RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN................................................

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Tumbuhan Sahabatku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PPkN, SBdp
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PPKN
NO Kompetensi Indikator
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa 1.1.1 Meyakini nilai- nilai Pancasila
atas nilai-nilai Pancasila secara utuh secara utuh sebagai satu
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari . sehari- hari.

2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai 2.1.1. bersikap tanggung jawab sesuai
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan nilai- nilai Pancasila dalam
sehari-hari. kehidupan sehari- hari

3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai

Pancasila dalam kehdupan sehari-hari Pancasila dalamkehidupam
sehari- hari.
3.1.2. mengidentifikasi penerapan nilai-
nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari- hari
4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan 4.1.1. Melaporkan hasil analisis
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan pelaksanaan nilai- nilai pancasila
sehari-hari. dalam kehidupan sehari- hari.
4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang
pelakasanaan nilai- nilai
pancasila dalam kehidupan
sehari- hari

Muatan: SBdp
Indikator
NO
Kompetensi
3.4 Memahami patung. 3.4.1. Memahami macam- macam
patung nusantara.
3.4.2. Mengetahui langkah- langkah
pembuatan patung dengan benar.
4.4 Membuat patung. 4.4.1 Mengidentifikasikan bahan-
bahan pembuatan patung
4.4.2 Mempraktikkan pembuatan
patung dengan bahan sederhana.

C. TUJUAN
1. Setelah mendiskusikan cerita, siswa mampu menemukan tiga contoh pelaksanaan sila
kesatu dan kedua dari sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menerapkan dua kegiatan yang sesuai dengan sila
kesatu dan kedua dari sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
 3. Setelah mengamati berbagai contoh patung Nusantara, siswa mampu menyebutkan
berbagai patung dan cara pembuatannya serta keterampilan yang dibutuhkan.
4. Dengan menggunakan bahan tanah liat, lilin malam, atau adonan plastisin, siswa mampu
membuat model patung.
D. MATERI
1. Kegiatan masyarakat yang sesuai dengan sila pancasila
2. Contoh- contoh pelaksanaan sila pancasila dalam kehidupan sehari- hari.
3. Jenis- jenis patung
4. Langkah- langkah pembuatan patung
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK). Menambahkan
Salam, Tepuk dan Mars PPK
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 140

Inti Ayo Berdiskusi menit
 Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks
selanjutnya. Guru kemudian mengajukan pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman siswa.
 Secara individu, siswa menjawab pertanyaan yang ada di
buku teks dan guru mendiskusikan jawabannya secara
klasikal. Guru meminta salah seorang dari siswa untuk
mempresentasikan hasilnya. Siswa lain bisa memberikan
komentar atau mempertanyakan isi dari yang
dipresentasikan
 Di akhir kegiatan, guru bersama siswa mendiskusikan
kembali pengamalan nilai Pancasila.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Siswa melanjutkan kegiatan dengan mengamati gambar
dan mencocokkannya dengan nilai-nilai yang diminta. Guru
memberi waktu sekitar 2 menit dan mendiskusikannya.
Satu orang siswa bisa menyampaikan hasilnya dan guru
dapat memberi penguatan.
 Siswa secara individu harus menemukan contoh
pengamalan sila kesatu dan kedua dalam kehidupan
sehari-hari dan penerapannya. Guru menerangkan daftar
periksa yang akan digunakan dalam penilaian. (Mandiri)

Ayo Berkreasi
 Guru menyampaikan bahwa hasil karya seni rupa dari
gerabah dibuat dalam berbagai bentuk. Salah satunya
adalah patung Nusantara dari tanah liat. Patung-patung
tersebut sangat diminati, baik oleh wisatawan lokal
maupun mancanegara.
  Siswa mengamati kerajinan patung tanah liat Nusantara
dari Kasongan, Yogyakarta.

 Siswa mendiskusikan pertanyaan yang terdapat dalam

buku siswa. Guru berkeliling untuk memastikan bahwa
semua siswa aktif.

 Setelah mengamati berbagai patung Nusantara dari tanah

liat, siswa membuat patung dari tanah liat yang
disesuaikan dengan budaya daerah mereka masing-
masing.
 Sebelum membuat patung, siswa ditugaskan
memperhatikan hal-hal [Link] membuat patung
Nusantara, siswa dapat menggunakan tanah liat yang
ditemukan di sekitar tempat tinggal mereka. Jika di sekitar
siswa tidak terdapat tanah liat, siswa bisa membuat sendiri
adonan dari tepung dengan langkah-langkah sebagai
berikut.
(Creativity and Innovation)

 Siswa mencoba membuat bentuk model dengan

menggunakan bahan. Kegiatan ini adalah untuk
memberikan kesempatan kepada siswa untuk berlatih agar
terbiasa dengan bahan dan dengan kelenturan tangan.

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua bagaimana
cara menerapkan sila kesatu dan kedua di lingkungan
rumah.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. PPKn
Tulisan siswa dinilai dengan daftar periksa.
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Memberikan 3 contoh penerapan sila
kesatu dalam kehidupan sehari- hari
Menuliskan pelaksanaan 2 kegiatan
terkait penerapan sila kesatu dalam
kehidupan sehari- hari
Memberikan 3 contoh penerapan sila
kedua dalam kehidupan sehari- hari
Menuliskan pelaksanaan 2 kegiatan
terkait penerapan sila ke-2 dalam
kehidupansehari- hari aaaaaaa

2. SBdP
Catatan Anekdot untuk mencatat proses pengerjaan patung (keterampilan, kemandirian,
kreatifitas, kerapian, dan kedisiplinan dalam berkarya).

3. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (peduli)(Contoh terlampir di lampiran pada Buku
Guru).

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
3. Kertas HVS
4. Tanah liat/lilin malam/bahan untuk membuat plastisin (terigu, garam, air, minyak sayur)
5. Patung Nusantara (apabila ada)

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….