YAYASAN AL–ISTIQOMAH AL–ISLAMIYAH

TAMAN KANAK-KANAK ISLAM TERPADU AL-ISTIQOMAH

Keputusan MenKumham No. [Link].01.04 Tahun 2020
Jl. Padat Karya, RT 05/RW 01, [Link] Ibul, Prabumulih Timur, Prabumulih, Sumsel (31113)

LAPORAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

TAHUN PELAJARAN 2023-2024
Nama Siswa Fase Fondasi
Kelas TK A Maimunah binti Harits Tinggi Badan Cm
Semester 1 / Gasal Berat Badan Kg

Nilai Agama dan Budi Pekerti

Alhamdulillah di awal semester ini Ananda menunjukkan perkembangan yang baik dalam
mengenali dan mulai mempraktikkan ajaran pokok serta nilai – nilai agama islam. Ananda mulai
terbiasa dengan segala rutinitas di sekolah, dengan motivasi yang diberikan ia mau belajar
mengucapkan salam sebelum masuk dan keluar kelas, juga ananda akan selalu ingat untuk salim pada
ustadzah ketika datang maupun pulang [Link] dengan bantuan ustadzah ananda bisa
melafalkan bacaan sholat dengan cukup baik. Ananda juga bisa berdo’a dengan baik sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan, ia juga menunjukan sikap percaya diri ketika memimpin do’a di depan
kelas. Ananda juga dapat mengucapkan kalimat syahadat, do’a harian, serta sudah hafal hadits dan
surat-surat pendek seperti : (Al-Fatihah, An-Nas, Al-Ikhlas, Al-Falaq, Al Lahab, An Nashr, Al
Kafirun, Al Kautsar, Al-Maun)
Ananda juga berusaha menjaga dan merawat kebersihan diri dengan cara mencuci tangan setiap
sebelum dan sesudah makan, Ia pun mandiri ketika akan melakukan kegiatan di kamar mandi seperti;
BAK dan BAB, begitu pula saat telah selesai ia mandiri memakai celana dan kaos kaki sendiri. Ketika
istirahat makan ananda akan terlihat semangat bercerita bekal yang dibawanya, pada kegiatan
sosialisasi perilaku hidup bersih dan sehat, ia juga mau membawa dan makan makanan sehat yang
lengkap dengan karbohidrat, protein dari ikan dan sayur favoritnya. Di semester depan, harapan kami
ananda dapat semakin semangat untuk meningkatkan hafalannya di sekolah juga menjaga hafalan
yang telah di hafal sebelumnya.
Di rumah, Orangtua dapat membantu ananda menerapkan kebiasaan beribadah wajib (wudhu
dan shalat 5 waktu) dan mengucapkan do’a bersama-sama dalam kegiatan harian di rumah. Ummi
dan abi diharapkan mendukung kegiatan belajar ananda dirumah, mengulas kembali belajar ananda
ketika di sekolah, mendukung pemahaman yang sudah didapatkan seperti memurojaah hafalannya
serta menambah pengetahuan baru bagi ananda yang belum diketahuinya. juga mengajaknya untuk
membiasakan mengonsumsi makanan dan minuman yang sehat, membawa bekal yang cukup dengan
porsinya seperi makan nasi sayur dan lauk pauk (4 sehat 5 sempurna). Mengganti menu bekal ananda
juga dapat memotivasi semangatnya untuk makan sehingga kebutuhan tubuhnya dapat terpenuhi
dengan baik. Berikan ananda makanan dan minuman yang sehat dan bergizi untuk mendukung hari-
harinya, serta membantu ananda untuk lebih memperhatikan kesehatan dan kebersihan diri.
Foto Kegiatan Anak :

Jati Diri
Ananda menunjukkan kemampuannya untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan fisik dan
motorik di sekolah. Ia antusias mengikuti kegiatan senam yang dilakukan setiap jum’at pagi, bermain
dengan alat permainan di halaman seperti memanjat di tangga majemuk, bermain di perosotan dan
bermain ayunan. Ia juga sangat antusias mengikuti kegiatan olahraga lainnya seperti menirukan
gerakan pohon atau hewan, lomba lari, lompat kodok, merangkak, merayap, lempar tangkap bola,
menendang bola, memindahkan bola pada tempatnya, dsb. Ananda juga bisa mengkoordinasikan mata
dan kedua tanganya untuk melakukan gerakan seperti, menirukan berbagai garis dan bentuk juga
menirukan huruf maupun angka, Alhamdulillah hasil tulisan ananda sudah mulai rapi hanya saja
terkadang ada yang masih besar-besar ukurannya. Ia juga sudah bisa meremas dan merobek kertas
menjadi sobekan kecil, menggunting, mencolek, menempel gambar domba dengan kapas pada
kegiatan kolase, serta saat ia melakukan gerakan mengepal dan membentuk adonan pempek pada
 topik hewan, yaitu; membuat pempek telur. Ia sudah menunjukkan kemampuannya motoriknya
dengan baik.
Ananda juga menunjukkan sikap bergotong royong dan mau bertanggung jawab bersama-sama
membereskan mainan setelah dipakai, ananda juga menujukan sikap koperatif ketika bersama
temannya, ia mau bermain bersama-sama temannya, membuat berbagai bentuk dari lego bersama, ia
juga mau bekerjasama ketika ada kegiatan kelompok dan mau bergantian ketika bermain bersama
temannya. Ananda juga mau belajar bersikap santun saat berinteraksi dengan orang lain. Ia dengan
motivasi yang diberikan mau belajar mengucapkan minta tolong saat memerlukan bantuan dan
berterima kasih sesudah dibantu serta meminta maaf ketika berbuat salah.
Di semester depan, harapan kami kemampuan motorik ananda semakin meningkat, terutama
motorik halusnya yaitu menulis/menirukan dan menggunting, juga ananda dapat semakin aktif dan
semangat untuk mengikuti semua rutinitas yang ada di sekolah. Orang tua diharapkan dapat
mendukung perkembangan ananda dengan memberikan kesempatan pada ananda untuk aktif
berkegiatan fisik di rumah. Ummi dan abi bisa memberikan dukungan berupa keleluasaan untuk
melakukan kegiatan baik itu kegiatan bergerak maupun kegiatan belajar yang disukainya, seperti
menggunakan benda-benda yang ada di rumah untuk belajar serta bekerjasama dalam berkegiatan
sehari-hari, contoh melibatkan anak dalam hal kebersihan rumah, menyapu, merapikan tempat tidur,
merawat lingkungan atau aktifitas lainya.
Foto Kegiatan Anak :

Dasar Literasi dan STEAM

Alhamdulillah ananda bisa mengenali dan memahami informasi seperti cerita berupa siroh nabi,
adab, akhlak yang dibacakan ustadzah, ataupun cerita seputar topik dari video dan gambar. Ia mau
menyimak dan bahkan bisa melontarkan dan menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita itu.
Ia juga sudah bisa menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam hal menyebutkan bunyi dengan
huruf vokal dan konsonan, huruf a-z, secara urutan maupun acak, ia juga sudah membaca di (buku
membaca pada suku kata ma mi mu me mo / jilid 4 yaitu konsonan di belakang vokal, seperti; ka rib, a
bad, mo bil, dsb). Begitu pula dengan membaca Iqro/Al Qur’an, Alhamdulillah ananda sudah mulai
bisa membaca iqro 3 dan ia juga mampu menyebutkan kosa kata bahasa arab sesuai dengan tema yang
di pelajari dengan baik. Ia juga mampu meniru dan menjiplak huruf dengan baik, terutama saat ananda
diminta menuliskan huruf-huruf pada namanya sendiri, ia bisa menulis namanya sesuai contoh yang
diberikan, menulis nama menjadi pembiasan setiap hari pada buku dan lembar kegiatan ananda.
Ananda sudah mulai mengenal konsep bilangan, ananda dapat membilang 1-10 dengan jarinya,
ia juga dapat membilang 1-10 baik secara acak maupun diurutkan dan mampu menyebutkan dan
menirukan tulisan angka 1-20 sesuai contoh dari ustadzah. Ananda juga belajar menghitung jumlah
benda 1-10 menggunakan jarinya lalu mengetahui lambang bilangannya kemudian menuliskan angka
sesuai dengan jumlah bendanya dengan tepat dan juga mulai belajar penjumlahan sederhana. Ananda
sudah mengenal konsep geometri dengan baik, terlihat saat ananda mengambil benda yang ada
didalam kelas dan menyebutkan nama bentuk geometri yang diambilnya, ananda mengenal konsep
panjang pendek, tinggi rendah, banyak sedikit, ia juga hafal berbagai warna dalam bahasa arab.
Ananda juga belajar menggunakan teknologi sederhana ketika kegiatan, seperti mengenal cara
mengoperasikan kompor, menggunakan pisau saat kegiatan membuat puding nanas serta cara
menggunakan gunting dengan benar. Ananda juga dapat menunjukan rasa ingin tahunya melalui
bertanya dan mengemukakan pendapatnya tampak saat ananda menanyakan hal-hal seputar
kunjungan ke kebun hidroponik, bertanya tentang tanaman yang dilihat, penasaran bagiaman cara
menanam sayur hidroponik, apa rasa sayur yang ditanam, dan bertanya tentang hal-hal yang menarik
minatnya pada kegiatan di kebun hidroponik.
Ananda juga sudah mulai bisa menggambar sesuai arahan ustadzah, menggambar objek yang
dilihatnya, ataupun menggambar sesuai kreasinya. begitupula dengan kegiatan mewarnai, dengan
motivasi dan pengarahan yang diberikan ia mau belajar untuk mewarnai dengan rapi, ia juga belajar
mewarnai dengan mencampur warna dasar, seperti; merah dan biru menjadi ungu. Ia juga belajar
menjiplak bentuk lingkaran dan segiempat dengan teknik usap abur. selain itu ananda juga sudah bisa
melakukan kegiatan melukis dengan pewarna makanan menggunakan media cotton bud, mengecap
dengan sayur serta finger painting menjadi berbagai bentuk.
Di semester depan harapan kami ananda dapat meningkatkan kemampuan bahasa terutama
kemampuan aksaranya (baca latin dan iqro), meningkatkan kemampuan kognitifnya terutama pada
konsep bilangan (penjumlahan/pengurangan) dan meningkatkan kemampuan seninya terutama pada
 kerapian dalam mewarnai.
Orang tua di rumah dapat membantu dan mendampingi perkembangan ananda dengan
memberikan keleluasaan untuk memanfaatkan benda maupun buku cerita yang ada di rumah dan
yang paling penting mengulangi membaca latin ataupun iqronya di rumah agar dapat menstimulasi
dan meningkatkan kemampuan keaksaraan ananda di rumah, juga selalu membiasakan ananda untuk
menggunakan bahasa yang santun, dan mengajaknya melakukan kegiatan positif adalah hal yang baik
untuk pembiasaan ananda di rumah. Begitu pula dengan kemampuan berhitung ananda, orangtua
dapat mengajak ananda untuk latihan menulis angka sambil membilang kemudian menghitung benda-
benda yang ada di rumah, seperti menghitung mainannya agar kemampuan matematika ananda
semakin meningkat.
Foto Kegiatan Anak :

Kokurikuler
Pada projek semester gasal ini berhasil menggabungkan dua tema utama, yaitu; "Aku Cinta
Indonesia" dan "Imajinasi dan Kreativitasku", yang diimplementasikan melalui kegiatan praktik
membuat puding nanas, buah khas Prabumulih. ananda [Nama Anak] menunjukkan perkembangan yang
sangat positif dalam berbagai dimensi Profil Pelajar Pancasila selama kegiatan berlangsung. Pada
kegitan ini ananda berhasil menunjukan perkembangan berbagai elemen dimensi yang ingin dicapai
seperti, ananda mengawali kegiatan dengan menunjukkan dimensi sikap Berkebinekaan Global dengan
antusias mengenali nanas sebagai buah khas dari kota asalnya kota Prabumulih dan memupuk rasa
bangga akan produk lokal.
Dalam proses memasak, ananda menunjukkan dimensi Mandiri dengan inisiatif mengikuti
instruksi sederhana saat menimbang / menakar bahan, menggunakan alat memasak, menyelesaikan
bagian tugasnya sendiri dan menjaga kebersihan diri tanpa perlu diingatkan. Dimensi sikap Bergotong
Royong juga terlihat jelas saat ananda aktif bekerja sama mengaduk adonan dan menyusun wadah
pudding bersama teman sekelasnya, juga dimensi Bernalar Kritis terstimulasi ketika ananda mengamati
perubahan bahan, mengamati perubahan tekstur adonan puding dari cair menjadi padat, mengikuti
langkah-langkah pembuatan, memahami urutan proses memasak sederhana dan mampu mengemukakan
alasan sederhana mengapa puding harus didinginkan.
Puncak dari kegiatan ini adalah saat ananda mengasah dimensi di mana ia berimajinasi dan saat
menghias pudingnya, menunjukkan ide-idenya dalam penataan puding. Secara keseluruhan, kegiatan
ini berhasil memantik rasa cinta Ananda terhadap produk lokal sekaligus memberikan ruang baginya
untuk berkreasi, berkolaborasi, dan berpikir kritis. Ananda dapat terus didorong untuk mengeksplorasi
ide-ide baru dalam setiap aktivitas praktik.
Foto Kegiatan Anak :

Refleksi Guru
Alhamdulillah, pada umumnya perkembangan ananda berkembang sesuai harapan. tingkat
partisipasi ananda saat mengikuti kegiatan yang ada di sekolah sudah sangat bagus. Ananda telah
terbiasa dan mampu mengikuti semua rutinitas yang ada disekolah. Banyak peningkatan pada
kemampuan ananda, seperti membaca iqro, mengenal huruf, mencipta/menirukan huruf maupun
angka, maupun kegiatan kreativitas. Semua peningkatan itu tidak lain karena peran orang tua di rumah
yang ikut bekerjasama dengan ustadzah dalam membimbing ananda. Karena itu di semester yang akan
datang harapan kami, orang tua dan ustadzah tetap melanjutkan kerjasamanya agar pembelajaran yang
diterima ananda semakin optimal, berhasi dan berkesinambungan. guru menstimulasi di sekolah,
orang tua melanjutkan stimulasi di rumah secara konsisten, kerjasama yang baik akan membuat
perkembangan dan pertumbuhan ananda menjadi optimal sesuai dengan usianya

Refleksi Orang Tua

............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................