Università del Cauca

Programma di Formazione in Lingue

PFI

Italiano III
Testo dello studente

1
 Viaggi

ASCOLTO DELLA CONVERSAZIONE

TRACCIA 1

A. Ascoltiamo e abbiniamo i dialoghi alle immagini.

B. Leggiamo: vero o falso?

Vero Falso
1. Daniela e Stefano vogliono andare in India
2. Stefano organizzerà il viaggio per il loro anniversario
3. Guido Rossi partirà per Monaco
4. Guido Rossi compra un biglietto di sola andata
5. Mike va in agenzia per comprare un biglietto per Perugia

Pronuncia
TRACCIA 2/3/4/

Ascoltiamo esottolineamo le parole giuste.

1. maglia / paglia 5. buoi / puoi 9. rana / lana 13. velo / vero

2. inverno / inferno 6. tue / due 10. pera / sera 14. mano / nano

3. fuoco / cuoco 7. pane / chne 11. dita / ditta 15. caro / carro

4. foglia / voglia 8. legno / regno 12. tuta / tutta 16. palla / pala

2
Ascoltiamo e dividiamo le parole in due gruppi.
Mb mp
Combinare compagnia

Ascoltiamo e dividiamo le parole in due gruppi.

N gn
Conveniente cognome

3
 LETTURA INTENSIVA
1. Leggere il testo sottostante e prestare attenzione alle frasi in grassetto.

UNA VACANZA SPECIALE

Gina ​finirà gli studi la prossima primavera e sta già progettando un viaggio
speciale: sette settimane in Tibet con alcuni suoi cari amici. Gina ha una grande
passione per il Tibet: ha visto tanti film meravigliosi come ​Il Piccolo Buddha ​di
Bernardo Bertolucci, Sette anni in Tibet di Jean-Jacques, Kundun di Martin
Scorsese e ha sempre sognato di visitare questo magico luogo.
La prima tappa del suo viaggio ​sará Lhasa, dove c’é il monastero di Potala, forse
l’edificio piú grande del mondo: residenza del Dalai Lama fino al 1959, il
monastero oggi é un grande museo.
Gina sa che ​sará molto emozionante visitare Lhasa: ogni giorno, infatti, tanti
Pellegrini scendono dalle loro case tra le montagne e raggiungono questa cittá santa, dove vivono molti
monaci che pregano e cantano tutto il giorno.
Nella seconda tappa del viaggio Gina e i suoi amici
visiteranno​, il monastero di Drepung, fondato nel 1416, e il
monastero Ganden a 4240 metri di altezza dove ​potranno
assaggiare le specialità del posto: il thugpa, una zuppa di
pasta, carne e verdura, e la tsampa, un piatto di farina d'orzo
e di burro. In Tibet Gina vuole anche comprare dei regali per
la sua famiglia: un tappeto tibetano per la mamma, qualche
gioiello d'argento per sua sorella Margherita e qualche libro per il padre. Alla fine del viaggio Gina e gli altri
andranno​ a Pechino: ​visiteranno​ la città tre giorni e poi ​torneranno​ in Italia.

2. Rispondi alle seguenti domande:

1. Gina cosa progetterà?
2. Quale paese vorra visitare?
3. Quali regali portera alla sua famigliaa?

3. Leggere le seguenti frasi tratte dal testo precedente. Che regola si può dedurre?
a. La prima tappa del suo viaggio ​sará​ Lhasa
b. Gina sa che ​sará​ molto emozionante visitare Lhasa:
c. Gina e i suoi amici ​visiteranno​, il monastero di Drepung
d. Alla fine del viaggio Gina e gli altri ​andranno​ a Pechino:
e. visiteranno​ la città tre giorni e poi ​torneranno​ in Italia.

4
 Futuro semplice

Il presente regolare

PARL​A​RE PREND​E​RE PART​I​RE

parl - ​er​ò prend – ​er​ò part - ​ir​ò

parl - ​erai prend - ​erai part - ​irai

parl - ​er​à prend - ​er​à part - ​ir​à

parl - ​eremo prend - ​eremo part - ​iremo

parl - ​erete prend - ​erete part - ​irete

parl - ​era​nn​o prend - ​era​nn​o part - ​ira​nn​o

Come possiamo osservare dalla tabella, la coniugazione dei verbi in -are è uguale alla
coniugazione dei verbi in -ere.

Particolarità dei verbi della I coniugazione

a. I verbi che finiscono in -core e -gare prendono una -h tra la radice del verbo e le desinenze:
cercare​ = cercherò, cercherai, cercherò, cercheremo, cercherete, cercheranno; ​spiegare​ =
spiegherò, spiegherai, spie gherò, spiegheremo, spiegherete, spiegheranno.
b. I verbi che finiscono in -ciare e -giare perdono la –i tra la radice del verbo e le desinenze:
cominciare​ = comincerò, comincerai, comincerò, cominceremo, comincerete,
cominceranno; ​mangiare​ = mangerò, mangerai, mangerà, mangeremo, mangerete,
mangeranno.

Gli ausiliari

Il due ausiliari ESSERE e AVERE sono irregolari al futuro

ESSERE AVERE

sarò Avrò

sarai avrai

sarà Avrà

5
 saremo avremo

sarete avrete

saranno avranno

Alcuni verbi irregolari al futuro

Questi verbi si comportano come l’ausiliare “AVERE” al futuro:

Qui cade la “A” o la “E” della radice:

ANDARE DOVERE POTERE SAPERE VED​E​RE

and - ​rò dov - ​rò pot – ​rò sap - ​rò ved - ​rò
and - ​rai dov - ​rai pot – ​rai sap - ​rai ved - ​rai
and - ​rà dov - ​rà pot – ​rà sap - ​rà ved - ​rà
and - ​remo dov - ​remo pot – ​remo sap - ​remo ved - ​remo
and - ​rete dov - ​rete pot – ​rete sap - ​rete ved - ​rete
and - ​ranno dov - ​ranno pot – ​ranno sap - ​ranno ved - ​ranno

Questi 3 verbi in “-ARE” invece mantengono la “A” della radice

STARE FARE DARE

St - ​a​rò f – ​ar​ ò d - ​a​rò
st - ​a​rai f – ​ar​ ai d - ​a​rai
st - ​a​rà f – ​ar​ à d - ​a​rà
st - ​a​remo f – ​ar​ emo d - ​a​remo
st - ​a​rete f – ​ar​ ete d - ​a​rete
st - ​a​ranno f – ​ar​ anno d - ​a​ranno

La “​I​” cade per i verbi in “IARE” e aggiungiamo la “​H​” per i verbi in “CARE” e “GARE”

BAC​I​ARE MANG​I​ARE PAGARE CERCARE

bac - ​erò Mang - ​erò pag​H​ - ​erò cerc​H​ -​erò
bac - ​erai mang - ​erai pag​H​ - ​erai cerc​H​ - ​erai
bac - ​erà mang - ​erà pag​H​ - ​erà cerc​H​ - ​erà
bac - ​eremo mang - ​eremo pag​H​ - ​eremo cerc​H​ - ​eremo
bac - ​erete mang - ​erete pag​H​ - ​erete cerc​H​ - ​erete
bac - ​eranno mang - ​eranno pag​H​ - ​eranno cerc​H​ - ​eranno

Qui sostituiamo una “r” alla sillaba che precede per l’appunto la”r” della desinenza.
6
 TE​NE​RE VE​NI​RE VO​LE​RE BERE TRADURRE
te -​ rr​ò ve - ​rr​ò vo – ​rr​ò be - ​rr​ò tradu - ​rr​ò
te - ​rr​ai ve -​ rr​ai vo – ​rr​ai be - ​rr​ai tradu - ​rr​ai
te - ​rr​à ve - ​rr​à vo – ​rr​à be - ​rr​à tradu- ​rr​à
te - ​rr​emo ve -​ rr​emo vo - ​rr​emo be - ​rr​emo tradu- ​rr​emo
te - ​rr​ete ve - ​rr​ete vo - ​rr​ete be - ​rr​ete tradu- ​rr​ete
te - ​rr​anno ve - ​rr​anno vo -​ rr​anno be - ​rr​anno tradu- ​rr​anno

Tarea di rinforzo

B. Scriviamo: completiamo le frasi con i verbi al futuro.

Esempio: Lucrezia (partire) …………………..domani per Firenze.

Lucrezia partirà domani per Firenze.

1. Lucrezia (partire) …………………..domani per Firenze.

2. Domani (io, leggere) …………………………un nuovo libro.
3. Stefania e Giorgio (comprare) …………………………….una macchina nuova.
4. I ragazzi (essere) …………………………..a Roma domani.
5. Il prossimo inverno io e Caterina (sciare), ………………………..in montagna.
6. Lucio (avere)…………………………..un esame la prossima settimana.
7. Alla festa di domani Laura (mettere)………………………….un abito elegante.
8. Io (dormire)………………………….molto in vacanza.

B. Scriviamo: completiamo le frasi con i verbi al futuro.

Esempio: Domani (noi, fare)………………………una passeggiata.

Domani faremo una passeggiata.

1. Domani (noi, fare)………………………una passeggiata.

2. Domani sera (tu, venire)…………………………………..con me al concerto?
3. La prossima estate a Cuba (noi, bere)…………………il "mojito".
4. Le prossime vacanze natalizie i miei genitori (stare)…………………..in Austria.

7
5. Fra due anni (noi, potere) …………………………….comprare una casa al mare?
6. Tra un mese Grazia e Sergio (andare)………………………in Polinesia.
7. (io, dovere)………………………………prenotare in tempo la camera in albergo.
8. (voi, dovere)……………………….rinnovare tutti i documenti necessari prima di partire.
9. I miei amici (venire)……………………….a tovarmi nella mia baita in montagna il prossimo
inverno.

PARLARE E ASCOLTARE
TRACCIA 5
Parlare di progetti futuri

La novitá Dove andrá Cosa fara con il suo

appartamento
Telefonata 1

Telefonata 2

1. Ascolta la telefonata e completa la tabella

Domande da fare al tuo compagno.A

1. Dove andrà Rita ?
2. Per quale motivo viaggerà?
3. Cosa fara del suo apartamento?
Domande da fare al tuo compagno.B
8
 1. Dove andrà Jgor ?
2. Per quale motivo viaggerà?
3. Cosa fara del suo apartamento​?
● Adesso inventa e prepara una conversazione con il tuo compagno di un progetto lavorativo futuro
e poi lo presenti in classe

SCRITTURA DI 10 MINUTI
● Quali sono i vostri progetti dopo la laurea?

ASCOLTARE
TRACCIA 6
A. ​Ascoltiamo e cormpletiamo i testi con i verbi giusti.

Offerte di viaggio

1. Australia in camper: viaggente [Link] da

Adelaide a Sidney in diciassette' giorni. La quota
include il volo dalle principali città italiane, il
noleggio del camper e le assicurazioni. Per
informazioni ……………………contattare, a
partire dal prossimo mese, la nostra agenzia di
viaggi.

2. La nostra agenzia di viaggi vi propone una vacanza

indimenticabile:………………………......in barca a vela
ai Caraibi dalla Martinica alle Grenadine, in una crociera
di dodici giorni………………………………… persone
di tutto il mondo e………………………………..nuove
amicizie.

9
3. Prenotate il vostro prossimo week-end natalizio
con noi: vi ……………………………………..in
Germania, dove potete fare acquisti nei famosi
mercatini di Natale
e……………………………..Wurzburg,
la città del vino……………………solo 370 euro
a persona per un soggiorno di quattro notti in
hotel con colazione a buffet.

​4. Volete trascorrere alcuni giorni in un vero paradiso

terrestre? Allora venite con noi:………………………da
Alghero e……………………………………..a Stintino,
dove………………………………….…alloggiare in un
[Link].
Da qui ogni giorno……………………………escursioni
attraverso luoghi molto suggestivi: la piccola isola
dell'Asinara, le splendide spiagge dell'Argentiera, la
riserva naturale di Oristano.

SCRITTURA CON RETROALIMENTAZIONE

( Progetti per le vacanze)

PERCORSO DIDATTICO IL TESTO DESCRITTIVO

Maestra Rosa Sergi ​ ​[Link]
IL TESTO DESCRITTIVO ​presenta le caratteristiche di ​persone, animali, oggetti e ​ambienti
attraverso​ ​i cinque sensi

I cinque sensi ​sono

10
 VISTA GUSTO UDITO TATTO ODORATO

RICORDA​Il testo descrittivo "​fa vedere"​ con le parole com'è fatta​ una persona, un animale una cosa, un
ambiente ​descrivendone ​le caratteristiche​ e ​gli aspetti più significativi​.

PER SCRIVERE UN ​BELLISSIMO TESTO DESCRITTIVO​ ​E’ IMPORTANTE​:

1. • usare​ ​frasi brevi​, ​per una maggiore chiarezza della descrizione;

2. • usare​ ​vari e ricchi termini​ ​relativi ai dati​ visivi, uditivi, tattili, olfattivi e gustativi​, ​obbligatori​ ​per
fornire un’immagine chiara e precisa della​ ​persona, dell’animale, della cosa o dell’ambiente​ ​di cui si
parla​;

11
 3. • ​usare gli​ ​indicatori spaziali​: ​davanti, dietro, in basso, in alto, a sinistra, a destra, in primo piano in
secondo piano, in lontananza, sullo sfondo ecc…,​ ​molto importanti e ​obbligatori​ nella​ ​descrizione​ ​di​ ​una
persona, di un animale, di un ambiente, di un oggetto posizionato nello spazio ;
4. • ​usare gli​ ​aggettivi​, ​obbligatori​ ​che indicano​ ​le qualità​ ​riferite ​alla persona , animale, cosa o​ ​ambiente
di cui si parla .

QUANDO DESCRIVI

UNA PERSONA UN ANIMALE UN AMBIENTE

devi tenere Conto di: devi tenere conto di: devi tenere conto delle:
informazioni​ ​provenienti dai
● chi è ● che animale è 5 sensi:
● come si chiama ● come si chiama ● descrizione del primo
● aspetto fisico, (dalla testa ai piedi) ● ambiente in cui vive piano
abbigliamento ● caratteristiche fisiche ● descrizione del secondo
● il carattere: qualità e difetti ● da cosa è ricoperto il suo ● piano
● il temperamento, indole o animo corpo descrizione dello sfondo
● i suoi interessi quali sentimenti ● versi che produce ● colori
suscita. ● il comportamento ● suoni e rumori
● il rapporto che ha con te ● odori e profumi
quali sentimenti suscita ● temperatura
● sensazioni e stati d'animo

UN OGGETTO
Devi tenere conto:
delle informazioni​ ​provenienti dai 5
sensi:
● con la vista
● con il gusto
● con l’udito
● il tatto
● l’odorato​ ​del posto dove si trova
la posizione (gli indicatori
● spaziali)
sensazioni e gli stati d’animo
che suscita

LA ​DESCRIZIONE ​PUO’ ESSERE: LA ​DESCRIZIONE ​PUO’ ESSERE:

OGGETTIVA: SOGGETTIVA:

12
quando è fatta attraverso una serie di ​dati ​che è una descrizione personale chi scrive esprime le
possono osservati da tutti proprie sensazioni,le proprie opinioni, le proprie
impressioni.
ESEMPIO Descrizione oggettiva ESEMPIO Descrizione soggettiva

E' una bambina di otto anni. E' alta e magra. Ha la E' una bambina simpatica, luminosa, bella come il
carnagione chiara e gli occhi azzurri. sole. Ha un viso luminoso e sorridente. I suoi
Indossa un maglione di lana bianca e un paio di capelli sono lunghi e luminosi come la sete. I suoi
jeans chiari. Ha con sé un cagnolino. occhi, azzurri come il cielo, infondono fiducia e
simpatia. Veste in modo semplice e sportivo:
Tutti possiamo verificare questi​ ​dati.
comodi e pratici jeans e un caldo maglione di lana
bianca.
Passeggia con un simpatico e vivace cagnolino.

Non a tutti​ può essere simpatica, ​non​ ​tutti

possono dire che ha gli occhi azzurri ​come​ il cielo,
(qualcun altro potrebbe per esempio sire “come il
mare”),​non a tutti​ può piacere come si veste, ecc.

Nella descrizione ​soggettiva​ è importante fare i

paragoni usando la parolina​ ​come
ESEMPIO TESTO DESCRITTIVO
Renato Zero
Descrizione del cantante preferito
Compito di italiano - testo descrittivo di Luca

Penso che esistano pochi cantautori al mondo come Renato Zero, non solo perché è il mio preferito, ma
anche e soprattutto perché lo ritengo uno che riesce a dare ancora grandissimi emozioni attraverso le
proprie canzoni a tutte le persone di tutte le generazioni. E' anche vero che sto vivendo l'ultima parte
artistica della carriera di Renato Zero, ma grazie a mio padre e a tutta la mia famiglia che segue l'artista
romano sin dall'inizio, cerco sempre di più di provare a rivivere i momenti degli Anni '70 e '80 che hanno
caratterizzato la parte più stravagante e forse anche più emozionante di Renato Zero.
Renato Zero è stato ed è ancora tutt'ora un personaggio su cui ci si accaniscono milioni di persone che lo
giudicano senza neanche magari sapere chi fosse. Dicendo questo, mi riferisco a quella parte di gente che
per i suoi modi di fare dell'epoca lo ritenevano e lo ritengono ancora oggi un omosessuale, cosa
assolutamente non vera. Ma più che altro voglio parlare del Renato Zero cantautore, uno dei pochi ad avere
una voce stupenda che può avere solo lui e pochi altri come ad esempio la grande Mina.
Parlando con i miei amici di gusti musicali, è venuto fuori che io sono l'unico, più o meno, a cui piacciano
cantanti veri, perché tutti gli altri ragazzi di oggi vedono la musica attraverso Eminem, 50 Cent e così via...

13
Nel senso che a me piace la musica di grandi cantanti italiani e non, anche del passato. Insomma, voglio dire
che Renato Zero è un grande cantautore che piace a tutti quelli che lo vogliono capire, perché riesce a
trasmettere delle reazioni che con i cantanti odierni non si possono neanche percepire alla lontana.
Concludo la descrizione di questo grande personaggio dicendogli, anche se non mi può ascoltare che la sua
musica è assolutamente di tutto un altro pianeta.

100 Tracce per testi descrittivi ​[Link]

1. Un sogno 25. Un estraneo in mezzo alla folla
2. Un incubo 26. Innamorarsi
3. Un ricordo d'infanzia 27. Una esperienza che cambia la vita
4. Un posto preferito 28. Una macchina nuova
5. Un viaggio in treno 29. La vostra prima casa
6. Un animale domestico 30. Trasferirsi in una nuova città
7. Un giardino 31. Una foresta
8. Il tuo migliore amico 32. Una spiaggia
9. La vostra vacanza preferita 33. Il tuo cibo preferito
10. La tua data preferita 34. Riproduzione di un gioco di sport
11. Il tuo posto di pesca preferito 35. Un viaggio su strada
12. Una fotografia 36. Imparare a guidare
13. Un dipinto 37. Un giorno di neve
14. Una stanza 38. La nascita di un bambino
15. Il tuo libro / film 39. Un evento che cambia la vita
16. Il miglior ristorante in città 40. Il futuro
17. Il momento più imbarazzante della tua vita 41. Traveling
18. Il tuo peggior nemico 42. programma televisivo preferito
19. Personaggio televisivo preferito 43. Il tuo primo ricordo
20. Il tuo eroe 44. Vivere in un altro paese
21. Un insegnante 45. Un risultato importante
22. Una memoria 46. ​Un ragno in camera
23. Una giornata di lavoro 47. Una bella casa
24. La gente per strada 48. camminare lungo una strada tranquilla
14
49. Rivisitare luoghi dell'infanzia 75. Inizio di una maratona
50. cosa vuoi essere quando sarai grande 76. Vincere un premio
51. Un hobby 77. Visitare un vecchio amico
52. Un ricordo divertente 78. perdersi in città
53. Una esperienza paranormale 79. Una brutta giornata
54. Inizio di una nuova carriera 80. Un giorno al sole
55. Si riparte 81. volando in un aereo
56. Un giorno a scuola 82. Una lezione imparata
57. Seduto nel traffico 83. Un viaggio in campeggio
58. Incontro una persona famosa 84. Un viaggio al museo
59. Un concerto 85. Una fobia
60. Una danza 86. Un bouquet
61. Il posto migliore per scrivere 87. Sognare ad occhi aperti
62. Il tuo punto di partenza preferito 88. Una giornata al mare
63. Il tuo primo appartamento 89. Un picnic
64. la laurea 90. Una gara
65. Imparare una nuova lingua 91. Un concorso
66. Il tuo primo concerto 92. Incontrare una persona nuova
67. Il tuo primo bacio 93. Una vista panoramica
68. Il tuo primo appuntamento 94. Una casa infestata
69. L'esecuzione di fronte a una folla 95. Una passeggiata attraverso il parco
70. Fare un discorso 96. in attesa in linea
71. Partecipare in un gioco 97. Indossare un travestimento / costume
72. Un negozio di antiquariato 98. Guardando una parata
73. Un souvenir 99. Una riunione di classe
74. Il tuo portafortuna 100. Il tuo negozio di libro preferit

PARLARE PER ENUMERAZIONE

Temi
1. Progetti per il fine settimana
2. Progetti per le vacanze
3. Progetti dopo la laurea
4. Progetti per il tuo prossimo compleanno
5. Attività organizzate per il prossimo fine settimana
6. I vostri progetti fra 10 anni
7. Previsioni sul tuo futuro
8. Casa si otterrà entro qualche anno
9. simpatie e antipatie
10. Routine quotidiana
11. ristoranti preferiti
15
 12. tua città
13. luoghi della città
14. Attività hai fatto ieri
15. La tua ultima vacanza

SOLUZIONE DI UN PROBLEMA
In gruppi di quattro studenti, leggere la seguente situazione e cercare di risolvere il problema.

Contesto
Un’ amica appena laureata all’universita, deve prendere una decisione subito. Le è stato offerto un lavoro
da sogno in un'altra città. E 'stata anche accettata alla partecipazione di un master nella sua sua
università e il suo ragazzo le ha chiesto di sposarla. Lei non sa cosa fare e ti ha chiesto un consiglio.

Restrizioni
- Ama il suo ragazzo, ma lei non vuole sposarsi così presto.
- Il suo ragazzo non ha ancora finito l’universitaá.

1. Individualmente, pensare a ciò che si considera la decisione migliore che potrá prendere e spiegare
perche questa é la decisione migliore.
2. Formare gruppi di quattro e raccontare ai tuoi compagni di classe la tua opinione e perché è la scelta
migliore.
3. Nel gruppo, classificare i consigli da uno a quattro in ordine di pertinenza (come migliore decisione)

16
4. Quando il gruppo è pronto, presentare i risultati alla classe.
Vocabolartio utile:

Penso…
Lei dovrebbe…
Lei non dovrebbe…
Sono daccordo con te……
Non sono daccordo con te…..
La migliore decisione é….
Se lei…. Lei lo fará…
Se lei non lo fa...lei fará...

3/2/1
Quali sono i vostri progetti dopo la laurea?

TAVOLE DI SOSRTITUZIONE

A. pratica orale.

Io visiteró
Tu Visiterai Un anno Il vaticano
Lui/Lei Visiterá Fra 10 anni L’Italia
Noi Visiteremo Una settimana Il museo di Louvré .
Voi Visiterete 15 giorni Le isole Maldive
Loro visiteranno

B. Scrivi due frasi affermative,e due negative con il verbo visitare usando le parole del grafico.

1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4._______________________________________________________________
17
C. Pratica [Link]

Io faró colazione
Tu farai sport
Lui/lei fará una pásseggiata
Domani Noi faremo i compiti ?
Voi farete il bagno
loro faranno acquisti

D. Scrivi una frase affermativa, una negativo e una domanda con le parole dal grafico.

1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________

ABILITÁ INTEGRATE
Lettura
Leggete il brano e scrivete accanto ad ogni immagine quale sarà il suo futuro.

Che cosa lasceremo alle generazioni del Duemila?

La tecnologia galoppa e tutto invecchia in fretta: cio che era nuovo, domani è già antico quindi cosa durerà
abbastanza da arrivare ai rostri figli? Di noi resteranno solo deboli tracce. Ma fino a quando? Ecco un elenco di
luoghi, animali, razze, professioni, oggetti e monumenti a rischio. Per esempio ​Venezia​: se non si interverrà
energicamente, le inondazioni che la minacciano di continuo la sommergeranno. Le ​barriere coralline​ delicatissime e
fragili come un pizzo antico, se si continuerà a turbare il loro naturale equilibno, scompariranno. L'​Antartide​ la più
grande riserva d'acqua dolce ghiacciata subirà gravi danni a causa dell’effetto serra. In ​Amazzonia​ ogni anno
spariscono 500 mila kilometri quadrati di foresta vergine per incendi e disboscamento. Anche gli ​Indios Janonamo​,
vanno inesorabilmente sparendo. Per quanto ri-guarda i monumento, per esempio le ​Piramidi ​d'Egitto, si stanno
sgretolando per l'inquinamento atmosferico. Particolarmente colpita la Sfinge. Le cose non vanno meglio per alcune
specie di animali. Il ​gorilla​ per esempio che è il più grande antropoide del mondo, alto fino a due metri e pesante fino
a 300 chili, sta per estinguersi. La pesca incontrollata nell'Antartico ha quasi distrutto la specie delle ​Balene​ e le
poche superstiti non avranno purtroppo migliore destino. Neanche gli oggetti avranno un futuro roseo. Le auto a
benzina, per esempio, spariranno lasciando spazio alle auto elettriche o a gas e il ​telefono ​sopporterà profonde
trasformazioni poiché al suo posto ci sarà il cellulare planetario.

COSA SARÀ DI LORO?

18
 Venezia

La barriera corallina

L’antartide

La foresta amazzonica

Le Piramidi d’Egitto Le Piramidi d ‘Egitto

Gli Indios Janonamo

Il gorilla

Le balene

19
 Le auto abenzina

Il telefono

Scrivere
Srivete un testo sulle perdite mondiali rispondendo queste tracce
1) Quali perdite considerate più gravi sia a livello personale che dal punto di vista del patrimonio mondiale?
2) Quali interventi ipotizzate per salvare oggetti, monumenti, animali e cose di vostro interesse?
Parlare
Adesso esponete alla clase le vostre opinioni sulle perdite mondiali e gli interventi per salvaguardarlo

SECONDO MESE-L’ITALIA E CHE TEMPO FA?

FINDING OUT

LETTURA INTENSIVA
1. Leggere il testo sottostante e prestare attenzione alle frasi in grassetto

L'Italia è lunga e stretta, il mare ​la circonda da tre

parti (Sud, Est, Ovest) e le montagne ​la chiudono a
Nord. Ha ​la forma simile a uno stivale, più largo a
Nord e più stretto a Sud. È un paese con molte
montagne che ​la attraversano da Ovest a Est (Alpi) e
da Nord a Sud (Appennini). In Italia c'è il monte più
alto d'Europa: il monte Bianco. Gli sciatori lo amano
particolarmente per le piste di sci veloci, piene di neve
da novembre a marzo. Nelle zone vicino alle Alpi ci
sono i laghi principali (il Lago di Como, il Lago
Maggiore, il Lago di Garda): ogni anno migliaia di
turisti italiani e stranieri ​li scelgono come meta per le
loro vacanze. Le principali isole italiane sono due: la
20
Sicilia e la Sardegna, ma sono tante le isole minori (Elba, Capri, Lipari etc.). Gli italiani ​le considerano
splendidi posti soprattutto per le vacanze estive. In Italia ci sono venti regioni e molte città d'arte come
Venezia, Firenze e Roma. Tutti ​le conoscono per le bellezze artistiche: rinascimentali per Firenze, dell'antica
Roma per la capitale. Molti chiamano l'Italia il "Belpaese" per le bellezze naturali naturali e artistiche e
per il clima mite anche in inverno. In realtà le condizioni del tempo sono molto diverse da Nord a Sud nelle
diverse stagioni.
2. Rispondi alle seguenti domande:
1. Di chi si parla nella 2. Quali sono le catene 3. Come viene chiamata
lettura? montuose che l’Italia
attraversano l’Italia?
3. Leggere le seguenti frasi tratte dal testo precedente. Che regola si può dedurre?
1. L'Italia è lunga e stretta, il mare ​la​ circonda da tre parti
2. le montagne ​la​ chiudono a Nord.
3. Gli sciatori​ lo​ amano particolarmente per le piste di sci veloci
4. Gli italiani ​le​ considerano splendidi posti
5. ogni anno migliaia di turisti italiani e stranieri ​li​ scelgono come meta per le loro vacanze.
6. Tutti ​le​ conoscono per le bellezze artistiche:

PRONOMI DIRETTI
PRONOMI DIRETTI: si usano per sostituire cose, personeo animali CHE COSA?)

Singolare Plurale
Maschile LO LI
Femminile LA LE

PRONOMI PERSONALI DIRETTI: si usano per sostituire nomi propri relativi a persone (e il verbo risponde alla
domanda CHI?)

1. Di solito vanno prima del verbo

Leggi il giornale?Si, ​lo​ leggo(lo= il giornale)
2. Quando c’è unverbo + un infinito,il pronome diretto può andaré prima del verbo o dopo l’infinito
Vuoi mangiare la cioccolata?No, grazie non​ la p ​ osso mangiare.
No, grazie non posso mangiarla.
3. Il pronome diretto Lo può sostituire anche una frase, con il significato di “ QUESTO”
Che cosa è successo? Non​ lo​ so.
(= non so cosa è successo:non so questo).

PRONOMI DIETTI PERSONALI

Singolare Plurale
I persona MI CI
II persona TI VI

21
PRONOMI PERSONALI DIRETTI PERSONALI: si usano per sostituire nomi propri relativi a persone (e il verbo
risponde alla domanda CHI?)

Le stesse regole 1 e2 si usano come gli altri pronomi diretti mi, ti, ci, vi.

Esemp. Chi ti accompagna?​ MI​ accompagna Mario

RESUMEN

Pronomi diretti
PRONOMI
PRONOMI PERSONALI DIRETTI
IO MI
TU TI
Singolare LUI LO
LEI LA

NOI CI
VOI VI
Plurale LORO (MASCHILE) LI
LORO (FEMMINILE) LE

RINFORZO

1. Completa le frasi con i pronomi diretti LO, LA,LI,LE.

1. L'estate è la mia stagione preferita e ……………. passo sempre al mare.

2. La temperatura in Sicilia è in media di 25 gradi, ma i venti africani……………… possono fare alzare
molto.
3, Le isole minori sono numerose e molti …………… considerano i posti più belli per le vacanze. 4. I monti
più alti sono al Nord e in inverno la neve………………. copre quasi interamente.
5. La Toscana è forse la regione più turistica, …………………….. dicono tutti.
6. Mi piace moltissimo il paesaggio della campagna di Siena. ………………. ammiro soprattutto in
primavera.

2. Inserisci nelle frasi i pronomi direttl MI, TI, CL, VI.

1. Mio zio e molto affettuoso con noi. Ogni volta che viene a trovar……….. porta dei regali.
2. Marco è ancora arrabbiato con me, infatti quando…………… vede non ………… saluta.
22
3. Ragazzi, se non avete la macchina…………. accompagno io a casa.
4. Franco non dire bugie! ……………….. conosco bene e so quando non dici Ia verità!
5. Marta, posso chiamar……….. piu tardi o…………….. disturbo?
……………………puoi chiamare quando vuoi, non ……………… disturbi per niente.

3. collega Ie domande con ie risposte giuste.

1) Prendi un caffè? a) No, non la guardo.

2) Compri le banane? b) Si, li prendo.
3) Prendi la medicina? c) 5i, la compro.
4) Compri il. latte? d) No, non lo guardo.
5) Compri I giornali? e) Sì, li guardo.
6) Prendi i soldi? f) No, non lo prendo
7) Guardi la tv? g) Si, le guardo.
8) Guardi il film? h) Si, lo compro.
9) Prendi le chiavi? i) No, non le compro.
10) Guardi le fotografie? I) Si, le prendo.
11) Compri l'acqua? m) Si. la prendo.
12) Guardi i quAdri? n) Si, Il compro

PRONUNCIA
TRACCIa

Ascoltiamo i dividiamo le parole in quattro gruppi.

g (+e,i) /ʤ/ gg (+e,i) /dʤ/ gn /ɲ/ gl ( + i) /ʎ/

gi(+a,o,u) /​ ʤ/ ggi(+a,o,u) /​ dʤ/ gli (+a, e, o, u) /ʎ/
Perugia

ASCOLTO
TRACCIA 8

23
 Ascoltiamo e parliamo: rispondiamo alle domande.

B. Scriviamo: completiamo le frasi.

1. L’Italia ha la forma di ………………………………………………………………………………………

2. In Italia ci sono ……………………………………………………………………………………………..
3. Le Alpi sono …………………………………………………………………………………………………
4. La capitale è…………………………………………………………………………………………………
5. Venezia è in…………………………………………………………………………………………………
6, Firenze è in…………………………………………………………………………………………………..

PARLARE E ASCOLTARE
TRACCIA 9

24
1. Osservate l'immagine. Conoscete la risposta? Ascoltate il dialogo.

— Qual è !a città de! Teatro Regio?

— Non lo so. (lo= qual è la città del Teatro Regio)

❖ Allora signora Giorgi, è pronta per la prossima domanda?

Sì Bene.
❖ La domanda è: "Qual è la città del Teatro Regio?"

Mmh ... La città del Teatro Regio, non la conosco.

❖ Signora Giorgi, questa città la conosciamo tutti per un formaggio.

Mah, Parma e Reggio sono famose per il parmigiano reggiano. Allora lascio fuori Mantova e Padova,
anche perché non le conosco bene.
❖ La aiuto ancora. Molti prodotti di questa città li abbiamo spesso a tavola.

Mmh, adesso provo: non lo so, forse Parma?

❖ Perché dice Parma?

Perché mi piace il prosciutto. Lo mangio spesso a cena.

❖ Il prosciutto ... Bene, signora Giorgi. Allora, la risposta è …..

2. Formate due gruppi: ogni gruppo chiede all'altro quali monumenti Colombiani conosce. Dite anche in
quale città si trovano. Vince il gruppo con il maggior numero di risposte esatte.
Esempio

Conoscete il Teatro Regio? Sì, lo conosciamo. È a Parma.

Conoscete i Trulli? No, non li conosciamo.

25
 ESCRITURA (TRASFERENCIA DE INFORMACIONES)

TRACCIA 10

Ascoltiamo e scriviamo: completiamo la tabella.

Ascoli Piceno Bologna

Crotone

CITTÀ REGIONE CHE COSA A VISITATO? CHE COSA A COMPRATO?

SOLUZIONE DI UN PROBLEMA

Dividetevi in gruppi di quattro studenti. Dovete organizzare una vacanza in Italia per queste persone.
Decidete il posto, leggete la situazione del compito al fine di risolvere il problema motivando la vostra
scelta. Cercate informazioni su internet.
Contesto

26
Elisa vuole fare una vacanza, pero non sa dove andare,
cosi si rivolge ad amici per farsi consigliare.

Elisa:​ è una ragazza giovane e sportiva, ama la montagna

e le scalate e sciare. O in alternativa fare lunghe
camminate. Non le interessa la vita notturna.

Restrizioni

Elisa puo andare in vacanza solo il mese d’Agosto

Lavorate insieme come gruppo, suggerite diversi posti .

Ogni membro del gruppo deve suggerire un posto dire le ragioni per cui lui / lei suggerisce.
Considerazioni:​Parlare del tempo climático di quel periodo.
Dopo che tutti i posti vengono presentati al gruppo singolarmente, in gruppo è necessario classificare i
luoghi da uno a quattro in ordine di pertinenza dalla migliore opzione perElisa.
Una volta che il gruppo è pronto, è necessario presentare i risultati a tutta la classe.

FRASI UTILI
Che tempo fa?/Com'è il tempo?
Fa caldo/Fa freddo.
Fa bel tempo/Fa brutto tempo.
C'è un clima mite.
Piove/Nevica/È nuvoloso/Tira vento.
È piovoso/È ventoso.
In estate la temperatura aumenta. In inverno la temperatura diminuisce.
Si muore di caldo!/Si muore di freddo!
Che caldo!/Che freddo!
Che bella giornata!/Che brutta giornata.
Piove come Dio la manda. C'è un sole che spacca le pietre.
Fa un freddo cane. C'è una nebbia che si taglia col coltello.

ESERCIZIO D’ASCOLTO

(il professore legge il testo che segue “Che tempo fa”)

Molti chiamano l'Italia il "Belpaese" per le bellezze naturali e artistiche e per il clima mite anche in inverno.
In realtà le condizioni del tempo sono molto diverse da Nord a Sud nelle diverse stagioni. In inverno, se in
Sicilia abbiamo intorno ai 10-15 gradi, a Milano o a Torino la temperatura scende spesso sotto lo zero. In

27
queste città sono frequenti le nevicate, ma da Roma in giù non nevica quasi mai. Nelle regioni del Centro e
del Nord il tempo è abbastanza piovoso in autunno, ma negli ultimi anni purtroppo non piove quasi mai.
Questo è un grosso problema perché la disponibilità d'acqua diminuisce in città e in campagna. Anche i
fiumi più importanti (il Po in Piemonte, l'Arno in Toscana, il Tevere nel Lazio) hanno sempre meno acqua. In
estate il clima di solito è molto bello in tutta Italia, dalla Lombardia alla Sicilia. In questa isola, per i venti che
soffiano dal Nord Africa, ci può essere una temperatura superiore ai 40 gradi nelle giornate più calde di
agosto.

VERO FALSO

Vero Falso
1. Molti chiamano l'Italia "Belpaese" per le sue ricchezze.
2. Il clima è diverso nelle varie zone d'Italia.
3. In inverno fa caldo in tutte le città italiane.
4. Le piogge sono frequenti principalmente al Sud.
5. In Italia ci sono problemi per l'acqua.
6. In estate il clima è bello in tutta Italia.
7. In Sicilia la temperatura massima è di 40 gradi.

28
 DETTATO
DETTATO
1. Ascoltate il professore leggere il testo, completando gli spazi vuoti.

Parlare del tempo è uno degli argomenti più comuni e in italiano

esistono diverse ________________ ________________ _______
_____________ Per esempio: «piove come Dio la manda» significa
__________ ____________ _______ ____________ quantità. Per
dire che _________ ____________ _____________ si dice che «fa
un freddo cane» mentre per dire che c'è un sole caldo si dice che
«c'è un sole che spacca le pietre». ___________ ________
___________ _______ ___________ allora la nebbia «si taglia col
coltello» Un cielo con _______ ____________ ________
___________ pioggia è un «cielo a pecorelle».
Tra i luoghi comuni ricordiamo l'espressione «non ci sono più le
mezze stagioni» quando __________________ ____________
________ ______ ___________ _____________
______________________ dal caldo al freddo e viceversa. Stereotipi in un certo senso rassicuranti, quando
__________ _______________ ________ ____________ ________ all'ordine del giorno. Ma a questi
stereotipi ha dichiarato guerra Luca Mercalli, __________________ ___________ ______________
___________________________ italiana e noto climatologo.

TABELLA DI SOSTITUZIONE
1. Pratica orale

la pasta?
la gazzosa? la
il caffè?
il latte? lo
Compri le banane? si compro .
le pesche? Le
i ravioli?
i biscotti? li

2. Scrivi quattro frasi formata da una domanda e risposta usando le parole del grafico.
a. _____________________________________________________________
b. _____________________________________________________________
c. _____________________________________________________________

29
d.______________________________________________________________

[Link] orale

sentí? sento
ami? amo
Mi chiami? ti chiamo
ascolti? ascolto
No,non .
chiami? chiamo
Ci ascolti? vi ascolto
sentí? sento
ami? amo

4. 2. Scrivi tre frasi formata da una domanda e risposta usando le parole del grafico.

a. _____________________________________________________________
b. _____________________________________________________________
c. _____________________________________________________________

PARLARE PER ENUMERAZIONE

Ogni studente viene assegnato un numero e luogo turístico italiano.

I luoghi potrebbero essere:
Amazonas, Barranquilla (Atlantico), BogotàD. C., Boyacà, Cali (Valle del Cauca), Cartagena(Bolivar), Eje Cafetero, Huila,
La Guajira, Manizales (Caldas), Medellin (Antioquia), Norte de Sandander, Pacifico, Pasto, Popayan, Putumayo, San
Andrès, Santa Marta ( Magdalena), Santander, Yopal​.

Gli studenti possono pensare ai loro posto turistici per un minuto o

due e poi ​l'insegnante chiama un numero​.
Lo studente con quel numero dice poi due o tre frasi circa il suo
argomento particolare.
Poi lo studente che ha parlato dice un numero e lo studente con
quel numero deve fargli una domanda relativa al luogo turístico che
ha appena parlato.
Quando responde alla domanda, lo studente que ha fatto la
domanda dice un numero e la persona con quel numero fa un’altra
domanda.

30
Questo accade tre o quattro volte, e poi la persona che inizialmente ha parlato chiama il numero della
persona accanto e parla del luogo turístico assegnatogli inicialmente.
Luoghi turistici
1. Amazonas

2. Barranquilla (Atlantico)

3. BogotàD. C.

4. Boyacà

5. Cali (Valle del Cauca)

6. Cartagena(Bolivar)

7. Eje Cafetero

8. Huila

9. La Guajira
10. Manizales (Caldas)

11. Medellin (Antioquia)

12. Norte de Sandander

13. Pacifico
14. Pasto

15. Popayan

16. Putumayo
17. San Andrès

18. Santa Marta ( Magdalena)

19. Santander

20. Yopal

SCRITTURA DI 10 MINUTI
Parla della tua citta dove sei nato e il tempo climático.

3/2/1

31
 Parla della tua citta dove sei nato e il tempo climático.

ABILITA INTEGRATE
LETTURA: La vacanza giusta.
● Buongiorno io e mià moglie vogliamo fare una o Volete solo il pernottamento e la prima
vacanza in Italia la prossima estate: vorrei colazione o la mezza pensione?
alcune informazioni per andare nelle Marche. ● Preferiamo solo dormire e la prima colazione.
o Ah, bella scelta! o Va bène. Se avete tempo potete visitare le
● Sì, abbiamo, dei parenti vicino a Urbino: li Grotte di Frasassi e i magnifici parchi nazionali;
andiamo a trovare e così abbiamo anche la ci sono poi anche molti stabilimenti termali.
possibilità di visitare questa regione. Possiamo ● Ah, ineressarite! Mia moglie ama molto la
rimanere circa quindici giorni. cucina italiana: quali sono i piatti tipici di
o Bene: possiamo cominciare dalle città questa regione?
principali: Ancona, Ascoli Piceno, Macerata, o La cucina marchigiana é molto ricca: abbiamo
Pesaro e Urbino. Per esempio, potete visitare le famose olive ascolane, il panpepato, la pasta
alcuni palazzi signorili come quielli dei con la salvia, la porchetta alla marchigiana, il
Montefeltro, dei Malatesta e degli Sforza. prosciutto e il salame di Montefeltro.
Potete anche vedere il famoso Arco di Augusto ● Speriamo di non ingrassare troppo! Per favore,
a Fano, il Palazzo ducale a Urbino e la basilica può fare una prenotazione in treno da Monaco
di Loreto. per il 27 luglio?
● Bene! È possibile prenotare una camera o Certamente, va bene la seconda classe?
doppia per due persone in ogni città per due ● D'accordo, grazie!
notti in hotel a tre stelle?

RISPONDETE ALLE DOMANDE VERO O FALSO

VERO FALSO

32
1. La copia vuole andaré in Sicilia?
2. Vogliono visitare i parenti?
3. Vogliono prenotare una stanza a cinque stelle?
4. Alla moglie piace molto la cucina italiana?
5. Prenotano per la fine del mese di Luglio?
6. Prenotano in seconda clase?

SCRIVIAMO: Lavorate in gruppi di quattro scegliete una delle tre opzioni e costruite un programa da
viaggio facendo delle considerazioni del tempo climático di quel periodo

1. Andate in un'agenzia di viaggi italiana e prenotate un viaggio in Veneto: prendete alcune informazioni
sulla regione e programmate con l'impiegato un itinerario (prenotate gli alberghi, organizzate il viaggio, le
escursioni...)
2. Lavorate in un'agenzia di viaggi e arrivano due giovani con queste richieste: vogliono andare in vacanza in
una regione italiana dove è possibile fare equitazione, nuotare e visitare anche luoghi artistici. Preparate un
programma di viaggio.
3. Lavorate in un'agenzia di viaggi e arriva un manager americano: vuole trascorrere tre giorni a Roma con
la moglie e suoi due ragaìzi. Organizzate le loro giornate.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
33
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

PARLIAMO: adesso uno del grupo presenta il programma alla classe

TERZO MESE - COMPRARE

LETTURA INTENSIVA
1. Leggere il testo sottostante e prestare attenzione alle frasi in neretto.

Cara Iole,
sono tanto contento di aver
ricevuto finalmente tue notizie; le
aspettavo da tanto.
Per i tuoi mobili puoi stare
tranquilla, appena troverò
un'agenzia di trasporti, li spedirò
all'indirizzo scritto nella
[Link] sapere se ho
incontrato difficoltà nel mio lavoro
certo che ​ne ho incontrate, ma ​le ho superate quasi tutte. Di Gianni, non ​ne so quasi niente da quando ha
preso la laurea non ​l’ho più sentito. Ho saputo da Eugenio che hai comprato la nuova Punto e ​ne sei
entusiasta. Brava! Molto probabilmente la comprerò una anch'io Forse la prenderò alla fine del mese.
Per ora è tutto, spero di ricevere tue notizie al più presto, ti abbraccio e ti [Link]
34
2. Rispondi alle seguenti domande:

a. A chi scrive Iole? b. Chi ha incontrato c. Quando Alfredo

difficolta? prendera la macchina?

3. Leggere le seguenti frasi tratte dal testo precedente. Che regola si può dedurre?

1. Vuoi sapere se ho incontrato difficoltà nel mio lavoro certo che ​ne​ ho incontrate,
2. ma ​le ho​ superate quasi tutte
3. Di Gianni, non ​ne​ so quasi niente
4. da quando ha preso la laurea non ​l’ho​ più sentito.
5. Ho saputo da Eugenio che hai comprato la nuova Punto e ​ne​ sei entusiasta.

PRONOMI DRETTI NEI TEMPI COMPOSTI

Se dopo i pronomi diretti

LO, LA, LI, LE, c’è un LO LA -O -A
passato prossimo, la + PARTICIPIO PASSATO
forma del participio LI LE -I -E
finisce con
-O, -A, -I, -E

LO e LA si possono Hai usato il computer? Si,​ l’​ ho usat​o

apostrofare Hai guardato la televisione? Si, ​l’​ho guardat​a
Li e Le no Hai letto i giornali? Si, ​li​ ho lett​i
Hai preso le chiavi? Si, ​le​ ho pres​e

PARTICELLA “NE”

Ci significa “là” in quel Vai a Roma? Si, ​ci​ vado

posto Abiti in Germania? Si, ​ci​ abito
Cosas metti nell’insalata? Ci​ metto l’olio

35
 LA PARTICELLA ”NE”

NE significa Parlate di política? No, non ​ne​ parliamo

“di questo” Quanti fratelli hai? Ne ​ho due
Anche in senso Bevi il caffè? Si, ma ​ne​ bevo poco
“di quantità” Scusi, ha del pane? Mi dispiace, non ​ne​ ho più

“CE L’HO”

CE L’HO si usa nel senso di Hai un libro? Si, ​ce lo​ ho

“possedere” Si, ​ce l’ ​ho

Hai una penna? No, non ​ce la​ ho

No, non ​ce l’ ​ho

Hai due libri? No, non ​ce li​ ho

Hai due penne Si ​ce le​ ho

In senso” locativo”
36
 Il pronome partitivo ne

Quanti caffè bevi al giorno? Ne​ bevo almeno due.

Vuole anche del pane, signora? Si, ​ne​ vorrei un chilo.
Hai bevuto molto vino ieri? No, ​ne​ ho bevuto solo un bicchiere.
Conosci quelle ragazze? No, non ​ne​ conosco nessuna.
Compri spesso riviste? Si, ​ne​ compro molte ogni mese.
Quanti amici italiani hai? Ormai ​ne​ ho parecchi.

Attenzione:​ Conosci quelle ragazze? Si, ​le​ conosco ​tutte.

Hai il permesso di soggiorno? Sì, ​ce l'ho.

Hai la carta di credito? No, ​non ce l'ho​ ancora.
Hai tu i nostri passaporti? Sì, ce li ho io.
Hai per caso le mie chiavi? No, mi spiace, ​non ce le ho.

Ma:

C'è del vino? Sì, ​ce n'è​ una bottiglia.

C'è un portacenere? No, ​non ce n'è​ nemmeno uno.
Ci sono risolti turisti in Italia? Si, ​ce ne sono​ molti.
Ci sono abbastanza olive verdi? Ce ​ne sono​, ma poche.

TAREA DI RINFORZO

37
[Link] alle domande. Hai la carta di credito con te? Sì, (no, non) ce l'ho.
[Link] avete saputo che Carlo ha cambiato casa?
1. Ilaria, hai una cartina di Napoli?
...............................................da sua madre. Si,.................................................. , eccola.
2. Ragazzi, aveteei documenti necessari?
2. Dove hai conosciuto i signori Valente? No,...............................................................
..............................................in vacanza in Puglia. 3. Giulia, hai una matita per gli occhi?
Sì,.................................................................
3. Quando hai conosciuto Sandra? 4. Professore, ha i risultati degli esami?
...............................................tre o quattro anni fa. No, ...................................................ancora.
4. Signor Paolo, ha saputo che Anna ha vinto al 5. Antonio, hai le chiavi di casa?
SuperEnalotto? No,...............................................................
No, non.................................................................... 6. Ragazze, avete l'ultimo numero di Gente?
No,...............................................................
5. Hai conosciuto il nuovo professore di storia 7. Direttore, ha una copia del contratto?
dell'arte? Sì, ........................................................ qui.
8. Chi ha le fotografie di Carnevale?
Sì,.................................................. Simpatico, no?
...............................................................noi.
6. Avete saputo che domani c'è lo sciopero dei taxi?
Certo che ................................................................
[Link] secondo il modello.
[Link] secondo il modello. Non....................................... solo uno, ma due.

C'e una tabaccheria in zona? Sì, ce n'è una [Link] sono alberghi a quattro stelle in zona?
..........................................uno vicino alla stazione.
proprio all'angolo.
5.C'è una pizzeria qua
1.C'è del pane? vicino....................................................tante, ma la
Sì,............................................................... quasi un pizzeria Bella Napoli è la migliore.
chilo. 6.C'è una agenzia di viaggi dalle nostre parti?
2.C'è una buona pasticceria qui vicino? Si, ............................................una in Piazza Bellini.
..................................................due.
3.C'è un teatro in questa città?

4.​Mettere il nome appropiato all’immagine

calze - pantaloni - cintura - camicia - giacca - cravatta - gonna - scarpe maglietta - sciarpa - guanti -
giubbotto - cappotto - maglione - stivali - cappello

38
 PRONUNCIA

TRACCIA 11/12/
FONOLOGIA
• Dittonghi, trittonghi e loro ortografia (suoni /j/ + voc ieri; /w/ + voc lingua voc +/i/ lei; voc +/u/ pausa)
• Intonazione per esprimere stati d'animo: sorpresa.

[Link] le parole e ripeti

39
 questo Aria uovo Sei
Europa Laura polizziotto Nei
lingua Grazie dietro più
sequenza Studio mai seguo
noi Qui cui euro

I dittonghi sono sequenze di due vocali contenute in una sola sillaba. Ad

esempio nella parola ieri, la sequenza -ie- forma un dittongo. Quando
dividiamo le parole in sillabe i dittonghi non possono essere separati. Ad
esempio ie-rii

[Link] scrivi le parole dell’attività precedente

/i/ /e/ /ɛ/ /a/ /ɔ/ /o/ /u/
/j/+ vocal grazie
/w/+ vocale sequenza
vocale + /i/ cui
vocale + /u/ Europa

[Link] ascolta le parole. Se non hai completato l'attività precedente puoi farlo ora.

ASCOLTO DELLA CONVERSAZIONE

TRACCIA 13
Ti posso aiutare?

1. Ascoltate i mini dialoghi e indicate se chi risponde accetta o rifiuta l'aiuto offerto.

accetto Non acccetto

1.
2.
3.

40
4.
5.
6.

PROGRAMMA D’ EDUCAZIONE IN LINGUE

PARLA E ASCOLTA
Adesso dal dialogo precedentemente ascoltato lavorate in coppia formulando delle domande e risposte
dalle situazioni date.
Sei A: offri la tua collaborazione a B che:
● non trova i biglietti per uno spettacolo teatrale
● ha molti pacchi da portare
● sembra molto stressato
● non riesce a trovare un appartamento vicino all'Università
● vuole fare la spesa, ma non sa dove può comprare i vari prodotti
Sei B: accetta o rifiuta l'aiuto di A.

TRASFERIRE INFORMAZIONI
Ascoltate il dialogo e prendete nota di due amici che fanno compere
TRACCIA 14

ANNA LUCA

41
Nota: Nota

1. Scrivi un paragrafo riassumendo il dialogo ascoltato di Anna e Luca

____________________________________________________________________________

ASCOLTO DELLA CONVERSAZIONE

Quanto ne vuole?

1. Mettete in ordine il dialogo ,poi ascoltate il testo verificando l’ordine.

1. Buongiorno signora, desidera?

€ Due etti. Anzi, no, ne prendo tre.

€ Desidera altro?
€ No, oggi è sabato: ne prendo due.
€ Sì, vorrei del latte fresco.

42
 € Basta un litro?
€ Buonissimo! Quanto ne vuole?
€ Buongiorno. Vorrei del prosciutto crudo. È buono?

[Link] alle domande che seguono con l ùso del peronome partitivo .
1. Quante bottiglie di acqua ci sono nel frigorifero? (una)
2. C'è qualche supermercato qua vicino? (due)
3. Chi ha i nostri passaporti? (Ronda)
4. Hai tu il regalo di Sara? (no)
5. Avete le chiavi di casa? (sì)

SCRITTURA DI 10 MINUTI
Fare compere con un amico.

PARLA E ASCOLTA (SOLUZIONE DI UN PROBLEMA)

In gruppi di quattro studenti, leggere la seguente situazione al fine di risolvere un problema del compito dato.

Contesto
Un'amica tua ha deciso di cambiare il suo guardaroba perchè è ingrassata molto. La tua amica non ha molti soldi e
le piace vestirsi alla moda.

Restrizioni
- Il tuo amico ha solo 400 pesos colombiano.
- Ha bisogno di diversi tipi di vestiti. Abbigliamento per il lavoro (lei è una segretaria), e abbigliamento casual.
Lavorare insieme come gruppo, suggerire diversi luoghi dove la tua amica può comprare vestiti a Popayán.

Ogni membro del gruppo deve suggerire un posto e dire che la motivazione per cui lui / lei suggerisce.
Dopo che tutti i posti sono presentati al gruppo singolarmente, in gruppo è necessario classificare i luoghi da uno a
quattro in ordine di pertinenza come la migliore opzione per il vostro amico.

Una volta che il gruppo è pronto, è necessario presentare i risultati a tutta la classe.

TABELLA DI SOSTITUZIONE

1. Pratica orale

Quel ragazzo conosciuto un anno fa

43
 Quella ragazza l’ vista proprio ieri
Ho
Quei ragazzi li incontrati la settimana scorsa
a casa mia .
Quelle ragazze lo invitate

2. Scrivere quatto frasi usando i pronomi diretti nei tempi composti

a. ______________________________________________________________________________________
b. ______________________________________________________________________________________
c. ______________________________________________________________________________________
d. ______________________________________________________________________________________

1. Pratica orale

Di amici veri avuti

Di lettere ricevute molti /e .

ne Ho tantissimi
Di film italiani visti otto

2. Scrivere tre frasi usando la particella ne nei tempi composti

f. _________________________________________________________________________________
g. _________________________________________________________________________________
h._________________________________________________________________________________

PARLARE PER ENUMERAZIONE

Ogni studente gli viene assegnato un numero con una cosa da comprare
Potrebbero essere:

44
Fare la spesa,un regalo,degli orecchini, in un supermecato,in un centro commerciale, la carne,della
frutta,una casa,un auto,un cane ,un gatto,un cellulare un compiuter,un televisore, un elettrmestico,un
libro,delle calze,un pantalone,una cintura,una camicia,una giacca,una cravatta,una gonna,delle scarpe,una
maglietta,una sciarpa,dei guanti,un cappello,un maglione,dei stivali,un cappotto .
Gli studenti possono pensare aalla loro
compera per un minuto o due e poi
l'insegnante chiama un numero​.
Lo studente con quel numero dice poi due o tre
frasi circa il suo argomento particolare.
Poi lo studente che ha parlato dice un numero
e lo studente con quel numero deve fargli una
domanda relativa alla compera che ha appena
parlato.
Quando responde alla domanda, lo studente que ha fatto la domanda dice un numero e la persona con
quel numero fa un’altra domanda.
Questo accade tre o quattro volte, e poi la persona che inizialmente ha parlato chiama il numero della
persona accanto e parla della compera assegnata inicialmente

[Link] la spesa [Link] regalo [Link] orecchini [Link] un supermecato [Link] carne
[Link] frutta [Link] casa [Link] auto [Link] un centro commerciale [Link] cane
[Link] cellulare [Link] compiuter [Link] televisore [Link] elettrodomestico [Link] gatto
[Link] libro [Link] profumo [Link] pantalone [Link] cintura [Link] camicia
[Link] giacca [Link] cravatta [Link] gonna [Link] scarpe [Link] sciarpa
[Link] guanti [Link] cappello [Link] maglione [Link] maglietta [Link] stivali
[Link] cappotto

DETTATO

DETTATO
1. Ascoltate il professore leggere il testo, completando gli spazi vuoti.
Cara direttrice, sono Andrea, un ragazzo milanese di 16 anni. Da due anni la nostra ________________
_______ _____ ____________ ______________: Pablo, un cane stupendo.___________________
45
_______________ per strada dove di cani soli ___________ ______ __________ ____________________.
Ogni volta che _______ ______________ _____________ a quelle
persone che non amano gli animali e ________ ______________
___________. Anche i cani soffrono, alcuni ci guardano con i loro
occhietti tristi, ma spesso è ____________________
_________________ __________ _______________
___________________________ sperare. Insomma, cerchiamo di
aiutarli , amare i cani e gli animali è un ________________
_______________ _____________ __________ ____________
__________ ______________ e giusto.

SCRITTURA CON RETROALIMENTAZIONE

Descrivi un giorno che ti trovi a comprare un regalo a un amico

3/2/1
Descrivi un giorno che ti trovi a comprare un regalo a un amico

ABILITÀ INTEGRATE
TRACCIA 15
[Link]
[Link] e Grazia sono al supermercato. Ascoltate il loro dialogo e indicate i prodotti che hanno
comprato.

46
B. Riascoltate il brano e rispondete alle domande.
1. Cosa pensa Grazia dello yogurt?
2. Che marca di sugo scelgono c perché?
3. Perché comprano Lmtcui?
47
4. Cosa comprano i due ragazzi alla fine?

Parlare
1 Ascolto
Situazioni
1. ​A​ e ​B​ stanno per andare al supermercato e preparano la lista delle cose da comprare. Osservate il
disegno delle cose che mancano e immaginate il
dialogo precisando anche la quantità per ogni
prodotto.
2. ​A​ è in un
negozio di
alimentari e vuole
comprare tutti i
prodotti della lista a
sinistra. ​B​ è il
negoziante.
Immaginate il
dialogo. Forse sono
utili frasi come: prego signora/e..., desidera..., vorrei anche... .
3 Scriviamo we Scrivete una breve storia cominciando con queste
parole: "Quel giorno al supermercato è successo qualcosa di
strano/spaventoso /importante...-. (80-100 parole)

QUARTO MESE - CONCERTO

48
 LETTURA INTENSIVA
1. Leggere il testo sottostante e prestare attenzione alle frasi in neretto

La pirateria

In base a un'indagine, le vendite dei dischi

attraverserebbero un momento di crisi a
causa della pirateria musicale, cioè ​sarebbero
tanti coloro che ​comprerebbero cd non
originali dei loro cantanti preferiti o che
scaricherebbero brani musicali dalla Rete. Se
da una parte c'è chi dice che la causa ​sarebbe
l'alto costo dei cd originali, dall'altra si osserva
che ​sarebbe necessario mettere dei limiti ad
alcuni siti Internet. In realtà, crediamo
importante affrontare il Problema
diversamente: ​bisognerebbe insegnare ad
essere dei consumatori più responsabili.
Questo ​aiuterebbe anche gli artisti,
soprattutto quelli meno conosciuti.

2. Rispondi alle seguenti domande:

a. Di cosa si parla? b. Quale la causa delle c. Quale sarebbe la

mancate vendite dei soluzione?
disci?

3. Leggere le seguenti frasi tratte dal testo precedente. Che regola si può dedurre?

A. le vendite dei dischi ​attraverserebbero​ un momento di crisi….

B. cioè ​sarebbero​ tanti coloro che ​comprerebbero​ cd non originali…
C. che ​scaricherebbero​ brani musicali dalla Rete.
D. sarebbe​ l'alto costo dei cd originali….
E. si osserva che ​sarebbe​ necessario mettere dei limiti ad alcuni siti Internet.
F. Questo ​aiuterebbe​ anche gli artisti, soprattutto quelli meno conosciuti.

49
 CONDIZIONALE SEMPLICE

PARLARE PRENDERE PARTIRE

IO PARL-EREI PREND-EREI PART-IREI

TU PARL-ERESTI PREND – ERESTI PART-IRESTI
LUI/LEI* PARL-EREBBE PREND -EREBBE PART-IREBBE
NOI PARL-EREMMO PREND -EREMMO PART-IREMMO
VOI PARL-ERESTE PREND -ERESTE PART-IRESTE
LORO* PARL-EREBBERO PREND -EREBBERO PART-IREBBERO

Come possiamo osservare, la coniugazione dei verbi in -are è uguale alla coniugazione dei verbi in -ere.
Particolarità dei verbi della I coniugazione
a. l verbi che finiscono in -care e -gare prendono, come al futuro, una -h- tra la radice del verbo e le
desinenze: cercare = cercherei, cercheresti, cercherebbe, cercheremmo, cerchereste, cercherebbero;
spiegare = spiegherei, spiegheresti, spiegherebbe, spiegheremmo, spieghereste, spiegherebbero.
b. I verbi che finiscono in -ciare e -giare perdono, come al futuro, la -i- tra la radice del verbo e le desinen-ze:
cominciare = comincerei, cominceresti, comincerebbe, cominceremmo, comincereste, comincerebbero;
mangiare = mangerei, mangeresti, mangerebbe, mangeremmo, mangereste, mangerebbero.

Come forse avrete notato, il condizionale semplice dei verbi in -ARE è uguale a quello dei verbi in -ERE
Nella prossima tabella vi segnaliamo, invece, qualche ​verbo irregolare​ al condizionale!

ANDARE IO ANDREI
DARE IO DAREI
DIRE IO DIREI
DOVERE IO DOVREI
FARE IO FAREI
POTERE IO POTREI
STARE IO STAREI
VENIRE IO VERREI
VOLERE IO VORREI

Di seguito vi forniamo il condizionale semplice dei​ ​verbi ausiliari essere e avere​, indispensabili per costruire il
condizionale passato.
ESSERE AVERE
IO SAREI AVREI
TU SARESTI AVRESTI
LUI/LEI* SAREBBE AVREBBE
NOI SAREMMO AVREMMO
VOI SARESTE AVRESTE
LORO* SAREBBERO AVREBBERO

50
Uso del condizionale semplice

Usiamo il condizionale semplice per:

• Esprimere un desiderio: Preferirei rimanere a casa oggi.
• Chiedere qualcosa in modo gentile: Le dispiacerebbe parlare più piano?
• Dare un consiglio: lo al posto tuo le comprerei un vestito uguale.
• Esprimere un'opinione personale: Sì, è giovane, non dovrebbe avere più di 35 anni.
• Riportare un'opinione altrui: Secondo il direttore della banca, i ladri sarebbero tre ragazzi sui 18 anni!

TAREA DI RINFORZO
1 Completate con il condizionale.

1. ​capire (io)​ ………………………………..bene gli italiani, ma parlano così velocemente.

2.​ cantare​ Anna non ha una bella voce, altrimenti ……………………………………..
3. ​dire​ Io ……………………………………………… di partire subito.
4. partire Dobbiamo finire questo lavoro, altrimenti………………………………………… con
voi.
5. ​preferire​ Per noi è difficile trovare parcheggio in centro: ………………………….. incontrarvi a
casa
nostra.
6. ​sentire​ …………………………………………volentieri l'ultimo cd di Zucchero.
7. ​ordinare​ …………………………………una pizza, ma l'ho mangiata anche ieri.
2 Come sopra.

1. ​riflettere (io)​ Prima di parlare,………………………. un po' di più.

2. ​comprare​ …………………………………anche noi un un biglietto per il "Concerto delle stelle".
3. ​parlare (tu)​ Con un po' più di esperienza non ……………………………….così.
4. ​aprire​ Fabio, ………………………………..…….. la finestra per favore?
5. ​accompagnare​ Ti ………………………………………………volentieri, ma veramente non posso.
6.​ telefonare​ ………………………………………..voi a Carla? Non trovo il suo numero di telefono.
7. ​credere​ Chi………………………………………… mai alla sua storia? Dice sempre e solo bugie!
8. ​lavorare​ Mirella e Franco……………………………………… anche di notte per finire in tempo.

3 Completare in condizionale dei verbi irregolari.

1. ​venire​ Signorina,………………………………….…….. a cena con me?
2. ​potere​ Ragazzi, ………………………………… smettere di parlare tutti insieme?
3. ​avere (tu)​ Cosa…………………………………… di tanto importante da dirci per telefonarci a
quest'ora?
4. ​volere (voi)​ Mi hanno detto che……………………………………comprare una casa sul mare.
5. ​rimanere​ Sono tanto stanco che oggi……………………………………………….. volentieri a casa.
6. ​andare​ Antonio,……………………………………………. in camera mia a prendermi il vestito
nero?
7. ​dovere​ Da quanto hanno detto, lo sciopero……………………………………… finire domani.
51
8. ​essere​ Ci hanno fatto sapere che…………………………….....felici di ospitarci per qualche
settimana'

PRONUNCIA
TRACCIA 16/17/
FONOLOGIA ​• I suoni /ff/ caffè;/vv/ ovvio; /ss/ classe

1. Ascolta le coppie di parole. Fa' attenzione, le parole con * (asterisco) non esistono.

caffè *café dove *dovve isola *issola

affare *afare lessico *lesico tavolo *tavvolo
difficile *dificile davvero *davero tassa *tasa

I suoni intensi /ff/ /vv/ /ss/si pronunciano più lunghi dei suoni brevi /f/ /v/ /s/.

[Link] parole e scrivile nella colonna corretta​.

/f/v/s/ /ff/vv/ss/

offrire

ASCOLTO DELLA CONVERSAZIONE

TRACCIA 18
1 Ascoltate l'intero dialogo. Verificate le vostre ipotesi e indicate le tre informazioni esatte. Se
necessarioascoltate di nuovo.

€ L'annuncio di Simone è una sorpresa per Angela.

52
 € Simone dice che ha già comprato dei biglietti.
€ Angela non ha tanta voglia di andare a questo concerto.
€ Angela vorrebbe portare al concerto anche una sua amica.
€ Simone dice che non sarà facile trovare un altro biglietto.
€ Alla fine Angela dice che preferirebbe non andare al concerto.

2 Leggete e ascoltate il testo. Confermate le vostre risposte all'attività precedente.

Simone:​ Senti, ti piacerebbe andare al concerto domenica prossima?
Angela:​ Al "Concerto delle stelle"?! Mi stai prendendo in giro?
Simone:​ No, dico sul serio. Ci vorresti essere?
Angela:​ Certo che ci vorrei essere! Non mi dire che hai trovato i biglietti!
Simone:​ Quasi!
Angela:​ Come sarebbe a dire "quasi"? Ce li hai o non ce li hai? Perché so che sono andati a ruba.
Simone:​ Allora, ti spiego: un mio amico. Carlo, lavora per l'agenzia che organizza il concerto e mi ha
pro-messo due biglietti.
Angela:​ Che bello! Senti, potremmo trovarne uno anche per Silvia? Va matta per Vasco Rossi ma,
pur-troppo, non è riuscita a trovare un biglietto.
Simone:​ No, questo sarebbe troppo! Non gli posso chiedere un altro biglietto! Anche se è un amico, mi
manderebbe a quel paese! E avrebbe pure ra-gione!
Angela:​ Puoi sempre provare, no? Simone: Si, potrei provare, ma secondo me non ha senso!
Angela:​ lo, invece, penso che tu e il tuo amico potreste fare qualcosa.
Simone:​ Cioè?
Angela:​ Che ne so? ...Potresti fare un regalo a qualcuno, per esempio.
Simone:​ Ma che dici?! Un regalo?! Sai quanto costeranno i nostri due biglietti?!
Angela:​ ...Hai ragione, tesoro. ...Senti, ti dispiacerebbe non venire al concerto?!!
3 Rispondete alte domande.
I. Perché Angela sembra sorpresa all'inizio?
2. Dove ha trovato i biglietti Simone?
3. Perché Simone reagisce male quando Angela gli chiede un terzo biglietto?
4. Secondo voi, che cosa ha voluto dire Angela nell'ultima frase? Che cosa ha in mente?

PARLA E ASCOLTA

1 Leggete il dialogo e rispondete alle domande.

Usiamo il condizionale per...
...esprimere un desiderio realizzabile.

Gianni:​ Il tempo oggi è bellissimo! Che si fa?

53
Lisa:​ Io avrei voglia di fare un giro in centro, dare un'oc-chiata alle vetrine... È da un po' che non faccio
spese.
Marta:​ Io preferirei fare una gita. Vorrei andare ad Assisi, non ci sono mai stata.
Debora:​ A me piacerebbe andare al mare. Fa cosi caldo... Che ne dite?
Gianni:​ lo veramente resterei volentieri in città. Con questo bel tempo saranno tutti sull'autostrada.
Potremmo andare a mangiare in qualche bel posto...

1. Chi dei ragazzi vorrebbe andare al mare? Perché?

2. Chi preferirebbe visitare Assisi? Per quale motivo?
3. Chi avrebbe voglia di fare un giro per i negozi? Come mai?
4. Chi resterebbe volentieri in città per paura del traffico?

Frasin utili
Esprimere un desiderio
(realizzabile​)
vorrei andare fuori...
mi piacerebbe rimanere...
preferirei uscire...
andrei (volentieri) a...
avrei voglia di visitare...
sarebbe bello organizzare...

2 Lavorate in coppia. Realizzate dei dialoghi esprimendo ognuno i propri desideri nelle seguenti
circostanze:
1. C'è un concerto importante in una città vicino alla vostra.
2. Avete molta fame.
3. In città fa un caldo tremendo.
4. Presto cominceranno le vacanze estive.
5. Dovete andare a lezione, ma siete troppo stanchi.

3...........chiedere qualcosa in modo gentile​.

54
4 Nelle situazioni che seguono fate delle domande in modo gentile:
1. Chiedi ad un passante di indicarti la strada.
2. Sei in treno e la persona accanto a te parla ad alta voce al cellulare.
3. Sei in autobus e chiedi ad un passeggero di premere il pulsante per prenotare la fermata.
4. Sei al supermercato e i sacchetti che porti sono troppo pesanti. Chiedi aiuto a un amico che è con te.
5. Sei fuori con degli amici, ma non ti senti bene. Chiedi a uno di loro di guidare la tua macchina.
Frasi utili
Chiedere qualcosa gentilmente
Potresti...?
Mi daresti...?
Ti / Le dispiacerebbe...?
Potrebbe.... per piacere?

PARLA E ASCOLTA (SOLUZIONE DI UN PROPLEMA)

In gruppi di quattro studenti, leggere la seguente situazione e cercare di risolvere il problema.

Contesto
Un tuo amico Luca ha sempre avuto un sogno da realizzare: andare a
un concerto di Laura [Link] la cantante terra un concerto a
Cali, il venerdi 20 Aprile alle 8:00pm. A un problema di lavoro e vuole un
tuo consiglio.

Restrizioni
- E un infermiere e quella sera e’ di turno.
-Vive a Popayan e ha la macchina rotta.

1. Individualmente, pensare, a ciò che si considera la miglior decisione da prendere e spiega il

perche .
2. Formare gruppi di quattro e racconta ai tuoi compagni di gruppo perché la tua opinione e’ la
scelta migliore.
3. Nel gruppo, classifica i consigli da uno a quattro in ordine di pertinenza(come migliore decisione)
4. Quando il gruppo è pronto, presentare i risultati alla classe.

Vocabolartio utile:

55
Mi piacerebbe....
Lei dovrebbe…
Lei non dovrebbe…
Sono daccordo con te……
Non sono daccordo con te…..
La migliore decisione é….
Se lei…. Lei lo fará…
Se lei non lo fa...lei fará...

SCRITTURA DI 10 MINUTI
Scrivi un tuo desiderio,realizzabile.

PARLARE PER ENUMERAZIONE

Argomenti suggeriti:
A. Esperimere un tuo desiderio realizzabile.
1. Andare a un concerto
2. Prendere una macchina
3. prendere un motorino
4. Andare a un ristorante
5. Mangiare un amburgher
B. Chiedere qualcosa in modo gentile...
1. Mi offriresti un caffè
2. Mi ofriresti una cena
3. Mi presteresti la macchina
4. Mi presteresti i tuoi appunti
5. Mi presteresti una penna
C. Dare consigli
1. Io al posto tuo andrei (Università)
2. Io al posto tuo andrei (città)
3. Io al posto tuo andrei (lavoro)
4. Io al posto tuo vedrei (film)
5. Io al posto tuo comprerei (macchina)

56
 PARLA E ASCOLTA

1. ...dare consigli. Leggete il dialogo e indicate se le affermazioni che seguono sono vere o false.
Vera:​ Laura, ti vedo un po' giù. Che c'è?
Lastra:​ Fra un paio di mesi saremo in estate e forse dovrei perdere qualche chilo.
Vera: Secondo me, stai bene così. Ma se proprio vuoi di-magrire, perché non cominci una dieta?
Laura:​ Io sto sempre a dieta e senza risultati.
Vera:​ Io al posto tuo mi iscriverei ad una palestra. Un po' di aerobica ti aiuterebbe.
Laura:​ Purtroppo non posso. Da quando sono caduta sciando il ginocchio mi fa male.
Vera:​ Forse dovresti andare da un ortopedico. Oppure potresti fare nuoto, cosi non avresti problemi col
ginocchio.
Laura:​ Hai ragione, è una buona idea.
Leggete il dialogo e indicate se le affermazioni che seguono sono vere o false.

V F

1. Secondo Vera, Laura dovrebbe perdere molti chili.

2. Laura è già a dieta.
3. Non va in palestra perché non le piace.
4. Laura trova interessante l'idea del nuoto.
5. Alla fine Vera le consiglia di rivolgersi a un dietologo.

2. Lavorate in coppia. Con l'aiuto delle foto e delle espressioni viste, datevi dei consigli in queste
situazioni dove uno di voi:
1. vuole cambiare lavoro
2. vuole imparare una lingua straniera
3. non frequenta regolarmente l'università
4. non sa quale macchina comprare
5. non sa cosa regalare a due amici che si sposano

FRASI UTILI
Dare consigli

Potresti...
Dovresti...
Perché non...?
57
Io. al posto tuo... andrei...
Faresti bene a...
Un'idea sarebbe...

TABELLE DI SOSTITUZIONE
1. Esercizio orale
alla lotteria
TI a calcio
LE piacerebbe vincere a carte ?
VI a tennis

2. Scrivere quattro domande utilizzando la struttura È e le parole della tabella.

A._____________________________________________________________________________
B ._____________________________________________________________________________
C ._____________________________________________________________________________
D ._____________________________________________________________________________
3. Esercizio orale

Sarei avrei
Saresti moito felice avresti
Sarebbe e non avrebbe più problema .
Saremmo avremmo
Sareste molto felici aavreste
Sarebbero avrebbero

4. Scrivere quattro frasi utilizzando la struttura È e le parole della tabella.

E._____________________________________________________________________________
F ._____________________________________________________________________________
G ._____________________________________________________________________________
H ._____________________________________________________________________________

3/2/1
Scrivi un tuo desiderio,realizzabile.

58
 TRASFERIMENTO DI INFORMAZIONI
Guarda la sequenza video e prendi [Link] la stora del video​ ​Un regalo…musicale!.
VIDEO 1
Un regalo…musicale!

NOTA

ABILITÁ INTEGRATE

TRACCIA 19
Ascolto: lavorare in gruppi di quattro
1. Ascoltate il dialogo e indicate le affermazioni veramente presenti.
€ [Link] propone di vedere un film italiano.
59
 € [Link] cinema c'è molta gente.
€ 3."L'attacco" è un film di fantascienza.
€ [Link] Alessia non piace Will Smith.
€ [Link] ha già visto il nuovo film di Benigni.
€ 6.A Dino piacciono molto i film polizieschi.

Lettura
2. Adessso leggete e mettete in ordine le vignette
1

2 3

60
 4 5

6 7

Scrittura

61
3. Riassumete il dialogo

Parlare
Adesso esponete il riassunto alla classe

62
 TABELLA VELOCITA DELLA LETTURA
Scrivi il tuo punteggio per ogni la lettura nella parte inferiore del grafico. Poi mettere una X nella
caselle sopra il numero lettura di passaggio per segnare il tempo per ogni passaggio. Guardate sul
lato destro del grafico per trovare la velocità di lettura per ogni passaggio lettura. WPM: parole al
minuto.

TEMPO wpm
1.50 300
2.00 275
2.10 254
2.20 236
2.30 220
2.40 206
2.50 194
3.00 183
3.10 174
3.20 165
3.30 157
3.40 150
3.50 144
4.00 138
4.10 132
4.20 127
4.30 122
4.40 118
4.50 114
5.00 110
5.10 106
5.20 103
5.30 100
5.40 97
5.50 94
6.00 92
Lettura 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Punteggio

10 MINUTI DI SCRITTURA TABELLA

63
 Ogni volta che fai 10 minuti di scrittura, metti il numero di parole che hai scritto su questo grafico. Quando il
vostro lavoro scritto è stato contrassegnato e corretto, inserire il numero di errori su 100 parole.

Numero di parole

Numero di errori su 100 parole

Numero di scritture 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

FICHAS DE VOCABULARIO
(Traducido y adaptado del libro de Paul Nation “What do you need to know to learn a foreign
language?”)

Cómo usar fichas de vocabulario​: la estrategia de aprendizaje de vocabulario consciente más importante
es el aprendizaje por medio de fichas de vocabulario bilingües. Las fichas de vocabulario son pequeñas
fichas de 6 cm x 4 cm que tienen una palabra o una frase del idioma extranjero en un lado y la traducción
en el idioma nativo de esta palabra o frase en el otro lado. Cada estudiante hace su propio conjunto de
fichas.
Instrucciones para los estudiantes:

1. Escriba en fichas de vocabulario las palabras que necesite aprender que se trabajan en la clase
de inglés y el vocabulario de los libros de lectura por niveles que se asignan en el semestre.

2. Escriba la palabra en la pequeña ficha con su pronunciación en un lado y su traducción en el

otro lado. Esto ayuda a que usted recuerde la palabra después del primer encuentro. Cada vez
que usted recuerda la palabra se fortalece la conexión entre la forma y el significado de la
palabra. Si usted escribe la palabra en el idioma extranjero y al frente su traducción no hay
fortalecimiento de esta conexión.
6cm

Bambino 4 cm

Niño

3. Repase las palabras tratando de recordar la traducción del otro lado. No voltee la ficha
demasiado rápido cuando no recuerde la traducción de la palabra. Usted debe tratar de
recordarla sin mirar la traducción por unos instantes. Si no recuerda la traducción, voltee la ficha
para ver la traducción. Después de mirar la palabra y su traducción ponga la ficha en medio del
conjunto de fichas para que la vuelva a repasar rápido de nuevo.

4. Al comienzo, empiece con pequeños conjuntos de fichas –alrededor de 15 o 20 palabras. Las

palabras difíciles deben estudiarse en pequeños grupos para que haya mayor repetición y
procesamiento más profundo. A medida que el aprendizaje se vuelva más fácil, incremente el
64
 número de fichas –más de 50 palabras en un conjunto de fichas parece ser inmanejable porque
se hace difícil mantener las fichas juntas y estudiarlas todas a la vez. Mantenga grupos
pequeños de fichas en su bolso, maletín, bolsillo para estudiarlas cada vez que usted tenga
unos minutos libres.

5. Espacie las repeticiones. La mejor forma de estudiar las fichas es repasarlas unos pocos
minutos después de haberlas escrito, luego se deben estudiar una hora después, luego al
siguiente día, luego dos días después, luego una semana más tarde y finalmente un par de
semanas después. Esta repetición espaciada es mucho más efectiva que repeticiones masivas
juntas en una hora de estudio. La cantidad de tiempo invertido en el estudio de las palabras
puede ser el mismo pero los resultados son diferentes. Las repeticiones espaciadas dan como
resultado un aprendizaje de larga duración.

6. Use técnicas de procesamiento profundo con las palabras que son difíciles de aprender como la
técnica de la palabra clave. Piense la palabra en contextos situacionales. Divida la palabra en
partes, si es posible. Entre más asociaciones usted pueda hacer con la palabra, mejor la
recordará.

7. Asegúrese que las palabras de escritura parecida o de significado parecido no estén juntas en el
mismo conjunto de fichas. Esto significa que los días de la semana no se deben aprender juntos.
Lo mismo aplica para los meses del año, sinónimos, números, antónimos, nombres de prendas
de vestir, frutas, partes del cuerpo, cosas en la cocina, etc. Estas palabras interfieren unas con
otras y hacen que el aprendizaje de vocabulario sea mucho más difícil.

8. Continúe cambiando el orden de las palabras en su conjunto de fichas. Esto evitará que se
aprenda el significado de una palabra por la cercanía a otra palabra en el conjunto de fichas.

9. Diga la palabra en voz alta. Esto ayuda a que la forma de la palabra entre en la memoria de
largo plazo.

10. Escriba frases u oraciones que contengan las palabras de las fichas cuando esto sea necesario.
Esto se aplica particularmente a los verbos. Algunas palabras se aprenden mejor en frases o en
imágenes mentales.

65
 SISTEMA DE CORRECCIÓN DE ERRORES GRAMATICALES
Ponga atención a las siguientes características que deben ser correctas en cualquier composición
escrita a ser calificada. Si se encuentran algunos de los siguientes errores, se devuelve la
composición al estudiante para su revisión antes de ser calificada.

No Requisitos Mínimos Incorrecto Correcto

1. Concordancia Nio avete ​freddo Noi abbiamo ​freddo
sujeto-verbo
2. Concordancia pronombre- Carla telefona a lei tua madre Carla telefonagli a tua madre
nombre
3. Cada oración deben Io ​dal Brasile Io vengo ​dal Brasile
contener un sujeto y un
verbo
4. Ningún error de ortografía IO vengo ​conn​ voi IO vengo​ con v​ oi

Convenció Significado Ejemplo

n
art.

Art. Articulo incorrecto Il​ scoiattolo salta

Prep Preposición incorrecta ​ rep
p
IO ho classe ​in​ notte
Pron Pronombre incorrecto ​ ron
p
MIO padre e’ professore. ​Lei​ lavora a scuola
WW Palabra incorrecta ​ w
w

Devo ​fare​ una lettera

Orden de las palabras E’ un giovane bello
VT Tiempo verbal ​ ​vt
Ieri mia mamma ​lavora​ di notte
SVA Concordancia sujeto-verbo ​sva
Many people​ is_​ studying English.
# Número (singular o plural) ​#
Hanno una ​matite
Sp Ortografía ​sp
Maria vive con sua ​made
˄ Palabra faltante Mario mangia ˄ perche’ contengono ferro
66
 ------ Esto no es necesario IL libro ​hanno​ d’ italiano e’ utile.
Punc Puntuación ​ ​punc
Lavoro tutte le ​notti mangio​ tardi
Cap Letra mayúscula cap
colombia ​e’ sette volte piu’ grande dell Italia
/ Oración nueva
// Párrafo nuevo
______? No hay claridad Lei era visibile dal libro .

67