Wechsler Intelligence Scale
for Children (WISC)
Teti r
WISC
• Dikembangkan oleh Dr. David Wechsler (clinical
psychologist)
• Tujuan:
Untuk mengetahui tingkat intelegensi seorang
individual (usia 5-15 tahun)
WISC
• Terdiri dari 10 subtes yang dibagi kedalam 2 skala.
(1) Skala Verbal; meliputi subtes Information,
Comprehension, Arithmetic, Similarities, dan Digit
Span
(2) Skala Performance; meliputi subtes Picture
Completion, Picture Arrangement, Block Design,
Object Assembly, dan Coding
Subtes Information
• Mengungkap pengetahuan umum, yaitu memberikan
keterangan berdasarkan hal-hal yang diketahuinya
• Pelaksanaan
Pertanyaan dibacakan sesuai urutan
Untuk subjek 8 tahun ke atas normal dimulai no. 4
No. 4, 5, 6 dijawab benar, no. 1, 2, 3 dpt nlai. Apabila
salah satu salah, coba uraikan Ibh lanjut
Hentikan jika 5 pertanyaan gagal.
Tiap soal nilai 1 atau 0.
• Contoh: Ada berapakah telingamu?
Subtes Comprehension
• Mengungkap pengertian umum atas pengalamannya
• Instruksi: “Saya akan mengajukan pertanyaan-pertanyaan.
Coba jawab dengan yang biasa adik lakukan atau yang akan
adik lakukan.”
• Pelaksanaan
Pertanyaan-pertanyaan dapat diulang setelah 10 -15 detik
belum ada jawaban.
Untuk membesarkan hati anak katakan : "Ya"atau
“Teruskanlah".
Jawaban kurang jelas "Coba jelaskan lebih lanjut“
Hentikan jika 3 pertanyaan gagal
• Contoh: Apa yang akan kamu lakukan bila jarimu teriris?
Subtes Arithmetic
• Mengungkap pengertian, kecepatan, dan ketepatan berpikir.
• Pelaksanaan
Soal no. 1 s.d.13 dibacakan, 14, 15, 16 ditulis. Soal 1,2, 3
pakai kubus.
Untuk 8 tahun ke atas normal dimulai soal no. 4. No. 4, 5
gagal beri soal no. 1, 2, 3. Bila no. 3 benar beri no. 6.
Hentikan bila 3 kali berturut-turut gagal.
Soal no. 2 dan 3 dinilai 1/2 bila jawaban dibetulkan dalam
waktu tersebut.
Contoh: (1) Hitunglah kubus-kubus ini dengan jarimu!
(4) Kalau sebuah jambu saya potong ditengahnya, berapa
potong saya akan peroleh?
Subtes Similarities
• Mengungkap daya abstraksi yaitu mencari
persamaan
• Analogi.
Analogi utk 8 th ke bawah dan 8 th ke atas
mengalami gangguan mental.
”Selesaikan kalimat yg akan saya katakan ini.”
Bila gagal beri soal 2, gagal lagi dihentikan.
Bila berhasil 2 dari 4 klmt tsb. Lanjutkan dengan
similarities.
• Contoh: Jeruk rasanya masam, tapi gula ….
Subtes Similarities
• Similarities.
”Akan selalu saya sebutkan dua kata. Kamu hrs
menyebutkan apa yg sama pd keduanya.”
Bila gagal katakan : ”Oh ya kita bisa meyebutkan
keduanya buah-buahan, keduanya dpt dimakan.
Nah sekarang apa yg sama pd kucing dan tikus?”
Bila gagal jelaskan sekali lagi, lanjutkan dg soal 7
tanpa dibantu.
• Contoh: Apakah yang sama pada jambu dan jeruk?
Subtes Digit Span
• Mengungkap daya ingat anak
• Digit Forward
"Saya akan menyebutkan angka-angka. Dengarkanlah
baik-baik dan bila saya selesai menyebutkannya, kamu
ulangi seperti yang saya sebutkan tadi".
Bila gagal, berikan seri yg sama pada percobaan 2. Bila
gagal pd keduanya, tulis deret angka yang salah
diucapkan.
Hentikan apabila gagal mengulangi suatu seri pada
kedua percobaan tsb.
Subtes Digit Span
• Digit Backward
"Saya akan menyebutkan beberapa angka, tetapi
sekarang bila saya selesai menyebutkannya, kamu hrs
mengulanginya dari belakang depan. Misalnya, kalau
saya sebutkan 5 — 7 —4, maka kamu katakan …..*
Bila benar Ianjutkan dg seri 4 angka. Bila gagal katakanlah
jawaban yg benar dan berikanlah contoh yg lain,
katakanlah "Ingat, kamu harus mengulanginya dari
belakang ke depan : 2 —5 — 9".
Bila berhasil Ianjutkan dengan seri 4 angka. Jika pada
contoh kedua gagal lagi, beri seri 2 angka pada
percobaan 1 dan 2 dan hentikan.
Subtes Picture Completion
• Mengungkap ketelitian pengetahuan, pengertian,
kecepatan berpikir, mengasosiasikan suatu benda dengan
kekurangannya
• Pelaksanaan
“Saya akan memperlihatkan beberapa buah gambar yang
masing-masing ada kekurangannya, ada suatu bagian yang
penting yang tidak dilukis pada gambar-gambar ini. Coba
perhatikan gambar ini. “
“Bagian penting manakah yang tidak dilukis?”
“Nah, sekarang apa yang kuarang pada gambar ini?”
Selanjutnya begitu.
Subtes Picture Completion
Bila gagal. Lihatlah giginya tidak ada. Pada kartu kedua
gagal juga tolonglah sekali lagi. Pd kartu ketiga tidak ada
pertolongan.
Subjek mengatakan kekurangan pada bagian yang tidak
penting, katakan : ”Ya, tetapi kekurangan manakah yang
lebih mencolok itu?”
Pada kartu berikutnya tidak ada komentar lagi.
Hentikan bila gagal 4x berturut-turut.
Subtes Picture Arrangement
• Mengungkap ketelitian persepsi dan arti
sesuatu benda atau hubungan spatial dengan
kecepatan motorik.
Subtes Block Design
• Mengungkap pengertian akan wama-wama,
kemampuan menduga/membayangkan ruang
(spatial space), dan koordinasi tangan.
Subtes Object Assembly
• Mengungkap kemampuan appersepsi,
pengertian asosiasi bentuk, keterampilan
motorik, ketelitian menghubung-hubungkan
sesuatu sehingga menjadi bentuk yang berarti
Subtes Coding
• Mengungkap kemampuan ingatan, ketelitian
asosiasi terhadap pola yg pernah diamati.
Klasifikasi Inteligensi
IQ Klasifikasi
65 ke bawah Mental defective
66 - 79 Borderline
80 - 90 Dull normal/ Low average
91 - 110 Average
111 - 119 Bright normal/High Average
120 - 127 Superior
Diatas 128 Very superior