MODUL AJAR
INFORMATIKA
KELAS X – SEMESTER GANJIL
FASE E
SMA NEGERI 1 TANJUNG
1
TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023
Modul Ajar Informatika Fase E – SMA Negeri 1 Tanjung
MODUL AJAR
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
A
INFORMASI UMUM
I. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Achmad Firda Firdaus, [Link]
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Tanjung
Jenjang Sekolah : SMA
Fase / Kelas/ Semester : E - X (Sepuluh) / Ganjil
Mata Pelajaran : Informatika
Materi Pokok : Fiture pada [Link] dan Integrasi Aplikasi Perkantoran
Alokasi Waktu : 2 JP x 45 Menit (1 x Pertemuan)
Jumlah Peserta Didik : 36 Peserta Didik
Tahun Penyusunan : 2022/ 2023
II. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal
untuk berkomunikasi, mencari sumber data yang akan diolah menjadi informasi, baik di dunia nyata
maupun di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan
presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai
representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.
III. KOMPETENSI AWAL
TIK ini bukan materi yang terpisah, tetapi kemampuannya akan dipakai untuk mata pelajaran lainnya.
Secara umum, penggunaan aplikasi perkantoran sudah pernah di gunakan Peserta Didik, tetapi masih
tahap pengenalan saja.
IV. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Peserta didik dapat Bernalar kritis dalam melakukan kegiatan penyelesaian projct integrasi
aplikasi perkantoran
2. Peserta didik dapat memiliki Kreatif dalam memilih hasil akhir integrasi aplikasi
perkantoran
3. Peserta didik memiliki ke Mandiri dalam membuat hasil akhir intgrasi aplikasi perkantoran
V. SARANA DAN PRASARANA
Sumber Bacaan : Buku Guru Informatika (Kemdikbudristek, Wahyono, dkk.2021),
Buku Siswa Informatika (Kemdikbudristek, Mushthofa, dkk.2021),
powerpoint (PPT Interaktif)
Alat : Gawai, Infokus, Papan tulis, Akses Internet
Ruang : Lab Komputer
Media Aplikasi : Padlet dan Aplikasi Perkantoran (Ms. Word, Excel, Powerpoint)
VI. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
VII. MODEL PEMBELAJARAN
Tatap Muka melalui model pembelajaran dengan menggunakan Project Based Learning (PjBL)
2
Modul Ajar Informatika Fase E – SMA Negeri 1 Tanjung
KOMPONEN INTI
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran berbasis Project Based Learning dengan metode diskusi dan presentasi
berbantukan PPT Interaktif Peserta Didik dapat Mengintegrasikan/ Mengaitkan antar aplikasi
perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) dengan Bernalar Kritis, Kreatif dan Mandiri.
II. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Peserta didik dapat memahami Kembali tools – tools yang ada pada Ms. Office
2. Peserta didik dapat mengIntegrasi Word dan Excel saat pembuatan laporan di mata pelajaran lainya
3. Peserta didik dapat meng Integrasi Power Point dan Excel saat membut file presentasi
III. PERTANYAAN PEMANTIK
Jenis font apa saja yang sering digunakan dalam perkantoran?
Tahukah kalian cara menggabungkan konten hasil beberapa aplikasi perkantoran?
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Fiture Microsoft Office dan Integrasi Aplikasi Perkantoran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
PEDAHULUAN
1. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa, dan peserta didik 10
berdoa sesuai dengan agamanya masing-masing. Menit
2. Guru memastikan semua peserta didik dalam keadaan sehat, apabila ada peserta didik
yang sakit maka guru menyuruh peserta didik untuk istirahat di UKS.
3. Guru melakukan presensi kepada peserta didik untuk mengetahui kondisi Peserta
Didik
4. Guru menyampaika Tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
Penentuan 1. Guru menanyakan kepada Peserta Didik apakah sudah pernah 70
pertanyaan melihat dan memegang perangkat komputer; Menit
mendasar 2. Peserta Didik memperhatikan tampilan materi yang dipaparkan oleh
guru melalui Power Point Interaktif yang membahas tentang tools
yang ada di aplikasi perkantoran sesuai aktivitas projek yang akan
dikerjakan.
Menyusun 1. Guru memastikan Peserta Didik sudah mendownload dan membuka
Perencanaan modul informatika di [Link]
Proyek 2. Peserta Didik berdiskusi dengan teman semeja untuk menyusun
rencana kegiatan yang akan mereka kerjakan , dengan mencari
sumber belajar di internet selain modul yang sudah diberikan oleh
guru
3. Peserta Didik diberikan rangsangan untuk dapat berfikir kritis saat
mengerjakan Aktivitas individu di Modul.
Menyusun 1. Guru dan Peserta Didik membuat kesepakatan tentang jadwal
Jadwal pembuatan proyek.
2. Peserta Didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan
memperhatikan batas waktu yang ditentukan bersama.
Memantau 1. Guru memantau dalam mengerjakan projek pada :
Peserta Didik a. Peserta ddik membaca instruksi pada Buku Siswa informatika
dan kemajuan di [Link] pada hal. 6 Aktivitas TIK-K10-01 (Integrasi
proyek Word dan Excel) dan Aktivitas TIK-K10-01 (Integrasi
Word dan Excel)
b. Berikut instruksi project:
3
Modul Ajar Informatika Fase E – SMA Negeri 1 Tanjung
• Peserta didik membuka Ms word untuk aktivitas 1 dan ms
powerpoit aktivitas 2
• Buatlah diagram batang dari data yang telah disediakan
dan sesuaikan dengan aktifitas yang ada di buku
• Setelah di buat kirimlah hasil projectmu pada padlet
• Teman sejawat ikut berkomentar di padlet apakah
hasilnya baik atau cukup dengan memberikan bintang dan
komntar
2. Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan
proyek, memantau realisasi proyek sesuai jadwal, mencatat
setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama
penyeleseian proyek dengan guru.
Penilaian hasil 1. Guru berdiskusi tentang proyek yang dikerjakan, memantau kinerja
peserta didik, dan mengukur ketercapaian standar.
2. Peserta didik mengumpulkan hasil proyek ke dalam padlet yang
telah disediakan
3. Teman sejawat dan guru ikut berkomentar di padlet apakah
hasilnya baik atau cukup dengan memberikan bintang dan
komentar
Evaluasi 1. Guru mengajak Peserta Didik untuk melakukan refleksi terhadap
Pengalaman kegiatan pembelajaran yang berada dikelas
2. Guru mengajak Peserta Didik untuk mengetahui kekurangan pada
saat pembuatan project, sehingga tidak terulang di project
selanjutnya
PENUTUP
1. Peserta Didik dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. 10
2. Refleksi pencapaian Peserta Didik/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk Menit
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.
V. ASESMEN/PENILAIAN DAN RUBRIK
ASESMEN/PENILAIAN
Guru melakukan pengamatan selama pembelajaran berlangsung. Hasil pengamatan berupa
pemahaman Peserta Didik dan partisipasi Peserta Didik dalam pembelajaran dapat dicatat dalam
lembar pemahaman Peserta Didik dan lembar refleksi untuk ditinjau kembali.
Jenis Asesmen Penilaian
Formatif Penilaian formatif dilakukan dari aktivitas yang dikerjakan pada bahan ajar dan
dikumpulkan menjadi 1 sebagai nilai akhir BAB TIK
Sumatif Sumatif dilakukan dengan asesmen melalui soal, seperti contoh pada uji
kompetensi.(dalam bahan ajar)
VI. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
Peserta Didik dengan pemahaman kurang atau performa di bawah rata-rata kelas, maka akan mendapat
tugas untuk melakukan belajar terbimbing, yaitu dengan meminta bantuan kepada teman sejawatnya
dengan nilai di atas rata-rata kelas, kemudian setelah mempelajari ulang, peserta didik melakukan
praktik ulang.
4
Modul Ajar Informatika Fase E – SMA Negeri 1 Tanjung
Remedial
1. Pelajarilah menu dan fitur yang tersedia dalam aplikasi MS Word, MS Excel, dan MS
PowerPoint. Buatlah tabulasi fiturnya. Simpulkan fitur apa saja yang terdapat dalam ketiga
aplikasi tersebut.
2. Seberapa dalam kalian memahami “berpindah-pindah” dalam menggunakan aplikasi Office?
Apakah kalian bingung?
VII. REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK
Lembar Refleksi Guru
Aspek Refleksi Guru
Penguasaan Materi Apakah saya sudah memahami cukup baik materi dan aktifitas
pembelajaran ini?
Penyampaian Materi Apakah materi ini sudah tersampaikan dengan cukup baik kepada
peserta didik?
Umpan balik Apakah 100% peserta didik telah mencapai penguasaan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai?
Lembar Refleksi Peserta Didik
Aspek Refleksi Peserta Didik
Perasaan dalam belajar Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari ini?
Makna Saya dapat menguasai materi pelajaran pada hari ini :
a. Baik b. Cukup c. kurang
Keaktifan Apakah saya terlibat aktif dalam pembelajaran hari ini? Apakah saya
menyumbangkan ide dalam proses pembelajaran?
Gotong Royong Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman semeja?
Brebes, September 2022
Mengetahui,
Kepala SMA NEGERI 1 TANJUNG Guru Informatika.
Ujang Dirman, [Link]. Achmad Firda Firdaus, [Link].
NIP.19660315 198901 1 004 NIP. 19940607 202221 1 007
5
Modul Ajar Informatika Fase E – SMA Negeri 1 Tanjung
LAMPIRAN- LAMPIRAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
Peserta Didik
Kelas / Rombel : X / ..........................................................................
Mata Pelajaran : Informatika
Hari / Tanggal : .................................................................................
Nama Peserta Didik : .................................................................................
: .................................................................................
Materi pembelajaran : Integrasi Aplikasi Perkantoran (Ms Word dan Excel)
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal
untuk berkomunikasi, mencari sumber data yang akan diolah menjadi informasi, baik di dunia nyata
maupun di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka,
dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam
berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan Fungsi Tools yang terdapat pada aplikasi Perkantoran.
2. Melakukan integrasi antar aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka).
3. Mengumpulkan data sederhana yang dituangkan dalam sebuah tabel untuk dapat melaporkan
sebuah informasi untuk publik dengan mengambil data di lingkungan sekolah.
INFORMASI PENDUKUNG
Mengintegrasikan artinya menyatukan beberapa objek, data, atau komponen untuk membentuk sesuatu
yang utuh dan bermakna, walaupun komponennya tadinya terpencar atau tidak ada hubungannya.
Misalnya, kita harus membuat sebuah laporan berdasarkan pengamatan yang datanya dibuat dan
divisualisasi dengan excel. Sebelum laporan lengkap, kita membuat proposal dalam bentuk slides. Saat
kita membuat laporan, untuk menghindari mengerjakan hal yang sama (mengetik ulang), kita perlu
“membawa” potongan hasil kerja dengan MS Excel, MS Word, dan MS PowerPoint ke dalam MS
Word karena laporan akhir dibuat dengan MS Word. tetapi, ada kalanya, pengguna memerlukan lebih
dari satu aplikasi untuk suatu keperluan. Sebagai contoh, saat diperlukan laporan yang memuat
diagram, selain aplikasi pengolah kata, diperlukan juga aplikasi pengolah lembar kerja yang dapat
membuat diagram dengan lebih presisi. Oleh karena itu, diperlukan integrasi konten antaraplikasi
perkantoran.
LANGKAH KERJA
Untuk dapat menguasai kompetensi yang hendak dicapai pada LKPD, maka peserta didik Diharapkan
dapat mengikuti petunjuk di bawah ini :
1. Buka aplikasi MS Word.
6
Modul Ajar Informatika Fase E – SMA Negeri 1 Tanjung
2. Klik menu Insert [Link] jenis diagram yang diinginkan. Maka, akan muncul tampilan
diagram secara otomatis pada Word dan Excel yang memuat datanya, seperti pada
gambar berikut.
3. lakukan pengubahan pada data sesuai dengan yang diperlukan. Banyaknya baris maupun
kolom dapat disesuaikan. Kemudian, Tutup MS Excel.
4. Ubahlah judul diagram dengan melakukan double click pada Chart Title. Tulis judul sesuai
dengan yang diinginkan, seperti contoh berikut.
5. Kerjakan Aktivitas tersebut secara kelompok
6. Hasil proyek yang dikerjakan di upload pada padlet yang sudah disediakan.
TUGAS
Data Hasil Penjualan HP di Tirta Jaya Ponsel tahun 2019-2021
No Type 2019 2020 2021
1 Poco 3 85 buah 70 buah 60 buah
2 Redmi 10 60 buah 83 buah 76buah
3 Redmi 12 77 buah 88 buah 93 buah
Dari data diatas buatlah dalam bentuk diagram batang dan garis melalui [Link]
Tampilan seperti di bawah ini ,
7
Modul Ajar Informatika Fase E – SMA Negeri 1 Tanjung
RUBRIK PENILAIAN SIKAP
No Aspek Skor Keterangan
1 Bernalar Peserta didik tidak dapat bernalar kritis dalam mengemukakan
1
Kritis pendapat/gagasan
Peserta didik dapat sedikit bernalar kritis dalam mengemukakan
2
pendapat/gagasan (50% tepat)
Peserta didik dapat bernalar kritis dalam mengemukakan
3
pendapat/gagasan (75% tepat)
Peserta didik dapat bernalar kritis dalam mengemukakan
4
pendapat/gagasan dengan tepat
2 Kreatif 1 Peserta didik tidak ada kreatifitas dalam integrasi aplikasi perkantoran
Peserta didik sedikit memiliki kreatifitas dalam integrasi aplikasi
2
perkantoran
Peserta didik cukup memiliki kreatifitas dalam integrasi aplikasi
3
perkantoran dengan kurang kreatif
Peserta didik sangat kreatif dalam integrasi aplikasi perkantoran
4
dengan kreatif
3 Mandiri Peserta didik tidak terlibat aktif dalam mengintegrasi aplikasi
1
perkantoran
Peserta didik ikut berperan aktif dalam mengintegrasi aplikasi
2
perkantoran (aktif dalam 50% kegiatan)
Peserta didik berperan aktif dalam mengintegrasi aplikasi perkantoran
3
(aktif dalam 75% kegiatan)
4 Peserta didik berperan aktif dalam mengintegrasi aplikasi perkantoran
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN
Kriteria Nilai
Asesmen 4 3 2 1
Menjelaskan dan Peserta Didik dapat Peserta Didik dapat Peserta Didik dapat Peserta Didik tidak
mengidentifikasi menjelaskan dan menjelaskan dan menjelaskan dan dapat menjelaskan
permasalahan yang mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi dan
membutuhkan banyak sebagian besar sebagian kecil mengidentifikasi
integrasi permasalahan yang permasalahan yang permasalahan yang sebagian besar
antaraplikasi office. memerlukan memerlukan memerlukan permasalahan yang
integrasi integrasi integrasi memerlukan
antaraplikasi office. antaraplikasi office. antaraplikasi office.
8
Modul Ajar Informatika Fase E – SMA Negeri 1 Tanjung
integrasi
antaraplikasi office.
Penggunaan Peserta Didik dapat
Peserta Didik dapat Peserta Didik dapat Peserta Didik tidak
integrasi mempraktikkan mempraktikkan mempraktikkan dapat
antaraplikasi office semua jenis sebagian besar jenis sebagian kecil jenis mempraktikkan
dan mempraktikkan integrasi integrasi integrasi satupun integrasi
secara mandiri. antaraplikasi office
antaraplikasi office antaraplikasi office antaraplikasi office
yang diberikan. yang diberikan. yang diberikan. yang diberikan.
Memilih aplikasi Peserta Didik dapat
Peserta Didik cukup Peserta Didik Peserta Didik tidak
office dan integrasi memilih aplikasi memilih aplikasi kurang memilih memilih aplikasi
yang sesuai office dan integrasi
office dan integrasi aplikasi office dan office dan integrasi
berdasarkan yang sesuai yang sesuai integrasi yang yang sesuai
informasi berdasarkan berdasarkan sesuai berdasarkan berdasarkan
spesifikasi teknis kebutuhan. kebutuhan. kebutuhan. kebutuhan.
aplikasi dan
spesifikasi
kebutuhan.
Hasil project yang Menunjukkan Hasil Menunjukkan Hasil Menunjukkan Hasil Menunjukkan Hasil
di buat project dengan project dengan baik project dengan project kurang baik
sangat baik cukup
Petunjuk Penskoran :
1. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟
2. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Nilai = x4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
3. Peserta didik memperoleh nilai :
Nilai Score
Sangat baik 3.20 – 4,00 (80 – 100)
Baik 2.8 – 3.19 (70 – 79)
Cukup 2.4 – 2.79 (60 – 69)
kurang Kurang dari 2.4 (60)
9
Modul Ajar Informatika Fase E – SMA Negeri 1 Tanjung
FORM KETERCAPAIAN AKTIFITAS (Formatif)
Kelas / Rombel : X / ...........................................................................
Mata Pelajaran : Informatika
Hari / Tanggal : .................................................................................
Materi pembelajaran : Fiture pada [Link] dan Integrasi Aplikasi Perkantoran MS
Word dan [Link]
Aktivitas TIK-K10-01 Integrasi
NILAI PARAF
word dan Excel
1
Nama 2
[Link] jika sudah mengerjakan Aktivitas, dan dijaikan 1 dengan aktivitas lainya
10
Modul Ajar Informatika Fase E – SMA Negeri 1 Tanjung
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
Hari, tanggal : …………………………………………………………
Kelas : …………………………………………………………
Pelajaran : …………………………………………………………
Materi : …………………………………………………………
Pertemuan : …………………………………………………………
Berpikir Kritis Berpikir Kritis Berpikir Kritis
No. Nama Total
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
11
Modul Ajar Informatika Fase E – SMA Negeri 1 Tanjung
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Hari, tanggal : …………………………………………………………
Kelas : …………………………………………………………
Pelajaran : …………………………………………………………
Materi : …………………………………………………………
Pertemuan : …………………………………………………………
Menjelaskan dan Menjelaskan dan Menjelaskan dan Hasil project yang di buat
mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi
permasalahan yang permasalahan yang permasalahan yang
No
Nama membutuhkan membutuhkan integrasi membutuhkan integrasi Total
.
integrasi antaraplikasi office. antaraplikasi office.
antaraplikasi office.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
12
Modul Ajar Informatika Fase E – SMA Negeri 1 Tanjung