ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS

Satuan Pendidikan : ……
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Fase : B
Tahun Pelajaran : ………….
Kelas : IV
Penyusun : ……….

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE B

Pada akhir fase ini, peserta didik memiliki kemampuan memahami kosa kata, perintah, sapaan, pertanyaan, dan berbicara, membaca, memahami wacana yang
sangat sederhana dalam teks tertulis atau teks visual, serta memaparkannya sesuai tata bahasa dan konteks secara tulis dan lisan.
.
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN

Elemen Capaian Pembelajaran

1. Menyimak - kosakata, perintah, sapaan, Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami kosakata, perintah, sapaan, pertanyaan tentang materi pelajaran,
pertanyaan tentang alamat, profesi, cita- nama-nama binatang, penyakit, olahraga, teman-temanku, taman, alamat, profesi, cita-citaku, anggota keluarga, di
citaku, anggota keluarga, di rumah, dan rumah, dan cinta Indonesia dengan pola kalimat untuk merespon teks yang didengar
cinta Indonesia
 2. Berbicara - bahasa Arab sesuai dengan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menggunakan bahasa Arab sesuai dengan gramatikal, frasa, leksikal, atau
gramatikal, frasa, leksikal, atau fonologis fonologis tentang materi pelajaran, nama-nama binatang, penyakit, olahraga, teman-temanku, taman, alamat, profesi,
tentang alamat, profesi, cita-citaku, cita-citaku, anggota keluarga, di rumah, dan cinta Indonesia dengan pola kalimat sebagai alat komunikasi global
anggota keluarga, di rumah, dan cinta
Indonesia

3. Membaca Memirsa - wacana teks tertulis Pada akhir fase ini, peserta didik mampu membaca dan memahami wacana yang sangat sederhana berupa teks tertulis
atau teks visual tentang alamat, profesi, atau teks visual tentang materi pelajaran, nama-nama binatang, penyakit, olahraga, teman-temanku, taman, alamat,
cita-citaku, anggota keluarga, di rumah, profesi, cita-citaku, anggota keluarga, di rumah, dan cinta Indonesia dengan pola kalimat ntuk memahami informasi
dan cinta Indonesia tersurat dari wacana sangat sederhana

4. Menulis Mempresentasikan - tata bahasa Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menghasilkan dan memaparkan kosakata yang sesuai tata bahasa dan konteks
dan konteks tentang alamat, profesi, cita- dengan topik materi pelajaran, nama-nama binatang, penyakit, olahraga, teman-temanku, taman, alamat, profesi, cita-
citaku, anggota keluarga, di rumah, dan citaku, anggota keluarga, di rumah, dan cinta Indonesia dengan pola kalimat untuk mengungkapkan gagasan secara
cinta Indonesia tulis dan lisan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

KODE
ELEMEN TUJUANPEMBELAJARAN
TP
1. Menyimak - kosakata, Memahami Menyimak - kosakata, perintah, sapaan, pertanyaan tentang alamat, profesi, cita-citaku, anggota keluarga, di
perintah, sapaan, 1 rumah, dan cinta Indonesia
pertanyaan tentang
alamat, profesi, cita- 2 Menerapkan Menyimak - kosakata, perintah, sapaan, pertanyaan tentang alamat, profesi, cita-citaku, anggota keluarga, di
citaku, anggota rumah, dan cinta Indonesia
 KODE
ELEMEN TUJUANPEMBELAJARAN
TP
keluarga, di rumah, Mengevaluasi Menyimak - kosakata, perintah, sapaan, pertanyaan tentang alamat, profesi, cita-citaku, anggota keluarga, di
dan cinta Indonesia 3 rumah, dan cinta Indonesia

Menganalisis Menyimak - kosakata, perintah, sapaan, pertanyaan tentang alamat, profesi, cita-citaku, anggota keluarga, di
4 rumah, dan cinta Indonesia

2. Berbicara - bahasa Memahami Berbicara - bahasa Arab sesuai dengan gramatikal, frasa, leksikal, atau fonologis tentang alamat, profesi, cita-
Arab sesuai dengan 1 citaku, anggota keluarga, di rumah, dan cinta Indonesia
gramatikal, frasa, Menerapkan Berbicara - bahasa Arab sesuai dengan gramatikal, frasa, leksikal, atau fonologis tentang alamat, profesi, cita-
leksikal, atau fonologis 2 citaku, anggota keluarga, di rumah, dan cinta Indonesia
tentang alamat, profesi,
Mengevaluasi Berbicara - bahasa Arab sesuai dengan gramatikal, frasa, leksikal, atau fonologis tentang alamat, profesi,
cita-citaku, anggota 3
cita-citaku, anggota keluarga, di rumah, dan cinta Indonesia
keluarga, di rumah,
Menganalisis Berbicara - bahasa Arab sesuai dengan gramatikal, frasa, leksikal, atau fonologis tentang alamat, profesi, cita-
dan cinta Indonesia 4 citaku, anggota keluarga, di rumah, dan cinta Indonesia
3. Membaca Memirsa - Memahami Membaca Memirsa - wacana teks tertulis atau teks visual tentang alamat, profesi, cita-citaku, anggota keluarga,
wacana teks tertulis 1 di rumah, dan cinta Indonesia
atau teks visual tentang
alamat, profesi, cita- Menerapkan Membaca Memirsa - wacana teks tertulis atau teks visual tentang alamat, profesi, cita-citaku, anggota
citaku, anggota 2 keluarga, di rumah, dan cinta Indonesia
keluarga, di rumah,
dan cinta Indonesia Mengevaluasi Membaca Memirsa - wacana teks tertulis atau teks visual tentang alamat, profesi, cita-citaku, anggota
3 keluarga, di rumah, dan cinta Indonesia

Menganalisis Membaca Memirsa - wacana teks tertulis atau teks visual tentang alamat, profesi, cita-citaku, anggota
4 keluarga, di rumah, dan cinta Indonesia

4. Menulis 1 Memahami Menulis Mempresentasikan - tata bahasa dan konteks tentang alamat, profesi, cita-citaku, anggota keluarga, di
Mempresentasikan - rumah, dan cinta Indonesia
tata bahasa dan
 KODE
ELEMEN TUJUANPEMBELAJARAN
TP
konteks tentang Menerapkan Menulis Mempresentasikan - tata bahasa dan konteks tentang alamat, profesi, cita-citaku, anggota keluarga,
alamat, profesi, cita- 2 di rumah, dan cinta Indonesia
citaku, anggota
keluarga, di rumah, Mengevaluasi Menulis Mempresentasikan - tata bahasa dan konteks tentang alamat, profesi, cita-citaku, anggota
dan cinta Indonesia 3 keluarga, di rumah, dan cinta Indonesia

Menganalisis Menulis Mempresentasikan - tata bahasa dan konteks tentang alamat, profesi, cita-citaku, anggota keluarga,
4 di rumah, dan cinta Indonesia

E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan pembelajaran Indikator ketercapaian

Elemen Materi Dimensi P3 Modul Jp
(TP) (IKTP)
1. Menyimak - Memahami Siswa dapat Menyimak - kosakata,  Mandiri Kemendikbudristek
 Kreatif
kosakata, perintah, Menyimak - kosakata, memahami perintah, sapaan,
 Bernalar kritis
sapaan, pertanyaan perintah, sapaan, Menyimak - kosakata, pertanyaan tentang
tentang alamat, pertanyaan tentang perintah, sapaan, alamat, profesi, cita-
profesi, cita-citaku, alamat, profesi, cita- pertanyaan tentang citaku, anggota 4 x 45 Menit
anggota keluarga, citaku, anggota alamat, profesi, cita- keluarga, di rumah,
di rumah, dan cinta keluarga, di rumah, citaku, anggota dan cinta Indonesia
Indonesia dan cinta Indonesia keluarga, di rumah,
dan cinta Indonesia
Menerapkan Siswa dapat Menyimak - kosakata,  Mandiri 4 x 45 Menit
 Kreatif
Menyimak - kosakata, menerapkan perintah, sapaan,
 Bernalar kritis
perintah, sapaan, Menyimak - kosakata, pertanyaan tentang
 pertanyaan tentang perintah, sapaan, alamat, profesi, cita-
alamat, profesi, cita- pertanyaan tentang citaku, anggota
citaku, anggota alamat, profesi, cita- keluarga, di rumah,
keluarga, di rumah, citaku, anggota dan cinta Indonesia
dan cinta Indonesia keluarga, di rumah,
dan cinta Indonesia
Mengevaluasi Siswa dapat Menyimak - kosakata,  Mandiri
 Kreatif
Menyimak - kosakata, mengevaluasi perintah, sapaan,
 Bernalar kritis
perintah, sapaan, Menyimak - kosakata, pertanyaan tentang
pertanyaan tentang perintah, sapaan, alamat, profesi, cita-
alamat, profesi, cita- pertanyaan tentang citaku, anggota 4 x 45 Menit
citaku, anggota alamat, profesi, cita- keluarga, di rumah,
keluarga, di rumah, citaku, anggota dan cinta Indonesia
dan cinta Indonesia keluarga, di rumah,
dan cinta Indonesia
Menganalisis Siswa dapat Menyimak - kosakata,  Mandiri
 Kreatif
Menyimak - kosakata, menganalisis perintah, sapaan,
 Bernalar kritis
perintah, sapaan, Menyimak - kosakata, pertanyaan tentang
pertanyaan tentang perintah, sapaan, alamat, profesi, cita-
alamat, profesi, cita- pertanyaan tentang citaku, anggota 4 x 45 Menit
citaku, anggota alamat, profesi, cita- keluarga, di rumah,
keluarga, di rumah, citaku, anggota dan cinta Indonesia
dan cinta Indonesia keluarga, di rumah,
dan cinta Indonesia
2. Berbicara - bahasa Memahami Berbicara Siswa dapat Berbicara - bahasa  Mandiri Kemendikbudristek
 Kreatif
Arab sesuai dengan - bahasa Arab sesuai memahami Berbicara Arab sesuai dengan
 Bernalar kritis
gramatikal, frasa, dengan gramatikal, - bahasa Arab sesuai gramatikal, frasa,
leksikal, atau frasa, leksikal, atau dengan gramatikal, leksikal, atau
fonologis tentang fonologis tentang frasa, leksikal, atau fonologis tentang
4 x 45 Menit
alamat, profesi, alamat, profesi, cita- fonologis tentang alamat, profesi, cita-
cita-citaku, citaku, anggota alamat, profesi, cita- citaku, anggota
anggota keluarga, keluarga, di rumah, citaku, anggota keluarga, di rumah,
di rumah, dan cinta dan cinta Indonesia keluarga, di rumah, dan cinta Indonesia
Indonesia dan cinta Indonesia
Menerapkan Siswa dapat Berbicara - bahasa  Mandiri 4 x 45 Menit
 Berbicara - bahasa menerapkan Arab sesuai dengan  Kreatif
 Bernalar kritis
Arab sesuai dengan Berbicara - bahasa gramatikal, frasa,
gramatikal, frasa, Arab sesuai dengan leksikal, atau
leksikal, atau gramatikal, frasa, fonologis tentang
fonologis tentang leksikal, atau alamat, profesi, cita-
alamat, profesi, cita- fonologis tentang citaku, anggota
citaku, anggota alamat, profesi, cita- keluarga, di rumah,
keluarga, di rumah, citaku, anggota dan cinta Indonesia
dan cinta Indonesia keluarga, di rumah,
dan cinta Indonesia
Mengevaluasi Siswa dapat Berbicara - bahasa  Mandiri
 Kreatif
Berbicara - bahasa mengevaluasi Arab sesuai dengan
 Bernalar kritis
Arab sesuai dengan Berbicara - bahasa gramatikal, frasa,
gramatikal, frasa, Arab sesuai dengan leksikal, atau
leksikal, atau gramatikal, frasa, fonologis tentang
fonologis tentang leksikal, atau alamat, profesi, cita- 4 x 45 Menit
alamat, profesi, cita- fonologis tentang citaku, anggota
citaku, anggota alamat, profesi, cita- keluarga, di rumah,
keluarga, di rumah, citaku, anggota dan cinta Indonesia
dan cinta Indonesia keluarga, di rumah,
dan cinta Indonesia
Menganalisis Siswa dapat Berbicara - bahasa  Mandiri
 Kreatif
Berbicara - bahasa menganalisis Arab sesuai dengan
 Bernalar kritis
Arab sesuai dengan Berbicara - bahasa gramatikal, frasa,
gramatikal, frasa, Arab sesuai dengan leksikal, atau
leksikal, atau gramatikal, frasa, fonologis tentang
fonologis tentang leksikal, atau alamat, profesi, cita- 4 x 45 Menit
alamat, profesi, cita- fonologis tentang citaku, anggota
citaku, anggota alamat, profesi, cita- keluarga, di rumah,
keluarga, di rumah, citaku, anggota dan cinta Indonesia
dan cinta Indonesia keluarga, di rumah,
dan cinta Indonesia
3. Membaca Memirsa Memahami Membaca Siswa dapat Membaca Memirsa -  Mandiri Kemendikbudristek 4 x 45 Menit
 Kreatif
- wacana teks Memirsa - wacana memahami Membaca wacana teks tertulis
 Bernalar kritis
tertulis atau teks teks tertulis atau teks Memirsa - wacana atau teks visual
visual tentang visual tentang alamat, teks tertulis atau teks tentang alamat,
alamat, profesi, profesi, cita-citaku, visual tentang alamat, profesi, cita-citaku,
cita-citaku, anggota keluarga, di profesi, cita-citaku, anggota keluarga, di
anggota keluarga, rumah, dan cinta anggota keluarga, di rumah, dan cinta
di rumah, dan cinta Indonesia rumah, dan cinta Indonesia
Indonesia Indonesia
Menerapkan Siswa dapat Membaca Memirsa -  Mandiri
 Kreatif
Membaca Memirsa - menerapkan wacana teks tertulis
 Bernalar kritis
wacana teks tertulis Membaca Memirsa - atau teks visual
atau teks visual wacana teks tertulis tentang alamat,
tentang alamat, atau teks visual profesi, cita-citaku,
profesi, cita-citaku, tentang alamat, anggota keluarga, di 4 x 45 Menit
anggota keluarga, di profesi, cita-citaku, rumah, dan cinta
rumah, dan cinta anggota keluarga, di Indonesia
Indonesia rumah, dan cinta
Indonesia
Mengevaluasi Siswa dapat Membaca Memirsa -  Mandiri
 Kreatif
Membaca Memirsa - mengevaluasi wacana teks tertulis
 Bernalar kritis
wacana teks tertulis Membaca Memirsa - atau teks visual
atau teks visual wacana teks tertulis tentang alamat,
tentang alamat, atau teks visual profesi, cita-citaku,
4 x 45 Menit
profesi, cita-citaku, tentang alamat, anggota keluarga, di
anggota keluarga, di profesi, cita-citaku, rumah, dan cinta
rumah, dan cinta anggota keluarga, di Indonesia
Indonesia rumah, dan cinta
Indonesia
Menganalisis Siswa dapat Membaca Memirsa -  Mandiri 4 x 45 Menit
 Kreatif
Membaca Memirsa - menganalisis wacana teks tertulis
 Bernalar kritis
wacana teks tertulis Membaca Memirsa - atau teks visual
atau teks visual wacana teks tertulis tentang alamat,
tentang alamat, atau teks visual profesi, cita-citaku,
profesi, cita-citaku, tentang alamat, anggota keluarga, di
anggota keluarga, di profesi, cita-citaku, rumah, dan cinta
rumah, dan cinta anggota keluarga, di Indonesia
Indonesia rumah, dan cinta
 Indonesia
4. Menulis Memahami Menulis Siswa dapat Menulis  Mandiri Kemendikbudristek
 Kreatif
Mempresentasikan Mempresentasikan - memahami Menulis Mempresentasikan -
 Bernalar kritis
- tata bahasa dan tata bahasa dan Mempresentasikan - tata bahasa dan
konteks tentang konteks tentang tata bahasa dan konteks tentang
alamat, profesi, alamat, profesi, cita- konteks tentang alamat, profesi, cita- 4 x 45 Menit
cita-citaku, citaku, anggota alamat, profesi, cita- citaku, anggota
anggota keluarga, keluarga, di rumah, citaku, anggota keluarga, di rumah,
di rumah, dan cinta dan cinta Indonesia keluarga, di rumah, dan cinta Indonesia
Indonesia dan cinta Indonesia
Menerapkan Menulis Siswa dapat Menulis  Mandiri
 Kreatif
Mempresentasikan - menerapkan Menulis Mempresentasikan -
 Bernalar kritis
tata bahasa dan Mempresentasikan - tata bahasa dan
konteks tentang tata bahasa dan konteks tentang
alamat, profesi, cita- konteks tentang alamat, profesi, cita- 4 x 45 Menit
citaku, anggota alamat, profesi, cita- citaku, anggota
keluarga, di rumah, citaku, anggota keluarga, di rumah,
dan cinta Indonesia keluarga, di rumah, dan cinta Indonesia
dan cinta Indonesia
Mengevaluasi Siswa dapat Menulis  Mandiri
 Kreatif
Menulis mengevaluasi Mempresentasikan -
 Bernalar kritis
Mempresentasikan - Menulis tata bahasa dan
tata bahasa dan Mempresentasikan - konteks tentang
konteks tentang tata bahasa dan alamat, profesi, cita-
4 x 45 Menit
alamat, profesi, cita- konteks tentang citaku, anggota
citaku, anggota alamat, profesi, cita- keluarga, di rumah,
keluarga, di rumah, citaku, anggota dan cinta Indonesia
dan cinta Indonesia keluarga, di rumah,
dan cinta Indonesia
Menganalisis Menulis Siswa dapat Menulis  Mandiri
 Kreatif
Mempresentasikan - menganalisis Menulis Mempresentasikan -
 Bernalar kritis
tata bahasa dan Mempresentasikan - tata bahasa dan
konteks tentang tata bahasa dan konteks tentang
alamat, profesi, cita- konteks tentang alamat, profesi, cita-
citaku, anggota alamat, profesi, cita- citaku, anggota
 keluarga, di rumah, citaku, anggota keluarga, di rumah,
dan cinta Indonesia keluarga, di rumah, dan cinta Indonesia
dan cinta Indonesia

……………..,………. …..20..
Mengetahui G uru mapel
Kepala Sekolah …………………..

…………………………………. ………………………………
NIP NIP