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UD e UDA

Il documento descrive le differenze tra unità didattica (UD) e unità di apprendimento (UDA). Le UD sono centrate sui contenuti e le conoscenze, mentre le UDA sono centrate sul processo di apprendimento e sullo sviluppo di competenze. Le UDA prevedono una progettazione, realizzazione e valutazione più complessa e coinvolgono tutti i docenti in un'ottica interdisciplinare.

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Il documento descrive le differenze tra unità didattica (UD) e unità di apprendimento (UDA). Le UD sono centrate sui contenuti e le conoscenze, mentre le UDA sono centrate sul processo di apprendimento e sullo sviluppo di competenze. Le UDA prevedono una progettazione, realizzazione e valutazione più complessa e coinvolgono tutti i docenti in un'ottica interdisciplinare.

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UNITÀ DIDATTICA (UD) & UNITÀ DI APPRENDIMENTO (UDA)

UD UDA
Centrata sui contenuti Centrata sul processo di apprendimento
Centrata sull'insegnante Centrata sull'allievo
Centrata sulle conoscenze e abilità Centrata sulle competenze

UDA: "occasione didattica significativa", basata su unitarietà del sapere e finalizzata alla formazione
integrale della persona, attraverso lo sviluppo di competenze (trasversali e disciplinari).

UD - Fasi UDA - Fasi

1. Definizione degli obiettivi 1. PROGETTAZIONE: fase pre-attiva


2. Definizione dei contenuti (in base agli obiettivi) (programmazione contenente solo orientamenti)
3. Definizione delle metodologie 2. REALIZZAZIONE: fase attiva (alunni
4. Definizione delle modalità di verifica di concretizzano UDA attraverso percorsi
raggiungimento degli obiettivi individualizzati)
3. VALUTAZIONE: fase post-attiva (accertamento
acquisizione competenze)
Attori coinvolti: insegnante della singola disciplina Attori coinvolti: intero collegio dei docenti,
poiché l'UDA può avere carattere interdisciplinare

Principi
UDA = UD: criterio di razionalità ed efficacia ORGANIZZAZIONE
UDA  UD: criterio di unicità dell'alunno e dei suoi bisogni PERSONALIZZAZIONE
Elementi di novità:
UD UDA
Metodologia vs Indicazione metodologica (orientamento)
Prevalenza funzione didattica vs Prevalenza funzione formativa
Prevalenza programmazione vs Prevalenza realizzazione
Sapere frammentato per disciplina vs Unitarietà del sapere
Centralità contenuti vs Centralità apprendimento inteso come:

conoscenze & abilità acquisizione trasformazione


attraverso attraverso

conoscenze & abilità competenze


Standardizzazione vs Personalizzazione: articolabile in percorsi personalizzati
Contenuti:

1. La fase di progettazione contiene solo elementi strutturali & contenuti essenziali;


diventa invece fondamentale un diario di bordo da compilare strada facendo per
documentare e adattare il percorso alle specificità degli alunni e del contesto.

2. DATI IDENTIFICATIVI:

- titolo

- a.s.

- destinatari

ARTICOLAZIONE APPRENDIMENTO:

-per obiettivi formativi

- per obiettivi di apprendimento conoscenze

abilità

(v. Indicazioni Nazionali - OSA)

PIANIFICAZIONE MEDIAZIONE DIDATTICA:

Metodologia contenuti

attività

organizzazione, risorse, tempistiche


etc. VALUTAZIONE:

In base a:

- obiettivi formativi

- obiettivi di apprendimento

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