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Icf

L'ICF, o International Classification of Functioning, è una classificazione dell'OMS del 2001 che integra precedenti sistemi e si basa su un modello bio-psico-sociale della salute. È utilizzato per facilitare l'integrazione degli alunni con disabilità a scuola, fornendo un linguaggio comune per operatori e consentendo una valutazione accurata delle capacità e limitazioni degli studenti. L'ICF è obbligatorio per la redazione di documenti di inclusione secondo il Decreto Legislativo 66/2017, che richiede l'uso di questa classificazione per il Progetto Individuale.

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L'ICF, o International Classification of Functioning, è una classificazione dell'OMS del 2001 che integra precedenti sistemi e si basa su un modello bio-psico-sociale della salute. È utilizzato per facilitare l'integrazione degli alunni con disabilità a scuola, fornendo un linguaggio comune per operatori e consentendo una valutazione accurata delle capacità e limitazioni degli studenti. L'ICF è obbligatorio per la redazione di documenti di inclusione secondo il Decreto Legislativo 66/2017, che richiede l'uso di questa classificazione per il Progetto Individuale.

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ICF

ICF sta per International Classification of Functioning redatto dall’OMS nel 2001.
Rappresenta il punto di arrivo di altre classificazioni sviluppate dall’OMS, quali l’ICD
(International Classification of Diseases, 1970), ICDH (International Classification of
Impairments, Disabilities and Handicaps, 1980), ICD-10 del 1994. Nel 2007 l’OMS ha
realizzato una versione per bambini e adolescenti, l’ICF-CY.
L’ICF è il modello bio-psico-sociale di classificazione dello stato di salute che sottolinea
l’importanza dell’ambiente e dei fattori di contesto, che possono essere facilitanti o di
ostacolo al buon funzionamento della persona. Il suo utilizzo a scuola, oltre che
recepire le indicazioni della Conferenza Unificata del 2008 e delle Linee Guida del 2009
sull’integrazione degli alunni con disabilità, offre il vantaggio di utilizzare uno
strumento di codifica sistematica e condivisa tra i vari operatori (clinici, insegnanti,
genitori, assistenti sociali), in quanto fissa un protocollo di linguaggio comune alle
varie lingue, di raccolta dati per indagini statistiche, programmazione dei curricoli e
piani di intervento. Attraverso una serie di stringhe alfa-numeriche e un sistema di
qualificatori, l’ICF permette di descrivere in modo preciso capacità e limitazioni dello
studente in quattro aree specifiche suddivise in strutture corporee (s), funzioni
corporee (b), attività e partecipazione (d) e ambiente (e). Consente di conoscere
modalità di funzionamento anche complesse, di valutare con maggiore accuratezza i
risultati ottenuti e realizzare i documenti dell’inclusione (PDF e PEI) in maniera rapida.
Ciò è possibile attraverso appositi software che consentono di lavorare anche in rete
grazie ad un sistema di crittografia dei dati sensibili. Senza un PC l’ICF è inutilizzabile,
le stringhe sono centinaia e hanno descrizioni complesse e nomi difficili da
memorizzare. Il programma di cui si serve, però, non è difficile da utilizzare ed è
obiettivo e a prova di errore.
L’art. 5 del Decreto Legislativo 66/2017 dice espressamente che i documenti
dell’inclusione, Diagnosi Funzionale, Profilo Dinamico Funzionale (poi accorpati nel
Profilo di Funzionamento) e PEI devono essere redatti secondo i criteri dell’ICF, ai fini
della formulazione del Progetto Individuale ai sensi della Legge 328 del 2000.

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