PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH):
[Link]. MARIA ULFAH,[Link],[Link]
PENGERTIAN
FASILITASI PEMBELAJAR
RANCANGAN
ANAK AN
isusun sebelum pembelajaran
FUNGSI
Pencapaian Aspek Perkembangan (TPPA
/ KI)
Pencapaian KD
Keberhasilan pengelolaan pembelajaran
bermakna
Penyiapan alat dan bahan
RAMBU-RAMBU MENYUSUN PERENCANAAN
Memahami STPPA sebagai hasil akhir program PAUD
(KI)
Memahami KD sebagai capaian hasil
pembelajaran
Menetapkan Materi pembelajaran sebagai
muatan untuk memperkaya pengalaman anak
JENIS PERENCANAAN
Berdasarkan PERMENDIKBUD 146/2014
TENTANG KURIKULUM 2013 PAUD
DOKUMEN
KTSP
Dokumen 1 : Dokumen II
Visi, Misi, Tujuan Satuan Perencanaan Program Semester
Pendidikan, Program (Prosem), Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Mingguan (RPPM),
Pengembangan dan Materi
Dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran, Pengaturan Pembelajaran Harian (RPPH) yang
Beban Belajar, Kalender dilengkapi dengan Rencana
Pendidikan dan Program Penilaian Perkembangan Anak.
Tahunan, dan SOP.
JENIS PERENCANAAN PEMBELAJARAN
PROSEM
RPPM
RPPH
HARUS
HARUS MENGACU
MENGACU PADA
PADA MUATAN
MUATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
YANG
YANG ADA
ADA DI
DI DOKUMEN
DOKUMEN 11 (KTSP)
(KTSP)
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN
PROGRAM SEMESTER
MENULISKAN IDENTITAS PROGRAM
PENETAPAN KD SETIAP TEMA*
TEMA DAN SUB TEMA SATU SEMESTER
ALOKASI WAKTU SETIAP TEMA, SUB TEMA
Penggunaan Tema dalam Pembelajaran
Tema digunakan dalam proses pembelajaran membantu pendidik dalam
menjelaskan konsep pengetahuan kepada anak
Persiapan Pendidik
• Mengumpulkan informasi tentang tema dan sub tema
• Menyiapkan bahan-bahan bacaan tentang tema dan sub tema
• Menyiapkan alat-alat dan bahan yang diperlukan dalam kegiatan main yang
sesuai tema
• Membuat seting lingkunganyang menggambarkan tema
• Menyiapkan kegiatan yang mendukung puncak tema
MEMILIH TEMA
1. Sesuai dengan tahap perkembangan anak,
2. Mulai dari lingkungan yang terdekat bagi anak,
3. Utamakan minat dan kebutuhan anak,
4. Hal-hal yang bersifat nyata.
Penting Diperhatikan
Tema BUKAN Tujuan
Pembelajaran
Dalam Kurikulum 2013 Pendidikan
Anak Usia Dini, tema tidak ditetapkan
oleh pemerintah, melainkan bersifat
fleksibel penetapannya oleh lembaga
PAUD yang melibatkan seluruh guru
pada saat pemilihan dan
penetapannya
pengembangan tema dan
lama tema di setiap lembaga
dapat berbeda-beda sesuai
dengan lingkungan lembaga
tersebut serta kondisi sarana
dan prasarananya.
WAKTU MENYAMPAIKAN TEMA
1. Saat Penataan Lingkungan Main
2. Saat Penyambutan Anak
3. Ketika melakukan dukungan sebelum main (kegiatan pembuka).
4. Ketika melakukan dukungan saat main (kegiatan inti).
5. Ketika melakukan dukungan setelah main (kegiatan penutup).
PUNCAK TEMA
Kegiatan Puncak Tema dilakukan untuk memberikan pengetahuan terkait tema
menjadi lebih bermakna dan Berkesan bagi Anak. Contoh:
1. Kunjungan ke tempat-tempat yang sesuai dengan tema.
2. Mengundang Nara Sumber.
3. Pameran Hasil Karya
4. Pelibatan Orang Tua
TUGAS KELOMPOK: TENTUKAN KEGIATAN PUNCAK TEMA DARI TEMA
YANG TELAH DIKEMBANGKAN TADI!
Contoh Program Semester I TK Gembira
Kelompok Usia 5 – 6 tahun
Tahun Pelajaran 2017/2018
Kompetensi Dasar (KD) TEMA SUB TEMA ALOKASI WAKTU
- 1.1, 1.2, 3.1-4.1 (NAM), Tanaman Buah Pisang 1 minggu
- 2.1, 3.3-4.3, 3.4-4.4 (FM)
Pepaya 1 minggu
- 2.2, 3.6-4.6, 3.7-4.7-,3.8-4.8 (KOG)
- 2.14, 3.10-4.10, 3.11-4.11, 3.12-4.12 (BHS), Bayam 2 minggu
- 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 3.13-4.13 (Sosem), Wortel 3 minggu
- 3.15- 4.15 (Seni)
Puncak Tema: Pergi ke Pasar, Bazar Olahan Pangan, Panen di
Kebun
- 1.1, 1.2, 3.1-4.1 (NAM), Indahnya Alam Hangatnya sinar matarhari 1 minggu
- 2.1, 3.3-4.3, 3.4-4.4 (FM) Semesta
- 2.3, 3.5-4.5, 3.6-4.6, 3.7-4.7, 3.9-4.9 (Kognitif), Segarnya hujan 2 minggu
- 2.14, 3.10-4.10, 3.11-4.11, 3.12-4.12 (Bahasa),
- 2.9, 2.10, 2.11, 2.12, 3.13-4.13 (Sosem), Kerlap kerlip bintang 3 minggu
- 3.15- 4.15 (Seni) Angin, udara yang bergerak 1 minggu
Rindangnya pepohonan 1 minggu
Puncak Tema; Pergi ke sungai, berkunjung ke planetarium, dll
Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mingguan (RPPM)
Identitas Program Layanan
KD yang dipilih
Materi Pembelajaran
Rencana Kegiatan
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH):
1. RPPH dapat disusun untuk satu minggu (dalam satu format) atau dapat disusun setiap hari
2. Format tidak harus baku tetapi memuat komponen-komponen yang ditetapkan :
• Identitas program
• KD (sesuai dengan RPPM)
• Materi (sesuai dengan RPPM)
• Alat dan bahan
• Kegiatan yang terdiri dari pembukaan, inti, dan penutup
• Rencana penilaian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
Taman Kanak-kanak Gembira
Semester / Bulan / Minggu : I/ II / III
Kelas / Usia : B / 5 – 6 Tahun
Tema / Sub Tema/ Sub-subtema : Tanaman / Tanaman Buah / Pisang
KD: NAM 1.1; FM 2.1, 3.3-4.3; KOG 3.6-4.6, 3.8-4.8; BHS 3.11-4.11; 3.12; SOSEM 2.9; Sn 3.15-4.15
MATERI
Pisang ciptaan Tuhan; Pisang makanan sehat, melatih kelenturan jari tangan; Pola, bilangan, perkembangbiakan pisang; Cerita
terkait pisang, huruf “Pisang”; Senang berbagi pisang; Kreasi seni terkait dengan pisang
ALAT BAHAN
Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
-Tusuk sate -Pisang - Pisang - Pisang - Kertas hvs / kertas manila
-Buah pisang -Kulit pisang - Jantung pisang - Daun pisang - Krayon / spidol
-Buah strawberri -Playdough - Daun & batang pisang - Pelepah pisang - Cat air
-Buah kiwi -Balok/lego - Pelepah pisang - Balok / lego - Daun pisang
-Pisau anak-anak -Gambar kumbang - Ember / wadah air tembus - Batu-batuan, kancing-kancing, - Kuas, pensil, spidol
-Piring plastik / talenan -Kancing-kancing pandang tutup botol, kain perca, - Cat air
-Daun pisang -batu-batuan - Tutup botol potongan kayu - Pisang
-Playdough -kardus bekas kemasan - Biji-bijian, kancing-kancing, - Uang mainan - Juicer
-Kancinng-kancing -botol bekas kemasan batu-batuan - Piring, gelas plastik - Pelepah pisang
-Batu-batuan -cat air - Dedaunan - Kulit pisang
-Kartu huruf -kartu angka - Kartu huruf
-Balok / lego -kertas hvs - Kartu angka
1. Kegiatan Motorik Kasar, jam 07.30 – 08.00
Dilakukan dengan kegiatan senam / permainan tradisional / gerak dan lagu, dll (dipilih sesuai dengan kondisi lembaga)
2. Kegiatan Pembukaan, jam 08.00 – 09.00
Kegiatan pembukaan meliputi: berdoa, bernyanyi tentang pisang, bercerita, membangun pengetahuan melalui materi yang
dikembangkan sesuai dengan tema dan kompetensi dasar yang akan dicapai, menjelaskan cara bermain dan menyepakati aturan
3. Kegiatan Inti (09.00 – 10.00)
Kegiatan ini memberi kesempatan anak untuk bereksplorasi membangun pengalaman bermain yang bermakna dengan menerapkan
pendekatan saintifik, yakni anak mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar
Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
- Yuk membuat sate buah - Ayo buat pisang yang tahan - Tenggelam atau terapung? - Kebun pisang seperti apakah - Bisakah kamu membuat cerita
- Dengan cara apa saja kamu bisa hama - Yuk menjadi detektif pisang yang ingin kamu buat? tentang pisang?
membuat kata pisang? - Kumbang mana yang jadi hama - Kata-kata apa saja yang bisa - Dapatkah kamu membuat jalan - Bagaimana cara kamu membuat
- Bisakah kamu membuat kebun pisang? kamu temukan di sini? untuk mengangkut pisang? jus pisang?
pisang? - Bagaimana cara kamu membuat - Bisakah kamu mencocokkan - Yuk, berbelanja pisang... - Dengan cara apa saja kamu bisa
- Pohon pisang seperti apa yang angka dengan barang-barang ini? angka dan jumlahnya? - Mari berjualan olahan pisang menuliskan huruf pisang?
ingin kamu buat? - Yuk lukis pisang kegemaranmu - Yuk, melukis dengan berbagai
bagian pisang.
4. Istirahat: 10.00 – 10.30
Meliputi bermain bebas dan makan bersama
5. Kegiatan Penutup: 10.30 – 11.00: Meliputi:
Menanyakan perasaan selama hari ini?
Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai, dll
Memberikan tugas kepada anak untuk dilakukan di rumah yakni mengamati pohon pisang atau buah pisang yang ada di sekitarnya, apa warnanya, rasanya dan jenisnya
Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
Menginformasikan kegiatan esok hari
Berdoa setelah belajar
6. Rencana Penilaian
PROGRAM KOMPETENSI INDIKATOR NAMA ANAK
PENGEMBANGAN DASAR
Nilai Agama dan Moral 1.1 - Terbiasa mengenal pisang
sebagai ciptaan Tuhan
Fisik Motorik 2.1 - Terbiasa memilih pisang
sebagai makanan yang bersih,
sehat dan bergizi
- Melakukan gerakan mata
3.3 – 4.3 dan tangan secara
terkoordinasi
Kognitif 3.6 – 4.6 - Membuat pola ABCD –
ABCD
- Membuat bentuk lambang
bilangan
3.8 – 4.8 - Mengenal
perkembangbiakan pisang
PROGRAM KOMPETENSI INDIKATOR NAMA ANAK
PENGEMBANGAN DASAR
Bahasa 3.11 – 4.11 - Mengungkapkan
perasaan, ide dengan
pilihan kata yang sesuai
ketika berkomunikasi
- Menulis huruf-huruf
- Merangkai kata “pisang”
3.12 – 4.12
Sosial Emosional 2.9 Terbiasa menawarkan
bantuan pada teman atau
guru
Seni 3.15 – 4.15 Membuat karya seni sesuai
kreativitas
Mengetahui,
Kepala Sekolah Taman Kanak-Kanak Gembira Guru Wali Kelas B,
------------------------------------------------------------ -----------------------------
Kontributor : Dr. ST. MARIA ULFAH,[Link], [Link]