Modul 9
Pembelajaran Bahasa Indonesia
dengan Fokus Menulis
Nungky Dwi Purwaning Putri 87961086
Ana Putri
KB 1
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus
Menulis
A. Pengertian Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Menulis
Menurut Pappas (dalam Nurchasanah, 1994) dalam pengajaran
bahasa terpadu (termasuk menulis) dilandasi oleh beberapa prinsip
sebagai berikut :
Anak–anak adalah pembelajar yang konstruktif
Bahasa adalah system makna yang dikomunikasikan dalam
kehidupan social
Anak-anak pada dasarnya sudah mempunyai pengetahuan
Tujuan pengajaran menulis terpadu adalah agar siswa dapat
berkomunikasi dalam Bahasa tulis sesuai dengan konteks
pemakaian Bahasa yang wajar. Keterampilan menulis
dipadukan dengan keterampilan menyima / mendengarkan,
membaca, atau dipadukan dengan pembelajaran kebahasaan,
seperti kosakata, struktur, ejaan, dan sebagainya.
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan fokus menulis adalah
pembelajaran Bahasa Indonesia yang dipusatkan atau
bertumpu pada kegiatan latihan menulis.
Kelas rendah : difokuskan pada penguasaan menulis huruf-
huruf dan merangkaikan huruf-huruf itu menjadi kata, serta
merangkaikan kata-kata itu menjadi kalimat sederhana
Kelas tinggi : difokuskan pada latihan berkomunikasi dengan
menggunakan Bahasa tulis secara jelas
B. Tujuan Pembelajaran Menulis di SD Kelas Rendah
Hasil belajar di kelas 1 SD :
Bersikap dengan benar dalam menulis garis putus-putus, garis lurus, garis lengkung,
lingkaran, garis pembentuk huruf
Menjiplak dan menebalkan
Menyalin
Menulis huruf, kata, dan kalimat sederhana dengann huruf lepas
Menulis beberapa kalimat sederhana (terdiri atas 3-5 kata) dengan huruf sambung
Menulis dengan benar kalimat yang didektekan guru menggunakan huruf sambung
Hasil belajar di kelas 2 SD :
Menuliskan pengalaman menggunakan kalimat sederhana dengan huruf sambung
Menuliskan dengan benar kalimat yang didektekan guru (penggunaan ejaan dan tanda baca)
Melengkapi cerita dengan kata yang tepat
Menulis karangan pendek tentang kegiatan anggota keluarga
Menulis cerita sederhana tentang kesukaan dan keidaksukaan
C. Tujuan Pembelajaran Menulis di Kelas Tinggi
Kelas 3 :
Menulis karangan dari pikiran sendiri dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat
Menulis karangan berdasarkan rangkaian gambar seri menggunakan kalimat yang makin
kompleks
Membuat ringkasan dari teks narasi cerita dalam beberapa kalimat menggunakan kata-kata
sendiri
Menulis petunjuk membuat mainan dan menjelaskan cara memainkannya
Kelas 4 :
Memahami isi percakapan dan melengkapi percakapan
Menulis deskripsi tentang benda di sekitar atau seseorang dengan Bahasa yang runtut
Mengisi formulir dengan benar
Memahami isi cerita dengan melengkapi cerita
Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan Bahasa yang
komunikatif
Menyusun paragraph dengan bahan yang tersedia
Kelas 5 :
Menulis karangan berdasarkan gambar seri yang diacak
Menulis karangan dengan bahan yang tersedia
Menyusun karangan dengan menggunakan kerangka karangan
Menulis kartu pos dengan benar
Menulis surat pribadi untuk berbagai keperluan untuk berbagai tujuan dengan kalimat
yang efektif
Menyusun laporan melalui tahapan yang benar
Menulis secara ringkas isi buku pengetahuan dari cerita dalam beberapa kalimat
dengan kata-kata sendiri
Menulis kejadian penting dalam buku harian dengan ragam Bahasa yang sesuai
Menuangkan ide/gagasan dalam bentuk poster sederhana dengan Bahasa yang
komunikatif
Menulis pengalaman pribadi dalam bentuk prosa sederhana
Menuangkan gagasab dalam bentuk puisi
Kelas 6 :
Mengisi daftar riwayat hidup dengan benar
Menyusun naskah pidato/sambutan dengan Bahasa yang komunikatif dan
santun
Menyampaikan informasi dalam bentuk iklan dengan Bahasa yang komunikatif
Menulis wesel pos dengan benar
Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar
Menyusun rangkuman dari berbagai teks bacaan yang memiliki kesamaan tema
Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan yang
dituju
Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna
puisi
Menyusun percakapan berdasarkan ilustrasi gambar