SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa: 20507
.Fecha:09-09-24
Docente:Cyntia Fernandez Ancajima
Grado: 1ero Sección : A
Título de la sesión
LEEMOS LA FAMILIA DE ANA
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje
¿Qué nos dará Inst. de
Competencias y Desempeños
Área evidencias de evaluación
Capacidades
aprendizaje?
C Se comunica oralmente - Recupera información explícita de Responden a Escala de
en su lengua materna. los textos orales que escucha preguntas con valoración
(nombres de personas y coherencia.
- Obtiene información personajes, hechos y lugares) y
del texto oral. que presentan vocabulario de uso Menciona quien es
- Adecúa, organiza y frecuente. el autor de este
desarrolla las ideas de - Expresa oralmente ideas y texto descriptivo.
forma coherente y emociones en torno a un tema,
cohesionada. aunque en ocasiones puede salirse
- Interactúa de este o reiterar información
estratégicamente con innecesariamente
distintos interlocutores.
- Participa en diversos intercambios
orales formulando preguntas sobre
lo que le interesa saber, dando
respuestas o haciendo comentarios
relacionados con el tema.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de
vestir, sus costumbres o sus creencias.
Los docentes hablan la lengua materna de los estudiantes y los acompañan
Enfoque Intercultural con respeto en su proceso de adquisición del castellano como segunda
lengua.
Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en
distintas regiones del país, sin obligar a los estudiantes a que se expresen
oralmente solo en castellano estándar.
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
- saluda cordialmente a los niños
- Se presenta la palabra FAMILIA en forma desordenada
- Se motiva la participación de los estudiantes para ordenar y luego leer la palabra se dialoga al respecto
- Se presenta el propósito de la sesión: Hoy vamos a leer un texto descriptivo para conocer a la familia de
Ana y responder diversas pgtas
- Los niños proponen tres normas de convivencia para ayudar a mejorar el aprendizaje y trabajar en
armonía.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Antes de la lectura.
- Se pide a los niños que observen la Sgte. imagen :
- Luego formúlales preguntas para predecir el texto ¿Qué observas en la imagen? ¿de qué tratara el texto
que vamos a leer? ¿Qué dice el titulo? ¿Qué tipo de texto será ? ¿por qué será importante leer estos tipos
de texto?
- Anota las respuestas de los niños en la pizarra.
Durante la lectura
- Pide a los niños que sigan contigo la lectura
- Pregunta el significado de algunas palabras resaltadas del texto del texto “”
- ¿Qué entienden por la palabra estricto?
Después de la lectura.
- Leen las palabras resaltadas e indica que tienen en común y se formulan preguntas de comprensión
- Responden en una ficha en su cuaderno y participando en la pizarra
- Respoinden oralmente
- ¿Qué tipo de texto será? Una poesía un cuento o un texto decriptivo
- ¿Todas las familias son iguales? ¿por qué?
- ¿Por qué es importante que una familia se lleve muy bien?
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
- Formula a los niños las preguntas de metacognición como modo de reflexionar sobre su aprendizaje ¿Qué
aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿pude predecir de que trataba el texto? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo
supere?
-
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Anexos
Escala de valoración
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.
Capacidades:
- Obtiene información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Desempeños de Escala de Desempeños de Escala de
Nombres y apellidos de los estudiantes la competencia valoración la competencia valoración
Recupera Expresa
información oralmente ideas
explícita de los y emociones en
textos orales que torno a un tema,
No observado.
No observado.
No lo hace.
No lo hace.
escucha (nombres aunque en
Siempre.
Siempre.
A veces.
A veces.
de personas y ocasiones puede
personajes, hechos salirse de este o
y lugares) y que reiterar
presentan información
vocabulario de uso innecesariament
frecuente e
CASTILLO ZAPATA ANA CAMILA
CHERO BRUNO MILDER ALMIRET
ESPINIZA CRUZ ASTRID MILET
FARFÁN VALDERA YARITZA NOEMI
FLORES RISCO YANNA
MAURICIO MARCELO DAMARIS
MALDONADO ZAPATA MIA
MONTERO ATOCHE JUAN DE JESÚS
MORALES COSTI MAYMER
PAICO SERNAQUE YOSMER
PUMA SILVA MAYA KYLLIA
RENGEL ARIOGA SANTIAGO ELIAS
RICO IPANAQUE YARELY
RISCO URBINA PATRICK
RUIZ GARCIA LIAM
VILLARREAL ORTIZ VALESKA