PROGRAM SEMESTER (PROMES)
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Nama Sekolah : ................................................
Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Koding Dan Kecerdasan Artifisial (KKA)
Fase C, Kelas / Semester : V (Lima) / I (Ganjil) & II (Genap)
PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Koding Dan Kecerdasan Artifisial (KKA)
Satuan Pendidikan : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase C, Kelas/Semester: V (Lima) / I (Ganjil)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir Fase C, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
Berpikir Komputasional
Memahami permasalahan sederhana dalam kehidupan sehari-hari, menerapkan pemecahan masalah secara sistematis, serta menuliskan instruksi
logis dan terstruktur menggunakan sekumpulan kosakata atau simbol.
Literasi Digital
Memahami konsep dasar, manfaat, dan dampak teknologi digital, memahami sistem komputer tingkat pradasar, menerapkan pengamanan informasi
pribadi dalam komunikasi daring, memanfaatkan internet, dan memproduksi serta mendiseminasi konten digital dalam bentuk teks dan gambar.
Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial
Memahami konsep KA sederhana, manfaat dan dampak KA pada kehidupan sehari-hari, prinsip bahwa KA dikembangkan untuk meningkatkan
kesejahteraan manusia dan tidak boleh merugikan manusia, mengetahui perbedaan manusia dan komputer dalam melakukan penginderaan, dan
mengetahui perbedaan antara mesin cerdas dan mesin non-cerdas. Memahami etika dasar penggunaan KA seperti empati dan tidak menyakiti orang
lain..
Pemanfaatan dan Pengembangan Kecerdasan Artifisial
Menyimulasikan secara sederhana kerja KA saat mengenali pola, mengklasifikasi benda konkret berdasarkan sifatnya, dan mengetahui bagaimana
prediksi sistem KA dipengaruhi input benda konkret.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1 : BERPIKIR KOMPUTASIONAL: MENEMUKAN SOLUSI
Memahami konsep masalah dan berpikir
komputasional.
Menerapkan dekomposisi untuk mencari akar
penyebab masalah.
Melakukan pengenalan pola melalui klasifikasi
benda/masalah.
Menerapkan abstraksi untuk memilah
informasi penting.
Memahami konsep algoritma melalui
penyusunan jadwal.
Membuat instruksi yang presisi dan logis.
Mengintegrasikan 4 pilar berpikir
komputasional dalam proyek kelompok.
Evaluasi pemahaman dan refleksi penerapan
berpikir komputasional.
Bab 2 : MENGENAL TEKNOLOGI DIGITAL: CANGGIH, SERU, TETAPI HARUS BIJAK!
Mengenal definisi dan jenis teknologi digital di
sekitar kita.
Membedakan teknologi digital dan teknologi
analog/manual.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Mengidentifikasi Perangkat Keras (Hardware)
dan fungsinya.
Mengidentifikasi Perangkat Lunak (Software)
dan jenis-jenisnya.
Memahami cara kerja komputer (Input-Proses-
Output) melalui simulasi.
Memahami konsep "Jejak Digital" dan privasi
data.
Menerapkan etika berkomunikasi dan aturan
"Harus Bijak" di internet.
Refleksi pemahaman teknologi dan asesmen
proyek kreatif.
JUMLAH JAM PELAJARAN
PROGRAM Mengetahui, ..........., ......................... 20.. SEMESTER
DEEP Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran .......................................... .......................................... : Koding Dan
NIP. ................................ NIP. ................................ Kecerdasan
Artifisial
(KKA)
Satuan Pendidikan : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase C, Kelas/Semester: V (Lima) / II (Genap)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir Fase C, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
Berpikir Komputasional
Memahami permasalahan sederhana dalam kehidupan sehari-hari, menerapkan pemecahan masalah secara sistematis, serta menuliskan instruksi
logis dan terstruktur menggunakan sekumpulan kosakata atau simbol.
Literasi Digital
Memahami konsep dasar, manfaat, dan dampak teknologi digital, memahami sistem komputer tingkat pradasar, menerapkan pengamanan informasi
pribadi dalam komunikasi daring, memanfaatkan internet, dan memproduksi serta mendiseminasi konten digital dalam bentuk teks dan gambar.
Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial
Memahami konsep KA sederhana, manfaat dan dampak KA pada kehidupan sehari-hari, prinsip bahwa KA dikembangkan untuk meningkatkan
kesejahteraan manusia dan tidak boleh merugikan manusia, mengetahui perbedaan manusia dan komputer dalam melakukan penginderaan, dan
mengetahui perbedaan antara mesin cerdas dan mesin non-cerdas. Memahami etika dasar penggunaan KA seperti empati dan tidak menyakiti orang
lain..
Pemanfaatan dan Pengembangan Kecerdasan Artifisial
Menyimulasikan secara sederhana kerja KA saat mengenali pola, mengklasifikasi benda konkret berdasarkan sifatnya, dan mengetahui bagaimana
prediksi sistem KA dipengaruhi input benda konkret.
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 3 : KECERDASAN ARTIFISIAL: TEMAN BARU DI DUNIA DIGITAL
Mengenal definisi Kecerdasan Artifisial dan
contohnya di sekitar kita.
Memahami peran "Data" sebagai makanan
untuk otak mesin.
Membedakan cara manusia mengindera
(Pancaindra) dan komputer mengindera
(Sensor).
Melakukan eksperimen perbandingan Telinga
vs Mikrofon.
Membedakan Mesin Cerdas dan Mesin Non-
Cerdas.
Menganalisis manfaat KA di berbagai bidang
(Kesehatan, Transportasi, Hiburan).
Memahami tantangan dan etika penggunaan
KA (Privasi & Bias).
Merancang ide "Kota Masa Depan" dengan
solusi KA (Proyek).
Bab 4 : BELAJAR BERSAMA KECERDASAN ARTIFISIAL: SI CERDAS YANG TERUS BELAJAR
Memahami konsep klasifikasi dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari.
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Melatih logika berpikir fleksibel dengan
membuat berbagai aturan klasifikasi berbeda
untuk objek yang sama.
Memahami cara KA belajar melakukan
klasifikasi (Input Data -> Cari Pola).
Menganalisis pola dan ciri-ciri yang digunakan
KA untuk membedakan objek.
Membandingkan kelebihan dan kekurangan
Klasifikasi Manual vs Klasifikasi KA.
Bereksperimen melatih model KA sederhana
(Teachable Machine/[Link]).
Menganalisis pengaruh data input terhadap
akurasi KA (Konsep Data Bias).
Refleksi pembelajaran dan membuat "Jejak
Belajar" tentang interaksi manusia dan mesin.
JUMLAH JAM PELAJARAN
Mengetahui, ..........., ......................... 20..
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................