KURIKULUM 2013

SIAP (TIDAK), HARUS SIAP

BISA (TIDAK), HARUS BISA

Oleh :
Drs. Yunianto Agung Wahyudi

Layanan Dikmen dan PK-PLK Lombok Barat dan Mataram

Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Provinsi Nusa Tenggara Barat

1
 MASA
KECILKU

2
PERKEMBANGAN MODEL
PEMBELAJARAN

3
No KLASIK C.T.L. K 2006 K 2013
1 Awal Mengaktifkan Eksplorasi Mengamati
pengetahuan yang
sudah dimiliki

2 Inti Penyajian Elaborasi Menanya

pengetahuan baru

3 Latihan Pemahaman Menalar

4 Praktek Mencoba
5 Akhir Refleksi Konfirmasi Mengkomuni-
kasikan

4
ALUR KEGIATAN PEMBELAJARAN

Klasik
KEGIATAN
KEGIATAN AKHIR
INTI
KEGIATAN
AWAL
5
ALUR KEGIATAN PEMBELAJARAN

CTL
Refleksi
Praktek

Latihan
Pemaham
Penyajian an
Pengetahu
an Baru
Mengak
tifkan
Pengeta 6
ALUR KEGIATAN PEMBELAJARAN

K
2006 Konfirmasi

Elaborasi

Eksplorasi

7
ALUR KEGIATAN PEMBELAJARAN

K
2013
MENGKOMUNIK
MENCOBA ASIKAN

MENALAR

MENANYA

MENGAM
ATI
8
Tahapan Pendekatan

Observing Questioning Associating Experimenting Networking

(Mengamati) (Menanya) (Menalar) (Mencoba) (Jejaring)

9
Identifikasi Permasalahan
Langkah-langkah
KD Model
Pendekatan

10
SINTAKS PEMBELAJARN

11
Problem Based Learning

Exchange
Basic Defining the Self Learning
Knowledge
Concept Problem (Belajar
(Menyajikan/
(Konsep (Definisi Mandiri/kelo
Bertukar
Dasar) Masalah) mpok)
Pengetahuan)

12
 Problem Based Learning
PENGALAMAN BELAJAR
LANGKAH-LANGKAH
Experimenting/ Networking/
Observing Questioning Associating
Collecting Info Communicating

Mencari informasi Menyajikan yang

Nonton video,
Basic Concept dengan cara didapat dari
Melihat gambar,
(Konsep Dasar) membaca atau pengamatan atau
atau menbaca teks
interview interview

Mendiskusikan
Defining the Problem konsep-konsep yang
(Definisi Masalah) berkenaan dengan
masalah

Self Learning Internalisasi konsep

dan mengerjakan
(Belajar latihan dan
Mandiri/Kelompok) pemecahan masalah

Exchange Knowledge Mendiskusikan

(Menyanjikan/ solusi, bertukar
Bertukar jawaban
Pengetahuan)
Menganalisa
hubungan antar
Mempresentasikan/
Analysis & Evaluation konsep, menarik
Melaporkan
kesimpulan

13
Discovery Learning

Problem Data
Stimulation Data Collecting
Statement Processing Verification
(pemberian (pengumpulan
(identifikas (pengolah (pembuktian)
rangsangan) data)
i masalah) an data)

Generalization
(kesimpulan
umum)

14
 Discovery Learning
Pengalaman Belajar Pendekatan Saintifik
LANGKAH-LANGKAH
Experimenting/ Networking/
Observing Questioning Associating
Collecting Info. Communi-cating

Nonton video, mengamati gambar, atau

Pemberian rangsangan membaca teks. Dilanjutkan dengan
diskusi tentang sebab akibat.

Membaca
Menentukan rumusan masalah, Tujuan,
referensi,
Identifikasi Masalah dan Perencanaan
mendiskusikan
strategi/metode

Melakukan
Pengumpulan Data percobaan/
praktikum

Mengolah data,
Pengolahan Data merencanakan
laporan.

Mereview hasil
Pembuktian
kerja

Menarik Membuat laporan

Kesimpulan Umum
kesimpulan tertulis/ Presentasi

15
Project Based Learning

Assess
Essential Create a Progress of
Design a Plan the
Question Schedule the Project
(pertanyaan
(membuat Outcomes
(menyusun (kemajuan
mendasar) perencanaan) (menguji
jadwal) proyek)
hasil)

Evaluate the
Experience
(mengevaluasi
pengalaman)
16
 Pengalaman Belajar Pendekatan Saintifik
SINTAKS
Experimenting/ Networking/
Observing Questioning Associating Collecting Info. Communi-cating

Mengamati Mengidentifikasi
fenomena tertentu masalah utama
Pertanyaan Mendasar
yang terjadi di sebagai dasar
masyarakat investigasi

Menyusun
perencanaan dan
Membuat Perencanaan
menyiapkan
instrumen

Menjadwalkan
(perencanaan,
Menyusun Jadwal
pelaksanaan, dan
pelaporan)

Memonitor
Kemajuan Proyek
kemajuan kegiatan

Pengujian Hasil Analisis data

Menyimpulkan, Presentasi hasil,

Mengevaluasi Pengalaman
Membuat laporan melakukan refleksi.

17
ALAT – MEDIA – SUMBER
PEMBELAJARAN

18
• PESAN

Komunikator
(GURU)
VERBALIS
ME
19
 Alat Media
Pembelajar Pembelajara
Contoh :an Contoh : n

Sumber
Pembelajara
Contoh : n

20
Permasalahan Pemanfaatan
Media Pembelajaran

[Link]
[Link]
[Link]
[Link] Pemanfaatan
[Link] Dukung
[Link].

21
PEMILIHAN
MEDIA
PEMBELAJARAN Tujuan

Keterjangkaua
Karakte-ristik
n/ Keterse-
Peserta Didik
diaan
MEDIA PEMBE-
LAJARAN

Metode dan
Efektifitas dan
Teknik
Efisiensi
Pembela-jaran

22
My Friends ………….....
Let’s Be Like The Goose!!!

Matur Tampi Asih

Kalemboade Semenanaweki
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Yunianto Agung Wahyudi

Cp. 087865254117
Email: agung0206@[Link]
[Link] 23
• Menguasai Kurikulum
• Menguasai Materi
• Menguasai Metode & teknik penilaian
• Tanggung jawab terhadap tugas
• Etos kerja dan disiplin

25
TUGAS GURU

MENGAJAR :
Memindahkan
Pengetahuan
Mengisi botol kosong
Mengklasifikasi siswa
Memacu siswa untuk
berkompetisi
(ini gaya lama)

26
 PEMBELAJARAN SAAT INI :
Pengetahuan ditemukan
oleh siswa
Siswa aktif, belajar adalah
kegiatan yg siswa lakukan
Semua siswa memiliki
potensi
Pendidikan adalah suatu
proses sosial

27
Deep Dialogue/Critical Thinking
(DD/CT)
Pencapaian Konsep (Concept
Attainment)
Cooperative Learning/Gotong
Royong
Analisis Nilai
Analisis Sosial
Inquiry
Dan sebagainya
28
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Ceramah
 Simulasi
 Bermain Peran
 Sosiodrama
 Dan sebagainya
29
DAPAT DIPERGUNAKAN UNTUK SEMUA MATA PELAJARAN
DILAKSANAKAN DI DALAM DAN ATAU DILUAR KELAS
INTER DAN ANTAR PERSONAL

30
Dialog Mendalam & Berpikir Kritis adalah pendekatan
yg mengutamakan adanya sa ling keterbukaan
antar dan inter personal, komunikasi dua arah dan
lebih mengutamakan : Aspek Dialogis, Rasional dan
Kritis, Positif Thinking, melalui aktivitas dalam ranah :
 Intelektual
 Fisikal, Sosial,
 Mental, Emosional dan Spiritual

31
 LANGKAH DD/CT
1. KESADARAN AKAN ADANYA PERBEDAAN YG
MENUNTUT KITA MEMUTUSKAN UNTUK MUNDUR
ATAU MAJU TERUS DG SATU KONSEKUENSI SAYA
HARUS MAMPU BERADAPATASI
2. MENTRANSFORMASIKAN DIRI SENDIRI MELALUI
SIKAP EMPATI DAN MEMBUKA DIRI UNTUK
MEMAHAMI DUNIA LAIN, KARENA TERNYATA
MASIH ADA PANDANGAN YG BERBEDA DG
PANDANGAN SAYA
3. MENCOBA MEMBIASAKAN MENDALAMI
KEHIDUPAN LAIN DAN MEMBIARKAN DIRI SENDIRI
MEMASUKI DUNIA BARU
4. MUNDUR SELANGKAH MEMPERLUAS VISI DAN
KEMBALI KE DIRI SENDIRI DENGAN PANDANGAN
BARU YG LEBIH LUAS, MEMAHAMI BAHWA MASIH
ADA CARA LAIN UNTUK MEMAHAMI REALITAS
HIDUP

32
LANJUTAN
• MEMBANGKITKAN PARADIGMA BARU DG CARA DIALOGIS
DAN KRITIS DAN KESADARAN ADANYA PANDANGAN LAIN
DILUAR KITA DAN KITA PERLU MEMBUKA DIRI TERHADAP
KEMAJEMUKAN.
• MUNCULNYA KESADARAN MENYELURUH DENGAN
KEDEWASAAN BAHWA TERNYATA ANTARA DIRI SENDIRI
DAN ORANG LAIN MERUPAKAN KESATUAN YG TIDAK DAPAT
DIPISAHKAN
• TERJADINYA KEDEWASAAN BERPIKIR DALAM KEHIDUPAN
MENGHADAPI REALITA YG BERANEKARAGAM

33
PENGERTIAN
Pencapaian Konsep (Concept
Attainment) adalah suatu pendekatan
pembelajaran yg dilakukan melalui
penggalian sifat-sifat suatu konsep
sampai diketemukan definisi dengan
kata-kata siswa sendiri

34
MANFAAT
1. Mengembangkan kemampuan siswa
dalam membentuk definisi
2. Pemahaman siswa dapat bertahan
lama karena mereka menemukan
sendiri konsep
3. Tercipta suasana belajar aktif

35
1. Mengembangkan dialog
mendalam antar siswa dan antar
guru dg siswa
2. Mendorong berpikir kritis, karena
siswa dipandu sampai
mendapatkan definisi
3. Daya pikir siswa semakin
berkembang
4. Lebih peka dan mudah
mengingat konsep 36
PENGGALIAN ATRIBUT SERINGKALI MENGARAH PADA
KONSEP LAIN YANG MEMILIKI ATRIBUT SAMA
MISALNYA :
ATRIBUT DARI KONSEP KERJASAMA AKAN SAMA
DENGAN GOTONG ROYONG, TOLONG MENOLONG DAN
SEBAGAINYA

37
SALAH SATU PENDEKATAN
PEMBELAJARAN YANG DAPAT
• MENGAKTIFKAN SISWA
• SISWA CENTRIS
• GURU FASILITATOR
• MENGANDUNG UNSUR KONTEKSTUAL

38
1. Mendorong siswa belajar, bekerja dan
bertanggung jawab menyelesaikan
tugas
2. Menumbuh kembangkan sikap
demokratis dan saling ketergantungan
positif
3. Siswa yg pendiam dapat berperan
aktif dalam PBM

39
SERINGKALI DISEBUT
PEMBELAJARAN GOTONG ROYONG
YAITU KEGIATAN YG DILAKUKAN
DG CARA KELOMPOK KECIL,
SISWA BELAJAR BEKERJASAMA
SECARA OPTIMAL

40
1. MEMBAGI KELOMPOK KECIL
2. KELOMPOK DISESUAIKAN DENGAN JUMLAH KARTU
3. SETIAP KELOMPOK DITUGASKAN MENDISKUSIKAN
PERMASALAHAN YANG BERBEDA
4. SETIAP KELOMPOK DIBERI WAKTU UNTUK MERUMUSKAN SECARA
INDIVIDU
5. SETIAP ANGGOTA BERPINDAH TEMPAT, BERKUMPUL DENGAN
SISWA LAIN YANG MEMILIKI PERMASALAH YG SAMA

41
1. Mencari Pasangan
2. Bertukar Pasangan
3. Berpikir Berpasangan Berempat
4. Berkirim Salam dan Soal
5. Kepala Bernomor
6. Dua Tinggal Dua Tamu
7. Jigsaw
42
1. GURU MENYIAPKAN
KARTU
2. SETIAP SISWA
MENDAPAT KARTU
BERNOMOR
3. SISWA YG MEMILIKI
NOMOR SAMA MENCARI
PASANGANNYA
4. SEMUA SISWA YG
MEMILIKI NOMOR SAMA
BERKUMPUL DALAM
SATU KELOMPOK

43
1. SETIAP SISWA
MEMILIKI PASANGAN
MISAL 1 BANGKU
2. GURU MEMBAGI KARTU
UNTUK DIBAHAS
3. SETELAH DIBAHAS
BERTUKAR PASANGAN
4. PASANGAN BARU
MENGUKUHKAN
JAWABANNYA
5. PASANGAN KEMBALI
KE KELOMPOK SEMULA

44
1. SISWA DIBAGI KE
KELOMPOK (4 ANAK)
DAN DIBERI TUGAS
2. SETIAP SISWA
MENGERJAKAN TUGAS
SECARA INDIVIDU
3. SISWA BERPASANAGAN
DG SALAH SATU TEMAN
DALAM KELOMPOKNYA
4. KEDUA PASANGAN
BERDISKUSI
MENYAMAKAN
PENDAPATNYA

45
1. GURU MEMBAGI
KELOMPOK BEREMPAT
DAN DITUGASKAN
MEMBUAT SOAL
2. MASING-2 KELPK
MENGIRIM 1 ORANG
UNTUK MENYAMPAIKAN
SOAL DAN SALAM
3. SETIAP KELOMPOK
MENGERJAKAN SOAL
4. SETELAH SELESAI
JAWABAN DICOCOKAN
DENGAN PEMBUAT SOAL

46
1. SISWA DIBAGI DALAM
KELOMPOK DAN MASING-
2 DAPAT NOMOR
2. GURU MEMBERI TUGAS
KPD MASING-2
KELOMPOK
3. KELOMPOK
MEMUTUSKAN JAWABAN
YG PALING BENAR
4. GURU MEMANGGIL
SALAH SATU NOMOR
UNTUK MELAPORKAN
HASILNYA

47
1. SISWA DIBAGI
KELOMPOK 4 ORANG
DIBERI TUGAS
2. 2 ORANG DITUGASKAN
BERTAMU YG DUA TUAN
RUMAH
3. TAMU DAN TUAN
RUMAH BERDISKUSI
BERSEPAKAT
4. TAMU KEMBALI KE
KELOMPOK SEMULA
5. KELOMPOK
MENCOCOKAN HASIL
KUNJUNGANNYA

48
1. GURU MEMBAGI KLP 4
ORANG
2. 4 BAHAN DIBAGIKAN KE
MASING-2 KELOMPOK
3. BAHAN 1 UNTUK SISWA
KESATU, BAHAN 2 SISWA
KEDUA DST, TIAP KLP 4
BAHAN YG BERBEDA
4. MASING-2 MENJAWAB
SECARA INDIVIDU
5. SISWA YG MEMILIKI
NOMOR SAMA
BERKUMPUL JADI SATU
6. SISWA KEMBALI KE KLP
AWAL

49
SEMUA TEKNIK PELAKSANAAN DAPAT
MENGGUNAKAN METODE
BERMACAM-MACAM SECARA TERPADU
MISALNYA :
1. DISKUSI
2. TANYA JAWAB
3. PENUGASAN
4. PEMECAHAN MASALAH
5. CERAMAH
6. INKUIRI DAN SEBAGAINYA

50
 LEARNING TO
KNOW
 LEARNING TO
DO
 LEARNING TO
LIVE TOGETHER
 LEARNING TO
BE

51
My Friends ………….....
Let’s Be Like The Goose!!!

Matur Tampi Asih

Kalemboade Semenanaweki
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Yunianto Agung Wahyudi

Cp. 087865254117
Email: agung0206@[Link]
[Link] 52