Scribd
Unggah
106 tayangan8 halaman

Sistem Komunikasi PECS untuk Kanak-Kanak

PECS adalah sistem komunikasi augmentatif yang mengajarkan individu untuk membuat permintaan dan menyatakan perasaan menggunakan kad gambar. Program ini menggabungkan kaedah tingkah laku dan pengajaran untuk membangunkan komunikasi sosial kanak-kanak bermasalah pembelajaran dengan melatih mereka menggunakan kad gambar secara berperingkat untuk berinteraksi dengan orang lain.

Diunggah oleh

FA
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
106 tayangan8 halaman

Sistem Komunikasi PECS untuk Kanak-Kanak

PECS adalah sistem komunikasi augmentatif yang mengajarkan individu untuk membuat permintaan dan menyatakan perasaan menggunakan kad gambar. Program ini menggabungkan kaedah tingkah laku dan pengajaran untuk membangunkan komunikasi sosial kanak-kanak bermasalah pembelajaran dengan melatih mereka menggunakan kad gambar secara berperingkat untuk berinteraksi dengan orang lain.

Diunggah oleh

FA
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

PICTURE EXCHANGE

COMMUNICATION
SYSTEM (PECS)
KONSEP PICTURE EXCHANGE
COMMUNICATION SYSTEM (PECS)

– PECS merupakan sistem komunikasi augmentatif yang dibentuk untuk membantu individu memperolehi
salah satu cara untuk berkomunikasi dengan orang lain.

– Menurut Hallahan dan Kaufman (2006), PECS memungkingkan individu untuk membuat permintaan,
memilih item-item dan menyatakan perasaan dengan menggunakan kad-kad gambar sebagai penukaran
kepada komunikasi dalam kalangan-kalangan kanak-kanak bermasalah pembelajaran.

– Program PECS menggabungkan kaedah tingkah laku dan teknik pengajaran untuk memperkembangkan
komunikasi sosial kanak-kanak bermasalah pembelajaran (Zaleha Tambi Adam, 2006).
Langkah-langkah Pelaksanaan
PECS
Langkah 1
- Ajar murid secara spontan untuk menyatakan bahan atau aktiviti yang mereka perlukan
dengan kad gambar.
- Murid membuat latihan dengan menggunakan satu kad pada satu-satu masa.
- Peneguhan diberikan serta-merta apabila murid dapat melaksanakan aktiviti.
- Latihan memilih gambar disertai dengan aktiviti perbuatan melakukan aktiviti tersebut, contoh
minum, Murid M akan diberi air minuman dalam cawan . Untuk aktiviti makan, Murid M diberi
makan sedikit roti untuk dimakan
Langkah 2
- Guru menambah perbendaharaan kata murid dengan menambah jumlah kad yang digunakan
tetapi masih menggunakan satu kad pada satu masa.
- Pengkaji menambah dua lagi kad gambar iaitu basuh tangan, dan tandas

· Seperti dalam fasa satu, pengkaji meminta Murid M untuk aktiviti basuh tangan, Murid M diminta
untuk membasuh tangan di sinki. Begitu juga untuk gambar tandas, murid diminta untuk ke tandas.

· Pelaksanaan dilakukan dengan menggunakan satu kad pada satu-satu masa


Langkah 3
- Guru mengajar murid untuk mendiskriminasi kad-kad gambar yang banyak untuk mengenalpasti
kad yang diperlukan oleh murid dengan meletakkan beberapa kad gambar di papan hitam
- Setelah melaksanakan Fasa 1 dan 2, pengkaji seterusnya mengajar murid untuk mendiskriminasi
empat gambar yang telah diajar.

· Murid M diminta memadan empat kad gambar yang telah diajar di atas meja

· Setelah itu, murid diminta memadan kad gambar dengan meletakkan kad gambar di dinding.
Langkah 4
– Guru mengajar struktur ayat asas kepada murid dengan menggunakan ayat, contoh Saya mahu
……………… (dipasangkan dengan gambar berdasarkan kehendak murid )
Langkah 5 dan 6:

Guru menambah perbendaharaan murid dengan kata sifat dan lain-lain perkataan, untuk menambah
komunikasi murid.

Contoh: Saya dengar …………………….

Saya lihat …………………….

Anda mungkin juga menyukai