0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
94 tayangan14 halaman

Pemahaman Kata Adjektif dalam Ayat

Dokumen tersebut membincangkan beberapa faktor yang menyebabkan penggunaan kata adjektif yang tidak tepat dalam pembinaan ayat, termasuk ketidakfahaman murid terhadap maksud kata adjektif dan pelbagai jenis kata adjektif yang hampir sama maksud tetapi berbeza dalam konteks ayat.

Diunggah oleh

amirulkaramah-1
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
94 tayangan14 halaman

Pemahaman Kata Adjektif dalam Ayat

Dokumen tersebut membincangkan beberapa faktor yang menyebabkan penggunaan kata adjektif yang tidak tepat dalam pembinaan ayat, termasuk ketidakfahaman murid terhadap maksud kata adjektif dan pelbagai jenis kata adjektif yang hampir sama maksud tetapi berbeza dalam konteks ayat.

Diunggah oleh

amirulkaramah-1
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

Penggunaan kata adjektif yang sering tidak tepat

dalam pembinaan ayat disebabkan:

1. Ketidakfahaman murid terhadap maksud


kata adjektif itu sendiri.

2. Terdapat pelbagai jenis kata adjektif


yang hampir sama maksud tetapi
mempunyai perbezaan dalam situasi ayat.

3. Penggunaan kata adjektif semakin sukar


apabila dikaitkan dengan penggunaan kata
penguat.
KATA ADJEKTIF
Azita berasa sangat ____________
apabila mendapati adik mengambil
buku cerita kesayangannya tanpa
kebenaran.

A gusar
B risau
C sedih
D pilu
KATA ADJEKTIF
Pasangan pengantin itu kelihatan
sungguh _______ dengan pakaian
tradisional Melayu.

A ayu
B tampan
C anggun
D hebat
LATIHAN TAMBAHAN 6 (KBAT)

Berikan kata adjektif yang sesuai


berdasarkan gambar situasi di atas.
A musnah, usang, duka
B miskin, sedih, lapar
C sedih, malang, musnah
D basah, punah, gembira
LATIHAN TAMBAHAN 7 (KBAT)

Gambar di atas memaparkan suasana di


kampung. Ciri-ciri suasana yang sesuai dengan
kampung ialah:
A indah, bersih, bising
B nyaman, segar, sibuk
C lengang, nyaman, bersih
D sunyi, sejuk, murah
JENIS KATA ADJEKTIF
BIL JENIS CONTOH
1 Sifatan / Keadaan baik, cerdik, curiga, pandai, gopoh, lemah, kasar
2 Warna merah, ungu, kelabu, putih
3 Ukuran panjang, pendek, kecil, tinggi, tebal, kerdil, renek
4 Bentuk bulat, lonjong, bengkok, kempis, lekuk, leper,
bujur
5 Waktu baharu, lama, segera, suntuk, silam, lampau,
lewat, cepat, lambat, awal
6 Jarak jauh, hampir, dekat, rapat
7 Cara cepat, deras, laju, lambat, perlahan, lincah,
gopoh
8 Perasaan rindu, benci, segan, suka, gembira, berahi, kasih
JENIS KATA ADJEKTIF
BIL JENIS CONTOH
9 Pancaindera Deria rasa : sedap, manis, payau, kelat, lazat
Deria pandang : cantik, tampan, comel, hodoh
Deria dengar : bising, merdu, nyaring, lunak,
mersik, serak, garau
Deria bau : hancing, hanyir, hapak, harum, tengik,
hamis, serbak
Deria sentuh : halus, licin, kasar, keras, kesat,
lembap, lembut
Gabungan deria:
Bersih (pandang + bau), tenteram (dengar +
pandang), selesa (sentuh + pandang)
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Aspek Tatabahasa
Tingkatan 1
Masa 60 minit
Tema / Tajuk Beringat Supaya Selamat
Standard Kandungan 5.1 Memahami dan menggunakan perkataan
daripada pelbagai golongan kata dalam pelbagai
ayat.
Standard 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif
Pembelajaran warna, bentuk, perasaan dan waktu dengan
betul mengikut konteks.
Objektif PdP Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Menggunakan sekurang-kurangnya tiga kata adjektif
perasaan yang tepat berdasarkan situasi ayat.
Aktiviti 1. Murid menyatakan perasaan yang ada dalam diri
masing-masing ketika ini.
2. Menunjukkan ekspresi wajah melalui perasaan.
3. Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil.
Tugasan 1: Murid menyenaraikan apa-apa kata
adjektif yang diperoleh daripada bahan rangsangan
(bahan grafik / video).
Tugasan 2 : Murid meramal sekurang-kurangnya
tiga kata adjektif yang mungkin terbit daripada
situasi ayat yang dibaca.
4. Memaparkan hasil kerja – ketua tunggu dan beri
penerangan, manakala ahli kumpulan mendapatkan
maklumat daripada kumpulan lain.
5. Rumusan hasil pembelajaran.
KBAT Membuat ramalan
Refleksi
KEMBALI
Nyatakan sekurang-kurangnya tiga kata adjektif perasaan
yang mungkin terbit berdasarkan situasi frasa di bawah:

Situasi Ramalan (kata adjektif)


Mendaki Gunung Kinabalu
Menziarahi rakan yang sakit di hospital
Kehilangan dompet
Terpilih dalam skuad bola sepak sekolah
Adik belum pulang ke rumah pada lewat
senja
Peperiksaan hampir tiba

KEMBALI
* PERMAINAN KAYA
KOSA KATA
Kemahiran Bahasa : Membaca dan menulis (Membina perkataan)
Tujuan : Pelajar dapat bertindak balas dengan pantas untuk
menyenaraikan seberapa banyak perkataan.
Bahan : Alat tulis, kertas
Bentuk Permainan : Kumpulan kecil, kelas
Langkah-langkah :
1. Sediakan borang permainan.
2. Guru menyebut satu abjad.
3. Murid menulis perkataan berdasarkan abjad yang disebut pada
lajur-lajur tertentu seperti lajur nama, binatang, negara, dll.
4. Pelajar yang dapat mengeja, menyebut dan menulis perkataan
berdasarkan abjad yang disebut dikira menang.
(10 markah diberikan untuk setiap jawapan yang betul)
* PERMAINAN KAYA MARKA
ABJAD
KOSA KATA
NAMA NEGARA PEKERJAAN BUAH BENDA HAIWAN
H

A Ali Arab askar anggur almari arnab 60


R Rahim Russia rambutan rumah rusa 50
J Jihan Jordan jururawat jambu jarum 50
T
G
K
M

Anda mungkin juga menyukai