RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 1 Sungai Danau

Kelas / Semester : V (Lima) / II
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Sub Tema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar Kita
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari / Tgl Pelaksanaan : ..................... / ........................

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, tetangga dan negara.
KI3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam
bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

IPS
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.2 Menganalisis bentuk bentuk 3.2. 1 Mengidentifikasi kegiatan

interaksi manusia dengan masyarakat sekitar untuk
lingkungan dan pengaruhnya pembangunan kehidupan
ekonomi
terhadap pembangunan sosial,
 budaya, dan ekonomi masyarakat 3.2.2 Mengidentifikasi kegiatan
Indonesia. masyarakat sekitar untuk
pembangunan kehidupan
sosial budaya Indonesia

2 4.2 Menyajikan hasil analisis 4.2.1 Menyajikan hasil identifikasi

tentang interaksi manusia dengan kegiatan masyarakat sekitar dalam
lingkungan dan pengaruhnya upaya pembangunan ekonomi, sosial
terhadap pembangunan sosial, budaya Indonesia
budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi kegiatan masyarakat
sekitar untuk pembangunan kehidupan ekonomi dengan benar.
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi kegiatan masyarakat
sekitar untuk pembangunan kehidupan sosial budaya Indonesia dengan
tepat.
3. Dengan melakukan pengamatan, siswa mampu menyajikan hasil identifikasi
kegiatan masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya
Indonesia dengan tepat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Interaksi manusia dan lingkungan dalam upaya pembangunan
ekonomi, sosial budaya Indonesia.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Model : Problem Based Learning, Numbered Head Together, dan
Teams GamesTournament
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa, menanyakan 10 menit
kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
 Siswa berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing.
Religius
 Menyanyikan lagu Nasional. Nasionalis
 Kelas dibuka dengan guru mengajukan
pertanyaan, mengenai materi yang akan
dipelajari. Apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran

Inti  Guru membagi siswa menjadi 50 menit

beberapa kelompok yang
beranggotakan 5-6 orang secara
heterogen
 Guru mengorientasikan peserta didik
terhadap suatu permasalahan
 Guru memberikan persoalan materi
bahan ajar untuk siswa
 Siswa membaca bacaan: “Festival
Mane’e, Tradisi Nelayan di Pantai
Malo” dengan saksama.
 Guru membagikan LKK kepada
kelompok
 Masing-masing kelompok
mendiskusikan tugas yang diberikan
dengan teman kelompoknya secara
kooperatif
 Guru membimbing diskusi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
penyelidikan individu maupun
kelompok
 Siswa melakukan kegiatan
mempresentasikan hasil pembahasan
kelompok dan seluruh siswa
menyimak presentasi kelompok
 Untuk menguji pemahaman siswa,
guru menyiapkan game dengan
menyediakan pertanyaan di kertas
kemudian memanggil salah satu
anggota kelompok untuk mewakili
kelompoknya
 Game dilakukan hingga mendapatkan
kelompok pemenang

Penutup  Melakukan penilaian dengan cara 10 menit

membagikan lembar soal kepada siswa.
 Melakukan refleksi tentang kegiatan hari ini.
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
jika ada hal yang masih perlu didiskusikan.
 Siswa dan guru bersama-sama membuat
kesimpulan mengenai pembelajaran hari ini
 Guru menyampaikan pembelajaran yang akan
dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V Tema 6 Panas
dan Perpindahannya. ( Edisi Revisi 2017 )
2. Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V Tema 6 Panas
dan Perpindahannya dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Jakarta. ( Edisi Revisi 2017 )
 3. Lingkungan sekitar

H. PENILAIAN
a. Penilaian Sikap
Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat
Disipli Tanggun santu Percay
Nam Jujur n g jawab n
Peduli
a Diri
N
a
o
siswa T B T BT T BT T B T B T BT
T T T

dst

Keterangan:
T : Terlihat BT : Belum Terlihat

b. Penilaian pengetahuan

Menjawab soal
Banyak soal : 5
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟
Nilai = 𝑥 100 = 100
5
c. Penilaian keterampilan

Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik

a. Laporan Hasil Pengamatan
Teknik Penilaian : Penugasan

Instrumen Penilaian : Rubrik

KD IPS 3.2 dan 4.2

Rubrik Laporan Hasil Pengamatan

 Keterangan kriteria
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1

Kelengkapan laporan Dalam laporan siswa Dalam laporan siswa Dalam laporan siswa Dalam laporan siswa
memberikan ulasan memberikan ulasan memberikan ulasan memberikan ulasan
yang lengkap tentang yang cukup lengkap yang lengkap dari yang lengkap dari
interaksi manusia tentang interaksi salah satu aspek salah satu aspek
dengan lingkungan manusia dengan tanpa bantuan guru. dengan bantuan guru.
sosialnya dan upaya lingkungan sosialnya
manusia dalam dan upaya manusia
berperan serta dalam berperan serta
membangun membangun
perekonomian tanpa perekonomian tanpa
bantuan guru. bantuan guru.

Kejelasan hasil Laporan diuraikan Laporan diuraikan Laporan diuraikan Laporan diuraikan
pengamatan dengan sangat jelas, dengan cukup jelas, dengan cukup jelas dengan kurang jelas
rinci dan mudah rinci dan mudah dan mudah dipahami. dan kurang mudah
dipahami. dipahami. untuk dipahami.

Mengetahui Sungai Danau,………….2022

Guru kelas V Peneliti

Reni Yustiana,[Link] PUTRI INDAH LESTARI

NIM. 1810125220041
NIP.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Misriati, [Link]
NIP. 19680214 198804 2 002