PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA AGAMA HINDU DAN BUDHI PEKERTI

TAHUN PELAJARAN 2025 / 2026

Sekolah : SD N 2 Melinggih
Kelas / Semester :I/I
SEMESTER I
CAPAIAN TUJUAN INDIKATOR Alokasi JULI AGUST SEPT OKT NOP DES
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KETERCAPAIAN waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
TUJUAN
PEMBELAJARAN
[Link] dan 1.1. Memahami 1.1.1. Menulis arti kata 7 x 35 x R L L
menunjukan karakter ceritra Ramayana Ramayana. menit a i i
tokoh pada cerita serta mengenal dan f b b
Ramayana yang sering meneladani tokoh- 2.1.2. Membaca teks cerita x o u u
dijumpai dilingkungan tokoh dalam Ramayana. t r r
keluarga dan sekolah Ramayana a s s
3.1.3. Menyebutkan nama x n e e
Tokoh baik dalam teks m m
Cerita Ramayana. e e
x s s
4.1.4. Merinci karakter t t
tokoh e e
Baik dan tidak bbaik r r
Dlm cerita Ramayana.

5.1.5. Menyebutkan tokoh x

Baik yang patut
dicontoh dalam cerita
Ramayan

6.1.6. Meneladani karakter x

baik yang ditunjukan oleh
tokoh dalam cerita
Ramayana dalam
kehidupan sehari-hari

Tes Formatif
x
 CAPAIAN TUJUAN INDIKATOR Alokasi SEMESTER I
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KETERCAPAIAN waktu
TUJUAN
PEMBELAJARAN JULI AGUST SEPT OKT NOP DES
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.. Mengenal Ciptaan 2.1 Ciptaan Sang 2.1.1 Peserta didik dapat 7 × 35 x
Sang Hyang Widhi Hyang Widhi menuliskan pengertian Menit
Hyang Widhi Wasa

2.1.2. Peserta didik dapat x

merinci mahluk hidup
ciptaan Sang Hyang Widhi
Wasa yang ada di
lingkungan sekitar

2.1.3 Peseerta didik dapat x

merinci benda mati
citpaan Hyang Widhi
Wasa
2.1.4 Peserta didikk dapat x
menggklasifikkasikan
jenis-jenis ciptaan Sang
Hyang Widhi Wasa yang
memiliki Eka Praman,Dwi
praman dan Tri pramana

2.1.5 Peserta didik dapat x

menunjukan contoh
prilaku menghargai diri
seendiri seebagai wujud
bakti dan syukur kepada
Hyang Widhi Wasa.
 INDIKATOR SEMESTER I
CAPAIAN TUJUUAN KETERCAPAIAN Alokasi JULI AGUST SEPTEM OKTO NOP DES
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TUJUAN Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PEMBELAJARAN
2.1.6 Peserta didik dapat x
menunjukan contoh
prilaku menghargai orang
lain sebagai wujud bhakti
dan syukur kepada Hyang
Widdhi Wasa.
x
2.1.7 Prilaku menghargai
mahluk hidup sebagai
wujud bhakti dan syukur
kepada Hyang Widhi
Wasa
c
Tes Formatif
x

Mengetahui:
Kepala SDN 2 Melinggih Guru Agama Hindu dan Budi pekerti

Ida Bagus Sutarjana, [Link]. Ni Luh Rasmi, [Link].H

NIP. 196806241988041001 NIP. 197108272007102003
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA AGAMA HINDU DAN BUDHI PEKERTI
TAHUN PELAJARAN 2025 / 2026
Sekolah : SD N 2 Melinggih
Kelas / Semester : II / I
SEMESTER I
CAPAIAN TUJUAN INDIKATOR Alokasi JULI AGUST SEPT OKT NOP DES
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KETERCAPAIAN waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
TUJUAN
PEMBELAJARAN
1. Pada fasa,akhir ini 1.1. Mengenal 1.1.1. Peserta didik dapat 7 x 35 x R L L
peseerta didik dapat karakter tokoh- Menjelaskan menit a i i
mengenal dan tokoh dalam ceritra pengertian Mahabharata. f b b
menunjukan karakter Mahabharata yang o u u
tokoh pada cerita memberikan 1.1.2. Peserta dididk dapat x t r r
Ramayana dan tuntunan hidud. Mengetahuin tentang a s s
Mahabharata yang cerita Mahabharata n e e
sering dijumpai di x
m m
lingkungan keluarga [Link] didik dapat e e
dan sekolah menyebutkan nama-nama s s
tokoh dalam cerita t t
Mahabharata;. e e
x r r
[Link] didik dapat
menyebutkan karakter
tokoh-tokoh dalam cerita
Mahabharata;
1.1.5. Peserta didik dapat x
menuliskan nama-nama
tokoh tokoh dalam cerita
Mahabharata yang
berperilaku baik;

1.1.6. Peserta didik dapat x

menyebutkan sifat-sifat
baik dari tokoh
Mahabharata yang dapat
ditiru;-hari-hari
 CAPAIAN TUJUAN INDIKATOR Alokasi SEMESTER I
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KETERCAPAIAN waktu
TUJUAN
PEMBELAJARAN JULI AGUST SEPT OKT NOP DES
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1.7 Peserta didik dapat x
membuat kliping gambar
tokoh-tokoh baik dalam
Mahabharata.
Tes Formatif

[Link] akhir [Link] 2.1.1. Peserta didik dapat 7 × 35 x

fasa,tentang aspek Hyang Widhi Wasa menjelaskan pengertian Menit
keyakinan dan sebagai sumber Hyang Widhi Wasa sebagai
ketuhanan ini peserta hidup sumber hidup;
didik dapat mengenal
ciptaan Hyang Widhi 2.1.2. Peserta didik dapat
x
Wasa. menjelaskan Hyang Widhi
Wasa sebagai sumber
hidup;

2.1.3 Peserta didik dapat x

mengelompokkan ciptaan
Hyang Widhi Wasa sesuai
kemampuan yang dimiliki
makhluk hidup
x
2.1.4 Peserta didik dapat
menyebutkan nama-nama
ciptaan Hyang Widhi Wasa
baik yang tergolong
kedalam Eka Pramana, Dwi
Pramana maupun Tri
Pramana;
 INDIKATOR SEMESTER I
CAPAIAN TUJUUAN KETERCAPAIAN Alokasi JULI AGUST SEPTEM OKTO NOP DES
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TUJUAN Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PEMBELAJARAN
2.1.5 Peserta didik x
menunjukkan contoh
perilaku bhakti kepada
Hyang Widhi Wasa c
sebagai sumber hidup
sesuai dengan kearifan
lokal;

2.1.6 Peserta didik dapat x

membuat kliping berupa
gambar ciptaan Hyang
Widhi yang termasuk
dalam kelompok Eka
Pramana, Dwi Pramana
maupun Tri Pramana

Tes Formatif x

Mengetahui:
Kepala SDN 2 Melinggih Guru Agama Hindu dan Budi pekerti

Ida Bagus Sutarjana, [Link]. Ni Luh Rasmi, [Link].H

NIP. 196806241988041001 NIP. 197108272007102003
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA AGAMA HINDU DAN BUDHI PEKERTI
TAHUN PELAJARAN 2025 / 2026
Sekolah : SD N 2 Melinggih
Kelas / Semester : III / I
Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir Fase B peserta didik mampu mengetahui nilai-nilai dalam kitab Ramayana dan Purana yang berwawasan kearifan lokal. Selanjutnya
mengenal aspek panca sraddha dengan memahami ajaran Tri Murti sebagai perwujudan Hyang Widhi Wasa sekaligus menunjukan kemahakuasaan
Hyang Widhi sebagai cadhu śakti. Selain itu pada aspek susila peserta didik memahami sad ripu sebagai perilaku yang harus dihindari, memahami
ajaran subha dan asubha karma. Hal lain terkait dengan penghormatan terhadap bentuk tempat suci Agama Hindu yang ada di seluruh Indonesia
sebagai bentuk penghayatan nilai-nilai kearifan lokal. Selain itu juga dapat mengambil keteladanan dari tokoh yang ada dalam sejarah Hindu.
No Tujuan Alur Tujuan Pembelajaran BULAN/MINGGU Ket
Pembelajaran JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 1. Mengenal 1.1 Peserta didik dapat menjelaskan x

Purana pengertian Purana sebagai mitologi
sebagai berwawasan kearifan lokal;
mitologi Formatif I x
berwawasan 1.2 Peserta didik dapat menyebutkan mitologi x
kearifan lokal kearifan lokal sesuai Purana;
Formatif II x
1.3 Peserta didik dapat menyebutkan nilai-nilai x
mitologi kearifan lokal sesuai Purana;
Formatif III x
1.4 Peserta didik dapat menerapkan nilai-nilai x
luhur kearifan lokas sesuai Purana dalam
kehidupan sehari-hari;
Formatif IV x
1.5 Peserta didik dapat membuat kliping x
berupa gambar atau sejenisnya tentang
mitologi kearifan lokal sesuai Purana.
Formatif V x
2 2. Mengenal Tri 2.1 Peserta didik dapat menjelaskan x
Murti sebagai pengertian Tri Murti sebagai manifestasi
manifestasi Hyang Widhi;
Hyang Widhi Formatif I x
 2.2 Peserta didik dapat menyebutkan bagian- x
bagian Tri Murti;
Formatif II x
Sumatif Tengah Semester
2.3 Peserta didik dapat menguraikan bagian- x
bagian Tri Murti;
Formatif III x
2.4 Peserta didik dapat menyebutkan Sakti Tri x
Murti;
Formatif IV x
2.5 Peserta didik dapat menunjukkan contoh x
implementasi Tri Murti sebagai
manifestasi Hyang Widhi Wasa dalam
kehidupan sehari-hari sebagai wujud
bhakti;
Formatif V x
3 3. Mengenal 3.1 Peserta didik menjelaskan pengertian Tri x
ajaran Tri Parartha;
Parartha Formatif I x
untuk
mencapai 3.2 Peserta didik dapat menyebutkan bagian- x
keharmonisa bagian Tri Parartha;
n hidup. Formatif II x
3.3 Peserta didik dapat menguraikan bagian- x
bagian Tri Parartha sebagai ajaran
keharmonisan;
Formatif III x
3.4 Peserta didik menunjukkan contoh-contoh x
pelaksanaan Tri Parartha di masyarakat;
Formatif IV x
3.5 Peserta didik dapat menunjukkan contoh x
perilaku Tri Parartha sesuai kearifan lokal;
Formatif V x
3.6 Peserta didik dapat membuat vidio pendek x
atau kliping tentang pelaksanaan Tri
 Parartha dalam kehidupan sehari-hari.
Formatif VI x
Sumatif Akhir Semester

Mengetahui:
Kepala SDN 2 Melinggih Guru Agama Hindu dan Budi pekerti

Ida Bagus Sutarjana, [Link]. Ni Luh Rasmi, [Link].H

NIP. 196806241988041001 NIP. 197108272007102003

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA AGAMA HINDU DAN BUDHI PEKERTI

 TAHUN PELAJARAN 2025 / 2026
Sekolah : SD N 2 Melinggih
Kelas / Semester : IV / I
CAPAIAN TUJUAN INDIKATOR SEMESTER I
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KETERCAPAIAN Alokasi JULI AGUST SEPT OKT NOP DES
TUJUAN waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PEMBELAJARAN
1.1 Mengetahui Ramayana 1.1.1 Mengetahui 7 × 35 x R L L
dan sumber kitab a i i
Menit b b
mengaplikasikan ramayana x
f u u
isi cerita dalam 1.1.2 Menjelaskan o r r
kitab ramayana dan pengertian t a a
nilai-nilai yang ramayana a k k
terkandung 1.1.3 Menceritakan x n h h
i i
didalamnya. isi cerita dalam r r
kitab ramayana t t
1.1.4 Menyebutkan x a a
tokoh-tokoh h h
darma dalam u u
n n
cerita
ramayana
1.1.5 Menyebutkan x
nilai-nilai
dharma dalam
kitab ramayana x
1.1.6 Menjelaskan
manfaat
mempelajari
kitab ramayana x
1.1.7 Mengaplikasik
an nilai-nilai
ramayana
dalam
kehidupan
sehari-hari.
x
Tes Formatif
CAPAIAN TUJUAN INDIKATOR SEMESTER I
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KETERCAPAIAN Alokasi JULI AGUST SEPT OKT NOP DES
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 TUJUAN waktu
PEMBELAJARAN
2.1 Memahami dan Kemahakuasaan Sang 2.1.1 Menggetahuui 7 × 35 x
menunjukan Hyang Widhi Sebagai Pengertian cadu Menit
contoh-contoh Cadu Sakti Sakti.
prilaku bhakti atas 2.1.2 .Mengetahui x
kemahakuasaan Bagian-bagian
Sang Hyang Widhi Cadu sakti
Sebagai Cadhu 2.1.3 Kemahakuasaan
x
Sakti Sang hyang widhi
Wasa sebagai wi-
Bhu sakti
2.1.4 Kemahakuasaan x
Sang hyang widhi
Wasa sebagai pra-
Bhu sakti 2.1.5
[Link] x
Sang hyang widhi
Wasa sebagai
jnana sakti

2.1.6 Kemahakuasaan x
Sang hyang widhi
Wasa sebagai
Krya sakti

Tes Formatif
3.1. Menguraikan Subha Asubha Karma 3.1.1 Mengetahui pe- 4 × 35 x
ajaran subha dan Ngertian subha Menit
asubha Asubha karma
karma,menerapka 3.1.2 Memahami ajaran x
ajaran subha dan Subha asubha
asubha karma Karma
dalam kehidupan 3.1.3 Contoh-contoh x
sehari-hari serta perbuatan Subha
mengidari asubha asubha karma
karma
 CAPAIAN TUJUAN INDIKATOR SEMESTER I
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KETERCAPAIAN Alokasi JULI AGUST SEPT OKT NOP DES
TUJUAN waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PEMBELAJARAN
3.1.4 Contoh-contoh x
perbuatan asuhba
karma

Tes Formatif x

Mengetahui:
Kepala SDN 2 Melinggih Guru Agama Hindu dan Budi pekerti

Ida Bagus Sutarjana, [Link]. Ni Luh Rasmi, [Link].H

NIP. 196806241988041001 NIP. 197108272007102003

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA AGAMA HINDU DAN BUDHI PEKERTI

 TAHUN PELAJARAN 2025 / 2026
Sekolah : SD N 2 Melinggih
Kelas / Semester :V/I
SEMESTER I
CAPAIAN TUJUAN INDIKATOR Alokasi JULI AGUST SEPT OKT NOP DES
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KETERCAPAIAN waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
TUJUAN
PEMBELAJARAN
[Link] fas,pesrta didik [Link] nilai- 1.1.1. Peserta didik dapat 5 x 35 x R L L
dapat mengetahui nilai dalam kitab menjelaskan pengertian menit a i i
nilai-nilai dalam Mahabharata Mahabharata dengan f b b
Mahabharata dan sub kalimatnya sendiri dan o u u
bagian dari Weda membuat rangkuman atau t r r
Sruti dan Semerti sejenisnya a s s
sebagai pedoman n e e
x
dalam penerapan 2.1.2. Peserta didik dapat m m
agama kaitannya menyebutkan parwa- e e
dengan inteks untuk parwa dalam kitab s s
menyelalaskan Mahabharata dengan t t
Dharma Agama dan membuat jembatan keledai e e
Dharma Negara. atau singkatan kata; r r
.
3.1.3. Peserta didik dapat x
menyebutkan nilai-nilai
yang terkandung dalam
kitab Mahabharata
dengan menyampaikan di
depan kelas sesuai
kemampuannya;
x
4.1.4. Peserta didik dapat
menunjukkan gambar
tokoh-tokoh yang
terdapat dalam
Mahabharata yang dapat
dijadikan suri tauladan;

x
5.1.5. Peserta didik dapat
mencari referensi cerita
 setempat yang
mengandung nilai-nilai
kepahlawanan sesuai
dengan ajaran
Mahabharata.
x
Tes Formati

2. Pada akhir 2.1. Mengetahui 2.1.1 Peserta didik dapat 5 × 35 x

fasa,peseerta didik unsur pembentukan menjelaskan pengertian Menit
memahami konsep alam semesta. alam semesta;
ketuhanan dalam
dalam bentuk unsur 2.1.2. Peserta didik dapat x
panca Mahabhuta dan menjelaskan unsur-unsur
hukum sebab pembentuk alam semesta
[Link] ini juga dan membuat tabel unsur-
dapat diaktualisasikn unsur tersebut;
dalam [Link]
ini dilakukan untuk 2.1.3 Peserta didik dapat x
melatih dirinya untuk menunjukkan contoh
memahami akan upaya-upaya yang
kecintaan kepada dilakukan dalam menjaga
Hyang Widhi dan kelestarian alam
menerapkan dalam dilingkungan sekitar,
kehidupan dengan membuat kliping
keluarga,sekolah. tentang pelestarian alam
sekitarnya
2.1.4 Peserta didik dapat x
menguraikan upaya -
upaya pelestarian alam
sekitar menurut kebiasaan
setempat

Tes Formati
x

x
[Link] akhir fasa,ini 3.1. Mengetahui 3.1.1 Peserta didik dapat 5x35 c
peserta didik dapat ajaran Catur Asrama menjelaskan pengertian xMenit
menjabarkan Hindu dalam kehidupan Catur Asrama;.
pada aspek Catur x
Asrama dan catur [Link] didik dapat
Guru dalam ajaran menyebutkan bagian-
etika Hindu dengan bagian Catur Asrama;
isu yang teraktual
untuk lebih [Link] didik dapat x
memahami moralitas menjelaskan bagian-
dalam bingkai sosial n bagian Catur Asrama;
Kenegaraan.
3.1.4 Peserta didik dapat x
menunjukkan contoh-
contoh kegiatan yang
berhubungan dengan
Catur Asrama dalam
kehidupan sehari-hari;
x
[Link] didik dapat
menceritakan kembali
kisah dalam susastra
Hindu atau cerita rakyat
setempat yang
berhubungan dengan
Catur Asrama
x
Tes Formatif.

Mengetahui:
Kepala SDN 2 Melinggih Guru Agama Hindu dan Budi pekerti

Ida Bagus Sutarjana, [Link]. Ni Luh Rasmi, [Link].H

NIP. 196806241988041001 NIP. 197108272007102003
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA AGAMA HINDU DAN BUDHI PEKERTI
TAHUN PELAJARAN 2025 / 2026
Sekolah : SD N 2 Melinggih
Kelas / Semester : VI / I
Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir Fase C, peserta didik dapat memahami kitab suci Weda. Selain itu, mengetahui alam semesta beserta dengan isinya serta huku keadilan
tertinggi di alam semesta. Kemudian, peserta didik memahami ajaran catur guru dan catur asrama sebagai aspek susila dalam kehidupan. Selain itu,
dapat memahami panca yājña dalam kehidupan dan aspek sejarah perkembangan Hindu di Indonesia.

No Tujuan Alur Tujuan Pembelajaran BULAN/MINGGU Ket

Pembelajaran JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 4. Mengenal 1.1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian x

Kitab Suci kitab suci Weda;
Weda, Formatif I x
Menyebutkan 1.2 Peserta didik dapat menyebutkan tentang x
sifat-sifat sifat-sifat Weda;
Kitab Suci
Formatif II x
Weda,
Kedudukan 1.3 Peserta didik dapat menyebutkan x
Weda, Catur Kedudukan Weda;
Weda Formatif III x
Samhita, dan 1.4 Peserta didik dapat menunjukkan Catur x
Rsi Weda Samhita dan Rsi Penyusunnya;
Penyusunnya Formatif IV x
, dan 1.5 Peserta didikdapat menerapkan ajaran x
menerapkan Weda dalam kehidupan sehari-hari.
Catur Weda
Formatif V x
dalam
kehidupan x
Sumatif Tengah Semester
sehari-hari
2 5. Memahami 2.1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian x
Karmaphala Karmaphala;
sebagai Formatif I x
hukum sebab 2.2 Peserta didik dapat menyebutkan Panca x
akibat. Sraddha sebagai pokok-pokok keyakinan
dalam agama Hindu;
 Formatif II x
2.3 Peserta didik dapat menjelaskan bagian- x
bagian Karmaphala sebagai bagian dari
Panca Sraddha;
Formatif III x
2.4 Peserta didik membuat kliping yang x
menjelaskan jenis-jenis Karmaphala
beserta contohnya;
Formatif IV x
2.5 Peserta didik membuat video singkat x
tentang contoh Karmaphala dalam
kehidupan sehari-hari.
Formatif V x
Sumatif Akhir Semester x

Mengetahui:
Kepala SDN 2 Melinggih Guru Agama Hindu dan Budi pekerti

Ida Bagus Sutarjana, [Link]. Ni Luh Rasmi, [Link].H

NIP. 196806241988041001 NIP. 197108272007102003