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Silent Way

Il metodo Silent Way è stato creato da C. Gattegno nel 1972 per l'insegnamento delle lingue. Si basa su tre concetti chiave: indipendenza, autonomia e responsabilità degli studenti. L'attenzione e il silenzio sono elementi centrali del metodo.

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Silent Way

Il metodo Silent Way è stato creato da C. Gattegno nel 1972 per l'insegnamento delle lingue. Si basa su tre concetti chiave: indipendenza, autonomia e responsabilità degli studenti. L'attenzione e il silenzio sono elementi centrali del metodo.

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SILENT WAY

METODO SILENZIOSO

ORIGINE DEL METODO


METODO CREATO DA C. GATTEGNO NEL 1972

È l'adattamento di un metodo utilizzato per l'insegnamento della


matematica

CARATTERISTICHE
3 CONCETTI CHIAVE: INDIPENDENZA, AUTONOMIA Y
RESPONSABILITÀ

La mente è considerata un agente attivo in grado di produrre i


propri criteri di apprendimento.
Ogni alunno deve sviluppare il proprio criterio di
apprendimento.
La lingua non si impara con la ripetizione delle strutture.
Il professore parte dalla conoscenza vista in precedenza e
avanza con il tema.
LA LINGUA
UN APPROCCIO STRUTTURALE

L'orazione: unità di base.


È considerata come un insieme di suoni associati a diversi
significati e organizzati da regole grammaticali.
Si presenta separata da qualsiasi contesto sociale e si impara
attraverso situazioni artificiali.
Il vocabolario è fondamentale.
La grammatica si impara in modo induttivo..
TEORIA DI APPRENDIMENTO
IL SILENZIO COME ELEMENTO PRINCIPALE

Idea da cui parte il metodo: i processi di acquisizione della


seconda lingua (L2) sono radicalmente diversi dalla lingua
materna (L1).
L'approccio richiede un impegno personale da parte dello
studente
L'attenzione è la chiave di apprendimento.
Cerca di sviluppare tecniche che rendano gli studenti
indipendenti nel loro apprendimento. MATERIALI E RISORSE

Quadri per la pronuncia (Fidels): sono rappresentati i suoni della


lingua meta.
Righelli a colore (Cuisenaire): per associare parole e strutture al loro
significato.
Tabelle di vocabolario: sono organizzati per colore, secondo la
pronuncia.
Un puntatore: col quale l'insegnante punta sulla lavagna e pannelli.
Disegni e immagini.
Audio
Ruolo dell'alunno Ruolo del docente
È al centro dell'attenzione. Non dà spiegazioni.
Deve essere indipendente e Apporta opzioni, ma non corregge.
responsabile del suo apprendimento. È responsabile della creazione di un
Deve lavorare con le sue risorse ambiente idoneo per l'apprendista a
interne per imparare dall'ambiente districarsi comodamente.
che gli circonda. È un osservatore neutrale: non
Corregge sé stesso. esprime né entusiasmo né
Deve elaborare le sue conclusioni e riprovazione.
le regole. Scegli i contenuti e i materiali.

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