JADWAL TATAP MUKA
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
KELAS VII / SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2025/2026
No. Hari Jam Ke- Pukul Kelas Beban Ajar
1 08.10 - 08.45
2 08.45 - 09.20 7.8 3 JP
3 09.20 - 09.55
4 10.25 - 11.00
1 Senin 7.7 2 JP
5 11.00 - 11.35
6 11.35 - 12.10
7 13.00 - 13.40 7.9 3 JP
8 13.45 - 14.20
1 07.30 - 08.10
2 08.10 - 08.50 7.7 3 JP
3 08.50 - 09.30
4 10.00 - 10.40
2 Selasa 7.4 2 JP
5 10.40 - 11.20
6 11.20 - 12.00
7 13.00 - 13.40 7.5 3 JP
8 13.40 - 14.20
3 08.40 - 09.15
7.6 2 JP
4 09.15 - 09.50
3 Rabu 8 12.50 - 13.20
9 13.20 - 13.50 7.7 3 JP
10 13.50 - 14.20
1 07.30 - 08.05
7.9 2 JP
2 08.05 - 08.40
4 Kamis
4 09.15 - 09.50
7.8 2 JP
5 10.25 - 11.00
1 08.00 - 08.30
7.5 2 JP
2 08.30 - 09.00
5 Jum'at 3 09.30 - 10.00
4 10.00 - 10.30 7.4 3 JP
5 10.30 - 11.00
Jumlah Beban Ajar 30 JP
Makassar, 5 Januari 2026
Guru Mata Pelajaran
NUR MERIA SYAM ANSAR, [Link]., Gr.
NIP. 198910022017082002
ANALISIS ALOKASI WAKTU
SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 35 Makassar
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS / SEMESTER : VII (Tujuh) / II
FASE :D
TAHUN PELAJARAN : 2025 - 2026
I. Jumlah Capaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran dan Alokasi Waktu Dalam Satu Semester
1. Jumlah Capaian Pembelajaran :5
2. Jumlah Tujuan Pembelajaran : 15
3. Jumlah Jam Mata Pelajaran : 409 JP
II. Jumlah Hari / Pekan dan Jam Efektif KBM Dalam Satu Semester Menurut Kalender Pendidikan
No. Bulan Jumlah HES Jumlah HEB Jumlah MEB
1 Januari 16 10 1 Pkn + 4 hr
2 Februari 26 26 4 Pkn + 2 hr
3 Maret 25 19 3 Pkn + 1 hr
4 April 27 27 4 Pkn + 2 hr
5 Mei 24 0 0 Pkn + 0 hr
6 Juni 18 0 0 Pkn + 0 hr
Jumlah 136 82 13 Pkn + 3 hr
III. Analisis Hari Efektif Sekolah (HES) IV. Analisis Hari Efektif Belajar (HEB)
Hari Ke Hari Ke
No. Bulan Jml Jml
Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at
1 Januari 4 4 4 4 3 19 4 4 4 4 3 19
2 Februari 4 3 4 3 3 17 4 3 4 3 3 17
3 Maret 5 5 4 3 3 20 4 4 3 2 2 15
4 April 4 4 5 5 3 21 4 4 5 5 3 21
5 Mei 3 3 2 2 3 13 1 1 0 1 1 4
6 Juni 3 3 4 4 3 17 0 1 1 1 1 4
Jumlah 23 22 23 21 18 107 17 17 17 16 13 80
V. Jumlah Alokasi Waktu Dalam Kalender Pendidikan
Jumlah Tatap Muka
No. Bulan Hari Tatap Muka Jam Pelajaran
Efektif 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9
1 Januari 19 7 7 8 8 8 8 17 18 20 20 20 20
2 Februari 17 6 6 7 8 7 7 15 15 17 20 18 18
3 Maret 15 6 6 7 7 6 6 14 16 18 17 16 16
4 April 21 7 7 9 9 9 9 17 18 22 23 22 22
5 Mei 4 2 2 1 1 2 2 5 5 3 2 5 5
6 Juni 4 2 2 2 1 1 1 5 5 5 3 2 2
Jumlah 80 30 30 34 34 33 33 73 77 85 85 83 83
VI. Rincian Penggunaan Waktu Dalam Satu Semester
Jumlah Keg. Pembelajaran
NO Jenis Kegiatan Jumlah
7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9
1 Penyajian Materi 65 65 65 65 65 65 390
2 Asesmen Sumatif (3x) 6 6 6 6 6 6 36
3 Sumatif Tengah Semester 2 2 2 2 2 2 12
4 Cadangan 0 4 12 12 10 10 32
Total 73 77 85 85 83 83 486
Mengetahui, Makassar, 5 Januari 2026
Kepala SMP Negeri 35 Makassar Guru Mata Pelajaran
H. ASRAN, [Link]., [Link]. NUR MERIA SYAM ANSAR, [Link]., Gr.
NIP. 196901051998031013 NIP. 198910022017082002
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Kurikulum Merdeka - Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Penyusun : Nur Meria Syam Ansar, [Link]., Gr. Kelas / Fase : 7 / D
Sekolah : SMP Negeri 35 Makassar Semester : 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2025/2026
Capaian Pembelajaran (Fase D)
Pada akhir Fase D (Kelas 7), Murid mampu menggunakan rasio (skala, proporsi, dan lajuperubahan)
dalam penyelesaian masalah, menggunakan hubungan antar- sudut yang terbentuk oleh dua garis yang
berpotongan, dan oleh dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis transversal untuk menyelesaikan
masalah (termasuk menentukan jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga, menentukan besar sudut yang
belum diketahui padasebuah segitiga), menjelaskan pengaruh perubahan secara proporsional dari bangun
datar dan bangun ruang terhadap ukuran panjang, besar sudut, luas, dan/atau volume, membuat jaring-
jaring bangun ruang (prisma,tabung, limas dan kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut dari jaring-
jaringnya, merumuskan pertanyaan, mengumpulkan, menyajikan, dan menganalisis data untuk menjawab
pertanyaan. dapat menggunakan diagram batang dan diagram lingkaran untuk menyajikan dan
menginterpretasi data.
LINGKUP WAKTU
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN
MATERI (JP)
1 Aljabar Murid dapat menggunakan 1. Siswa dapat mengingat Perbandingan 13
rasio (skala, proporsi, dan pengertian rasio dan
lajuperubahan) dalam memahami notasi serta
penyelesaian masalah. penyederhanaan rasio.
2. Siswa dapat menerapkan
konsep proporsi untuk
menyelesaikan masalah
sederhana
3. Siswa dapat menganalisis
skala dan laju perubahan
serta menciptakan solusi
kreatif untuk masalah nyata.
2 Geometri Murid dapat menggunakan 1. Siswa dapat mengidentifikasi Garis dan 13
hubungan antar- sudut yang dan mengukur hubungan Sudut
terbentuk oleh dua garis sudut vertikal serta sudut
yang berpotongan, dan oleh bersebelahan pada dua garis
dua garis sejajar yang potong
dipotong sebuah garis 2. Siswa dapat menghitung
transversal untuk sudut alternatif dan dalam
menyelesaikan masalah pada garis sejajar
(termasuk menentukan transversal.
jumlah besar sudut dalam 3. Siswa dapat menyelesaikan
sebuah segitiga, masalah sudut segitiga
menentukan besar sudut menggunakan hubungan
yang belum diketahui pada garis, termasuk menentukan
sebuah segitiga). sudut tidak diketahui
3 Pengukuran Mereka dapat menjelaskan 1. Murid dapat mengingat dan Bangun 13
pengaruh perubahan memahami sifat dasar Datar
secara proporsional dari bangun datar serta pengaruh
bangun datar dan bangun skala proporsional terhadap
ruang terhadap ukuran panjang sisi
panjang, besar sudut, luas, 2. Murid dapat menerapkan
dan/atau volume. perhitungan perubahan sudut
dan panjang pada bangun
datar diskalakan
3. Murid dapat menganalisis
dan merefleksi pengaruh
skala terhadap luas bangun
datar serta menciptakan
desain sederhana
4 Geometri Murid dapat membuat jaring-1. Murid dapat mengingat dan Jaring-jaring 13
jaring bangun ruang (prisma, memahami pengertian jaring- Bangun
tabung, limas dan kerucut) jaring serta mengidentifikasi Ruang
dan membuat bangun ruang jaring-jaring prisma dan
tersebut dari jaring- tabung
jaringnya. 2. Murid dapat menerapkan
cara menggambar jaring-
LINGKUP WAKTU
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN
MATERI (JP)
jaring limas dan kerucut serta
menganalisis kesalahan
umum
3. Murid dapat mencipta jaring-
jaring sendiri dan
merefleksikan proses
pembuatan bangun ruang
dari jaring-jaring
5 Analisis Murid dapat merumuskan 1. Siswa dapat merumuskan Penyajian 13
Data dan pertanyaan, mengumpulkan, pertanyaan sederhana dan Data
Peluang menyajikan, dan mengumpulkan data
menganalisis data untuk 2. Siswa dapat menyajikan data
menjawab pertanyaan. menggunakan diagram
Mereka dapat menggunakan batang
diagram batang dan 3. Siswa dapat menyajikan data
diagram lingkaranuntuk menggunakan diagram
menyajikan dan lingkaran,
menginterpretasi data. menginterpretasikan, dan
merefleksikan
Jumlah Jam Kelas VII 65
Mengetahui, Makassar, 5 Januari 2026
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
H. Asran, [Link]., [Link] Nur Meria Syam Ansar, [Link]., Gr.
NIP. 196901051998031013 NIP. 198910022017082002
Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP)
Kurikulum Merdeka - Metode Interval Nilai
Penyusun : Nur Meria Syam Ansar, [Link]., Gr. Kelas / Fase : 7 / D
Sekolah : SMP Negeri 35 Makassar Semester : 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2025/2026
Capaian Pembelajaran Lingkup KKTP
No Keterangan
(CP) Materi (Interval)
Belum mencapai ketuntasan, remedial di seluruh
0 – 40 bagian
Menggunakan rasio Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian
(skala, proporsi, dan laju 41 – 60 yang diperlukan
1 Perbandingan
perubahan) dalam
penyelesaian masalah 61 – 80 Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau
81 – 100 tantangan lebih
Belum mencapai ketuntasan, remedial di seluruh
0 – 40 bagian
menggunakan hubungan
antar- sudut yang Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian
terbentuk oleh dua garis Garis dan 41 – 60 yang diperlukan
2
yang berpotongan, dan Sudut
oleh dua garis sejajar yang 61 – 80 Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
dipotong sebuah garis Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau
81 – 100 tantangan lebih
Belum mencapai ketuntasan, remedial di seluruh
0 – 40 bagian
menjelaskan pengaruh
perubahan secara Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian
proporsional dari bangun 41 – 60 yang diperlukan
3 Bangun Datar
datar dan bangun ruang
terhadap ukuran panjang, 61 – 80 Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
besar sudut, Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau
81 – 100 tantangan lebih
Belum mencapai ketuntasan, remedial di seluruh
0 – 40 bagian
membuat jaring- jaring
bangun ruang (prisma, Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian
Jaring-jaring 41 – 60
tabung, limas dan kerucut) yang diperlukan
4 Bangun
dan membuat bangun
Ruang 61 – 80 Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
ruang tersebut dari jaring-
jaringnya Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau
81 – 100 tantangan lebih
merumuskan pertanyaan, Belum mencapai ketuntasan, remedial di seluruh
0 – 40 bagian
mengumpulkan,
menyajikan, dan Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian
menganalisis data untuk 41 – 60 yang diperlukan
menjawab pertanyaan. Penyajian
5 61 – 80 Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
Mereka dapat Data
menggunakan diagram
batang dan diagram Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau
lingkaranuntuk menyajikan 81 – 100 tantangan lebih
dan menginterpretasi data
Mengetahui, Makassar, 5 Januari 2026
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
H. Asran, [Link]., [Link] Nur Meria Syam Ansar, [Link]., Gr.
NIP. 196901051998031013 NIP. 198910022017082002
Program Tahunan (PROTA)
Kurikulum Merdeka - Semua Semester
Penyusun : Nur Meria Syam Ansar, [Link]., Gr. Kelas / Fase : 7 / D
Sekolah : SMP Negeri 35 Makassar Semester : 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2025/2026
Semester Elemen Materi Inti Alokasi Waktu
Bilangan Bilangan Bulat dan 20JP
Aljabar Bentuk Pecahan 10 JP
I Aljabar
Bilangan
Bentuk Aljabar
Persamaan Linier dan
pertidaksamaan linier satu variabel
10 JP
19 JP
Aritmatika Sosial 20 JP
Jumlah 79 JP
Bilangan Perbandingan Senilai dan 13 JP
perbandingan berbalik nilai
II
Pengukuran Garis dan sudut 13 JP
Geometri Bangun Ruang 13 JP
Analisis dan Jaring-jaring bangun ruang 13 JP
Menggunakan Data 13 JP
Peluang
Jumlah 65 JP
Toltal 144 JP
Mengetahui, Makassar, 5 Januari 2026
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
H. Asran, [Link]., [Link] Nur Meria Syam Ansar, [Link]., Gr.
NIP. 196901051998031013 NIP. 198910022017082002
Program Semester (PROSEM)
Kurikulum Merdeka – Semester Genap
Penyusun : Nur Meria Syam Ansar, [Link]., Gr. Kelas / Fase :7/D
Sekolah : SMP Negeri 35 Makassar Semester : 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2025/2026
Capaian Pert. Januari Februari Maret April Mei Juni
No Tujuan Pembelajaran Materi JP Ket.
Pembelajaran (CP) Ke- 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
mengingat pengertian rasio
1 dan memahami notasi serta Perbandingan 1 5 X
penyederhanaan
menggunakan rasio
menganalisis skala dan laju
(skala, proporsi,
perubahan serta
2 dan lajuperubahan) Perbandingan 2 3 X
menciptakan solusi kreatif
dalam penyelesaian
untuk masalah nyata
masalah
Menganalisis penerapan
3 pewarisan sifat dalam Perbandingan 3 5 X
pemuliaan mahluk hidup.
menggunakan mengidentifikasi dan
hubungan antar- mengukur hubungan sudut
Garis dan
4 sudut yang vertikal serta sudut 4 5 X -
Sudut
terbentuk oleh dua bersebelahan pada dua
garis yang garis potong.
berpotongan, dan
oleh dua garis menghitung sudut alternatif
Garis dan
5 sejajar yang dan dalam pada garis sejajar 5 5 X -
Sudut
dipotong sebuah transversal
garis transversal menyelesaikan masalah
untuk sudut segitiga menggunakan
menyelesaikan hubungan garis, termasuk Garis dan
6 masalah (termasuk 6 3 X
menentukan sudut tidak Sudut
menentukan jumlah diketahui (level kognitif:
besar sudut dalam menerapkan dan mencipta).
Capaian Pert. Januari Februari Maret April Mei Juni
No Tujuan Pembelajaran Materi JP Ket.
Pembelajaran (CP) Ke- 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sebuah segitiga,
Sumatif 1 7 2 X
Sumatif Tengah Semester 8 2 X
mengingat dan memahami
sifat dasar bangun datar
7 serta pengaruh skala Bangun Datar 9 5 X -
menjelaskan proporsional terhadap
pengaruh panjang sisi.
perubahan secara
proporsional dari menerapkan perhitungan
bangun datar dan perubahan sudut dan
9 Bangun Datar 10 3 X -
bangun ruang panjang pada bangun datar
terhadap ukuran diskalakan
panjang, besar
sudut, luas,dan/atau menganalisis dan merefleksi
volume. pengaruh skala terhadap
9 luas bangun datar serta Bangun Datar 11 5 X -
menciptakan desain
sederhana
mengingat dan memahami
pengertian jaring-jaring serta Jaring-jaring
10 12 5 X
mengidentifikasi jaring-jaring Bangun Ruang
membuat jaring- prisma dan tabung
jaring bangun ruang
menerapkan cara
(prisma,tabung,
menggambar jaring-jaring
limas dan kerucut) Jaring-jaring
11 limas dan kerucut serta 13 5 X
dan membuat Bangun Ruang
menganalisis kesalahan
bangun ruang
umum
tersebut dari jaring-
jaringnya. mencipta jaring-jaring sendiri
dan merefleksikan proses Jaring-jaring
12 14 3 X
pembuatan bangun ruang Bangun Ruang
dari jaring-jaring
Capaian Pert. Januari Februari Maret April Mei Juni
No Tujuan Pembelajaran Materi JP Ket.
Pembelajaran (CP) Ke- 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Sumatif 2 15 2 X
merumuskan merumuskan pertanyaan
13 pertanyaan, sederhana dan Penyajian Data 16 3 X
mengumpulkan, mengumpulkan data
menyajikan, dan
menganalisis data menyajikan data
14 untuk menjawab menggunakan diagram Penyajian Data 17 5 X
pertanyaan. batang
Mereka dapat
menggunakan
diagram batang Siswa dapat menyajikan
dan diagram data menggunakan diagram
15 lingkaranuntuk lingkaran, Penyajian Data 18 5 X
menyajikan dan menginterpretasikan, dan
menginterpretasi merefleksikan
data
Sumatif 3 19 2 X
Sumatif Akhir Semester X
Mengetahui, Makassar, 5 Januari 2026
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
H. Asran, [Link]., [Link] Nur Meria Syam Ansar, [Link]., Gr.
NIP. 196901051998031013 NIP. 198910022017082002