PEMERINTAH KABUPATEN BANGKA

DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA

UPTD SMP NEGERI 1 MENDOBARAT
Alamat : Jalan Pahlawan Dua Belas, Petaling, [Link]
Email : smpnegerisatumendobarat@[Link] Akreditasi A

SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA NAMA : .........................................
KELAS : VII KELAS : VII A / B / C / D / E
HARI/ TANGGAL : SELASA/ 02 DESEMBER 2025 NO. UJIAN : .........................................
WAKTU : 07.30 – 09.30 WIB
PARAF PARAF
NILAI
GURU ORTU

Komentar Guru Komentar Orang Tua

A. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang ( X ) pada huruf A, B, C atau D

1. Hasil dari (–35) + 26 adalah .... 5. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut.

A. –9 C. 8 (i) 25 × (–7) = –175

B. –8 D. 9 (ii) 22 × 52 + 22 × 48 = 222

2. Hasil dari (–45) + (–36) adalah .... (iii) 25 × 37 × 4 = 3.770

A. –81 C. 3 (iv) (–9) × (–21) = 189

B. –3 D. 81 Pernyataan yang benar ditunjukkan oleh

3. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut. nomor ….

(i) (–24) + (–21) = –46 A. (i) dan (iii) C. (ii) dan (iii)

(ii) (–45) + 28 = –17 B. (i) dan (iv) D. (ii) dan (iv)

(iii) 35 + (–12) = –23 6. Hasil dari (–22) – 4 × 56 : (–7) adalah ....

(iv) (–25) – (–43) = 18 A. –210 C. 10

Pernyataan yang benar ditunjukkan oleh B. –10 D. 210

nomor .... 7. Jumlah dua bilangan bulat positif adalah 64

A. (i) dan (ii) C. (ii) dan (iv) Jika bilangan pertama adalah 3 kali lebih

B. (ii) dan (iii) D. (iii) dan (iv) besar dari bilangan kedua, selisih kedua

4. Jika 29 × 7 = 203, hasil dari 29 × 3 × 7 adalah bilangan tersebut adalah ....

.... A. 32 C. 28

A. 306 C. 606 B. 30 D. 26

B. 309 D. 609
8. Operasi "*" berarti bagi bilangan pertama 11. Perhatikan gambar berikut.

dengan bilangan kedua, kemudian kurangkan

hasilnya dengan bilangan kedua. Hasil dari –

33 + 3 adalah ....

A. –14 C. 8

B. –8 D. 14
Pecahan yang senilai dengan perbandingan
9. Pada pukul 20.46 WIB, sebuah pesawat
luas daerah yang diarsir terhadap luas persegi
terbang berada pada ketinggian 1.723 meter.
ABCD adalah ….
Setiap 4 menit, pesawat tersebut menurunkan
5 3
ketinggiannya sejauh 70 meter. Ketinggian A. C.
8 8

pesawat tersebut pada pukul 21.18 WIB 1 1

B. D.
adalah .... 2 4

A. 1.373 meter C. 1.233 meter 12. Perhatikan gambar berikut.

B. 1.303 meter D. 1.163 meter

10. Suatu perlombaan lari diikuti oleh 4 orang

anak, yaitu Andi, Dani, Ruslan, dan Sammy.

Setelah semua pelari mencapai garis finis,

Dihitung terhadap luas keseluruhan, pecahan
diketahui bahwa:
yang sesuai dengan bagian yang diarsir
(i) Dani sampai garis finis 20 detik lebih dulu
adalah ….
dari Sammy.
1 1
(ii) Waktu kedatangan Sammy adalah 12 A. C.
3 5
detik setelah Andi.
1 1
B. D.
(iii) Ruslan adalah orang kedua yang sampai 4 6

garis finis setelah Dani, dengan selisih 13. Diberikan pecahan-pecahan berikut.

waktu terhadap orang berikutnya adalah 2 4

(i) (iii)
8 20
5 detik.
3 6
Jika waktu ketika Andi sampai di garis finis (ii) (iv)
12 24
dinyatakan dengan bilangan nol, bilangan
1
yang tepat menyatakan waktu kedatangan Pecahan tersebut yang senilai dengan
4
Dani adalah ....
adalah ….
A. 8 C. 5
A. (i), (ii), (iii) C. (ii), (iii), (iv)
B. 20 D. 12
B. (i), (ii), (iv) D. Semuanya
14. Perhatikan pecahan di bawah ini. 17. Diberikan bentuk desimal berikut.

2 1 14 3
(i) >4 (i) = 0,56 (iii) = 0,35
3 25 8

3 5 2 19
(ii) >7 (ii)
5
= 0,40 (iv)
20
= 0,95
4

3 5 Bentuk desimal di atas yang benar adalah ….

(iii) <7
4
A. (i), (ii), dan (iii) C. (i), (iii), dan (iv)
5 11
(iv) < 15 B. (i), (ii), dan (iv) D. (iii) dan (iv)
8
18. Bentuk pecahan yang paling sederhana dari
Hubungan yang benar dari ketidaksamaan di
0,335 + 0,2 + 0,09 + 0,25 adalah ….
atas adalah ….
5 7
A. (i), (ii), dan (iv) A. C.
8 8

B. (i), (iii), dan (iv)

7 8
B. D.
C. (ii) dan (iv) 9 9

D. (iii) dan (iv) 1

19. Cara untuk mengubah pecahan 3 6 menjadi
1 3 5 5
15. Pecahan , , , dan jika diurutkan dari
3 4 6 8 bentuk pecahan biasa adalah ….

3×1 3×6+1
yang terkecil adalah …. A. C.
6 6
1 3 5 5
A. , , , 3+1
3 4 6 8 3×6
B. D. +1
6 6
1 3 5 5
B. , , ,
3 4 8 6 20. Daerah arsiran berikut menunjukkan bilangan

1 5 3 5 pecahan.
C. , , ,
3 8 4 6

1 5 3 5
D. , , ,
3 6 4 8

3 13
16. Pecahan yang terletak diantara dan
5 20
Hasil penjumlahan dua bilangan pecahan
adalah ….
tesebut adalah ….
3 5
A. C. 5 3
4 8 A. C.
12 7
2 9
B. D. 3 38
3 16 B. D.
4 45
B. Menjodohkan : Pasangkan dengan jawaban yang benar.

Hitunglah hasil dari operasi hitung campuran berikut.

21. 34 × 120 – 20 × 34 ( ………) A. 110

22. 50 × (–15) : 3 × (–2) ( ………) B. 125

23. 24 + 60 : (–4) – 37 ( ………) C. 500

24. 83 – (–49) : 7 + 20 ( ………) D. 3.400

E. –28

Hitunglah KPK atau FPB dari pasangan bilangan-bilangan berikut.

25. KPK dari 20 dan 30 ( ………) A. 3

26. KPK dari 45 dan 75 ( ………) B. 60

27. FPB dari 18 dan 24 ( ………) C. 6

28. FPB dari 21 dan 27 ( ………) D. 225

E. 189

Pasangkan masing-masing pecahan yang senilai.

3 21
29. Pecahan senilai dengan ( ………) A.
7 35
2 30
30. Pecahan senilai dengan ( ………) B.
9 55
3 6
31. Pecahan senilai dengan ( ………) C.
5 14
6 21
32. Pecahan senilai dengan ( ………) D.
11 35
6
E.
27

C. Pernyataan Benar atau Salah : Tuliskan huruf 'B' untuk pernyataan yang benar dan huruf 'S' untuk

pernyataan yang salah, di tempat yang disediakan.

33. Diberikan operasi penjumlahan.

(i) (–6) + (–3) = –9 ( ………) (iii) 9 + (–10) = 1 ( ………)

(ii) (–4) + 6 = 2 ( ………) (iv) 3 + (–3) = –6 ( ………)

34. Diberikan bentuk pecahan biasa dan pecahan desimal.

2 3
(i) = 0,25 ( ………) (iii) = 0,3 ( ………)
8 10

4 3
(ii) = 0,2 ( ………) (iv) = 0,4 ( ………)
20 12
D. Pilihan Ganda Kompleks (jawaban benar lebih dari satu) : berilah tanda centang (  ) pada kotak

di depan pernyataan untuk jawaban-jawaban benar.

35. Diberikan operasi hitung penjumlahan, pilihlah pernyataan yang benar

 13 + (–17) = 4  (–13) + 17 = –4

 (–13) + (–17) = –30  13 + 17 = 30

36. Kita mengetahui bahwa 1 km = 1.000 m dan 1 m = 100 cm. pilihlah pernyataan yang benar

 Jarak 3,5 km setara dengan 3.500 m.  Tinggi gedung 125 m setara dengan 0.125 km.

 Lebar sungai 4,5 m setara dengan 4.500 cm.  Panjang tali 375 cm setara dengan 37,5 m.

E. Uraian : Bacalah setiap wacana dan jawablah setiap soal lengkap dengan langkah

penyelesaiannya.

Sandi ingin merayakan hari ulang tahunnya dengan membagikan

beberapa alat tulis kepada sejumlah anak yatim. Sandi menyediakan
120 buku tulis, 90 pulpen, dan 30 pensil. la akan membagikan buku
tulis, pulpen, dan pensil kepada setiap anak dengan banyak yang
sama.

37. Hitunglah jumlah anak yatim terbanyak yang 38. Hitunglah banyak buku tulis, pulpen, dan
perlu diundang. (Uraikan jawabanmu) pensil yang diperoleh setiap anak. (Uraikan
Jawab: jawabanmu)
Jawab:

Ayah memasang 3 lampu berwarna merah, kuning, dan biru. Lampu

merah menyala setiap 12 detik sekali, lampu kuning menyala setiap
15 detik sekali, dan lampu biru menyala 5 detik sekali. Ketiga lampu
tersebut menyala bersamaan pada pukul 12.02.

39. Berapa menit sekali ketiga lampu tersebut 40. Tentukan waktu ketiga lampu tersebut akan
akan menyala bersamaan? (Uraikan menyala bersamaan untuk yang kelima
jawabanmu) kalinya. (Uraikan jawabanmu).
Jawab: Jawab:
 PEMERINTAH KABUPATEN BANGKA
DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
UPTD SMP NEGERI 1 MENDOBARAT
Alamat : Jalan Pahlawan Dua Belas, Petaling, [Link]
Email : smpnegerisatumendobarat@[Link] Akreditasi A

KISI-KISI SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2025/2026

SATUAN PENDIDIKAN : UPTD SMP NEGERI 1 MENDOBARAT
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER : VII (TUJUH) / GANJIL
JUMLAH SOAL : 40 BUTIR

Materi Level Bentuk No.

No Capaian Pembelajaran Indikator Soal
Pokok Kognitif* Soal Soal
Peserta didik dapat Disajikan operasi penjumlahan
melakukan operasi Bilangan bilangan negatif dan positif,
1 L1 PG 1
aritmetika pada bilangan Bulat peserta didik dapat menentukan
bulat. hasilnya.
Peserta didik dapat Disajikan operasi penjumlahan
melakukan operasi Bilangan dua bilangan negatif, peserta
2 L1 PG 2
aritmetika pada bilangan Bulat didik dapat menentukan
bulat. hasilnya.
Peserta didik dapat Disajikan beberapa pernyataan
melakukan operasi Bilangan operasi hitung, peserta didik
3 L2 PG 3
aritmetika pada bilangan Bulat dapat menganalisis pernyataan
bulat. yang benar.
Disajikan operasi perkalian,
Peserta didik dapat
Sifat peserta didik dapat menerapkan
4 menggunakan sifat-sifat L2 PG 4
Operasi sifat distributif/asosiatif untuk
operasi hitung.
menemukan hasil.
Disajikan beberapa pernyataan
Peserta didik dapat
Operasi hasil perkalian, peserta didik
5 menggunakan sifat-sifat L2 PG 5
Campuran dapat memilih pernyataan yang
operasi hitung.
benar.
Disajikan operasi campuran
Peserta didik dapat
(kurang, kali), peserta didik
melakukan operasi Operasi
6 dapat menghitung hasilnya L2 PG 6
aritmetika pada bilangan Campuran
dengan urutan yang benar
bulat.
(PEMDAS).
Disajikan masalah tentang
Peserta didik dapat
jumlah dua bilangan dan
menyelesaikan masalah Pemecahan
7 hubungan nilainya, peserta didik L3 PG 7
yang berkaitan dengan Masalah
dapat menentukan selisih kedua
bilangan bulat.
bilangan tersebut.
Peserta didik dapat Disajikan definisi operasi simbol
Operasi
menyelesaikan masalah tertentu, peserta didik dapat
8 Definisi L3 PG 8
yang berkaitan dengan menghitung nilai operasi
Khusus
bilangan bulat. berdasarkan definisi tersebut.
 Capaian Level No.
No Materi Pokok Indikator Soal Bentuk Soal
Pembelajaran Kognitif* Soal
Disajikan cerita tentang
Peserta didik dapat
perubahan ketinggian
menyelesaikan
Pemecahan pesawat terhadap waktu,
9 masalah yang L3 PG 9
Masalah peserta didik dapat
berkaitan dengan
menghitung ketinggian
bilangan bulat.
akhir.
Disajikan data selisih
Peserta didik dapat
waktu kedatangan pelari,
menyelesaikan
peserta didik dapat
10 masalah yang Logika Bilangan L3 PG 10
menentukan waktu pelari
berkaitan dengan
tertentu jika pelari lain
bilangan bulat.
dianggap titik nol.
Disajikan gambar bangun
Peserta didik dapat
datar yang diarsir,
membandingkan dan Representasi
11 peserta didik dapat L1 PG 11
merepresentasikan Pecahan
menentukan pecahan
bilangan rasional.
yang senilai.
Disajikan gambar arsiran
Peserta didik dapat
bagian dari keseluruhan,
membandingkan dan Representasi
12 peserta didik dapat L1 PG 12
merepresentasikan Pecahan
menentukan nilai
bilangan rasional.
pecahannya.
Disajikan beberapa
Peserta didik dapat
pecahan, peserta didik
membandingkan dan
13 Pecahan Senilai dapat menentukan L1 PG 13
merepresentasikan
pecahan yang senilai
bilangan rasional.
dengan 1/4.
Disajikan beberapa
ketidaksamaan pecahan,
Peserta didik dapat
Membandingkan peserta didik dapat
14 membandingkan L2 PG 14
Pecahan menentukan hubungan
bilangan rasional.
perbandingan yang
benar.
Disajikan beberapa
Peserta didik dapat pecahan berbeda
Mengurutkan
15 mengurutkan bilangan penyebut, peserta didik L2 PG 15
Pecahan
rasional. dapat mengurutkannya
dari terkecil ke terbesar.
Disajikan dua pecahan,
peserta didik dapat
Peserta didik dapat
Densitas menentukan pecahan lain
16 mengurutkan bilangan L2 PG 16
Pecahan yang nilainya berada di
rasional.
antara kedua pecahan
tersebut.
Disajikan pasangan
Peserta didik dapat
pecahan biasa dan
merepresentasikan Konversi
17 desimal, peserta didik L1 PG 17
bilangan rasional Bilangan
dapat menentukan
(desimal).
pasangan yang benar.
Disajikan penjumlahan
Peserta didik dapat beberapa bilangan
melakukan operasi desimal, peserta didik
18 Operasi Desimal L2 PG 18
aritmetika bilangan dapat menentukan
rasional. hasilnya dalam bentuk
pecahan sederhana.
Peserta didik dapat Peserta didik dapat
melakukan operasi menentukan
19 Bentuk Pecahan L1 PG 19
aritmetika bilangan langkah/bentuk aljabar
rasional. untuk mengubah
 Capaian Level No.
No Materi Pokok Indikator Soal Bentuk Soal
Pembelajaran Kognitif* Soal
pecahan campuran ke
biasa.
Peserta didik dapat Disajikan dua gambar
melakukan operasi Penjumlahan arsiran pecahan, peserta
20 L2 PG 20
aritmetika bilangan Pecahan didik dapat menghitung
rasional. hasil penjumlahannya.
Peserta didik dapat Peserta didik dapat
melakukan operasi Operasi menghitung hasil operasi
21 L2 Menjodohkan 21
aritmetika bilangan Campuran campuran (perkalian dan
bulat. pengurangan).
Peserta didik dapat
Peserta didik dapat
menghitung hasil operasi
melakukan operasi Operasi
22 campuran (perkalian dan L2 Menjodohkan 22
aritmetika bilangan Campuran
pembagian bilangan
bulat.
negatif).
Peserta didik dapat Peserta didik dapat
melakukan operasi Operasi menghitung hasil operasi
23 L2 Menjodohkan 23
aritmetika bilangan Campuran campuran (tambah, bagi,
bulat. kurang).
Peserta didik dapat Peserta didik dapat
melakukan operasi Operasi menghitung hasil operasi
24 L2 Menjodohkan 24
aritmetika bilangan Campuran dengan tanda kurung dan
bulat. pembagian.
Peserta didik dapat
menggunakan Peserta didik dapat
25 KPK L1 Menjodohkan 25
faktorisasi prima (KPK menentukan KPK dari
& FPB). dua bilangan (20 dan 30).
Peserta didik dapat
menggunakan Peserta didik dapat
26 KPK L1 Menjodohkan 26
faktorisasi prima (KPK menentukan KPK dari
& FPB). dua bilangan (45 dan 75).
Peserta didik dapat
menggunakan Peserta didik dapat
27 FPB L1 Menjodohkan 27
faktorisasi prima (KPK menentukan FPB dari
& FPB). dua bilangan (18 dan 24).
Peserta didik dapat
menggunakan Peserta didik dapat
28 FPB L1 Menjodohkan 28
faktorisasi prima (KPK menentukan FPB dari
& FPB). dua bilangan (21 dan 27).
Peserta didik dapat
Peserta didik dapat
memasangkan pecahan
29 mengenali pecahan Pecahan Senilai L1 Menjodohkan 29
3/7 dengan bentuk
senilai.
senilainya.
Peserta didik dapat
Peserta didik dapat
memasangkan pecahan
30 mengenali pecahan Pecahan Senilai L1 Menjodohkan 30
2/9 dengan bentuk
senilai.
senilainya.
Peserta didik dapat
Peserta didik dapat
memasangkan pecahan -
31 mengenali pecahan Pecahan Senilai L1 Menjodohkan 31
3/5 dengan bentuk
senilai.
senilainya.
Peserta didik dapat
Peserta didik dapat
memasangkan pecahan
32 mengenali pecahan Pecahan Senilai L1 Menjodohkan 32
6/11 dengan bentuk
senilai.
senilainya.
Peserta didik dapat
melakukan operasi Operasi Disajikan 4 pernyataan
33 L1 B/S 33
aritmetika bilangan Bilangan Bulat operasi penjumlahan,
bulat. peserta didik menilai
 Capaian Level No.
No Materi Pokok Indikator Soal Bentuk Soal
Pembelajaran Kognitif* Soal
Benar/Salah setiap
pernyataan.
Disajikan 4 pernyataan
Peserta didik dapat konversi pecahan ke
Konversi
34 merepresentasikan desimal, peserta didik L1 B/S 34
Pecahan
bilangan rasional. menilai Benar/Salah
setiap pernyataan.
Disajikan beberapa
pernyataan hasil
Peserta didik dapat
penjumlahan bilangan
melakukan operasi Operasi PG
35 bulat negatif/positif, L2 35
aritmetika bilangan Bilangan Bulat Kompleks
peserta didik memilih
bulat.
semua pernyataan yang
benar.
Peserta didik dapat Disajikan pernyataan
menyelesaikan konversi satuan panjang
masalah yang (km, m, cm) dalam bentuk PG
36 Konversi Satuan L2 36
berkaitan dengan desimal, peserta didik Kompleks
bilangan rasional memilih semua
(satuan). pernyataan yang benar.
Disajikan wacana tentang
Peserta didik dapat pembagian 3 jenis barang
menyelesaikan FPB (Soal (buku, pulpen, pensil)
37 L3 Uraian 37
masalah berkaitan Cerita) secara merata, peserta
dengan FPB. didik menentukan jumlah
penerima terbanyak.
Berdasarkan wacana
Peserta didik dapat
nomor 37, peserta didik
menyelesaikan FPB (Soal
38 menghitung banyak L3 Uraian 38
masalah berkaitan Cerita)
setiap jenis barang yang
dengan FPB.
diterima tiap orang.
Disajikan wacana tentang
3 lampu yang menyala
Peserta didik dapat
dengan interval waktu
menyelesaikan KPK (Soal
39 berbeda, peserta didik L3 Uraian 39
masalah berkaitan Cerita)
menentukan interval
dengan KPK.
waktu menyala
bersamaan.
Berdasarkan wacana
Peserta didik dapat nomor 39, peserta didik
menyelesaikan KPK (Soal menentukan waktu
40 L3 Uraian 40
masalah berkaitan Cerita) (pukul) menyala
dengan KPK. bersamaan untuk ke-5
kalinya.

*Keterangan Level Kognitif:

 L1 (Pengetahuan/Pemahaman): Mengingat rumus, menghitung sederhana, mengidentifikasi.

 L2 (Penerapan): Mengaplikasikan konsep pada situasi standar, mengurutkan, membandingkan.

 L3 (Penalaran): Analisis, evaluasi, pemecahan masalah kontekstual (Soal Cerita/HOTS).

 PEMERINTAH KABUPATEN BANGKA
DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
UPTD SMP NEGERI 1 MENDOBARAT
Alamat : Jalan Pahlawan Dua Belas, Petaling, [Link]
Email : smpnegerisatumendobarat@[Link] Akreditasi A

PEDOMAN PENSKORAN DAN PENILAIAN

SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2025/2026

I. SKEMA PEMBOBOTAN NILAI

Bagian Bentuk Soal Jumlah Soal Skor Per Soal Skor Maksimal Keterangan

A Pilihan Ganda (PG) 20 2 40 Jawaban benar x 2

B Menjodohkan 12 1 12 Jawaban benar x 1

C Benar - Salah 2 (8 sub-soal) 1 8 Setiap baris/poin dinilai 1

D PG Kompleks 2 (8 opsi) 1 8 Setiap centang benar dinilai 1

E Uraian (Essay) 4 6-10 32 Sesuai rubrik spesifik

TOTAL 40 100

II. KUNCI JAWABAN DAN RUBRIK PENSKORAN

A. Pilihan Ganda (Skor Maksimal 40) : Setiap jawaban benar mendapat skor 2, salah skor 0.

1. A 6. C 11. D 16. C

2. A 7. A 12. B 17. B

3. C 8. A 13. B 18. C

4. D 9. D 14. B 19. C

5. B 10. A 15. C 20. D

B. Menjodohkan (Skor Maksimal 12) : Setiap garis/pasangan yang tepat mendapat skor 1.

21. D 25. B 29. C

22. C 26. D 30. E

23. E 27. C 31. A

24. A 28. A 32. B

C. Benar - Salah (Skor Maksimal 8) : Setiap poin (i, ii, iii, iv) dinilai secara terpisah. Skor 1 jika isian B/S

tepat.

33. B-B-S-S 34. B-B-B-S

D. Pilihan Ganda Kompleks (Skor Maksimal 8) : Sistem skor: 1 poin untuk setiap keputusan

mencentang yang benar pada kotak.

35. S-B-S-B 36. B-S-B-S

E. Uraian / Essay (Skor Maksimal 32)

37. Faktor 120, 90, 30. FPB adalah 30. 39. KPK dari 12, 15, 5 (detik).

Rubrik: KPK = 60 detik.

Menuliskan faktorisasi/cara mencari FPB Konversi ke menit = 1 menit.

(3 poin) Rubrik:

Hasil akhir benar 30 anak (3 poin) Mencari KPK benar (3 poin)

Total Skor: 6 Konversi ke menit benar (3 poin)

38. Buku: 120 : 30 = 4 buah. Total Skor: 6

Pulpen: 90 : 30 = 3 buah. 40. Waktu awal: 12.02. Interval: 1 menit.

Pensil: 30 : 30 = 1 buah. Ke-5 kali berarti lompatan ke-4 dari awal

Rubrik: (ke-5 12.06).

Menghitung buku benar (3 poin) Rubrik:

Menghitung pulpen benar (3 poin) Logika penambahan waktu (interval x 4)

Menghitung pensil benar (2 poin) atau cara manual (5 poin)

Kesimpulan benar (2 poin) Hasil akhir waktu benar (5 poin)

Total Skor: 10 Total Skor: 10

III. PERHITUNGAN NILAI AKHIR

Rumus Nilai Akhir (NA) Matematika:

Nilai Akhir = Total Skor Perolehan

(Karena total skor maksimal sudah diset menjadi 100, maka tidak perlu pembagian lagi).

Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP):

0 - 40%: Belum mencapai ketuntasan, remedial di seluruh bagian.

41 - 65%: Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan.

66 - 85%: Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial.

86 - 100%: Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan.