ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA
SEKOLAH DASAR (SD)
Nama Penyusun : Dewi Lestari, [Link]
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tukak Sadai
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Fase/Kelas : A / I (Satu)
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
JENJANG SD FASE A (KELAS 1)
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase A,
pada aspek Al-Qur`an-Hadis peserta didik dapat mengenal huruf hijaiyah dan harakatnya, huruf hijaiyah
bersambung, dan mampu membaca surah-surah pendek Al-Qur’an dengan baik.
Pada aspek akhlak, peserta didik terbiasa mempraktikkan nilai-nilai baik dalam kehidupan sehari-hari dalam
ungkapanungkapan positif baik untuk dirinya maupun sesama manusia, terutama orang tua dan guru.
Peserta didik juga memahami pentingnya tradisi memberi dalam ajaran agama Islam. Mereka mulai mengenal
norma yang ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik juga terbiasa percaya diri mengungkapkan pendapat
FASE
pribadinya dan belajar menghargai pendapat yang berbeda.
Peserta didik juga terbiasa melaksanakan tugas kelompok serta memahami pentingnya mengenali kekurangan diri
dan kelebihan temannya demi terwujudnya suasana saling mendukung satu sama lain.
Dalam aspek akidah, peserta didik mengenal rukun iman kepada Allah melalui nama-namanya yang agung (Asmaul
Husna) dan mengenal para malaikat dan tugas yang diembannya.
Dalam aspek ibadah, peserta didik juga mampu menerapkan tata cara bersuci dan tata cara salat fardu serta puasa
dengan baik. Dalam pemahamannya tentang sejarah, peserta didik mampu menceritakan kisah beberapa nabi yang
wajib diimani serta menceritakan secara sederhana masa anak-anak Nabi Muhammad saw
ELEMEN Akidah Fikih Al Qur'an dan Hadis Akhlak Sejarah Peradaban Islam
Kelas Kelas 1 Kelas 1 Kelas 1 Kelas 1 Kelas 1
1.1 Peserta didik 1.1 Peserta didik 1.1 Peserta didik 1.2 Peserta didik 1.1 Peserta didik
menyebutkan menghafal Rukun mengidentifikas Menyebutkan arti menyebutkan
Alur Tujuan rukun Iman Islam, dapat i huruf kalimah kisah Nabi Adam
Pembelajaran terutama Iman menampilkan lagu hija'iyyah, thayibah basmalah a.s. dengan
dalam setiap kepada Allah tepuk rukun Islam di harakat dan hamdalah, menggunakan
fase (Keesaan Allah/ depan guru dan sederhana dapat melafalkan bahasa sendiri,
al-Ahad) dan orang tua sehingga (fathah, kasrah, basmalah dan dapat menyusun
iman kepada menumbuhkan rasa dhammah), hamdalah beserta urutan kartu kisah
Rasul. Dapat percaya diri dapat artinya, sehingga Nabi Adam a.s.
membuat karya melafalkan dapat secara
kaligrafi al- huruf hijaiyah menumbuhkan berkelompok lalu
Asma' al-Husna dan harakat sikap terbiasa menceritakan
(Al-Ahad) secara lengkap. berkata baik. kembali kisah
secara Dapat Nabi Adam a.s.
berkelompok, melafalkan berdasarkan alur
sehingga basmallah, cerita kartu
menumbuhkan serta 1 surah tersebut,
kolaborasi dan pendek (al sehingga dapat
kepedulian. Fātihah ), menumbuhkan
berani sikap
menunjukkan berpengetahuan
hafalan surah dan berani
Al-Fatihah bertanggungjawa
dengan lancar b sebagaimana
di depan guru, meneladani Nabi
sehingga Adam a.s.
menumbuhkan
kebiasaan
untuk
suka
melafalkan
ayat-ayat Al-
Qur’an.
1.2 Peserta didik 1.2 Peserta didik 1.2 Peserta didik 1.2 Peserta didik 1.2 Peserta didik
Menyebutkan mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasika menyebutkan
Asmaul Husna Rukun Islam huruf hija'iyyah, n arti terima kasih kisah Nabi Idris
Al-Rahman, Al- terutama Kalimah harakat kepada manusia a.s. dengan
Rahim, Al-Malik Syahadatayn dan sederhana dan disiplin, dapat menggunakan
beserta artinya, artinya, dapat (sukun, tasydid, mengemukakan bahasa sendiri,
Peran melafalkan Kalimah fathatain, sikap kasih sayang dapat menyusun
Muhammad Syahadatayn dan kasratain, dan disiplin dengan urutan kartu
saw. sebagai artinya secara dhammatain), bahasa sendiri, kisah Nabi Idris
Rasul, dapat benar, sehingga dapat melafalkan sehingga dapat a.s. secara
membuat karya tertanam keyakinan huruf hijaiyah menumbuhkan berkelompok lalu
berupa kaligrafi yang teguh. dan harakat sikap kasih sayang menceritakan
Asmaul Husna harakat dan disiplin. kembali kisah
Al-Rahman, Al- sederhana Nabi Idris a.s
Rahim beserta (sukun, tasydid, berdasarkan alur
artinya, dan fathatain, cerita kartu
kaligrafi lafaz kasratain, tersebut,
Muhammad
Rasulullah
secara
berkelompok
sehingga
1.3 Peserta didik 1.3 Peserta didik dapat
Menyebutkan menghafal niat
arti nabi, rasul, wudhu dan doa
dan mukjizat sesudah wudhu,
dengan dapat menampilkan dhammatain) sehingga dapat
menggunakan niat wudhu dan doa secara lengkap, menumbuhkan
bahasa sendiri, sesudah wudhu , berani sikap cerdas dan
berani sehingga tertanam menunjukkan kreatif
menyanyikan perilaku menjaga hafalan surah Al sebagaimana
lagu atau kesehatan dan Ikhlas dengan meneladani Nabi
shalawat yang kebersihan lancar di depan Idris a.s
berisi tentang guru, sehingga
nabi, rasul, menumbuhkan
sehingga kebiasaan untuk
menumbuhkan suka melafalkan
sikap cinta ayat-ayat Al-
kepada nabi Qur’an.
dan rasul
Perkiraan 7 Pekan / 21 JP 8 Pekan / 24 JP 9 Pekan / 27 JP 6 Pekan / 18 JP 6 Pekan / 18 JP
jumlah jam
pelajaran
menghafal ,
menyebutkan mengidentifikasi menyebutkan menyebutkan
mengidentifikasi
membuat menunjukkan hafalan mengidentifikasikan menyusun
Kata/frasa menampilkan,
urutan/menceritan
kunci melafalkan
kembali
menumbuhkan tertanam,menumbuhkan menumbuhkan
menumbuhkan sikap menumbuhkan sikap
sikap sikap kebiasaan
Peserta didik Peserta didik menjadi Peserta didik menjadi peserta didik menjadi (Akhlak kepada diri
Profil peserta menjadi pribadi pribadi yang beriman, pribadi yang beriman, pribadi yang mandiri, sendiri, orang lain),
didik Pancasila yang beriman, bertakwa kepada bertakwa kepada bernalar kritis( mampu (Bernalar kritis
bertakwa kepada Tuhan YME, dan Tuhan YME, dan menganalisanya secara Mengidentifikasi,
Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia Berakhlak Mulia kritis tanpa mengklarifikasi , dan
Berakhlak Mulia Pemahaman Agama Pemahaman memaksakan mengolah informasi
Pemahaman Agama /Kepercayaan), Pelajar Agama pendapatnya sendiri) dan gagasan)
/Kepercayaan menjad Mandiri /Kepercayaan), dan kreatif ( selalu
Mengenal unsur- Mengenal unsur-unsur Pelajar menjad berupaya aktif
unsur utama utama Mandiri Mengenal menolong orang-orang
agama/kepercayaan agama/kepercayaan unsur-unsur utama yang membutuhkan dan
(ajaran, kitab suci, (ajaran, kitab suci, agama/kepercayaan mencarikan solusi
simbol-simbol, simbol-simbol, hari-hari (ajaran, kitab suci, terbaik untuk
hari-hari dan hal-hal dan hal-hal yang suci, simbol-simbol, hari- mendukung
yang suci, sejarah sejarah agama, dan hari dan hal-hal yang keberlangsungan
agama, dan orang orang suci) dan menjadi suci, sejarah agama, kehidupan mereka).
suci) dan menjadi pribadi yang mandiri dan orang suci) dan
pribadi yang mandiri menjadi pribadi yang
mandiri
rukun iman, asma'ul Rukun Islam, kalimat huruf hijaiyah dan arti Basmalah dan kisah nabi Adam dan
husna (Al-Ahad, ar- syahadatayn, dan tata harakat sederhana, Hamdalah, arti terima Idris dan pesan-
Rahman,ar-Rahim, cara berwudhu, (fathah, kasrah, kasih, disiplin dan kasih pesan dari kisah
al-Malik), dhammah, sukun, sayang meraka.
Glosarium Menyebutkan arti tasydid, fathatain,
nabi, rasul, dan kasratain,
mukjizatnya dhammatain), surah
al-Fatihah dan surah
al-Ikhash
Mengetahui, Tukak Sadai, Januari 2026
Kepala Sekolah Guru Kelas
Dwi Astuti Ningsih, [Link] Dewi Lestari, [Link]
NIP. 196908172005012008 NIP. 199610252024212047