PEMECAHAN MASALAH DALAM MATEMATIKA
Kastolan
Insan Cendekia Serpong
Tujuan Pend. Mat. dlm KBK
Melatih cara berpikir dan bernalar …
melalui kegiatan penyelidikan,
eksplorasi, penemuan;
Mengembangkan pemikiran divergen ….;
Mengembangkan kemampuan
memecahkan masalah;
Mengembangkan kemampuan
mengkomunikasikan gagasan secara
lisan, tulisan, grafik, diagram, ….
Tidak semua pertanyaan merupakan “masalah”
bagi siswa
Suatu pertanyaan merupakan masalah jika
pertanyaan tersebut:
1. Mengandung tantangan
2. Tidak dapat diselesaikan oleh suatu prosedur
rutin
32
• Pilih 4 angka dari 1-9 13 19
• Tulis di dasar piramid
5 8 11
• Jumlahkan ke atas
2 3 5 6
• Jika urutan angka di dasar diubah, apa yang
terjadi dengan jumlah akhir di puncak?
• Bagaimana urutan angka di dasar agar jumlah
di puncak menjadi terbesar? Mengapa?
• Dapatkah anda menentukan jumlah di puncak
tanpa mengisi lapis ke dua dan ke tiga?
Setiap kotak piramida di
samping akan diisi dengan
bilangan. Mula-mula yang harus
diisi adalah kotak-kotak pada
alas piramid. Kotak di atasnya
diperoleh dari menjumlahkan
bilangan-bilangan yang ada di
dalam dua kotak di bawahnya.
Andaikan dasar piramid hendak
diisi dengan bilangan-bilangan
7, 12, 5, 4, 9, berapakah nilai
terbesar yang mungkin dari
bilangan pada kotak teratas?
Jika setiap kotak di dasar
piramida sudah diisi
dengan bilangan dapatkah
kita menentukan bilangan
yang ada di puncak
piramida tanpa mengisi
bilangan di bawahnya?
Bilangan berapakah berikutnya?
2 6 12 20 ….
• ke-5?
• ke-7?
• ke-100?
• ke-n?
BERAPAKAH NILAI PENJUMLAHAN BERIKUT INI?
1 1 1 1 1
....
12 2 3 3 4 4 5 99 100
BERAPAKAH NILAI PERKALIAN BERIKUT INI?
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 ...
1 1
22 32 42 52 20062 20072
Carilah bilangan asli m dan n sehingga
berlaku
2 3
1
m n
Carilah semua bilangan 4 digit (angka)
yang jika bilangan tersebut dikurangi
dengan jumlah angka-angkanya
menghasilkan 2007
Panjang ketiga sisi a, b,
c dengan a b c
sebuah segitiga siku-
siku adalah bilangan c
bulat. Tentukan semua b
nilai a, b,dan c agar
keliling dan luas
a
segitiga tersebut sama.
Terdapat ekspresi :
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kita dapat mengganti tanda pada
ekspresi tersebut menjadi tanda ( + )
atau ( - ). Ada berapa banyak cara agar
nilai total dari ekspresi di atas menjadi
29?
Diketahui persamaan : x2 + ax + b + 1 = 0
dengan a dan b adalah bilangan real serta
akar-akar persamaan kuadrat tersebut
adalah bilangan asli.
Buktikan bahwa a2 + b2 bukan bilangan
prima.
Terdapat 4 buah lingkaran yang jari-jarinya
berbeda dan bersinggungan seperti pada
gambar di bawah. Buktikan bahwa ada sebuah
lingkaran yang melalui keempat titik singgung
4 lingkaran tersebut!
Diketahui segitiga ABC siku-
siku di C dengan panjang
sisinya a, b, dan c. Buktikan
c
bahwa diameter lingkaran b
dalam segitiga ABC tersebut
adalah a + b – c.
a
1998 1996 1994 1992 16
Untuk menghitung
seorang siswa melakukannya dengan cara
sederhana sebagai berikut.
20002 – 2 x 5 x 2000 + 52 – 5
Apakah cara yang dilakukan siswa itu dapat
dibenarkan? Mengapa?
Seorang anak memiliki sejumlah koin senilai
1000 rupiah. Setelah diperhatikan dengan
seksama, ternyata koin yang dimilikinya
terdiri tiga macam koin diantara 4 koin
yang sekarang berlaku (500-an, 200-an,
100-an, dan 50-an). Selidikilah dan tentukan
berapa bayak kombinasi koin yang mungkin
dimiliki anak tersebut.
Seorang ayah meninggal dunia. Ia meningggalkan 23 ekor
kambing untuk 4 orang anaknya. Sewaktu akan dibagi,
terjadi masalah karena dalam surat wasiatnya tertulis bahwa
kambing tersebut harus dibagi dengan ketentuan anak I
mendapat setengah bagian, anak II seperempat bagian,
anak III seperdelapan bagian, dan anak IV seperduabelas
bagian. Ketentuannya tidak boleh ada kambing yang
dipotong. Mereka bingung bagaimana caranya agar kambing
bisa terbagi dengan adil tanpa harus ada yang dipotong.
Kemudian mereka sepakat membawa permasalahan
tersebut kepada ahlinya.
Seandainya Anda seorang ahli, bagaimana Anda
menyelesaikan permasalahan tersebut?
1
f (x)
3 2 3 2 3 2
x 2x 1 x 1 x 2x 1
Hitunglah f(1) + f(3) + f(5) + f(7) + …+ f(997) + f(999)