Scribd
Unggah
70 tayangan10 halaman

Terapi Floortime untuk Kanak-Kanak Autisme

Terapi Floortime adalah terapi yang dirancang untuk anak-anak autisme yang berfokus pada interaksi sosial dan emosional antara terapis dan anak. Terapi ini bertujuan membangun keterampilan emosi melalui aktivitas yang menyenangkan seperti bermain pasir di pantai atau melawat ke kebun binatang. Interaksi antara terapis dan anak sangat penting dalam Floortime untuk membangun hubungan dan keterampilan sosial.

Diunggah oleh

Bessy Bibie
Hak Cipta
© Attribution Non-Commercial (BY-NC)
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
70 tayangan10 halaman

Terapi Floortime untuk Kanak-Kanak Autisme

Terapi Floortime adalah terapi yang dirancang untuk anak-anak autisme yang berfokus pada interaksi sosial dan emosional antara terapis dan anak. Terapi ini bertujuan membangun keterampilan emosi melalui aktivitas yang menyenangkan seperti bermain pasir di pantai atau melawat ke kebun binatang. Interaksi antara terapis dan anak sangat penting dalam Floortime untuk membangun hubungan dan keterampilan sosial.

Diunggah oleh

Bessy Bibie
Hak Cipta
© Attribution Non-Commercial (BY-NC)
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

TERAPI

FLOORTIME
PENGENALAN
 Diperkenalkan oleh Dr. Stanley Greenspan,
seorang pakar psikologi (psychologist) dari
Maryland.

 Sangat sesuai digunakan untuk kanak-kanak


yang menghidapi autisme.

 Sejenis terapeutik yang juga dikenali sebagai


DIR (Development, Individual-Difference,
Relationship-based).
“ Floortime is based on the
theory that autism is caused by
problems with brain processing
that affect a child's
relationships and senses, among
other things.”
 Terapi floortime ialah salah satu cara untuk
membantu membina emosi (emotional
skills) kanak-kanak autisme.
 Interaksi / komunikasi (verbal atau non-

verbal) antara dua pihak merupakan salah


satu unsur penting semasa melaksanakan
terapi ini.
 Terapi ini sepatutnya menjadi satu terapi

yang menyeronokkan.
 Tidak semestinya dilakukan bersama

dengan ahli terapi tetapi boleh


dilaksanakan di rumah bersama-sama
CONTOH-CONTOH
AKTIVITI:
1. Aktiviti: Memberus gigi
i. Mulakan dengan melakukan aktiviti-aktiviti yang
menyeronokkan dahulu.
ii. Libatkan motor halus murid (gunakan jari ) seperti
mewarna, melukis dan memegang sesuatu.
iii. Gunakan berus untuk menghasilkan lukisan.
iv. Seterusnya, kanak-kanak ini boleh diberikan
aktiviti seperti memberus gigi anak patung dahulu.
v. Akhir sekali, baru boleh mengajar kanak-kanak ini
kemahiran memberus gigi.
2. Aktiviti di pantai: Bermain dengan
ombak
 merasa gelombang ombak
 melompat bersama-sama dengan ombak
 lari daripada ombak

• Perlu adanya interaksi dengan murid


semasa aktiviti tersebut dilaksanakan
seperti tanya murid.
“ Adakah kita lari atau berdiri tegak? ”
3. Aktiviti di pantai: Bermain dengan
pasir

 tanam sesuatu di dalam pasir seperti telur,


serangga dll.
 suruh murid mengorek pasir tersebut (lakukan
aksi seperti anjing mengorek pasir)

• Perlu adanya interaksi dengan murid semasa


aktiviti tersebut dilaksanakan seperti tanya
murid.
“ Apa yang telah anda jumpai? ”
4. Lawatan ke zoo atau akuaria
 perhatikan murid apa yang menarik
perhatian mereka.
 terangkan kepada murid ciri-ciri haiwan
tersebut. Misalnya cara berjalan, cara
makan, bunyi binatang tersebut dsbg.
 Suruh murid melakukan aksi seperti
binatang tersebut. Misalnya, mengaum
seperti singa.
“ With the Floortime process, you
are actually getting past the
sense that you don’t want to do
this but you are going to make
me ”
SEKIAN…

Anda mungkin juga menyukai