‘ a 1 ’ Programa de Transformaci6n de la Calidad Educativa __ ia PROYECTO. - | ki : e k § : i cy i , t 4 i ‘ P ‘ Bo: £ " i 38 = Le — See a =. Libro de | a distribucién aa gratuita _SerGio Salazar Azofo a =) Gor ~# educacion Ministerio de o pigeon WSOC" de calidad. ‘cgiesecom! GU. eae a ftContenido asec see} Operaciones con nimeros naturales. Teoria de numeros Sistema de numeracién decimal Lectura y escritura de numeros Orden en los nimeros naturales Numeros ordinales hasta el 100.° Numeros romanos Adicién de nimeros naturales Propiedades de la adicién Sustraccién de ntimeros naturales Multiplicacién de nimeros naturales Propiedades de le multiplicacion Multiplicacién con factores terminados en 0 Divisién de nimeros naturales Division exacta e inexacta Prueba de la division Propiedad fundamental de la divisién exacta Miltiplos y divisores de un numero Criterios de divisibilidad Numeros primos y compuestos Descomposicién en factores primos Minimo comin miltiplo Maximo comiin divisor RESOLUCION DE PROBLEMAS Divido el problema en varias etapas CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD El uso de los miltiplos en el calendario. USO DE LA CALCULADORA Hallar los multiplos de un ntimero PENSAMIENTO NUMERICO Las fracciones y los decimales La fraccién y sus términos Fracciones en la semirrecta numérica Relaciones de orden de fracciones homogéneas Relaciones de orden de facciones heterogéneas Fracciones equivalentes Fraccién de una cantidad Adicién y sustraccién de fracciones homogéneas Adicién y sustraccién de fracciones heterogéneas Numeros mixtos Multiplicacién de fracciones DivisiSn de fracciones Fracciones decimales Décimas, centésimas y milésimas Nameros decimales Comparacién de nimeros decimales Aproximacién de nlimeros decimales Adicién de nimeros decimales Sustrazcién de némeros decimales Multiplicacion de niimeros decimales Divisién de decimales por un nimero natura RESOLUCION DE PROBLEMAS. Obtengo informacién de una tabla CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD Los ntimeros decimales en la medicina USO DE LA CALCULADORA Calcular con decimales 101bade TE Angulos y poligonos, Movimientos en el plano ¥ sdlidos Relaciones entre rectas PENSAMIENTO Wace} Medicién. Estadistica y variacién Unidades de érea Perimetro tos angulos y su medicign Area de triéngulos Y Cuadrilateros tos poligonos y su clasificacién Area de fi iguras compuestas bos tridngulos Lesa ALEATORIO. Los cuadhiléteros RA erat Frecuencia y moda Coordenadas en el plano cartesiano Traslacién de figuras Gréficas de lineas Rotacién de figuras Probabilidad de un evento Reflexion de figuras Secuencias y variacién Representacién grdfica del cambio RESOLUCION: DE PROBLEMAS RESOLUCION DE PROBLEMAS Aplico movimientos en el plano Calculo areas de figuras compuestas COMPETENCIAS DE MANE UES competencias DEMANEJO DE INFORMACION DE INFORMACION Matematicas y medios Matematicas y medios ‘Omunicacién y representacisn matematica Omunicacion y representacién matemética GLOsARIO BIBLIOGRAFIA" La educacién es uno de los pilares de la sociedad. Los colegios, instituciones que ofrecen este servicio, formalizan las relaciones con sus estudiantes y los padres de familia a través de la firma dk fa una matricula y la entrega de un carné. Esta unidad te permitira conocer algunos sistemas de numeracién y afinar el trabajo de la operaciones con nimeros naturales. Indaga sobre las operaciones en wwWl:SinInet/Amt01 Sistema de numeracién decimal identificar el valor de las c en un numero, - Para manejar tu dinero. Orden en los nuimeros nat: a Para controlar tus gastc | * La adicion y la sustraccién de nimeros marae Para realizar operacione tai de manera répida. Para organizar coleccio © grupos de objetos. Calcular sumas, diferencias y productos. ae re Le multiplicacién y la division solver problemas asociados 2 Resolver problemas asociados a Minimo comin maltiplo las operacior s con naturales a Identificar miltiplos y divisores Maximo comin divisor de un niimero.El carné escolar El carné escolar te identifica como estudiante de tu colegio y usuario de sus servicios. Este documento, que contiene tus datos personales y tu cédigo estudiantil, ayuda a organizar los procesos de Id institucién y es requisito indispensable para recibir beneficios como el préstamo de materiales deportivos y de la biblioteca. Observa el carné de un estudiante de grado cuarto e identifica en él sus elementos. => — Nombre del colegio COLEGIO Los =“ @® | a -ane a Ll David Osorno Hincapié bot | Grade cuanto Datos personales Thy) ion: 3312 }— Cédigo del estudiante se, eat (COLEGIO LOS SAUCES. | Aerobacin ot No. 2368 1995 | Firma autorizada Ue) | Fem Soda | [ __Vigencia 2011-2012 }+— igencia del carné Comprende Identifica y contesta zCuél es cédigo del estudiante? {Qué otro cédigo se puede escribir con las mismas cifras? jHasta que afio tiene vigencia el carné? Dentro de cinco afios, ,qué grado estard cursando David? Sociedad educadora El uso del carné escolar es de gran impartancia en mi trabajo. Cada vez que presto un libro debo anotar el cédigo de! estudiante. Este registra evita la pérdida de materiales y su demora en la entrega. JUANA CASTRILLON Bimioreeckoca - Coie Mowsson ‘ CartagenaSistema de numeracién decimal Explora * Para escribir todos los nimeros utilizamos diez simbolos, conocidos como cifras 0 digitos. Estos son 0, 1, 2, 3, 4,5, 6,7, 8y9. * En un numero cada cifra tiene un valor diferente sequin su posicién. La clase de quinto grado esté muy ilusionada con su proyecto de ciencias. Sara y Guillermo son los encargados de anotar la cantidad de semillas que sembrardn en los germinadores. Silos germinadores tienen capacidad para 1000, 100, 10y 1 semilla, gcual es el menor nimero de germinadores que necesitan? * Para responder la pregunta, se ubica la cantidad de semillas con las que cuentan los estudiantes en una tabla de valor posicional 23529 = 2dm+3um+5c+2d+9u 23529 = 20000 + 3000 + 500+ 20+9 R/ Necesitan 2 germinadores de 10000 semillas, 3 de 1000, 5 de 100, 2 de 10 y 9 de una. Practica con una guia GD Observa la planilla con el registro de la cantidad de semillas usadas en otra feria'de la ciencia. * {Qué valores tiene el 2 er la cantidad de semillas? . @ @ @ Lil2i7]{2 2decenas —- semillas 2 —~ 2000 semillas R/Tiene el valor de yde éCuantos germinadores de 10 semillas se ne¢esitan para acomodar 8 000 semillas? eCuédntos de 100 semillas? 8um= c= d R/ Se necesitan germinadores de 10 u de 100. soon erecas © mcssistema de numeracién decimal 10 unidades de un orden auiera forman una unidad del orden inmediato superior. 10 unidades = 1 decena 10 decenas = 1 centena 10 centenas = 1 unidad de mil 10 unidades de mil = 1 decena de mil, . arrolla tus competencias citacién. Completa la tabla. Observa el ejemplo. — Ordenes aes Se descompone . ~ 70000 + 5000 + 800+70+6 | 90000+ 4000+ 20+9 | 20000 + 3000 + 700 +8 unicacién. Determina si cada enunciado es verdadero o falso. sstifica tus respuestas a uno de tus compafieros. El valor posicional de 4 en 67 489 es 400. Siete centenas son equivalentes a 70 decenas. La cifra de mayor orden en 856321 corresponde a las centenas. El 3 tiene el mismo valor en 453876 y en 34987 Si dos niimeros se escriben con las mismas cifras expresan la misma cantidad. 0) Competencias ciudadan azonamiento. Expresa en unidades las siguientes cantidades. ‘Cinco decenas Siete centenas de mil meer decenas de mil Veintitrés unidades de mil ‘amilo reunié $ 78000 con las monedas de su icancia. Si las cambia por billetes de $ 1000 cuantos billetes le dan? zY si las cambia por iletes de $ 10000?Lectura y escritura de nimeros Explora Los numeros de seis cifras estan formados per centenas de mil, decenas de mil, unidades de mil, centenas, decenas y unidades. Valentina y Oscar investigaron sobre la distribucién del agua dulce en el planeta. Para pone en comtin los datos de su investigacién ante toda la clase elaboraron una cartelera. ;Cémo se lee el numero que expresa la cantidad total de agua dulce? Casquetes y glaciares polares 124064000 km? 4, ff TOT 9 10] A = Me * Para leer el numero que expresa la cantidad total de agua dulce del planeta, se identifican las cifras de los millones, los miles y las unidades. Millones Unidades 3 | 5 12] treinta y cinco millones veintinueve mil ciento diez R/ El numero 35029110 se lee treinta y cinco millones, veintinueve mil ciento diez. Practica con una guia {9 Valentina y Oscar realizaron varias consultas en internet. Expresa con cifras el numero d resultados que obtuvieron al buscar en Google los términos dados. * Agua: Ciento sesenta y cinco millones novecientos ochent y dos mil ciento cuarenta y dos. [ llones | Miles Unidades ee * Agua potable: Siete millones setecientos cuarenta mil ientos noventa y uno. Millones | Miles | —_Unidades705 140 est formado por distintos érdenes de Pere leerlo, se agrupan las cifras que forman'los érdenes 2 clase. Se leen los grupos, empezando por el de » 345705 140 se lee: trescientos cuarenta y cinco millones cinco mil ciento cuarenta. con cifras cada ntimero: e2 millones cuatrocientos ocho mil seee ete co millones ciento dos mil doscientos cuarenta y tres eB er wee ‘i cualquier tipo doce millones ciento doce mil ciento doce discriminaci6n, cacién. Retinete con dos compajieros. 22 uno de ellos que escriba un nimero de nueve cifras y Iéelo. al otro que te dicte un niimero de ocho cifras y escribelo. en de roles entre los tres y compartan los resultados. Si ern errores, establezcan estrategias para superarlos. ‘al papé de Catalina adecuadamente el e cheque.Orden en los ndmeros naturales Explora Para establecer el orden entre dos o mas nlirreros se comparan las cifras en cada posicién de izquierda a derecha, hasta llegar a las unidades si es necesario Observa los tres colegios finalistas en la campaia de recoleccién de papel. éCual colegio ganara el premio? * Para saber qué colegio gana el premio se comparar las tres cantidades 1. Si los numeros tienen 2. Si los nmeros tienen la misma 3. Como las decenas de mil Gistinta cantidad de cifras, | [Link] cifras, se comparan_coinciden, se comparen la el menor es el que menos _ as cifras de orden mayor unidades de mil cifras tiene. rr) me e e e e | 15312 — 5 cifras ass The 5980 —- 4 cifras 117 [9 l2to} 17920 — 5 cifras 1dm=1dm Sum <7 um Elnumero menor es $980. Las decenas de mil coincider. 15312 es menor que 17920. R/ Se ganaré el premio el Colegio Santa Ménica ete RR ER i UB Escribe el menor ntimero que se puede formar utilizando los digitos 7, 1, 5y 9. (@lelele are aoe] EB Ordena, de mayor a menor, la longitud de los rios relacionados en la tabla. Rio Longitud en kilémetros Magdalena 1540 a Cauca 1350 Amazonas Putumayose establece entre nimeros permite solucionar == =n las que se realizan comparaciones. Al comparar , se presenta una de las siguientes situaciones. mayor [Link] ——- 567876 > 532987 menor que otra —- 456987 < 465631 igual a otra 453786 = 453786 sacién. Escribe un ejemplo o un contraejemplo, segiin el caso. nimeros, siempre es mayor el que tiene més cifras. Bs nimeros, siempre es menor el que tenga menor la cifra de la iparan dos nimeros de cuatro cifras, siempre es mayor el e mayor la cifra de las unidades de mil. Jos nimeros que tienen el 5 en la posicién de los miles son Sieres Sres que los que tienen el 3 en esta misma posicién. perseveranto en la solucion de a iy + las situaciones . Compara cada pareja de nimeros. Escribe los simbolos Tera _ segiin corresponda. te resultaré més facil superar las E20 in 45985 9OB7 0. 9078 i laceaejdo sa 753098 753098 34908 30984 te presenten |. Retinete con un compafiero para encontrar los ntimeros an las condiciones dadas. Sr niimero que se puede formar con tres cifras diferentes. 2 numero que se puede formar con los digitos 4, 1, 9y 3 > ntimero de cinco cifras diferentes que tenga al 0 en la posicin s unidades de mil cronolégicamente estos hechos ocurridos bia. S — Toma del Palacio de Justicia '— Aparece la television. B— Panamé se separa de Colombia. — La primera mujer entra a la universidad. — Rodrigo de Bastidas descubre el litoral n—_ fern cones : @® /Numeros ordinales hasta el 100.° Explora_* Los numeros ordinales indican el orden que ocupa un elemento dentro de un grupo. El Tiempo es uno de los periédicos mas importantes del pais. El 30 de enero del 2011 celebré su centésimo aniversario. * Observa cémo se escriben y se leen algunos ndmeros ordinales entre el 30.° y el 100.° 31.° —_.. trigésimo primero 37.° —_~ trigésimo séptimo 40.° —. cuadragésimo 50.2 ——~ quincuagésimo 60.° ——- sexagésimo 70° ——- septuagésimo 80.° —~ octogésimo 90° ——~ nonagésimo 99° —~ nonagésimo noveno 100.2 —— centésimo Practica con una guia BD E! edificio donde vive Lina tiene 16 pisos. Ella vive ene decimotercer piso; si baja cuatr pisos para visitar a su amiga Viviana, gen qué piso vive Viviana? EXebeesiaueelenaae) — decimotercer piso — 13.° piso Bart delpROEREIEE Lina baja cuatro pisos —- 13° - Bieler tive Lina y encuentra el xérmino correspondiente fe F al pooerel ques R/ Viviana vive en el piso. Viviana a En una caminata participaron cuatro amigos. Patricia llegé en el puesto quincuagésimo; Ricardo, en el sexagésimo tercero; Diana, en el trigésimo tercero, y Luis, en el vigésimo sexto. Escribe el ordinal que corresponde a cada personaje y pon los nombres seginn el orden de llegada. Personaje | Orden que ocupé Patricia Ricardo Utilize los ordinales = escritos en la tabla para Diana | determinar el orden de Luis llegada ————————jal es un numero que denota la Posicién de Perteneciente a una sucesion ordenada <5 el noveno mes del afio. = quinto, a tus competencias 39.° 63.° 52° 25.° sacion. Completa los espacios vacios con el numero ordinal diente. = competencia, Diego gané la medalla de plata porque fue el 2 la meta. 2 tiene 31 dias, el dia 30 es el dia del mes, ipleafios de Sofia es el 27 de mayo. Sofia cumple el....... mes del afo. ™dependencia de Colombia se celebra el....... mes del ato cerrera de atletismo en la que =Speron 50 corredores, el ultimo en 2 la meta ocupé el trigésimo cuarto £Cuantos participantes se retiraron la carrera?Numeros romanos Explora_* Antiguamente los romanos utilizaban letras mayisculas para escribir los numeros. Cada letra tiene un valor distinto. I Vv x i & D M 1 | 5 10 50 100 500 1000 * Hoy, los ntimeros romanos se usan en la ident ficacién de tomes de una coleccién de libros, 0 para nombrar los siglos de hechos importantes, entre otras cosas. Ximena y Sebastién buscaron informacién sobre la historia de Colombia en el tomo IX de una enciclopedia. Encontraron que la llegada de los conquistadores a Colombia sucedié entre finales del siglo XV y comienzos del XVI. * Observa que las letras que hay en cada tomo y las de la informacién encontrada son némeros. a * Para poder leer y escribir ntimeros romanos se deben conocer estas reglas: Raglas para escribir nmeros romanos Es Sina letra esté ale derecha de otra de igual [Link]] xy 19.4.5 = 45 suman sus valores: Siuna letra esté a la izquierda de otra de mayor valor, se a restan sus valores: Si entre dos letras hay otra de menor valor, esta se le resta ala a 7 que esté situada a su derecha: AW= 10.6 1).si14 Las letras |, X, C, M se pueden utilizar dos o tres veces XXXII = 32 seguidas Vill = 8 Una raya colocada encima de una o varias letras multiplica el a valor de estas por 1 000: Xvil = 17000 ae asc Ee el UB Ximena y Sebastian encontraron que la Batalla de Boyaca se celebré el 7 de agosto de 1819. Escribe el afio de la batalla de Boyaca en ntimeros romanos. 1819 = 1000 + 800 + 10 + 9 DCCC * 1819 expresado en ntimero romano es Pensamiento numérico morro, oe EvEcws @ ecwEl sistema de numeracién romano no es posicional porque cada letra conserva el mismo valor independientemente de su posicion en el nimero. XVIL MDXL, 10+7 1000+ 500 + (50 — 10) Le X se ubica en lugares diferentes y en ambas cantidades representa al 10. Desarrolla tus competencias B Ejercitacién. Escribe con numeros romanos las siguientes cantidades: + 45= ° 327 = * 3678 = + 8429 = + 893= * 645 = + 2345 = * 15524 = + 9999= Escribe con cifras los siguientes nimeros romanos: * MMXI = * MCMV = * DCL= © LXV = * IXccclv = * CCCLXIII = * MMDXC = * VDCCCII = * WCCC =. Comunicacién. Averigua el afio de nacimiento de los personajes de la tabla. Escribelos también en escritura romana. C ____Personaje Ano de nacimiento Escritura romana Robin Hood zal [Policarea Salavarricta de problemas Este afio el colegio de Paula celebra los XXVIII iii 8 juegos intercursos y ella escribird una pequefia resefia histérica sobre estas competencias. 2En qué aio se celebraron los primeros juegos intercursos en el colegio de Paula? 105, r40 00 oat OrcsAdicié Explora * Los términos de |a adicién se llaman sumandbos. * El resultado de la adicién se llama suma o total. * En la adicién de nimeros naturales, se suman entre si las unidades de un mismo orden (unidades con unidades, decenas con decenas, etc.), reagrupando cuando sea necesario. n de nimeros naturales Luisa se inscribié en un concurso de videojuego en el que cada participante tiene tres turnos o vidas. El ganador ser quien acumule el mayor puntaje. Si Luisa obtuvo 23 598 puntos en el primer turno, 19 368 en el segundo y 25 310 en el tercero, gcudntos puntos acumulé Luisa? * Para saber el puntaje acumulado por Luisa, se suman los puntajes obtenidos en los tres turmos. 1. Se escriben los ntimeros alineados por | 2. Se empieza a sumar por las unidades, sin la derecha, de modo que coincidan los olvidar las “eagrupaciones en caso de que valores de posicién de las cifras. la suma de la columna sea mayor que 9. —| sumandos Lj] ft | ft | R/ Luisa acumulé 68 276 puntos. Practica con una guia EB Calcula el puntaje obtenido por Federico en el misme uego si obtuvo 17609 puntos en el primer turno, 32027 en el segundo y 15608 en el tercero. R/ Federico obtuvo puntos. Pensamianto numérico ove, Fon spo ODIOLe adicién es una operacion de nimeros naturales, que permite olucionar situaciones en las que se realizan actividades como eoreger, agrupar o comparar. esarrolla tus competencias Ejercitacién. Ubica los sumandos verticalmente. Calcula las sumas en tu cuaderno: * 23548 + 501 + 1258 * 120 + 1987 + 32180 + 36 * 7+ 689 + 6780 + 34 © 17369 + 825315 + 36914 Escribe en cada cuadro la cifra correspondiente. O83 48[jo1 +4091 +3[)472 (1464 04 803 Comunicacién. Relaciona cada expresién Con la adicién correspondiente. Después, encuentra el resultado. 5 aumentado en 8 7+52= 10 incrementado en 48 10+ 48 = 23 unidades mayor que 18 5+8= 7 més que 52 23+ 18= Modelacién. Retinete con un compafiero para buscar cuatro maneras diferentes de obtener 2 346 mediante una adicién de tres sumandos. icién de problemas {Cuadntos kilémetros deben recorrer Esteban y su papa para ir de A hasta D, pasando por los pueblos intermedios? En un depésito caben 13000 ¢ de agua. Si en el depésito ya hay 8500 ¢, zse podran aiiadir otros 5500 ¢ de agua? Explica. @ 14, s1con seca © ENSPropiedades de la adicion Explora a adicién de nimeros naturales cumple diferentes propledades. * Las propiedades de la adicién nos facilitan la realizacin de célculos Los estudiantes de cuarto grado estudiaron la metamorfosis de la rana. En clase la profesora les explicé que durante este Proceso, la rana es un embrién por espacio de 7 dias. Luego, dura 44 dias siendo renacuajo. Finalmente, tarda 21 dias en convertirse en una rana adulta. Al terminar la explicacién les pregunté cudntos dias dura la metamorfosis de la rana. * Para contestar, Federico, Valeria y Mariana realizaron los siguientes célculos. I Federico: Valeria Mariana: 7444+ 21=72 444+ 214+7=72 (44+7)+21=72 Sumé las cantidades en el | Intercambi6 el orden de los | Intercambié el orden de los mismo orden en el que las | sumandos sumandos y asocié los dos mencioné la profesora primeros, R/ La metamorfosis de la rana dura 72 dias. ae totcRoun ae) TIE} AB E! triatlon es un deporte en el que se practican tres disciplinas: natacién, ciclismo y atletismo. En la modalidad de competencia a distancia corta se recorren 750 metros nadando,-20000 en bicicleta y 5000 corriendo. * Escribe dos formas diferentes de calcular la cantidad de metros que recorre cada deportista nadando y corriendo 750 + = +750 = R/ Nadando y corriendo recorren metros. * Calcula el total de metros que recorre un deportista en un triatlon de distancia corta. ( + Dich =r R/ En toda la prueba se recorren metros. zAl calcular sumas podemos aplicar estas propiedades. Conmutativa * Elorden de los sumandos 15 + 28=28+15 no altera la suma. 43 = 43 Asociativa * Las formas diferentesde (12 +5) +21 =12+(5 + 21) agrupar los sumandos no 74 N=124% g alteran la suma. 38 = 38 f Modulativa 4° Al sumar cero a cualquier 9+0=0+9 numero, el resultado es el 9=9 4 mismo ntimero. Jesarrolla tus competencias Ejercitacién. Aplica la propiedad conmutativa. Resuelve. 984 + 621 365 + 48 = 487 + 247 61 +987 = 1 Resuelve las operaciones de dos formas distintas. Operaciones Primera forma | Segunda forma 3441641149 a sae a6 Comunicacién. Escribe la propiedad o propiedades aplicadas en cada caso. Compara tu trabajo con el de un compaiiero. Competencias * 25+ 63 = 63 +25 = 88 ciudadanas * 23568 + 0 = 0 + 23568 = 23568 * 98 + (24 + 35) = (98 + 24) + 35 = 157 * {Cuéntas personas acudieron en las cuatro jornadas? toon rec, CEO ONESSustraccién de nimeros naturales Explora * Los términos de la sustraccién se llaman minuendo, sustraendo y diferencia. * En la sustraccién de ntimeros naturales, se restan entre si las unidades de un mismo orden (unidades con unidades, decenas con decenas, etc) y se hacen desagrupaciones cuando sea necesario. La semana pasada asistieron 9324 personas aun concierto. Si 3719 ocuparon la localidad de platea, jcuantas personas asistieron a los balcones? * Para saber cuantas personas ocuparon los balcones se efectila una sustraccién 1. Se escriben los nimeros alineados por | 2. Se empieza a restar por las unidades, sin la derecha, de modo que coincidan los olvidar las desagrupaciones cuando la cifra d valores de posicién de las cifras. minuendo sea menor que la del sustraendo. R/ 5605 ocuparon los balcones. eet Ro EM (LE) ED Un alpinista desea subir a la cima de una montafia que tiene 1250 metros de altura. Su plan indica que subird 468 metros en la primera etapa, 350 en la segunda y el resto en la tercera, * Calcula los metros que le faltan para llegar a la cima después de la primera etapa. RY Le faltan. metros.La sustraccién es una operacién de nimeros naturales, permite solucionar situaciones en las que se realizan act como quitar, disminuir, comparar 0 buscar diferencias que ividades * En una sustraccién se cumple: diferencia. = minuendo — sustraendo minuendo = sustraendo + diferencia sustraendo = minuendo — — diferencia Desarrolla tus competencias & Ejercitacion. Efectua las sustracciones. 32364 12369 50000 8032 = 19634 = 9843 = 39029 = 2959 Completa las sustracciones. 9576 BR e7aG e 8[]3 2 -O290 ~ 3 )6( 4 - 291) 9 6Cos 12075 Oo7g Comunicacién. Completa la serie como se indica. Modelacién. Averigua el término que falta en cada sustraccién, 37675 — = 21675 321876 — = 86732 — 34567 = 12567 — 11976 = 3876 icién de problemas El jardin boténico debe podar 1103 érboles de un pequefio municipio. Si ayer podaron 125, y hoy, 67 menos que ayer, zcuantos drboles faltan aun por podar? $s, 0.0 evEcM B DNSMultiplicacién de ndmeros naturales Explora_* Una adicién de varios sumandos iguales se puede expresar como una multiplicacién. 48 + 48 + 48 + 48 + 48 + 48 =48 x6 * Los términos de la multiplicacién son los factores y el producto El colegio de Federico participé en una jornada de ayuda humanitaria. Si recogieron 27 cajas con 132 kg de alimento cada una, Ecuantos kilos de alimento donaré el colegio de Federico? * Para averiguarlo se puede sumar: 132 + 132 + 132 + 132 + 132 + ... (27 veces). Pero es més sencillo multiplicar 132 x 27 1. Se multiplica 7 por 132 2. Se multiplica 2 por 132. 3. Se suman los resultados on) @lel@ ,2qq4 113 32 x 2 x [2{[7] x 19 {2 [2]4 | | 4 + Practica con una guia i) Cada dia el bus escolar recorre 178 kilémetros. * Calcula cudntos kilémetros recorre en 24 dias. R/ En 24 dias el autobus recorre kilémetros.La multiplicacién es una operacién de numeros naturales, que permite solucionar situaciones concretas asociadas a la repeticién de un mismo término varias veces 0 a la aplicacién de un operador que duplica, triplica, etc. Ejercitacién. Expresa cada adicién como multiplicacién y calcula. 365 + 365 + 365 + 365 + 365 = x = 462 + 462 + 462 + 462 = x = 29 + 29 + 29 + ... (135 veces) = x = BD completa la tabla. Realiza los célculos en el cuaderno. Multiplicacién Factores Producto 302 x 15 y 456 y 23 2569 x 5 7) 1B Modelacién. Relaciona cada interrogante con la expresién que permite darle respuesta. Resuélvelas. En la tienda escolar venden 435 pasteles “ 1246 x 15 diarios. ;Cuantos venden en cuatro semanas? En la biblioteca prestan 265 libros a la semana. 495 <' ¢Cuéntos libros prestan en 12 semanas? Andrés recorre 1 246 metros diarios {Cuéntos pee te metros recorre en 15 dias? problemas En cada salén del colegio hay entre 25 y 30 pupitres. Si en el colegio hay 14 salones, {cuéntas sillas habré como minimo?, gy como maximo? Eros, con evecw © mIPropiedades de la multiplicacién Explora La multiplicacion de niimeros naturales cumple diferentes propiedades. * Su conocimiento ayuda o simplifica la realizacisn de algunos cdlculos. La profesora trajo 12 caj jas con 14 estuches de marcadores cada una para la clase de arte. @Cuadntos estuches hay? Para averiguarlo podemos multiplicar 12x14 0 14x 12 12 14 x14 x12 48 28 +12 +14 168 168 * Observa que 12 x 14 = 14 x 12. R/ En total hay 168 estuches. * Se puede averiguar el total de marcadores de dos formas diferentes. | (12 x 14) x 5 12 x (14x 5) | Numero de Marcadores Numero Marcadores en i estuches ———~ 168 X 5 —_ aeaes de cajas 12X70 —naceja 840 840 * Observa que (12 x 14)X5= 12x (14x 5) R/ En total hay 840 marcadores. dg taste Rood ae) guia {9 Calcula el total de globos de dos maneras diferentes. DOS OOS Primera forma Segunda forma 5x ( + ) (5x J+ Ox ) Globos en Total paquetes Total globos Total globos tun paquete de globos azules rojos 5x + * Observa que 5 x ( + )=(6x +(Sx ) R/En total hay globos. ee eecelcular productos podemos aplicar estas propiedades. mutativa El orden de los factores no altera el producto. 24 = 24 ciativa Las diferentes formas de De a3 x2) agrupar los factores no 21x2=3x 14 alteran el producto. 42 =42 istributiva Elproducto de un numero 2 x (3 + 5) = (2X 3) + (25) por una adicién es igual ala Dae ND suma de los productos de ese numero por cada uno de 16=16 los sumandos. esarrolla tus competencias Ejercitacién. Da un color igual a las tarjetas con las que se obtiene el mismo producto. También a los resultados correspondientes. 5 x (10 + 5) 5x (4 x 6) 204 34x6 (5 x 10) + (5 x 5) 120 (5x 4)x6 6x 75 Comunicacién. Completa los espacios vacios de modo que se cumplan las igualdades. Comprueba después el resultado. © 5X (FQ = (BX) Hn XD) e (15+5)x =( X 17) + (5 x 17) Durante su visita a una granja Maria >bservé cinco peceras. En cada pecera nabia cuatro peces rojos y ocho azules ,Cuantos peces vio Maria? Haz este lculo de dos maneras distintas. pst, Ec eecal © eoccnesMultiplicacién de factores terminados en 0 Explora_ * Para calcular el producto de un ntimero por 10, 100, 1 000.... se escribe ese nlimero seguido de tantos ceros como hay €1 10, 100, 1000 12 x 10 = 120 5 x 100 = 5¢0 134 x 1000 = 134000 Un teatro con capacidad para 180 personas estrena una pelicula. Si para las 30 primeras funciones vendieron todas las boletas, icuantas boletas vendieron en total? Para calcular la cantidad de boletas vendidas se multiplica 180 x 30. * Se expresa cada factor como una multiplicacién __* Se aplican las propiedades conmutativa en la que 10 sea uno de los factores: y asociativa de la multiplicacién 180 x 30 18 x 3x 10x 10 ww 7% Vv Me SAX 18x 10x3x 8x 10 10 VY 5400 R/ Vendieron 5 400 boletas. ECR M ER te ED Silvia entrena todas las tardes. Calcula la cantidad de metros que recorre Silvia durante un entrenamiento de 20 minutos si sabes que en un minuto recorre 190 metros. 190 x R/ Silvia recorre metros en 20 minutos.Para multiplicar dos nimeros que terminen en ceros, primero se multiplican los ntimeros sin los ceros y luego se afiaden al producto los ceros finales que tenian entre los dos. Desarrolla tus competencias D Ejercitacién. Escribe el factor que falta en cada multiplicacién. 43 x = 43000 567 x = 5670 89x = 8900 132 = 13200 Completa los esquemas. 43870 x 500 39 =x ~— 8700 —]xC xl xb Co dxC xf xf = 7 i Coxl 4 x ] == = Comunicacién. Colorea la respuesta correcta para cada caso. Justifica. 32000 x 120 384000 38400 500 x 2300 ———-_ 11500 115000 Modelacién. Multiplica. Encuentra los productos en la sopa numérica. 30 x 120 ofo[3ial4 80 x 140 = ol2iels 50 x 230 5/2007 10 x 520 = 11090 70 x 210 = tI1l2lole En un almacén venden los siguientes articulos. * Calcula el precio de: - 40 chaquetas - 30 morrales - 50 suéteres - 20 pantalones y 10 morralesn de ndmeros naturales Explora Los términos de una division son dividendo, divisor, cociente y residuo. Una de las entidades bancarias de una ciudad acaba de adquirir 275 cajeros automaticos que instalara equitativamente en 13 zonas. ¢Cudntos cajeros instalara en cada zona? * Para averiguarlo se divide 275 entre 13. Dividendo: cajeros —-275 | 13 ——Divisor: nimero de ‘que se van a instaler. 6 D1 zonasenlas que instalaran cajeros is LoS Cociente: cantidad Residuo: cantidad do ajeros que : Sorctpondens” quedan sin instalar. 2 Goda zona. R/ En cada zona ubicaran 21 cajeros y quedarén dos cajeros sin instalar. eK R Ee ie) UD A una tienda de animales lle: »96 un pedido de 380 peces los cuales serdn organizados en acuarios de 12 peces. * gCuéantos acuarios necesitan? 380 [12 =U 30 8 Necesitan acuarios. * Silos peces se repartieran en 15 acuarios :cudntos peces quedarian en cada uno? 380 [15 -00_ 0 O00 O 5 En cada acuario habrian ....... peces y sobran Pensamiento numérico momcro nN EECA. ene0 de grupos iguales ie se pueden formar con una cantidad determinada een end eee Ejercitacién. Efectiia las si iguientes divisiones y sefiala los términos en cada una de ellas. 483 +3 876 + 21 5983 + 24 1245 +5 702 + 18 45976 +17 24045 + 35 45976 + 39 Finta del mismo color los recuadros de las divisiones que tengan el mismo cociente. 4225 7% 6 172+8 2499 +7 8644 7497 + 21 304 + 24 126 + 15 Comunicacién. Encuentra en cada serie los nimeros que reemplazan los signos. Escribe el patrén de cambio en cada caso. 6432 2 8 4 2 Patron de cambio: 7290 2430 ? 270 ? 30 Patrén de cambio: Modelacién: Retinete con un com; pafiero para plantear un problema que requiera de la division y que contemple la infor rmacién suministrada. Resuélvanlo. 530 viajes con el cupo completo 12720 viajeros oe Jn grupo de cientificos repartiran 2970 jusanos de seda en cajas de cartén con la nisma cantidad. > ¢Cuantas cajas necesitan si en cada una ponen 17 gusanos? » Si tienen 25 cajas, gcudntos gusanos deben poner en cada caja? 6 f0C0N rec G eDCONNS stDivision exacta e inexacta Explora_ * Segtin los residuos que se obtienen al calcular el cociente, las divisiones pueden ser exactas 0 inexactas. Juana quiere cambiar de carro. Para hacerlo solicité un crédito al banco. El asesor de servicios le informé que su préstamo habia sido aprobado con un plazo de 75 meses. * Para saber cudntos aiios duraré Juana pagando el crédito se divide 75 entre 12, 1. Como el divisor tiene 2. Buscamos un numero 3. Multiplicamos 6 por 12y dos cifras separamos dos que multiplicado por 12 calculamos el residuo. cifras en el dividendo. dé 75 0 un poco menos. oil 2 75 [12 75 (12 6 -726 03 R/ Juana durard 6 afios y 3 meses pagando el crédito de su carro. Practica con una guia UD A la primera salida pedagégica del curso asistirén 1357 personas. * Calcula la cantidad de buses que se deben contratar sabiend que cada uno tiene capacidad para 36 personas. 1357([36 =1018- 93 El hecho de que haya residua indica que es necesario contrat un bus més para llevar a esas personas. Se deben contratar buses.