Poiché la parola “AIA” non contiene consonanti, l'insieme A è privo di elementi.
Un insieme privo di elementi si chiama insieme vuoto, lo si indica con il simbolo ∅ .

Esempi
 L’insieme dei numeri negativi maggiori di 5 è vuoto.
 L’insieme delle capitali europee con meno di 50 abitanti è vuoto.
 L'insieme dei numeri naturali minori di 0 è vuoto.
La frase "l'insieme degli studenti che vengono a scuola con il motorino" non definisce un insieme particolare.
Occorre definire il contesto, l'ambiente che fa individuare gli elementi dell'insieme. Se l'ambiente è la classe
1C gli elementi saranno certamente diversi, probabilmente meno numerosi, di quelli che compongono
l'ambiente di un'intera scuola o di un'intera città. Quando si identifica un insieme, occorre indicare anche
l'ambiente di riferimento da cui trarre gli elementi che appartengono al nostro insieme. Questo insieme si
chiama Insieme Universo e rappresenta il contesto, l'ambiente su cui faremo le nostre osservazioni. In
generale un insieme universo per un insieme A è semplicemente un insieme che contiene A. Solitamente si
indica con U l'insieme universo.
Cardinalità
Si definisce cardinalità (o potenza) di un insieme finito il numero degli elementi dell'insieme. Viene indicata
con uno dei seguenti simboli |A|, #(A) o card(A).
Per poter parlare di cardinalità di un insieme qualsiasi, che comprenda anche insiemi infiniti come gli insiemi
numerici, occorre una definizione più complessa che qui non daremo.
Esempi
 L'insieme A delle vocali dell'alfabeto italiano ha 5 elementi, quindi card(A)=5.
 L'insieme B dei multipli di 3 minori di 10 ha 3 elementi, quindi card(B)=3.
10 Indica se gli insiemi G ={gatti con 6 zampe} e P = {polli con 2 zampe} sono o non sono vuoti.
11 Barra con una croce gli insiemi vuoti
[A] L’insieme dei numeri positivi minori di 0.
[B] L’insieme dei numeri negativi minori di 100.
[C] L’insieme dei numeri pari minori di 100.
[D] L’insieme delle capitali europee della regione Lombardia.
[E] L’insieme dei triangoli con quattro angoli.
[F] L’insieme delle capitali italiane del Lazio.
[G] L’insieme dei punti di intersezione di due rette parallele.
12 Quali delle seguenti scritture sono corrette per indicare l’insieme vuoto?
[A] ∅ [B] 0 [C] {∅} [D] {0} [E] {}
13 Quali dei seguenti insiemi sono vuoti? Per gli insiemi non vuoti indica la cardinalità.
a)L’insieme degli uccelli con 6 ali
b)L’insieme delle lettere della parola “VOLPE”
c)L’insieme dei cani con 5 zampe
d)L’insieme delle vocali della parola “COCCODRILLO”
e)L’insieme delle vocali dell’alfabeto italiano
f)L’insieme degli abitanti della luna
g)L’insieme dei numeri sulla tastiera del telefonino
14 Scrivi per ciascun insieme un possibile insieme universo
a) L'insieme dei rettangoli
b) L'insieme dei multipli di 3
c) L'insieme delle lettere della parola “MATEMATICA”
d) L'insieme dei libri di matematica
e) L'insieme dei ragazzi che hanno avuto una insufficienza in matematica
15 Dato l'insieme A = {0, 3, 5} determina se le seguenti affermazioni sono vere o false
a) 0∈A c) ∅∈A e) A∈A
b) {5}∈ A d) {∅}∈ A f) {3,5}∈ A

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►3. Rappresentazione degli insiemi

Esistono diversi modi per rappresentare un insieme e quindi per indicare con precisione i suoi elementi.
Rappresentazione tabulare
La rappresentazione tabulare è la descrizione più elementare di un insieme; consiste nell'elencare tutti gli
elementi dell’insieme separati da virgole e racchiusi tra le parentesi graffe.
Per esempio, definiamo un insieme X con la scrittura: X={1, 2, 3, 5}
Non è importante l'ordine in cui vengono scritti gli elementi, cioè: X={1, 2, 3, 5}={2, 1, 5, 3}
É invece necessario che gli elementi dell'insieme compaiano ciascuno una sola volta. Ad esempio per
rappresentare l’insieme Y delle lettere della parola autunno, scriviamo Y = {a, u, t, n, o}.
Si può utilizzare questa rappresentazione anche per insiemi numerosi e addirittura infiniti. In questi casi si
elencano i primi elementi dell’insieme e in fondo all’elenco si mettono tre punti di sospensione lasciando
intendere come continuare la serie.
Per esempio, l’insieme dei multipli di 3 si può indicare con la seguente rappresentazione tabulare
X={0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, ...}
Esempi
 L’insieme G dei primi 3 giorni della settimana si indica: G={lunedì, martedì,mercoledì}
 L’insieme A delle lettere della parola “Associazione” si indica: A={a, s, o, c, i, z, n, e}
Rappresentazione per proprietà caratteristica
Per quegli insiemi i cui elementi soddisfano una certa proprietà che li caratterizza, possiamo usare proprio
questa proprietà per descrivere più sinteticamente un insieme.
Per esempio, l'insieme Y dei divisori di 10 può essere definito come: Y={x / x è un divisore di 10}
Si legge “Y è l' insieme degli elementi x tali che x è un divisore di 10".
In questa scrittura si mette in evidenza la caratteristica degli elementi dell’insieme.
La rappresentazione tabulare dello stesso insieme è Y={1, 2, 5, 10} .
La rappresentazione per caratteristica dell'insieme X dei naturali minori di 15 è: X ={x∈ℕ/ x15}
Si legge “X è l' insieme dei numeri naturali x tali che x è minore di 15".
L’insieme che viene indicato nella prima parte della rappresentazione (nell’ultimo esempio è l’insieme dei
numeri naturali ℕ ) è l'insieme universo definito precedentemente.
Questo metodo è particolarmente utile quando l’insieme da rappresentare contiene molti elementi.
Esempi
 L'insieme A delle rette incidenti a una retta t assegnata si può rappresentare come:
A={r / r è una retta incidente a t}
 L’insieme B dei numeri naturali maggiori di 100 può essere rappresentato come:
B={n∈ℕ/ n100}
 L’insieme P dei numeri pari può essere rappresentato come:
P={n∈ℕ/ n=2⋅m con m∈ℕ}
 L’insieme C dei numeri interi relativi compresi tra -10 e +100, estremi inclusi:
C={n ∈ℤ/−10n100}
Rappresentazione grafica (Diagramma di Venn)
In questa rappresentazione grafica, detta anche rappresentazione di Eulero-Venn, in onore dei matematici
Leonhard Euler (1707–1783) e John Venn (1834–1923), si disegna una linea chiusa all'interno della quale gli
elementi dell'insieme si indicano con dei punti. Solitamente si scrive all’esterno il nome dell’insieme e vicino
ai punti i nomi degli elementi.
Esempi

 A è l’insieme dei numeri naturali minori di 6, A={0, 1, 2, 3, 4, 5}

 B è l’insieme delle lettere della parola “TARTARUGA”, A={t, a, r, u, g}

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Un insieme può essere rappresentato con una qualsiasi delle rappresentazioni indicate. Se un insieme è
infinito o è costituito da un numero elevato di elementi la rappresentazione più pratica è quella per
caratteristica.
Esempio
Vediamo come è possibile rappresentare l’insieme C dei multipli di 5:
Per caratteristica: C={n∈ℕ/n è multiplo di 5} oppure C={n∈ℕ /n=5⋅m , m∈ℕ}
tabulare: C={0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, …}. I puntini di sospensione indicano che l’elenco continua.
Rappresentazione con diagramma di Eulero-Venn:

16 Dai una rappresentazione tabulare dell'insieme A dei numeri naturali minori di 6.

17 Dai una rappresentazione tabulare dei seguenti insiemi
a) delle vocali della parola “ESERCIZI”
b) delle lettere della parola “RIFLETTERE”
c) dei numeri naturali compresi tra 6 e 12, estremi esclusi
d) dei numeri dispari compresi tra 10 e 20
e) delle lettere dell’alfabeto italiano
f) dei numeri naturali minori di 10
g) dei multipli di 7
h) delle preposizioni con più di due lettere
18 Indica in rappresentazione tabulare i seguenti insiemi.
a) A={x∈ℕ/ x10} ……………………………
b) B={x∈ℕ/ 2≤ x5} ……………………………
c) C={x ∈ℕ/ 5≤x≤10} ……………………………
d) D={x∈ℕ/ 2 x≤10} ……………………………
e) E={e ∈ℕ/ 5≤ x10} … … … … … … … … … … ...
f) F ={ f ∈ℕ/ f è multiplo di 3 e f 15} … … … … … … … … … … ...
g) G={g ∈ℕ/ g è una cifra del numero 121231} ……………………………
h) H ={h∈ℕ/ h=3 n1, con n∈ℕ} ……………………………
19 Elenca per tabulazione gli elementi di A = { x | x ∈ N , x è pari, x ≤ 10, x ≠ 0} .
20 Elenca per tabulazione gli elementi di L={l è una lettera della parola MATEMATICA} .
21 Descrivi mediante la proprietà caratteristica l'insieme
D= {S, T, U, D, I, A, R, E} D={x/ x è … … … … … … … … … … … … … … … ...}
22 Descrivi mediante la proprietà caratteristica l'insieme
X={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15} X ={x ∈ℕ/ x ... ...... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...... ...}
23 Descrivi mediante la proprietà caratteristica l’insieme dei numeri primi minori di 1000.
24 Elenca gli elementi dell’insieme I ={n∈ℕ/n è divisore di 12}
25 Elenca gli elementi dell’insieme I ={n∈ℕ/ n è multiplo di 3 minore di 20}
26 Dato l’insieme A={2, 4, 8, 16, 32, 64} quale delle seguenti proprietà caratterizzano i suoi elementi?
[A] A={n∈ℕ/n è numero pari minore di 65}
[B] A={n∈ℕ/n è una potenza di 2}
[C] A={n ∈ℕ /n è una potenza di 2 minore di 65}
[D] A={n∈ℕ/n=2 m ,con m=1, 2, 3, 4, 5,6}
27 Indica con una proprietà caratteristica l’insieme B={5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50}.
28 Indica con una proprietà caratteristica l’insieme B={4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81}.
29 Quale delle seguenti frasi individua la proprietà caratteristica di A={4, 8, 12, 16, 20, ...}
[A] I multipli di 2 [B] i numeri pari [C]i multipli di 4 [D] i divisori di 20

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30 Rappresenta in forma caratteristica i seguenti insiemi

a) A={5, 6, 7, 8, 9, 10}
b) B={0, 1, 2, 3, 4, 5, …, 98, 99, 100}
c) C={3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30}
31 Quale delle seguenti è una rappresentazione per caratteristica dell’insieme D = {3, 6, 9, 12, 15, 18}.
[A] D={x ∈ℕ / x18} [B] D={x ∈ℕ/ x è multiplo di 3 e x20}
[C] D={x ∈ℕ/ x=3x} [D] D={x ∈ℕ/ x=3}
32 Rappresenta i seguenti insiemi con la proprietà caratteristica:
a) A={gennaio, maggio, giugno, luglio, agosto}
b) B={Gorizia, Pordenone, Trieste, Udine}
c) C={sabato, domenica}
d) D={10, 20, 30, 40, 50}
e) E={Puglia, Piemonte}
33 Individua una proprietà caratteristica dei seguenti insiemi numerici

a) A={4, 9,16, 25, ...} b) B= , , , ,...{

1 1 1 1
4 9 16 25 } { 3 4 5 6
c) C= 2, , , , , ...
2 3 4 5 }
d) D= { 1 1 1 1
, , ,
5 10 15 20
,... } e) E= {
1 2 3 4 5
, , , , , ...
4 9 16 25 36 } f) F={+1, -2, +4, -8, +16, -32, +64, …}

34 Elenca gli elementi dei seguenti insiemi

a) A={ x ∈ℤ|−3≤x 2 }
b) B={ x ∈ℕ|−4≤x ≤1 o 5x ≤7 }
35 Rappresenta in forma caratteristica i seguenti insiemi
a) A={2, 4, 6, 8, 10} b) B={1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, …}
c) C={3, 4, 5, 6, 7} d) D={-5, -4, -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3, +4, +5}
e) E={10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100} f) F={1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100}
36 Scrivi i primi dieci elementi dei seguenti insiemi
a) A={x / x∈ℕ , x=2n}
b) B={x / x∈ℕ , x=n2 }
c) C={x / x ∈ℕ , x=2n 2 }
d) D={x / x∈ℕ , x=2n2}
e) E={x / x ∈ℕ , x=n2 −n}
n1
f) E={x / x ∈ℤ , x= }
n−1
37 Rappresenta con un diagramma di Eulero-Venn l'insieme:
a) dei multipli di 3 compresi tra 10 e 30, estremi inclusi;
b) delle note musicali;
c) dei numeri primi minori di 20;
d) delle consonanti della parola MATEMATICA;
e) delle province della Toscana.
38 Rappresenta i seguenti insiemi con rappresentazione tabulare, caratteristica e grafica:
a) Insieme A dei divisori di 30.
b) Insieme B dei numeri pari minori o uguali a 10.
c) L’insieme C delle province della Puglia.
d) L’insieme D delle lettere della parola “COCCO”.
39 Rappresenta nel modo che ritieni più opportuno gli insiemi i cui elementi sono:
a) I numeri naturali multipli di 5 compresi tra 10 e 10000.
b) I colori dell’arcobaleno.
c) I numeri razionali maggiori o uguali a 2/7.
d) I punti di una superficie S.
e) Le lettere di cui è composto il tuo nome.
40 Rappresenta con una modalità a tua scelta l'insieme dei numeri interi multipli di 5 maggiori di 10 e
minori di 100 che non sono dispari.

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►4. Operazioni con gli insiemi

Sottoinsieme
Consideriamo l'insieme A degli abitanti di Milano e l'insieme B degli abitanti di Milano con età superiore ai
40 anni. Gli abitanti ultra quarantenni di Milano fanno parte della popolazione di Milano, cioè tutti gli
elementi dell'insieme B sono anche elementi di A: si dice che B è sottoinsieme di A, si scrive B⊆A .
Nel caso in cui tutti gli elementi di Y siano elementi di X e tutti gli elementi di X siano elementi di Y si ha che
X=Y, e Y si dice sottoinsieme improprio di X: se X ⊆Y e Y ⊆ X allora Y = X .
Tra i sottoinsiemi di un insieme si considera anche l’insieme vuoto ∅ , cioè qualunque sia l'insieme X
risulta che ∅⊂ X . L'insieme vuoto è considerato un sottoinsieme improprio di qualunque insieme.
Ogni insieme è sottoinsieme improprio di se stesso.
Se Y è un sottoinsieme di X e X ha altri elementi oltre a quelli di Y si dice che Y è un sottoinsieme proprio di
X e si scrive Y ⊂ X . La scrittura A⊆ B si usa quando non si sa in modo certo se A= B o A⊂ B
DEFINIZIONE. Dati due insiemi X e Y, si dice che Y è un sottoinsieme di X se ogni elemento di Y è anche
elemento di X.
In simboli: Y ⊆ X , che si legge "Y è incluso in X" o "Y è sottoinsieme di X".
La rappresentazione con un diagramma di Eulero-Venn è la seguente:

Se a è un elemento del sottoinsieme Y, allora lo sarà anche dell’insieme X:

se a ∈Y e Y ⊆ X allora a ∈X .
Dalla stessa definizione, si deduce che ogni insieme è sottoinsieme di se stesso, in simboli X ⊆ X .
Tra i sottoinsiemi di un insieme si considera anche l'insieme vuoto. Cioè, qualunque sia l'insieme X risulta
∅⊆ X .
Esempi
 Consideriamo l’insieme X = {lettere della parola “autunno”} e l’insieme Y = {lettere della parola
“notaio”}; possiamo affermare che “ogni” elemento di Y è anche elemento di X? La risposta è
negativa: i∈Y ma i∉ X quindi Y non è sottoinsieme di X e si scrive Y ⊄ X

 Sia A l’insieme delle lettere dell'alfabeto italiano e

V l’insieme delle vocali, allora si può scrivere
V ⊂ A ; cioè V è un sottoinsieme proprio di A,
come si può anche vedere dalla rappresentazione
grafica.

 Sia C ={1} , allora C non ha sottoinsiemi

propri; mentre i suoi sottoinsiemi impropri sono
C={1} e l’insieme vuoto ∅ .
 Sia A l’insieme delle auto esposte in un autosalone e U l’insieme delle auto usate esposte nello
stesso autosalone. Si ha che U è un sottoinsieme di A, ma senza avere ulteriori informazioni non
possiamo escludere che tutte le auto esposte siano usate, dobbiamo perciò scrivere U ⊆ A . Se
invece sappiamo che nessuna auto esposta è usata, allora U =∅ .
41 Siano T={t / t è un triangolo}, R={r / r è un rettangolo}, E={e / e è un triangolo equilatero}.
Quale affermazione è vera?
[A] R ⊂ T [B] E⊂T [C] E⊂R [D] T ⊂E

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Insieme unione
Prendiamo l’insieme P dei numeri pari e l’insieme D dei numeri dispari; allora l’insieme N dei numeri
naturali è dato dall’unione dei due insiemi P e D.

DEFINIZIONE. Dati due insiemi A e B, si dice insieme unione l’insieme C, composto da tutti gli elementi
appartenenti ad A o a B o a entrambi. In simboli: C =A∪B , si legge "A unito a B" o "A unione B".

Mediante proprietà caratteristica si scrive:

C =A∪B={x∣ x ∈Ao x ∈B}

Proprietà dell'unione tra insiemi

1. A∪B=B∪ A proprietà
commutativa dell'unione
2.  A∪B∪C= A∪B∪C  proprietà associativa dell'unione
3. Se B⊂ A allora A∪B= A
4. A∪∅= A
5. A∪ A= A proprietà di idempotenza dell'unione
Esempi
Siano D={1,3 ,5} e P={2,4 ,6} allora N =P∪D={1,2 ,3,4 ,5,6}

Esempi
Siano X ={do ,re , mi ,fa ,sol , la ,si } e Y ={do , re ,mi } allora poiché Y ⊂X
W = X ∪Y = X ={do ,re , mi ,fa ,sol , la , si }

42 Dati A={1,2 ,4 ,5} e B={1,3 ,4,5 ,8} determina la loro unione dopo aver rappresentato gli insiemi
mediante diagrammi di Eulero-Venn.
43 Dati gli insiemi C delle lettere della parola “GIARDINO” e D delle lettere della parola “ORA”
determina la loro unione aiutandoti con la rappresentazione grafica.
44 Dati gli insiemi
L={1,2 ,5 ,6,7 ,8}, M ={4,5 ,6,7 ,10}, N ={2,3 ,5,7 ,9 ,10} determina
l’insieme unione completando prima la rappresentazione grafica poi quella
tabulare.

105
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Insieme intersezione
Esempi
Se A è l'insieme delle lettere della parola “matematica” e B è l'insieme delle lettere della parola
“materia”. Quali elementi di A stanno in B? Quali elementi di B stanno in A? Quali sono gli elementi
che stanno in entrambi gli insiemi?
L'insieme degli elementi di A che stanno in B è {m, a, t, e, i}.
L'insieme degli elementi di B che stanno in A è {m, a, t, e, i}.
L'insieme degli elementi che stanno sia in A sia in B è {m, a, t, e, i}.

DEFINIZIONE. Dati due insiemi A e B, si dice insieme intersezione di A e B l’insieme C, composto da

tutti gli elementi appartenenti contemporaneamente ad A e a B, ossia comuni a entrambi.
In simboli: C =A∩B che si legge "A intersecato a B" o "A intersezione B".

Mediante proprietà caratteristica si scrive: C =A∩B={x∣ x ∈Ae x ∈B}

Se A∩B=∅ , ossia se A e B non hanno elementi in comune, i due insiemi

si dicono disgiunti.
Proprietà dell'intersezione tra insiemi
1. A∩B=B∩A proprietà commutativa dell'intersezione
2.  A∩B∩C=A∩B∩C proprietà associativa dell'intersezione
3. Se B⊂ A allora A∩B=B
4. A∩∅=∅
5. A∩ A= A proprietà di idempotenza dell'intersezione
6. ∅∩∅=∅

Proprietà distributiva dell'intersezione rispetto all'unione e viceversa

1. A∩B∪C= A∩B ∪ A∩C  proprietà distributiva dell'intersezione rispetto l'unione
2. A∪B∩C= A∪B ∩ A∪C  proprietà distributiva dell'unione rispetto l'intersezione

Proprietà duale: data un uguaglianza insiemistica sempre verificata è possibile ottenerne

un altra sempre verificata scambiando l'unione con l'intersezione (e viceversa) e
l'insieme vuoto con l'insieme universo (e viceversa).

Esempi
Siano X ={do ,re,mi , fa ,sol , la , si } e Y ={do , re,mi } allora poiché Y ⊂X si ha:
W = X ∩Y =Y ={do ,re ,mi }
Esempi
Siano D={1,3 ,5} e P={2,4 ,6} allora N =P∩D=∅

45 Dati A={1,2 ,4 ,5} e B={1,3 ,4,5 ,8} determina la loro intersezione dopo aver rappresentato gli
insiemi mediante diagrammi di Eulero-Venn.
46 Dati gli insiemi C delle lettere della parola “LIBRO” e D delle lettere della parola “PASTA”
determina la loro intersezione aiutandoti con la rappresentazione grafica.
47 Considerando i 3 insiemi S={a ,b ,c ,e ,f ,s ,t }, T ={a ,c , g , h ,l ,s} e U={b ,c ,d.g ,s ,t } ,
determina l'insieme intersezione dando sia la rappresentazione grafica sia quella tabulare.
48 Determina l'intersezione tra i seguenti insiemi

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a) A={−3,−2,−1, 0,1,2,3 } B={−2,−1, 0,1,2,3,4 } A∩ B=...

b) A={ x ∈ℕ / 2≤ x≤5 } B={ x ∈ℕ / 3 x7 } B∩ A=...
c) A={ x ∈ℤ / −5≤ x≤5 } B={ x∈ ℤ / −15≤ x3 } A∩B=...
d) A={ x ∈ℕ / x100 } B={ x ∈ℕ / 10 x20 } B∩ A=...
e) A={l lettera di SATURNO } B={l lettera di NETTUNO } A∩ B=...

Insieme universo e insieme complementare

DEFINIZIONE. Ogni insieme è sottoinsieme dell'insieme universo (o insieme ambiente).

Sia W={sabato, domenica} l'insieme dei giorni della settimana che non finiscono per dì. L'insieme W può
essere considerato come sottoinsieme dell’insieme G formato da tutti i giorni della settimana G={lunedì,
martedì, mercoledì, giovedì, venerdì, sabato, domenica}. L’insieme degli elementi di G che non
appartengono a W forma un insieme che chiameremo complementare di W rispetto a G, l’insieme G invece
si dice in questo caso insieme universo. Ad esempio nella rappresentazione caratteristica
A={x ∈N∣ x≤100} N è l'insieme universo di A.

DEFINIZIONE. Dato l’insieme A e scelto U come suo insieme universo, l'insieme degli elementi di U che
non appartengono ad A si dice insieme complementare di A rispetto a U. In simboli: A oppure AU
oppure C U A

Il diagramma di Eulero-Venn dell’insieme complementare è:

Nella figura la parte riempita con puntini è il complementare di A rispetto

a U, cioè AU .
Come si può vedere dal disegno, essendo A⊆U il complementare
coincide con la differenza tra insiemi: AU=U − A .
Esempi
 Il complementare dell’insieme D dei numeri dispari rispetto
all’insieme N dei numeri naturali è l’insieme P dei numeri pari: D ℕ=P ,
 Il complementare dell’insieme V delle vocali dell’alfabeto italiano rispetto all’insieme A delle lettere
dell’alfabeto italiano è l’insieme C delle consonanti: V U=C .
 Dati gli insieme U ={x ∈N∣ 1≤ x≤10} e B={x∈N∣ 1≤ x≤5} , poiché B⊂ℕ si può
determinare B ℕ={x ∈N∣ 6≤x≤10} .
49 Verifica, utilizzando la rappresentazione grafica, che:
a) AU∪ A=U b)  A−B∪B− A∪ A∪B= A∩B
50 Dati E ed F sottoinsiemi di un insieme U, l’insieme definito da E∩F è uguale a:
[A] E∪F [B] E∪F [C] E∩F [D] E∪F

Insieme differenza
Consideriamo gli insiemi A e B formati rispettivamente dalle lettere dell'alfabeto italiano e dalle consonanti
dell'alfabeto italiano cioè: A={a ,b ,c ,d ,e , f , g , h ,i , l , m ,n ,o , p ,q ,r ,s ,t ,u ,v ,z} e
B={b , c , d , f , g , h , l ,m , n , p ,q , r , s , t ,v , z } , le lettere "a, e, i, o, u" che compaiono nell'insieme A ma non
in B formano un nuovo insieme chiamato insieme differenza.
DEFINIZIONE. Dati due insiemi A e B, si dice insieme differenza l’insieme C, composto da tutti gli
elementi di A che non appartengono a B. In simboli: C =A−B che si legge "A senza B".
Mediante proprietà caratteristica si scrive:
C =A−B={x∣ x ∈Ae x ∉B}

La rappresentazione mediante diagramma di Eulero-Venn dell'insieme

differenza

107
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Proprietà della differenza tra insiemi

1. Se A∩B=∅ ossia sono disgiunti allora A−B= A e B−A=B
2. Se B⊂ A ossia B è sottoinsieme proprio di A allora B− A=∅
3. A− A=∅
4. A−∅=A

5. A− B = A∩ B

Esempi
Siano A={8,9 ,10,12 ,13 } e B={9,10 ,11 ,13} allora C=A−B={8,12} e D=B− A={11}

Poiché A−B≠B −A nella differenza non vale la proprietà commutativa.

Esempi
Siano D={1,3 ,5} e P ={0,2 ,4} i due insiemi sono disgiunti P∩D=∅ allora
D−P ={1,3 ,5}=D
P−D ={0,2 ,4}=P
Esempi

Siano X ={do ,re,mi ,fa ,sol ,la , si } e Y ={do ,re,mi } allora poiché Y ⊂X
W = X −Y ={fa , sol ,la ,si }

Differenza simmetrica

La differenza simmetrica tra due insiemi è l'insieme che contiene gli elementi presenti nella figura:

La differenza simmetrica tra A e B è evidenziata in grigio e si indica come: A ∆ B

Esistono tre modi equivalenti per definirla:
A ∆ B = ( A ∪ B ) − ( A ∩ B ) = ( A − B ) ∪ ( B − A) = ( A ∩ B ) ∪ ( A ∩ B )

La differenza simmetrica è commutativa e associativa:

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Leggi di De Morgan
Dati due insiemi A e B ci sono alcune proprietà, dette leggi di De Morgan, che semplificano lo svolgimento
di alcune operazioni:

1. A∩B= A ∪ B Prima legge di De Morgan

2. A∪B= A ∩ B Seconda legge di De Morgan

Esercizi di riepilogo:

51 Determina l'unione tra i seguenti insiemi

a) A={−3,−2,−1, 0,1,2,3 } B={−2,−1, 0,1,2,3,4 } A∪ B=...
b) A={ x ∈ℕ / 2≤ x≤5 } B={ x ∈ℕ / 3 x7 } A∪B=...
c) A={ x ∈ℤ / −5≤ x≤5 } B={ x∈ ℤ / −15≤ x3 } A∪B=...
d) A={ x ∈ℕ / x100 } B={ x ∈ℕ / 10 x20 } A∪ B=...
e) A={l lettera di SATURNO } B={l lettera di NETTUNO } A∪ B=...
52 Sia M3 l'insieme dei multipli 3 e M4 l'insieme dei multipli di 4, in generale Mn l'insieme dei multipli
del numero n.
a) Calcola M 3∩M 4 . Si tratta di M... l'insieme dei multipli di ...
b) Clacola M 6∩M 4 . Si tratta di M... l'insieme dei multipli di ...
c) Calcola M 60 ∩M 48 .
d) Sai dedurre una regola che, dati due numeri naturali m e n calcoli M m∩M n ? Può accadere che
questo insieme sia vuoto?
53 Sia D4 l'insieme dei divisori di 4 e D6 l'insieme dei divisori di 6, in generale Dn l'insieme dei divisori
del numero n.
a) Calcola D 4∩ D 6 . Si tratta di D... l'insieme dei divisori di ...
b) Calcola D 60 ∩D 48 .
c) Sai dedurre una regola che, dati due numeri naturali m e n, calcoli D m ∩D n ? Può accadere che
questo insieme sia vuoto? Qual è il numero minimo di elementi che può contenere?
54 {
A= x / x ∈ℚ , 0x
3
2 } e B={ x / x ∈ℚ ,1x6 } , calcola A∩B=...

55 { 1
}
A={ x / x ∈ℚ ,−1 x0 } e B= x / x ∈ℚ ,  x6 , calcola A∩B=...
3
56 { 1
}
A={ x / x ∈ℚ ,−5 x10 } e B= x / x ∈ℚ ,  x6 , calcola A∩B=...
3
57 { 1
}
A={ x / x ∈ℚ , 0≤ x10 } E B= x / x ∈ℚ ,  x≤6 , calcola A∩B=...
3
58 Dato l'insieme A={3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 32} e il suo sottoinsieme B dei multipli di 3, determina gli
insiemi A-B e B-A.
59 Dato l'insieme X ={x ∈N∣ 10≤ x≤100} e Y ={y ∈N∣10 y100} determina X −Y e Y − X .
60 Determina la differenza tra i seguenti insiemi
a) A={−3,−2,−1, 0,1,2,3 } B={−2,−1, 0,1,2,3,4 } A− B=...
b) A={ x ∈ℕ / 2≤ x≤5 } B={ x ∈ℕ / 3 x7 } B− A=...
c) A={ x ∈ℤ / −5≤ x≤5 } B={ x∈ ℤ / −15≤ x3 } A−B=...
d) A={ x ∈ℕ / x100 } B={ x ∈ℕ / 10 x20 } B− A=...
e) A={l lettera di SATURNO } B={l lettera di NETTUNO } A− B=...
61 Dimostra la 2° legge di De Morgan annerendo gli spazi opportuni

62 Dati gli insiemi C e D tali che C ⊂D completa le seguenti relazioni aiutandoti con la
rappresentazione grafica
a) D−C = … ... c) C ∩D = … … e) C −D = … …
b) D∩C = … … d) C ∪C = … … f) C ∩C = … ...
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63 Quale delle seguenti scritture corrisponde a X ∩Y :

a. X ∪Y b. X ∩Y c. X ∪Y d. X ∪Y
64 Dato B={1, 2,3} calcola  B∪B ∩ B
65 A={2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20}, B={3, 6, 9, 12, 15, 18}, C={1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19}
calcolaA∩B ; A∪C ; A∩ B∪C ; B∩C ;  A∪B ∩ B∪C  .
66 A={ x∈ℤ | −5≤x2 } , B={ x ∈ℕ | −3 x≤2 } calcola
A∪B A∩B B− A CAB A× A∩B  ℘  B−A 
67 Per ciascuna delle seguenti affermazioni false dai un controesempio
a) A∪B= A
b) A∩B=∅  A=∅
c) se x è multiplo di 2 allora è anche multiplo di 4
d) Se Card A =2 e Card B = 5 allora Card A∪B=7
e) Se Card A =2 e Card B = 5 allora Card A∩B=2

68 In base alla figura rispondi alle domande:

a) L'insieme E ha 5 elementi [V] [F]
b) 2∈E [V] [F]
c) 3∉G [V] [F]
d) F ⊂G [V] [F]
e) F ⊂E [V] [F]
f) ∅⊆G [V] [F]
g) Card E =8 [V] [F]
h) 10∈E [V] [F]
i) F ∩E=F [V] [F]
j) F ∪G =E [V] [F]
k) E−F −G={1,4} [V] [F]
69 Dato l’insieme A={0; 1; 5; 6; 9} stabilisci quali dei seguenti sono o no suoi sottoinsiemi,
completando con gli opportuni simboli le scritture a fianco indicate.
• B={1;5;6} B ......... A
• C={0;1;3;5} C ......... A
• D={ } D ......... A
• E={0} E ......... A
• F={5;6;7} F ......... A
• G={6;0;1;5;9} G......... A

70 Siano dati i seguenti insiemi

C={x∣ x è una lettera della parola REMARE}, D={x∣ x è una lettera della parola VOLARE},
E ={x∣ x è una lettera della parola AMARE}, indica quali delle seguenti relazioni sono vere:
[A] D⊆C [B] D⊄E [C] C=E [D] E⊇C
71 Verifica usando i diagrammi di Eulero-Venn che se A⊂B e B⊂C allora A⊂C . Le relazioni
valgono anche se il simbolo ⊂ viene sostituito con ⊆ ?
72 Quanti elementi ha ℘H sapendo che H ha 7 elementi?
[A] 49 [B] 64 [C] 128 [D] 7 [E] 14
73 Scrivi l’insieme che ha per insieme delle parti: {∅ ,{Mauro},{Mario}{Mauro ,Mario}}
74 Se A∪B=B cosa puoi dire di A e B?
[A] B⊆A [B] A∉B [C] A⊆B [D] A⊂B [E] A∩B=∅
75 Dati gli insiemi A = {10, 20, 30, 40, 50}, B = {20, 30, 50}, determina un insieme C tale che:
a) B∪C= A b) A∩C=B c) C∪C =B d) C∩C =A

76 In una classe di 30 allievi 16 hanno debito in matematica, 20 in italiano, 10 non hanno avuto nessun
debito. Rappresenta la situazione con un diagramma di Eulero-Venn.
• quanti allievi hanno debito in entrambe le materie [R.16]
• quanti allievi hanno almeno un debito [R.20]
• quanti allievi non hanno debito in italiano [R.10]
• quanti allievi non hanno debito in matematica [R.14]
110
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77 Quali dei seguenti insiemi possono essere sottoinsiemi dell'insieme dei quadrilateri? L'insieme dei
[A] quadrati [B] rombi [C] trapezi [D] triangoli equilateri
[E] poligoni [F] cerchi [G] parallelogrammi

78 In base agli insiemi rappresentati con il diagramma di Eulero-Venn determina gli insiemi richiesti:
a) A∪ B
b) A∪B∪C
c) A∩ B
d) B∩C
e) A∩ B∩C
f) A∩ B∪C 
g) A∪ B∩C 
h) B∩C
i)  A∪B −C
j) B∩C
k) C− A∩ B
l)  A∪B −C

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Autori
Anna Cristina Mocchetti: teoria, esercizi
Claudio Carboncini: integrazioni, editing
Antonio Bernardo: coordinamento, esercizi
Germano Pettarin: esercizi
Angela D'Amato: correzioni
Nicola Chiriano: correzioni
Francesco Daddi: correzioni
Francesco Speciale: teoria, esercizi
Nicoletta Passera: esercizi
Laura Todisco: correzioni
Mauro Paladini: integrazioni, esercizi
Erasmo Modica: correzioni
Giuseppe Pipino: osservazioni
Maria Rosaria Agrello: osservazioni
Vittorio Patriarca: osservazioni
Luciano Sarra: correzioni
Francesca Lorenzoni: correzioni
Gemma Fiorito: correzioni
Nicola De Rosa: soluzioni
Lucia Rapella: correzioni, esercizi
Francesco Camia: integrazioni

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