FASE, ELEMEN, CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

SELAMAT PAGI BAPAK IBU

GURU

APA KABAR?
MASIH
SEHAT?

FASE D

CP PENDIDIKAN PANCASILA UNTUK SMP

Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen
Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan
Teknonolgi Nomor: 033/H/KR/2022

TENTANG

CAPAIAN PEMBELAJARAN PADA PENDIDIDIKAN

ANAK USIA DINI, JENJANNG PENDIDIKAN DASAR,
DAN JENJANG PENDIDIKAN MENENGAH PADA
KURIKULUM MERDEKA
 ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
FASE D

Berbekal capaian pembelajaran yang telah diperoleh di fase sebelumnya, peserta didik
mendeskripsikan bagaimana hukum- hukum alam terjadi pada skala mikro hingga skala
makro dan membentuk sistem yang saling bergantung satu sama lain. Pada fase ini,
peserta didik mengimplementasikan pemahaman terhadap konsep-konsep yang telah
dipelajari untuk membuat keputusan serta menyelesaikan permasalahan yang dihadapi
dalam kehidupan sehari- hari.
 ILMU PENGETAHUAN ALAM.
FASE D BERDASARKAN ELEMEN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Pemahaman Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang
diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran
IPA sederhana.
Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil
penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan
sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem
peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan
lingkungannya, serta dapat merancang upaya- upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. Peserta didik
mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya
(force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang
diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor
Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. Peserta didik memahami getaran dan
gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan
sehari-hari
Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan
tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari- hari.
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan
memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi
(asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta
hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.
Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang
membahayakan dirinya dan lingkungan.
 LANJUTAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Keterampilan proses 1. Mengamati
Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan
detail yang relevan dari objek yang diamati.
1. Mempertanyakan dan memprediksi
Secara mandiri, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil
pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
1. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta didik merencanakan dan melakukan
langkah-langkah operasional berdasarkan
referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta didik
menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediksi.
1. Memproses, menganalisis data dan informasi Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik,
dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada
data secara digital atau non digital. Mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya,
menggunakan data sekunder,
serta menggunakan pemahaman sains untuk
 TEPUK TANGAN HEBAT

1X TEPUK TANGAN

(Sambil berkata him….. Hebat)

1 X TEPUK TANGAN DIAM

 YEL…. YEL ……
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
(Siap…. Siap…. Siap…. Yes)

IMPLEMENTASI MERDEKA
KURIKULUM
Hentak Satu Membungkuk
Kaki di lantai 3x Tepuk Tangan Sentuh Lutut 3x
3x

ASIK

Melompat dengan mengangkat tangan

membentuk huruf Y di udara……… ASIK!
 TEPUK TERIMA KASIH

TEPUK TANGAN
3X TEPUK TANGAN TEPUK TANGAN
3X 3X

MULUT INI HATI INI

(Kedua Tangan MAU BILANG
(Tunjuk Mulut)
didada) (Kedua belah
tangan terbuka)

TEPUK TANGAN
3X

TERIMA KASIH
(Kedua tangan
digatup di dada)
TERIMA
KASIH