RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Satuan Pendidika : SD

Kelas/Semester : II (Dua)

Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit ( 1 x Pertemuan )

Hari / Tanggal :2

A. Standar Kompetensi
1. Memahami dan menerapkan nilai-nilai sikap dalam aktivitas pembelajaran jasmani.

2. Memahami konsep gerak dasar sebagai fondasi aktivitas jasmani.

3. Mempraktikkan keterampilan gerak dasar melalui berbagai permainan sederhana dan

tradisional.

B. Kompetensi Dasar :

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.2 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar non-lokomotor dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.
4.2 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.

C. Indikator :
1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam menggunakan alat pembelajaran dan
menjaga keselamatan saat bermain.
2. Menjelaskan bentuk-bentuk gerak dasar non-lokomotor (membungkuk, memutar,
menekuk, mengayun, menarik-dorong) dalam permainan sederhana.
 3. Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor melalui permainan sederhana sesuai
instruksi guru.

D. Tujuan :

1. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap keselamatan diri, teman, serta

penggunaan alat permainan.
2. Menyebutkan dan menjelaskan konsep gerak dasar non-lokomotor melalui contoh
permainan.
3. Mempraktikkan variasi gerak dasar non-lokomotor secara benar dalam permainan
sederhana/tradisional.
4. Berpartisipasi aktif, bekerja sama, dan saling menjaga dalam aktivitas permainan.

E. Materi Pokok :

Gerak dasar non-lokomotor (Membungkuk, Memutar, Mengayun, Menekuk, Menarik dan

mendorong)

F. Metode Pembelajaran :
Pembelajaran Berbasis Bermain (Play Based Learning)

G. Langkah- langkah Pembelajaran (sama seperti sekenario pembelajaran):

Kegiatan Deskripsi Waktu

Aktivitas Pendahuluan  Apersepsi 35
Pendahuluan & menit
 Guru mengajak siswa berbaris rapi dan
Pemanasan
melakukan pemeriksaan kesiapan
belajar.
 Guru mengingatkan aturan keselamatan
 Kegiatan Deskripsi Waktu
saat bermain.

 Motivasi

 Guru menjelaskan pentingnya menjaga

keselamatan diri dan teman.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
secara singkat.

 Pemanasan

 Peregangan statis dan dinamis

(mengayun tangan, menekuk badan,
memutar badan).
 Gerak non-lokomotor ringan sebagai
pengantar materi.

Inti 70
Mengamati
menit
 Guru memperagakan gerak non-lokomotor:
membungkuk, memutar, mengayun, menekuk.
 Siswa memperhatikan contoh yang benar.

Menanya

 Siswa bertanya tentang cara melakukan gerak dengan

aman.
 Guru menekankan tanggung jawab penggunaan alat
(kerucut, bola kecil, pita).

Mencoba (Praktik)

1. Latihan Gerak Dasar Non-Lokomotor

o Siswa mencoba gerak:
 Membungkuk mengambil benda
 Kegiatan Deskripsi Waktu
 Memutar badan mengikuti instruksi
 Mengayun tangan
 Menarik-dorong pasangan dengan
kontrol
2. Permainan Sederhana
o Permainan “Patung Non-Lokomotor”
Tanda peluit → siswa mematung dengan gerak
non-lokomotor pilihan.
o Permainan “Ayunan Pohon”
Siswa mengayun tangan/badan mengikuti
irama.
o Permainan Tradisional Statis
Gerak non-lokomotor menjadi dasar ronde
permainan (misal: engklek statis, patung
bergerak).

Selama permainan, guru menilai sikap tanggung

jawab siswa.

Menalar

 Siswa diminta menjelaskan gerak non-lokomotor yang

telah dicoba.
 Diskusi bagaimana cara menjaga keselamatan saat
bermain.

Mengomunikasikan

 Beberapa siswa memperagakan kembali gerakan

sambil menjelaskan.

Penutup Cooling  Pendinginan 35

down menit
 Mengayun perlahan, peregangan
ringan, menarik napas dalam.
 Kegiatan Deskripsi Waktu

 Refleksi

 Guru bertanya:
Gerak apa saja yang sudah dipelajari?
Bagaimana cara menjaga
keselamatan?

 Umpan Balik

 Guru memberikan apresiasi terhadap

tanggung jawab dan kerja sama siswa.

 Informasi Tugas

 Tugas rumah ringan: mengamati gerak

non-lokomotor dalam kegiatan sehari-
hari di rumah.

 Penutup

 Doa bersama dan salam.

H. Peralatan :

Sarana : Kerucut, Bola kecil, Pita/tali, Peluit

Prasarana : Lapangan, kelas

I. Sumber Belajar :
Buku Guru PJOK SD Kelas II Kemendikbud Halaman 31–36
J. Penilaian :
1. Afektif
 Aspek yang Dinilai:

1. Menggunakan alat permainan dengan aman

2. Menjaga keselamatan diri dan teman
3. Mematuhi aturan permainan
4. Mengembalikan alat setelah digunakan

Sko Kriteria
r
4 Selalu bertanggung jawab tanpa diingatkan
3 Bertanggung jawab dengan sedikit diingatkan
2 Kurang bertanggung jawab meskipun sudah diingatkan
1 Tidak menunjukkan sikap tanggung jawab

2. Kognitif

1. Apa yang dimaksud dengan gerak non-lokomotor?

2. Sebutkan dua contoh gerak non-lokomotor!
3. Mengapa gerak non-lokomotor harus dilakukan dengan hati-hati?

Skor Kriteria
4 Menjawab semua pertanyaan dengan benar dan lancar
3 Menjawab sebagian besar pertanyaan dengan benar
2 Menjawab kurang tepat
1 Tidak dapat menjawab

3. Psikomotorik

Aspek yang Dinilai:

1. Ketepatan melakukan gerak non-lokomotor (membungkuk, memutar, mengayun,

menekuk, menarik–mendorong)
2. Koordinasi dan keluwesan gerakan
3. Keselamatan saat melakukan gerakan
 Sko Kriteria
r
4 Gerakan tepat, luwes, dan aman
3 Gerakan cukup tepat dan aman
2 Gerakan kurang tepat
1 Gerakan tidak sesuai instruksi

Kediri, 24 Desember 2025

Mengetahui,

Guru Pembimbing Guru PJOK

Rizki Burstiando, [Link]. Syahrul Hasan

NIDN 11029002 NIM : 2315030067