Scribd
Unggah
11 tayangan13 halaman

Profesionalisme dalam Keguruan STKIP

Mata kuliah ini membahas tentang profesi keguruan, dengan tujuan mendalami teori keguruan, mengaplikasikan berbagai teori dalam pembelajaran, dan memahami pengaplikasian sebagai guru profesional. Mata kuliah ini menggunakan sumber rujukan terkait strategi pembelajaran, proses pembelajaran kreatif, landasan pendidikan, dan profesionalisasi guru. Penilaian mata kuliah ini meliputi tugas kelompok dan individu, U

Diunggah oleh

Luh Putu Agustini
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PPT, PDF, TXT atau baca online di Scribd
11 tayangan13 halaman

Profesionalisme dalam Keguruan STKIP

Mata kuliah ini membahas tentang profesi keguruan, dengan tujuan mendalami teori keguruan, mengaplikasikan berbagai teori dalam pembelajaran, dan memahami pengaplikasian sebagai guru profesional. Mata kuliah ini menggunakan sumber rujukan terkait strategi pembelajaran, proses pembelajaran kreatif, landasan pendidikan, dan profesionalisasi guru. Penilaian mata kuliah ini meliputi tugas kelompok dan individu, U

Diunggah oleh

Luh Putu Agustini
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PPT, PDF, TXT atau baca online di Scribd

PROFESI KEGURUAN

STKIP AGAMA HINDU


AMLAPURA
TUJUAN MATA KULIAH

1. Mendalami bidang ilmu teori


keguruan
2. Mengaplikasikan berbagai teori
keguruan dalam pelaksanaan
pendidikan/pembelajaran
3. Memahami pengaplikasian sebagai
guru yang profesional
SUMBER RUJUKAN

1. Ahmadi, dkk. 2011. Strategi


Pembelajaran Terpadu
2. Sofan Amri dan Ahmadi. 2010. Proses
Pembelajaran Kreatif dan Inovetif
dalam Kelas
3. Pidarta. 2007. Landasan Pendidikan
4. Rusman. 2011. Model-model
Pembelajaran: Mengembangkan
Profesionalisme Guru
SUMBER RUJUKAN

5. Djam’an Satori, dkk. 2007. Profesi


Keguruan
7. Martinis Yamin. 2009.
Profesionalisasi Guru dan
Implementasi KTSP.
PENILAIAN

1. TUGAS KELOMPOK (PRAKTIK)


2. TUGAS INDIVIDU (PRAKTIK,
KUIS, DLL.)
3. UJIAN TENGAH SEMESTER
(UTS)
4. UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)
5. PERSENTASE KEHADIRAN
KONSEP
PROFESI
CIRI-CIRI PROFESI:
1. Memiliki fungsi dan signifikansi
sosial
2. Memiliki keahlian dan keterampilan
tertentu
3. Memperoleh keahlian dan
keterampilan melalui metode ilmiah
4. Studi dalam waktu yang lama di PT
5. Wahana sosialisasi nilai-nilai
profesional di kalangan mahasiswa
CIRI-CIRI PROFESI:
6. Berpegang teguh pada kode etik
7. Bebas mengambil keputusan terkait
dengan pekerjaannya
8. Memberi pelayanan sebaik-baiknya
kepada klien/mitra
9. Mempunyai prestise yang tinggi di
masyarakat
CIRI-CIRI PROFESIONAL:
1. Bekerja sepenuhnya pada jam-jam
kerja
2. Pilihan pekerjaan didasarkan atas
motivasi yang kuat
3. Mampu membuat keputusan sendiri
terkait pekerjaannya
4. Pekerjaan berorientasi pada
pelayanan, bukan kepentingan
pribadi
CIRI-CIRI PROFESIONAL:

5. Pelayanan itu didasarkan pada


kebutuhan objektif
6. Memiliki otonomi dalam
menyelesaikan persoalan klien/mitra
7. Menjadi anggota organisasi profesi
PENTINGNYA
PROFESIONALISME
GURU
ASUMSI:
 Subjek pendidikan: manusia memiliki
kemauan, pengetahuan, emosi, dan
perasaan
 Pendidikan dilaksanakan secara intensional:
bersifat normatif
 Teori-teori pendidikan: jawaban kerangka
hipotesis terhadap masalah pendidikan
ASUMSI:
 Pendidikan bertolak dari asusmsi tentang
manusia yang mempunyai potensi
 Inti pendidikan terletak pada prosesnya
 Sering terjadi dilema antara tujuan utama
pendidikan (dimensi intrinsik) dan misi
instrumental (sebagai alat untuk perubahan)

Anda mungkin juga menyukai