pusaka

Kebijakan
Implementasi Kurikulum Merdeka
Pada MA/MAK

oleh: Dr. Zulkifli, [Link].,[Link]

(Subkoordinator Kurikulum dan Evaluasi MA//MAK)

Direktorat KSKK Madrasah

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia
2023
Kurikulum merdeka diberikan sebagai opsi bagi satuan pendidikan untuk melakukan
pemulihan pembelajaran selama 2022-2024. Kebijakan kurikulum nasional akan dikaji
ulang pada 2024 berdasarkan evaluasi selama masa pemulihan pembelajaran.

Pemulihan
Pandemi Pandemi
Pra pandemi pembelajaran 2024
2020 - 2021 2021 - 2022
2022 - 2024

Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 dan Kurikulum 2013, Kurikulum 2013, Penentuan kebijakan
Kurikulum Darurat Kurikulum Darurat, dan Kurikulum Darurat, kurikulum nasional
(Kur-2013 yang Kurikulum Prototipe di dan Kurikulum berdasarkan evaluasi
disederhanakan) SP dan SMK PK Merdeka sebagai opsi terhadap kurikulum
bagi satuan pada masa pemulihan
pendidikan pembelajaran

2
SPIRIT Kurikulum Merdeka:
1. OTONOMI
2. FLEKSIBEL & Dinamis
3. MATERI ESENSI
4. Penguatan KARAKTER
5. Berdiferensiasi
BAGAIMANA IMPLEMENTASI
KURIKULUM MERDEKA DI
MADRASAH ?
Implementasi Kurikulum
Merdeka di Madrasah
mengacu pada KMA 347
Tahun 2022 tentang
Pedoman Implementasi Kurikulum
Merdeka Pada Madrasah
 • Kurikulum Merdeka ditetapkan oleh
Pertimbangan Kementerian Pendidikan Kebudayaan
Riset dan Teknologi.
• Kebijakan implementasi kurikulum
merdeka pada madrasah diatur oleh
Kementerian Agama, dengan dilakukan
adaptasi sesuai dengan;
a. Pengembangan kekhasan nilai-
nilai madrasah; dan
b. Kebutuhan pembelajaran di
madrasah.

6
Kementerian Agama mengembangkan Program
Diversifikasi Keunggulan Madrasah dalam bentuk:

Madrasah Akademik

MA Prog Keagamaan

MA Kejuruan

MA Plus Keterampilan

Madrasah Riset

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
Madrasah AKADEMIK
Tujuan Madrasah Akademik
1. Mengembangkan bakat dan minat
siswa dalam bidang akademik, sains,
riset dan teknologi
2. Menyiapkan peserta didik untuk
melanjutkan pendidikan ke jenjang
lebih tinggi.
3. Diharap akan lahir calon-calon ilmuwan
bidang sains yang handal dari alumni
madrasah

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
MA Prog Keagamaan
 TUJUAN MAN PK
1. Menyiapkan SDM yang berkualitas tinggi dalam bidang
kajian keagamaan Islam (Tafaqquh fiddin) dan Bahasa Arab
dan Bahasa Asing lainnya.
2. Menyiapkan peserta didik melanjutkan Pendidikan ke
Perguruan Tinggi
3. Menghasilkan calon-calon ulama yang kompeten dalam ilmu
agama Islam, berwawasan kebangsaan, keIndonesiaan dan
global.

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
MA Kejuruan (MAK)
 Tujuan MA Kejuruan
• Membekali peserta didik agar memiliki keterampilan
tertentu untuk hidup madiri.
• Menyiapkan tenaga terampil yang siap kerja sesuai
kebutuhan Dunia Kerja (DU/DI)
• Menyiapkan calon wirausahawan yang kreatif dan inovatif
dari alumni madrasah

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
MA Plus Keterampilan
 Tujuan MA Plus Keterampilan
• Menyiapkan peserta didik agar dapat melanjutkan
pendidikan ke perguruan tinggi.
• Membekali peserta didik agar memiliki keterampilan
tertentu untuk hidup madiri.
• Menyiapkan tenaga terampil sesuai kebutuhan Dunia Kerja
(DU/DI)
• Menyiapkan calon wirausahawan yang kreatif dan inovatif
dari alumni madrasah

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
Madrasah RISET
Tujuan Pembelajaran Riset
1. Mengembangkan bakat dan minat siswa dalam bidang
penelitian ilmiah
2. Melatih siswa berfikir secara ilmiah, kritis, kreatif,
komunikatif dan kolaboratif.
3. Melahirkan peneliti-peneliti muda yang handal dari
alumni madrasah

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
Kebijakan Implementasi 1. Madrasah menerapkan Kurikulum
2013, dengan Standar Isi, Kompetensi Inti (KI)
Kurikulum di Madrasah dan Kompetensi Dasar (KD) yang ditetapkan
oleh pemerintah, dengan memberi
kewenangan madrasah melakukan kreasi dan
inovasi dalam mengembangkan kurikulum
operasional di masing-masing madrasah.

Madrasah dapat Memilih 2. Madrasah menerapkan Kurikulum

Merdeka dengan Standar Isi dan Capaian
Pembelajaran yang ditetapkan oleh
pemerintah, dengan memberi kewenangan
madrasah melakukan kreasi dan inovasi dalam
mengembangkan kurikulum operasional di
masing-masing madrasah.

18
 Mekanisme Pelaksanaan Kurikulum Merdeka
di Madrasah sebagai berikut:
MEKANISME
1. Madrasah secara mandiri melakukan
Pelaksanaan Kurikulum persiapan implementasi kurikulum merdeka.
Merdeka di Madrasah 2. Madrasah menyusun dan mengembangkan
kurikulum operasional madrasah sesuai visi,
misi, tujuan, dan kekhasan madrasah.
3. Madrasah yang sudah siap menerapkan
Kurikulum Merdeka mengajukan usulan
secara online melalui aplikasi PDUM, disertai
surat rekomendasi dari Kantor Kementerian
Pendaftaran melaluia aplikasi Agama Kabupaten/ Kota.
PDUM 4. Kanwil Kementerian Agama Provinsi
melakukan verifikasi dan persetujuan,
selaNjutnya diusulkan ke Kemenag pusat
5. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
menetapkan Madrasah pelaksana Kurikulum
Merdeka.
19
 Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di
Strategi Pelaksanaan Madrasah ditentukan sebagai berikut:

Kurikulum Merdeka
1. Standar Isi (SI) dan Capaian Pembelajaran (CP)
di Madrasah mata pelajaran selain Pendidikan Agama Islam
dan Bahasa Arab mengacu pada peraturan yang
ditetapkan oleh KEMENDIKBUDRISTEK

2. Standar Isi (SI) dan Capaian Pembelajaran (CP)

mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan
Bahasa Arab mengacu pada peraturan yang
ditetapkan oleh Kementerian Agama.

CP adalah kompetensi dan karakter

yang akan dicapai peserta didik
setelah menyelesaikan
pembelajaran pada kurun waktu
tertentu. 20
 Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah secara
bertahap sebagai berikut;
Kebijakan Pemberlakuan • Kurikulum merdeka diterapkan pada RA, MI, MTs,
Kurikulum Merdeka MA dan MAK secara terbatas pada madrasah
percontohan/piloting mulai TP 2022/2023
di Madrasah berdasarkan Ketetapan Direktur Jenderal
Pendidikan Islam.
• Pada tahun pertama diterapkan pada peserta didik
RA usia 4 sampai 5 tahun, kelas 1 dan 4 MI, kelas 7
MTs dan kelas 10 MA/MAK. Sedangkan peserta
didik kelas 2, 3, 5, 6, 8, 9,11 dan 12 masih
menggunakan kurikulum 2013.
• Pada tahun kedua diterapkan pada peserta didik RA
usia 5 sampai 6 tahun, kelas 1, 2, 4, dan 5 MI, kelas
7 dan 8 MTs, dan kelas 10 dan 11 MA/MAK.
Sedangkan peserta didik kelas 3, 6, 9, dan 12 masih
menggunakan kurikulum 2013.
• Pada tahun ketiga diterapkan pada peserta didik RA
usia 4 sampai 6 tahun, kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 MI, kelas
7, 8, 9 MTs dan kelas 10, 11, 12 MA/MAK.
21
 Madrasah yang telah ditetapkan sebagai
pelaksana Kurikulum Merdeka dapat memilih 2
2 (dua) pilihan
(dua) pilihan dalam mengimplementasikan
implementasi Kurikulum Kurikulum Merdeka sebagai berikut:
Merdeka di Madrasah 1. Menerapkan beberapa bagian dan prinsip
Kurikulum Merdeka tanpa mengganti
kurikulum satuan pendidikan, misalnya
menerapkan proyek penguatan Profil Pelajar
Pancasila sebagai ko-kurikuler atau
ekstrakurikuler dengan konsekuensi
menambah atau merelokasi jam pelajaran,
menerapkan pembelajaran sesuai tahap
capaian peserta didik;
2. Menerapkan Kurikulum Merdeka dengan
pengembangan berbagai perangkat ajar oleh
satuan pendidikan.
22
 1. Madrasah dapat mengatur jam pelajaran setiap
JAM PELAJARAN (JP) DIATUR mingguan, dua mingguan, tiga mingguan,
bulanan atau bahkan secara blok materi,
OLEH PUSAT PER-TAHUN
pertimbangannya untuk EFEKTIFITAS
BUKAN PERMINGGU PEMBELAJARAN mewujudkan capaian
pembelajaran
2. Target jp untuk satu tahun bisa dicapai kurang
dari satu tahun
3. Madrasah akan lebih fleksibel merencanakan
model pembelajaran dalam mewujudkan
capaian pembelajaran
4. Model Pembelajaran dapat konvensional,
kolaborasi beberapa mapel untuk satu tema
yang sama berbasis proyek, pembelajaran blok,
dsb.
 Alokasi Waktu per tahun
Mata Pelajaran
X XI XII
Kelompok Mata Pelajaran Umum:
STRUKTUR KURIKULUM MERDEKA 1. Pendidikan Agama Islam*:      

Madrasah Aliyah • Al Quran Hadis 72 (2) 72 (2) 64 (2)

• Akidah Akhlak 72 (2) 72 (2) 64 (2)
• Fikih 72 (2) 72 (2) 64 (2)
• SKI 72 (2) 72 (2) 64 (2)
2. Bahasa Arab 144 (4) 72 (2) 64 (2)
3. Pendidikan Pancasila 72 (2) 72 (2) 64 (2)

MA
4. Bahasa Indonesia 108 (3) 108 (3) 108 (3)
5. Matematika 108 (3) 108 (3) 108 (3)
6. Ilmu Pengetahuan Alam:
216 (6)  
Fisika, Kimia, Biologi
7. Ilmu Pengetahuan Sosial: Sosiologi,
288 (8)  
Ekonomi, Sejarah, Geografi
8. Bahasa Inggris 72 (2) 72 (2) 64 (2)
9. Pendidikan Jasmani Olahraga dan
72 (2) 72 (2) 64 (2)
Kesehatan
10. Informatika 72 (2)
Sejarah 72 (2) 64 (2)
• Asumsi 1 Tahun = 36 pekan dan 1 JP = 45 menit untuk kelas X dan XI
11. Seni dan Budaya***:
• Asumsi 1 Tahun = 32 pekan dan 1 JP = 45 menit untuk kelas XII • Seni Musik
• Seni Rupa 72 (2) 72 (2) 64 (2)
• Seni Teater
• Seni Tari

12. Muatan Lokal 72 (2) 72 (2) 64 (2) 24

 Alokasi Waktu per tahun
Mata Pelajaran
X XI XII

Lanjutan…….. Kelompok Mata Pelajaran Pilihan

Kelompok Mata Pelajaran Agama:   -  

STRUKTUR KURIKULUM MERDEKA 1. Ilmu Tafsir

2. Ilmu Hadis

Madrasah Aliyah (MA) 3. Usul Fikih

4. Bahasa Arab   792 (22) 704 (22)
Kelompok Mata Pelajaran MIPA:
1. Biologi
2. Kimia
3. Fisika
4. Informatika

MA
5. Matematika tingkat lanjut
Kelompok Mata Pelajaran IPS:
1. Sosiologi
2. Ekonomi
3. Geografi
4. Sejarah
5. Antropologi
Kelompok Mata Pelajaran Bahasa dan
Budaya:
1. Bahasa Indonesia tingkat lanjut
     
2. Bahasa Inggris tingkat lanjut
3. Bahasa Korea
4. Bahasa Arab
5. Bahasa Mandarin
• Asumsi 1 Tahun = 36 pekan dan 1 JP = 45 menit untuk kelas X dan XI 6. Bahasa Jepang
7. Bahasa Jerman
• Asumsi 1 Tahun = 32 pekan dan 1 JP = 45 menit untuk kelas XII 8. Bahasa Prancis
Mata Pelajaran Kelompok Vokasi dan
Prakarya:
Prakarya dan kewirausahaan
1. (budidaya, kerajinan, rekayasa, atau 25
pengolahan) *****
 • Jumlah total JP dalam struktur kurikulum dari pusat tidak
termasuk muatan lokal dan mata pelajaran tambahan
Penjelasan…… yang diselenggarakan madrasah.
STRUKTUR KURIKULUM MERDEKA • Madrasah mengalokasikan 20-30% JP (diluar jam
Madrasah Aliyah (MA) intrakurikuler) untuk proyek penguatan profil Pelajar
Pancasila dan Rahmatan Lil Alamin (P5 RA)
• Madrasah dapat melakukan penambahan dan/atau
merelokasi jam pelajaran sesuai dengan kebutuhan dan
ketersediaan waktu di madrasah
• Madrasah dapat melaksanakan layanan pembelajaran
dengan sistem paket dan/atau SKS. Beban belajar bagi
penyelenggara pendidikan dengan SKS dilaksanakan
sesuai peraturan perundang-undangan yang mengatur
mengenai SKS
• Teknis Pembelajaran pada MA yang ditetapkan
melakukan diversifikasi layanan sebagai MA Program
Keagaman (MAPK), MA Akademik, dan MA plus
Keterampilan diatur pada ketentuan yang ditetapkan oleh
Direktur Jenderal Pendidikan Islam.
Jenjang MA kelas X 1. Tidak ada penjurusan pada MA
2. Mata pelajaran IPA dan IPS tidak dipisah menjadi
mapel yang spesifik. Madrasah dapat
mengimplementasikan dengan cara sbb:
a. mengajarkan muatan IPA atau IPS secara
terintegrasi;
b. mengajarkan muatan IPA atau IPS secara
bergantian dalam blok waktu yang terpisah;
atau
c. mengajarkan muatan IPA atau IPS secara
paralel, dengan JP terpisah seperti mata
pelajaran yang berbeda-beda, diikuti dengan
unit pembelajaran inkuiri yang
mengintegrasikan muatan pelajaran IPA atau
IPS tersebut.
 Untuk kelas XI dan kelas XII, siswa dapat memilih
MA kelas XI dan kelas XII. kelompok mata pelajaran sesuai bakat dan minatnya,
yaitu:
a. kelompok mata pelajaran Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam (MIPA)
Setiap MA wajib menyediakan paling sedikit 3 (tiga)
mata pelajaran dalam kelompok ini (Matematika,
Fisika, Kimia, Biologi)

b. kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan

Sosial
Setiap MA wajib menyediakan paling sedikit 3 (tiga)
mata pelajaran dalam kelompok ini (Ekonomi,
Sosiologi, Geografi, Antropologi)

c. kelompok mata pelajaran Bahasa dan Budaya

Kelompok mata pelajaran ini dibuka sesuai dengan
sumber daya yang tersedia di MA.

d. kelompok mata pelajaran Vokasi dan Prakarya

Kelompok mata pelajaran Vokasi dan Prakarya
dibuka sesuai dengan sumber daya yang tersedia di
MA.
 Proses pembelajaran di madrasah merupakan
satu kesatuan aktivitas yang saling terpadu
KEGIATAN PEMBELAJARAN meliputi perencanaan, pelaksanaan dan
DI MADRASAH penilaian/asesmen pembelajaran.
(Perencanaan) Perencanaan Pembelajaran
• Kegiatan yang dilakukan oleh pendidik
untuk merancang kegiatan pembelajaran
agar berjalan efektif dan efisien dalam
mencapai tujuan pembelajaran.
• Perencanaan pembelajaran disusun secara
sederhana, simpel dan mudah
dilaksanakan.
• Salah satu bentuk perencanaan
pembelajaran berupa rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP)
 Pembelajaran merupakan proses interaksi peserta
didik dengan pendidik dan sumber belajar pada
KEGIATAN PEMBELAJARAN suatu lingkungan belajar. Memperhatikan prinsip-
prinsip sbb:
DI MADRASAH 1. Penguatan pola pembelajaran religius dengan
(Pelaksanaan) menjadikan nilai-nilai akhlak dan pemahaman
yang moderat sebagai inspirasi cara berfikir,
cara bersikap dan bertindak pada proses
pembelajaran di madrasah
2. Menerapkan pembelajaran aktif dan
pengalaman langsung peserta didik
3. Berbasis perbedaan individual dengan
memperhatikan 4 tipe belajar peserta didik yaitu
tipe auditori, visual, kinestetic dan campuran.
4. Sesuai kebutuhan peserta didik yang beragam,
sehingga pembelajaran menyenangkan
bermakna bagi peserta didik.
5. dll
 Jenis dan Bentuk Penilaian
Penilaian hasil belajar Peserta Didik meliputi:
KEGIATAN PEMBELAJARAN
DI MADRASAH a. Penilaian formatif

(Penilaian) bertujuan untuk memantau dan memperbaiki

proses pembelajaran serta mengevaluasi
pencapaian tujuan pembelajaran.
[Link] sumatif
bertujuan untuk menilai pencapaian hasil
belajar peserta didik sebagai dasar penentuan
kenaikan kelas dan kelulusan dari satuan
pendidikan.
c. Penilaian hasil belajar peserta didik dapat
berbentuk tes tulis, praktik, penugasan,
portofolio dan atau bentuk lain yang
ditetapkan oleh madrasah.
 Pengembangan Karakter Peserta Didik

Kompetensi untuk menjadi warga negara

Indonesia yang demokratis dan untuk menjadi
manusia unggul dan produktif di abad 21. meliputi
6 dimensi kompetensi yaitu:

PROFIL PELAJAR
PANCASILA
“Pelajar Indonesia merupakan
pelajar sepanjang hayat yang
kompeten, berkarakter, dan
berperilaku sesuai nilai-nilai
Pancasila”
32
 Tema-tema Utama Pembelajaran Berbasis Proyek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila Rahmatan Lil Alamin
Pemerintah menyediakan 10 tema yang dapat dikembangkan oleh
Pemerintah menyediakan 7 tema utama yang dapat madrasah dalam penguatan profil pelajar Rahmatan lil Alamin. Yang
dikembangkan oleh madrasah dalam penguatan profil diturunkan dari nilai-nilai Moderasi Beragama. Tema-tema yang dapat
pelajar Pancasila sbb; dipilih sbb:
1. Bangunlah Jiwa dan Raganya 1. Berkeadaban
2. Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI 2. Keteladanan
3. Bhinneka Tunggal Ika 3. Kewarganegaraan dan kebangsaan
4. Gaya Hidup Berkelanjutan 4. Mengambil jalan tengah
5. Kearifan Lokal 5. Berimbang
6. Kewirausahaan 6. Lurus dan tegas
7. Suara Demokrasi 7. Kesetaraan
8. Musyawarah
9. Toleransi
10. Dinamis dan inovatif

• Pelaksanaan proyek penguatan profil Pelajar Pancasila yang Rahmatan lil Alamin dilakukan secara KOLABORATIF
dari beberapa mata pelajaran (melibatkan guru, siswa dan masyarakat)
• Pelaksanaan P5 RA dalam bentuk kegiatan kokurikuler/ekstrakurikuler dan/atau terintegrasi dlm pembelajaran
dilakukan secara fleksibel, dari segi muatan, kegiatan, dan waktu pelaksanaan.
• Pemerintah menyiapkan beberapa tema, madrasah dapat mengembangkan topik yang lebih spesifik dari tema
tersebut, sesuai dengan tahap capaian pembelajaran siswa
• Dalam satu tahun pelajaran madrasah dapat memilih 2-3 tema projek tsb.
APA YANG HARUS DISIAPKAN
MADRASAH DALAM PERSIAPAN
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA ?
 • Mengikuti sosialisasi Kurikulum Merdeka
• Mengikuti/melakukan bimtek persiapan implementasi
Apayang harus dilakukan
kurikulum merdeka
Madrasah dalam persiapan
implementasi kurikulum • Membuat tim persiapan implementasi kurikulum
merdeka.
merdeka ?
• Menyusun kurikulum operasional madrasah (buku
dokumen 1) dengan melakukan kreasi dan inovasi
sesuai visi, misi, tujuan dan kekhasan madrasah.
• Guru menyiapkan perangkat pembelajaran (RPP,
modul, dll) sesuai spirit kurikulum merdeka (mandiri,
kolaboratif, fleksibel)
• Madrasah melakukan sosialisasi kepada
stakeholder/warga madrasah
• Untuk menambah wawasan dapat melakukan sharing
dengan sekolah lain yang telah lebih dulu
melaksanakan kurikulum merdeka.
• dll 35
 pusaka

Terima Kasih