RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

3.1 4.1
Sekolah : SMPNEGERI ....
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester: VII/1 (Gasal)
Materi Pokok : Greeting (sapaan)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan,
serta responnya,sesuai dengan konteks penggunaannya.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.1.1. Mengamati struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan atau tutur kata yang digunakan
dalam greetings lisan
3.1.2. Mengamati struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan atau tutur kata yang digunakan
dalam greetings tulis
3.1.3. Mengidentifikasi fungsi sosial teks interaksi interpersonal lisan yang melibatkan tindakan
greeting,
3.1.4. Mengidentifikasi fungsi sosial teks interaksi interpersonal tulis yang melibatkan tindakan
greeting,
3.1.5. Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks interaksi lisan yang melibatkan tindakan greeting,
3.1.6. Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal tulis yang melibatkan tindakan
greeting,
3.1.7. Menentukan fungsi social teks sapaan.
3.1.8. Menentukan struktur teks sapaan .
3.1.9. Mengidentifikasi bentuk kata kerja bantu (to be) yang digunakan dalam teks
sapaan.
3.1.10. Mengidentifikasi penanda waktu yang sering digunakan dalam teks.

4.1. Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
4.1.1. Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan
4.1.2. Bermain peran mengucapkan dan merespon sapaan
C. Materi Pembelajaran
Reguler
Teks lisan untuk mengucapkan dan merespon sapaan dan pamitan

N GREETINGS RESPONSES Time/Condition

o
1 Formal Situation
Good Morning Good Morning 00.01 a.m – 12.00
a.m
Good Afternoon Good Afternoon 12.01 p.m – 06.00
p.m
Good Evening Good Evening 06.01 p.m – 09.00
p.m
Good Night Good Night The time you go to
bed
How do you do ? How do you do
Good to see you (again) Good to see you, too
Nice to meet you (again) Nice to meet you, too
Please to meet you Please to meet you,
(again) too

2 Informal Situation
Morning Morning
Afternoon Afternoon
Evening Evening
Night Night
Hi ! Hi !
Hello ! Hello !
How are you ? Fine, thanks I’m not feeling well
How’s life I’m fine, thanks I’m not very good
How are you doing ? Great I’m not really well
How are things ? All right I feel bad/sad
How is everything ? Okay
What’s going on ? Not bad, thanks
What’s up Never better
Very well, thank you
I’m well, thanks
O.K, thanks
I’m happy, thank you

Fungsi sosial

Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman

  Unsur kebahasaan
Kosa kata, tata bahasa, ucapan, tekanan kata, dan intonasi.
 Topik
 Kosa kata dan tata bahasa baku
 Ucapan, tekanan kata, intonasi
 Ejaan dan tanda baca
 Tulisan tangan

Topik

Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran, di dalam
maupun di luar kelas, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku santun dan peduli.

Remidial
 Unsur kebahasaan
Kosa kata, tata bahasa, ucapan, tekanan kata, dan intonasi.
Pengayaan
 Teks tulis dan lisan yang memuat ungkapan sapaan dan pamitan

D. Kegiatan Pembelajaran
PertemuanKesatu
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru member salam (greeting) dan memimpin berdoa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
4. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi yang akan dicapai
dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan.

KegiatanInti (60 menit)

Persiapan
1. Guru menunjukkan gambar tentang greeting
2. Siswa mengamati gambar yang ditunjukkan oleh guru.
3. Siswa menirukan ungkapan-ungkapan yang ada di gambar.
4. Peserta didik mencatat ungkapan - ungkapan greeting yang ada digambar.

Stimulasi/pemberian rangsangan
a. Guru memulai kegiatan PBM dengan mengajukan pertanyaan:
1. What do you say when you find someone in the morning ?
2. What do you say when you want to know about your friends condition ?
3. What do you say when you meet your friend ?
b. Menyuruh siswa mengerjakan task activity 4 hal 6 mempresentasikannya di depan kelas.
c. Guru meminta siswa untuk menulis Ungkapan- ungkapan yang telah dipresentasikan

Tahap 3
Identifikasi masalah
Guru Mengidentifikasi sumber belajar dan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin agenda-agenda masalah yang relevan dengan bahan pelajaran:
d. Please tell the class about each picture pd hal 6
e. Guru memerintahkan siswa memilih salah satu gambar dan mendeskripsikannya didepan kelas.
Tahap 4
Pengumpulan Data
f. Dengan bimbingan guru, peseta didik mengumpulkan informasi tentang struktur teks, pada
ungkapan – ungkapan yang sudah dipelajari.
g. Dengan bimbingan guru, peseta didik mengumpulkan informasi tentang, fungsi social , dan pada
ungkapan – ungkapan yang sudah dipelajari.
h. Dengan bimbingan guru, peseta didik mengumpulkan informasi tentang unsur kebahasaan pada
ungkapan – ungkapan yang sudah dipelajari.

Tahap 5
Pengolahan Data
i. Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan struktur kalimat ungkapan
memberi salam
j. Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan fungsi sosial ungkapan memberi
salam
k. Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan unsure kebahasaan ungkapan
memberi salam

Tahap 6
Pembuktian
i. Menyusun teks lisan sederhana berdasarkan gambar
Exercise :Match the greetings with the pictures:

A. Good afternoon. C. Good evening. E. Good morning.

B. Hello. D. Good night. F. Hi!

1. ... 2. ... 3. ...

4. ... 5. ... 6. ...

Tahap 7
Menarik kesimpulan
k. Dalam kehidupan yang nyata, setiap peserta didik akan menyapa orang lain pada pagi
hari dengan ungkapan ………..,pada sianghari…….pada malam hari……. Pada saat mau
tidur….. pada saat bertemu dengan teman.

Penutup (10 menit)

1. Peserta didikdan guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4. Guru melakukan penilaian (Pengambilan data dari LK-LK yang sudah dikerjakan.)
5. Guru merencanakan kegiatan tindaklanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan / atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
6. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Penilaian

1. Sikap spiritual dan sosial

a. TeknikPenilaian : Observasi
b. Instrumen : Lembar Observasi
c. ContohInstrumen : Lihat Lampiran

JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

NO TANGGAL NAMA SISWA CATATAN PERILAKU BUTIR SIKAP

1
2
JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL

NO TANGGAL NAMA SISWA CATATAN PERILAKU BUTIR SIKAP

1
2

2. Pengetahuan
a. TeknikPenilaian : TesTertulis
b. BentukInstrumen : PilihanGanda
c. Contoh Instrumen : Lampiran

No. IndikatorSoal Butir Soal

1. Disajikan sebuah gambar yang memungkinkan Penilaian
interaksi saling sapa, siswa dapat menjawab Pengetahuan I.
pertanyaan yang berhubungan dengan gambar No. 1- 5. (P G)
tersebut.
 C. Instrumen penilaian
Exercise :Choose the correct answer.

1. X: How are you? 4. Betty: Hi John. How are you today?

3. Keterampilan
Y: ________ John : ________ .
A. I’m Lan. A. I’m fine
B. I’m a student. B. How are you
C. Very well, thank you.
D. Thank you very much.
C. How do you do
D. Nice to meet you
2. X: Good morning, children.
Y: ________ 5. Mr. Bean : Good night everbody.
A. Very well, thank you. And you? Mrs. Breuer : ________ .
B. Good morning, Miss Angela. A. good night
C. We’re fine, thank you. B. Good morning
D. Take care. C. Not too bad.
D. How’s life?
[Link] are you?
A. Good evening.
B. Nice to meet you.
C. My name is Ahmad.
D. I am very well, thank you.
a. TeknikPenilaian : Unjuk Kerja
b. BentukInstrumen : Tulis dan Lisan
c. Contoh Instrumen :

No. Indikator Soal Butir Soal

1. Disajikan sebuah dialog yang menunjukan situasi PRAKTEK LISAN
atau waktu tertentu, peserta didik dapat: DAN TULIS
a. Disediakan teks rumpang, peserta didik
dapat melengkapinya menggunakan
1-5
ungkapan greeting yang sesuai.
b. Mempraktekkan dialog tersebut didepan
kelas.

d. Pedomanpenskoran& rubrik penilaian :

1. Penilaian pengetahuan .
Setiap no diberi skor 10
NA : 5 X 20 =100
 2. Penilaian Ketrampilan
a. Setiap no diberi skor 10
10 x 5 = 50
b. Setiap aspek diberi skor maximal 10
4 X 10 = 40
NA : ((50 + 40 ) : 9 ) X 10 = 100

ASPEK KETERANGAN SKOR

Pelafalan  Sangat jelas sehingga mudah 4

dipahami 3
 Mudah dipahami meskipun
pengaruh bahasa ibu dapat 2
dideteksi
 Ada masalah pengucapan sehingga 1
pendengar perlu konsentrasi penuh
 Ada masalah pengucapan yang
serius sehingga tidak bisa dipahami

Tatabahasa  Tidak ada atau sedikit kesalahan 4

tatabahasa
 Kadang-kadang ada kesalahan 3
tetapi tidak mempengaruhi makna
 Sering membuat kesalahan 2
sehingga makna sulit dipahami
 Kesalahan tatabahasa sangat parah 1
sehingga tidak bisa dipahami

Kosakata  Menggunakan kosakata dan 4

ungkapan yang tepat
 Kadang-kadang menggunakan 3
kosakata yang kurang tepat
sehingga harus menjelaskan lagi
 Sering menggunakan kosakata yang 2
tidak tepat
 Kosakata sangat terbatas sehingga 1
percakapan tidak mungkin terjadi
 Kelancaran  Sangat lancar. 4
 Kelancaran sedikit terganggu oleh 3
masalah bahasa
 Sering ragu-ragu dan terhenti 2
karena keterbatasan bahasa
 Bicara terputus-putus dan terhenti 1
sehingga percakapan tidak mungkin
terjadi.

F. Pembelajaran Remedial
a. Remedial Teaching
Mengulangi pembelajaran tentang greeting dari struktur teks, fungsi
social dan unsur kebahasaan dengan penjelasan yang lebih detail.

b. Remedial Test

a. Pengetahuan
Contoh Soal:
1. Read the text to answer the question.
Anya : How are you, Urfi?
Urfi : I’m feeling great. Thank you. And you?
Anya : I’m fine too. Thank you.
What is the purpose of the dialogue?
A. To get important information. C. To be polite to each other.
B. To know someone’s health. D. To know if someone is not sick.

b. Ketrampilan
Contoh Soal:
1. Rearrange the expressions to form a dialogue.
1) Danar : I’m fine. Thank you. How about you?
2) Shintya : Hi, Danar.
3) Danar : Hello, Shintya.
4) Shintya : How are you?
5) Shintya : I’m fine too. Thank you.
A. 1– 3 – 4 – 2 – 5 C. 3–2–5–4–1
B. 4 – 3 – 2 – 1 – 5 D. 2–3–4–1–5

G. Pengayaan
a. Penugasan :
Guru meminta siswa membuat dialog yang memuat ungkapan Greeting dengan
Situasi dan konteks yang berbeda
H. Media, Alat, danBahanPembelajaran

Media
Video : ESL Kids Lessons - ESL Kids Lessons -greetings - Hello, Hi, Goodbye.mp4,

Gambar kegiatan.

Alat
- LCD
- Laptop
- Papan tulis
- Spidol
Sumber Belajar
- Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Rebublik [Link] English
Rings the Bell. Jakarta : Politeknik Negeri Media Kreatif.
- Model ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi
transaksional dan fungsional dengan benar, tepat, dan dengan sikap yang sesuai.
- Contoh peragaan dalam bentuk rekaman CD/VCD/ DVD/kaset
- Contoh interaksi tertulis
- Contoh teks tertulis
- Teks atau latihan dari buku teks Bahasa Inggris
- Teks dari buku non-teks
- Sumber dari internet, seperti:[Link],
[Link]
[Link]/en/

Surakarta, 22 Mei 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

Anggota :
1. Pamuji
2. Bayu Isharnanto
3. Joko Kristanto
4. Komariyah