PENDIDIKAN

PANCASILA
FASE C
KELAS 5 DAN 6
 CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE C
• Memahami dan menyajikan hubungan antarsila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh;
mengidentifikasi dan menyajikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup berbangsa
dan bernegara; menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat;
menganalisis dan menyajikan hasil analisis bentuk-bentuk sederhana norma, aturan, hak, dan
kewajiban dalam kedudukannya sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan bagian dari
masyarakat; menganalisis secara sederhana dan menyajikan hasil analisis pelaksanaan norma,
aturan, hak, dan kewajiban sebagai anggota keluarga, dan warga sekolah; melaksanakan kewajiban
dan hak sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan bagian dari masyarakat; dan
mempraktikkan membuat kesepakatan dan aturan bersama serta menaatinya dalam kehidupan
sehari-hari di keluarga dan di sekolah. Menganalisis, menyajikan hasil analisis, menghormati,
menjaga, dan melestarikan keragaman budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan
sekitarnya; mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota, provinsi sebagai bagian yang
tidak terpisahkan dari wilayah NKRI; dan membangun kebersamaan, persatuan, dan berkontribusi
menciptakan kenyamanan di sekolah dan lingkungan sekitar.
 CAPAIAN PER ELEMEN

1. Pancasila
Peserta didik mampu memahami dan menyajikan hubungan
antarsila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh.
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan makna
nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup berbangsa dan
bernegara. Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila
di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
DARI CP ELEMEN PANCASILA DITURUNKAN MENJADI TUJUAN
PEMBELAJARAN (TP):

1. Peserta didik mampu memahami dan menyajikan hubungan antarsila dalam Pancasila
sebagai suatu kesatuan yang utuh

2. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan makna nilai-nilai Pancasila

sebagai pandangan hidup berbangsa dan bernegara.

3. Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah,

dan masyarakat.
TP ELEMEN PANCASILA DIAJARKAN DI KELAS 5 DAN 6
DENGAN PEMBAGIAN MATERI SEBAGAI BERIKUT :

Kelas 5 • Kelas 6

1. Memahami hubungan antar sila 1. Mengidentifikasi makna nilai-nilai

Pancasila sebagai satu kesatuan yang Pancasila sebagai pandangan hidup
utuh berbangsa dan bernegara
2. Menyajikan hubungan antar sila 2. Menyajikan makna nilai-nilai Pancasila
Pancasila sebagai satu kesatuan yang sebagai pandangan hidup berbangsa dan
utuh bernegara

3. Menerapkan nilai-nilai Pancasila di 3. Menerapkan nilai-nilai Pancasila di

lingkungan sekolah dan keluarga masyarakat
2. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
Peserta didik mampu menganalisis dan menyajikan hasil analisis bentuk-
bentuk sederhana norma, aturan, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya
sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan bagian dari masyarakat.
Peserta didik mampu menganalisis secara sederhana dan menyajikan hasil
analisis pelaksanaan norma, aturan, hak, dan kewajiban sebagai anggota
keluarga, dan warga sekolah. Peserta didik melaksanakan kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan bagian dari masyarakat.
Peserta didik mampu mempraktikkan membuat kesepakatan dan aturan
bersama serta menaatinya dalam kehidupan sehari-hari di keluarga dan di
sekolah.
DARI CP ELEMEN UUD NEGARA REPUBLIC INDONESIA 1945 DITURUNKAN
MENJADI TUJUAN PEMBELAJARAN (TP):

1 Peserta didik mampu menganalisis dan menyajikan hasil analisis bentuk-bentuk sederhana
norma, aturan, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai anggota keluarga, warga
sekolah, dan bagian dari masyarakat.
2. Peserta didik mampu menganalisis secara sederhana dan menyajikan hasil analisis
pelaksanaan norma, aturan, hak, dan kewajiban sebagai anggota keluarga, dan warga sekolah.
3. Peserta didik melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan
bagian dari masyarakat.
4. Peserta didik mampu mempraktikkan membuat kesepakatan dan aturan bersama serta
menaatinya dalam kehidupan sehari-hari di keluarga dan di sekolah.
TP ELEMEN UUD NEGARA RI 1945 DIAJARKAN DI KELAS 5 DAN 6
DENGAN PEMBAGIAN MATERI SEBAGAI BERIKUT :

Kelas 5 4. Menganalisa hak dan kewajiban sebagai

1. Menganalisis norma dan aturan sebagai anggota keluarga, warga sekolah
anggota keluarga , dan warga sekolah [Link] hak dan kewajiban sebagai
2. Menyajikan hasil analisis Norma, Aturan, anggota keluarga, warga sekolah
hak, dan kewajiban sebagai anggota 6. Membuat kesepakatan dan aturan Bersama
keluarga, dan warga sekolah di lingkungan rumah dan sekolah
3. Menyajikan hasil analisis pelaksanaan 7. Mentaati kesepakatan dan aturan Bersama
norma, aturan, hak dan kewajiban anggota dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan
keluarga dan warga sekolah sekolah dan keluarga
Kelas 6

1. Menganalisis Norma dan Aturan sebagai bagian dari masyarakat.

2. Menyajikan hasil analisis Norma, Aturan, hak, dan kewajiban dan
aturan sebagai bagian dari masyarakat.
3. Menganalisis Hak dan kewajiban sebagai bagian dari masyarakat.
4. Melaksanakan Hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat
3. Bhinneka Tunggal Ika

Peserta didik mampu menganalisis, menyajikan hasil analisis,

menghormati, menjaga, dan melestarikan keragaman budaya
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan sekitarnya .
DARI CP ELEMEN BHINNEKA TUNGGAL IKA DITURUNKAN
MENJADI TUJUAN PEMBELAJARAN (TP):

Peserta didik mampu menganalisis, menyajikan hasil analisis,

menghormati, menjaga, dan melestarikan keragaman budaya
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan
sekitarnya.
TP ELEMEN BHINEKA TUNGGAL IKA DIAJARKAN DI KELAS 5 DAN 6
DENGAN PEMBAGIAN MATERI SEBAGAI BERIKUT :

Kelas 5
1. Menganalisis keberagaman budaya dalam bingkai Bhineka Tunggal
Ika di lingkungan sekitar
2. Menyajikan hasil analisis keberagaman budaya dalam bingkai
Bhineka Tunggal Ika di lingkungan sekitar
3. Melestarikan keberagaman budaya dalam bingkai Bhineka Tunggal
Ika di lingkungan sekitar
Kelas 6
1. Menghormati keberagaman budaya dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika di lingkungan sekitar

2. Menjaga keberagaman budaya dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika di lingkungan sekitar

3. Melestarikan keberagaman budaya dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika di lingkungan sekitar
4. Negara Kesatuan Republik Indonesia

Peserta didik mampu mengenal wilayahnya dalam konteks

kabupaten/kota, provinsi sebagai bagian yang tidak
terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik mampu
membangun kebersamaan, persatuan, dan berkontribusi
menciptakan kenyamanan di sekolah dan lingkungan sekitar.
DARI CP ELEMEN NKRI DITURUNKAN MENJADI TUJUAN PEMBELAJARAN
(TP):

1. Peserta didik mampu mengenal wilayahnya dalam konteks

kabupaten/kota, provinsi sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari
wilayah NKRI.

2. Peserta didik mampu membangun kebersamaan, persatuan, dan

berkontribusi menciptakan kenyamanan di sekolah dan lingkungan
sekitar.
TP ELEMEN NKRI DIAJARKAN DI KELAS 5 DAN 6 DENGAN
PEMBAGIAN MATERI SEBAGAI BERIKUT :

Kelas 5 Kelas 6
1. Mengenal batas kota/kabupaten 1. Mengenal batas wilayah provinsi
2. Membangun kebersamaan demi 2. Membangun kebersamaan demi
terwujudnya persatuan di lingkungan terwujudnya persatuan di lingkunga
sekolah. Sekitar

3. Berkontribusi menciptakan 3. Berkontribusi menciptakan

kenyamanan di lingkungan sekitar.
kenyamanan di lingkungan sekolah.