Kurikulum

Merdeka

Modul Ajar
MATEMATIKA
Penyelesaian Persamaan Linear Satu Variabel

Disusun oleh:

Septiani, [Link]
 MODUL AJAR MATEMATIKA

INFORMASI UMUM

Identitas Modul

Penyusun : Septiani, [Link]

Materi : Persamaan Linear
Instansi : SMPN 1 Gunung Timang
Elemen : Aljabar
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Alokasi Waktu : 2 JP (1 x Pertemuan)
Fase / Kelas : D / VII

Model Pembelajaran : Problem Based Learning

Sarana Prasarana : Buku Paket, LK, Kartu Soal, LCD, Laptop
Mode Pembelajaran : Tatap Muka (TM)
Target Murid : Reguler
Karakteristik Murid : Murid yang aktif dalam pembelajaran dan berpikir kritis dalam
mencari jawaban dan tidak pantang menyerah dalam belajar.

KOMPETENSI INTI
Capaian Pembelajaran
Di akhir fase D murid dapat menggunakan “variabel” dalam menyelesaikan persamaan
dan pertidaksamaan linear satu variabel. Mereka dapat menyajikan, menganalisis, dan
menyelesaikan masalah dengan menggunakan relasi, fungsi linear, dan persamaan
linear.

Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran, murid dapat:
Membuat model matematika dari persamaan linear satu variabel dengan tepat.
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan linear satu
variabel dengan tepat.

Pemahaman Bermakna
Persamaaan linear satu variabel digunakan untuk menyelesaikan permasalahan dalam
kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan Pemantik
Tahukah kamu bagaimana cara menggunakan persamaan linear untuk menyelesaikan
persamalahan sehari-hari?

Profil Pelajar Pancasila

Mandiri, bernalar kritis dan gotong royong
MODUL AJAR MATEMATIKA

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, meminta salah satu
murid untuk mempimpin doa, memeriksa kehadiran murid, serta berbincang
menanyakan kabar murid.
(kesadaran diri)
Kegiatan ini ditujukan untuk membangun suasana pembelajaran yang positif dan
mempersipakan murid untuk melakukan kegiatan selanjutnya.

Guru memandu murid untuk melakukan teknik bernapas dalam (Latihan STOP)
(Manajemen diri)
Kegiatan ini ditujukan agar murid dapat mengelola emosi diri sehingga dapat hadir
seutuhnya pada pembelajaran yang berlangsung.

Guru melakukan apersepsi dengan mengingakan kembali materi yang telah

dipelajari sebelumnya.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan manfaat

mempelajari Persamaan Linear Satu Variabel.

Guru menjelaskan mekanisme pelaksanaan pembelajaran yang akan dilakukan.

Kegiatan Inti (50 Menit)

Klasifikasi Masalah

Murid mengamati permasalahan yang ditayangkan dalam bentuk video

pembelajaran terkait permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan
persamaan linear satu variabel.

Murid dibagi ke dalam kelompok-kelompok kecil sesuai dengan hasil pemetaan

kebutuhan belajar yaitu:
Kelompok Biru: murid yang telah memahami cara menyelesaikan
persamaan linear satu variabel dan siap untuk didiberikan tantangan untuk
menyelesaikan permasalahan yang diberikan.

Kelompok Hijau: murid yang sebenarnya telah cukup memahami cara

menyelesaikan persamaan linear satu variabel.
Kelompok Kuning : murid yang sulit memahami cara menyelesaikan
persamaan linear satu variabel.
MODUL AJAR MATEMATIKA

Guru memberikan LK yang berbeda untuk masing-masing kelompok warna,

dimana LKPD berisi soal penugasan sesuai tingkat pemahaman masing-masing.
Kelompok Biru diberikan LK yang paling sederhana dan berisi
permasalahan yang rumit.
Kelompok Hijau diberikan LK dengan menampilkan langkah penyelesaian
dan permasalahan tingkat menengah.

Kelompok Kuning diberikan LK yang menyertakan penjelasan langkah

penyelesaian dan permasalahan yang lebih sederhana.

Murid mengamati serta menemukan masalah apa yang belum diketahui dan
apa yang ingin diketahui.

Brainstorming

Murid melakukan diskusi dalam kelompok masing-masing berdasarkan

petunjuk pada LK.

Murid dalam kelompok melakukan brainstorming dengan cara berbagi

informasi dan klasifikasi informasi tentang permasalahan yang terdapat pada
LK.

Pengumpulan Informasi dan Data

Murid mengumpulkan informasi dan data yang relevan dari berbagai sumber
untuk menyelesaikan masalah yang ada pada LK.
Guru berkeliling dan memberikan bantuan kepada kelompok yang mengalami
kesulitan.

Berbagi Informasi dan Berdiskusi untuk Menemukan Solusi Penyelesaian Masalah

Murid menggunakan dan mengolah data yang telah diperoleh, kemudian

berdiskusi untuk menyelesaikan permasalahan yang ada pada LK.

Presentasi Hasil Penyelesaian Masalah

Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

Murid yang lain dan guru memberikan tanggapan, meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi atau
tanggapan lainnya.
MODUL AJAR MATEMATIKA

(kegiatan kelompok - kesadaran sosial, kemampuan berelasi)

Kegiatan ini ditujukan untuk meningkatkan kemampuan murid dalam memahami dan
menghargai sudut pandang orang lain, mampu mempertimbangkan pendapat orang
lain, saling bekerjasama dan berempati serta agar murid mampu berkomunikasi
dengan efektif.

Refleksi

Murid dibimbing guru membuat kesimpulan terhadap pembelajaran yang telah

dilakukan.
Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua murid.

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Guru memberikan tugas mandiri kepada murid.

Guru dan murid melakukan refleksi terkait kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan dengan pertanyaan pemandu:

1. Apakah bagian paling menarik dari pembelajaran hari ini? mengapa?

(kesadaran diri)
Untuk menunjukkan kejujuran diri mengenai pembelajaran yang telah
berlangsung.
2. Menurut pendapatmu, apakah penting mempelajari materi hari ini? mengapa?
(pengambilan keputusan yang bertanggung jawab)
Untuk menujukkan keterbukaan pikiran dan meningkatkan kemampuan berpikir
kritis.
3. Apakah ada bagian yang sulit dipahami pada materi ini? bagaimana caramu
mengatasinya?
(manajemen diri)
Untuk menunjukkan kemampuan dalam merancang kegiatan untuk mengatasi
kesulitan yang dialami.

Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari berikutnya dan

menghimbau murid untuk mempelajarinya di rumah.

Guru mengucapkan salam.

MODUL AJAR MATEMATIKA

PENILAIAN KEGIATAN PENGAYAAN DAN

REMEDIAL
Penilaian Sikap (Terlampir) Pengayaan
Kegiatan pengayaan dilaksanakan bagi
murid yang telah tercapai tujuan
Penilaian Pengetahuan (Terlampir)
pembelajarannya.
Remedial
Penilaian Ketrampilan (Terlampir) Kegiatan remedial diberikan kepada
murid yang termasuk dalam skala
intervensi khusus dalam interval KKTP.

REFLEKSI GURU

Apakah dalam memberikan penjelasan teknis atau intruksi yang disampaikan

dapat dpahami oleh murid?

Bagaimana respon murid terhadap sarana dan prasarana (media pembelajaran)

yang digunakan dalam pembelajaran?

Apakah dalamberjalannya proses pembelajaran sesuai dengan yang

diharapkan?

Mengetahui, Kandui,
Kepala SMP Negeri 1 Gunung Timang Guru Mata Pelajaran

Rinie Theresia Indratni, SP Septiani, [Link]., Gr

NIP. 19730628 200501 2 004 NIP. 19930909 201503 2 002
MODUL AJAR MATEMATIKA

LAMPIRAN

Lembar Kerja & Kartu Soal

MODUL AJAR MATEMATIKA
MODUL AJAR MATEMATIKA
MODUL AJAR MATEMATIKA
MODUL AJAR MATEMATIKA

LAMPIRAN

Penilaian Sikap

Jenis : Non tes

Teknik : Lembar Observasi

Instrumen Penilaian Sikap

Rubrik Penilaian Sikap

MODUL AJAR MATEMATIKA

LAMPIRAN

Penilaian Pengetahuan

Jenis : Tes
Teknik : Tes Tertulis

Instrumen Penilaian Pengetahuan

Rubrik Penilaian Pengetahuan

MODUL AJAR MATEMATIKA

Pedoman Penilaian

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

MODUL AJAR MATEMATIKA

LAMPIRAN

Penilaian Ketrampilan

Jenis : Non Tes

Teknik : Unjuk Kerja

Instrumen Penilaian Ketrampilan

Pedoman Penilaian Skala Penilaian

MODUL AJAR MATEMATIKA

LAMPIRAN

Refleksi Diri Kegiatan Kelompok