LEMBAR PENGESAHAN

Dokumen Rencana Kerja Tahunan (RKT) ini telah disusun berdasarkan tahapan

Perencanaan Berbasis Data (PBD) dengan menggunakan data Rapor Pendidikan dan

data dari sumber lain yang relevan. Proses Penyusunan RKT ini telah dilakukan secara

kolaboratif bersama komite dan warga sekolah untuk memperbaiki kualitas layanan

pendidikan.

Bondowoso, 18 Juli 2025

Mengetahui, Kepala Sekolah,
Ketua Komite SMKN 1 Maesan

Fadlol Arofiq Rohmawati, [Link], [Link]

NIP. 196911121993032003

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah Yang Maha Esa atas berkat dan

karunia-Nya kami telah menyelesaikan Rencana Kerja Tahunan (RKT)/Rencana

Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) tahun pelajaran 2025/2026.

Rencana kerja ini disusun berdasarkan analisis Rapor Pendidikan yang

dilaksanakan oleh Tim Pengembang Sekolah (TPS) sehingga diharapkan dapat

memberikan data akurat kebutuhan sekolah dalam rangka pemenuhan Standar

Nasional Pendidikan (SNP). Harapan kami RKT ini menjadi pedoman bagi SMK Negeri

1 Maesan dalam melaksanakan kegiatan, sesuai dengan bidang tugas masing–masing

dari seluruh personil yang terlibat dalam kegiatan sekolah.

Kritik dan saran kami harapkan untuk perbaikan penyusunan program sekolah

yang akan datang.

Bondowoso, 18 Juli 2025

Kepala SMK Negeri 1 Maesan,

Rohmawati, [Link], [Link]

Pembina Utama Madya
NIP. 19691112 199303 2 003

iii
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. ii
KATA PENGANTAR ................................................................................... iii
DAFTAR ISI ............................................................................................ iv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
A. Latar Belakang ......................................................................... 1
B. Landasan Hukum ...................................................................... 2
C. Tujuan ..................................................................................... 3
D. Manfaat ................................................................................... 3
E. Ruang Lingkup ......................................................................... 4

BAB II PROFIL SEKOLAH........................................................................... 5

A. Visi .......................................................................................... 5
B. Misi ......................................................................................... 5
C. Tujuan ..................................................................................... 5
D. Identitas Sekolah ...................................................................... 6
E. Identitas Kepala Sekolah ........................................................... 7
F. Prestasi yang Diperoleh ............................................................ 7
G. Data Siswa ............................................................................... 7
H. Data Ruang yang Dimiliki .......................................................... 8
I. Kebutuhan Ruang ..................................................................... 9
J. Jumlah Guru, TU, Pesuruh, dan Penjaga .................................... 9
K. Keadaan Guru .......................................................................... 10

BAB III RENCANA KERJA TAHUN 2025/2026 ............................................. 10

BAB IV RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH 16
...........................
BAB V PENUTUP .................................................................................... 22
LAMPIRAN .............................................................................................. 23

4
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pemerintah telah menetapkan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005

sebagaimana diubah terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015
tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP). SNP dijadikan dasar dalam
perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan pendidikan dalam rangka mewujudkan
pendidikan nasional yang bermutu. Ruang lingkup Standar Nasional Pendidikan
meliputi standar : isi, proses, kompetensi lulusan, pendidik dan tenaga
kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian.
Standar-standar tersebut merupakan acuan dan kriteria dalam menetapkan
keberhasilan penyelenggaraan pendidikan.
Penerapan standar nasional pendidikan merupakan serangkaian proses
untuk memenuhi tuntutan mutu pendidikan nasional. Pelaksanaannya diatur secara
bertahap, terencana, terarah, dan berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perubahan
kehidupan lokal, nasional, dan global. Dalam proses pemenuhan standar tersebut
diperlukan sejumlah indikator pencapaian untuk mempermudah dalam
melaksanakan kegiatan pendidikan. Kegiatan operasional pendidikan berada di
tingkat satuan pendidikan (sekolah) dalam upaya menghasilkan lulusan yang
bermutu.
Adanya Evaluasi Diri Sekolah (EDS) akan memungkinkan sekolah
mempunyai data tentang hasil evaluasi kinerjanya termasuk kekurangannya dilihat
dari SPM maupun SNP. Evaluasi diri sekolah (EDS) adalah proses evaluasi bersifat
internal yang melibatkan pemangku kepentingan pendidikan untuk melihat kinerja
sekolah berdasarkan standar pelayanan minimal (SPM) dan standar nasional
pendidikan (SNP). Hasilnya digunakan sebagai dasar penyusunan rencana
pengembangan sekolah (RPS) atau rencana kegiatan sekolah (RKS) sesuai
kebutuhan nyata menuju ketercapaian implementasi SPM dan SNP.

Rencana kerja sekolah meliputi: 1) Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)

menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu empat tahun; serta 2)
1
Rencana Kerja Tahunan (RKT) adalah rencana kerja sekolah dalam 1 tahun sebagai
skala prioritas dari RKJM. Rencana Kerja Tahunan dapat dinyatakan dalam Rencana
Kegiatan dan Anggaran sekolah sebagai istilah lain dari Rencana Anggaran
Penerimaan dan Belanja sekolah. Rencana kerja tahunan dijadikan dasar pengelolaan
sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan
akuntabilitas. Rencana kerja tahunan memuat ketentuan yang jelas mengenai
kesiswaan, kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan
serta pengembangannya, sarana dan prasarana, keuangan dan pembiayaan, budaya
dan lingkungan sekolah, peran serta masyarakat dan kemitraan, serta rencana-rencana
kerja lain yang mengarah kepada peningkatan dan pengembangan mutu.

B. Landasan Hukum.

Landasan hukum penyusunan RKT ini adalah sebagai berikut.

1. Undang-Undang Nomor 20 Th. 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal
51 ayat 2.
2. Peraturan Pemerintah No. 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan
(SNP) pasal 28 tentang:
a. Rencana kerja jangka pendek (rencana kerja tahunan)
b. Rencana kerja jangka menengah yang disusun untuk periode 4 tahun
3. Permendikbud No. 26 Tahun 2025 tentang Standar Pengelolaan Satuan
Pendidikan.
4. Permendikbudristek No. 9 tahun 2022 tentang Evaluasi Sistem Pendidikan oleh
pemerintah pusat dan pemerintah daerah.
5. Permendikbudristek No.16 tahun 2022 tentang standar proses pendidikan.
6. Permendikbudristek No. 18 Tahun 2023 tentang standar pembiayaan.

2
C. Tujuan
Tujuan dari penyusunan Rencana Kerja Tahunan, yaitu:
1. Memberikan rambu – rambu yang dapat mengarahkan semua
pihak yang terlibat dalam pelaksanaan program sekolah
2. Mempermudah dalam pencapaian tujuan dan sasaran sekolah
3. Mendukung koordinasi antar pelaku sekolah.
4. Mewujudkan keterkaitan antara perencanaan, penganggaran,
pelaksanaan, pelaporan dan pengawasan.
5. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat.

D. Manfaat
Manfaat Rencana Kerja Tahunan, yaitu:
1. Memudahkan pelaku sekolah dalam melaksanakan kegiatan sesuai program
yang telah direncanakan.
2. Mengoptimalkan penggunaan sumber daya sekolah yang ekonomis, efisien,
efektif, berkeadilan, dan berkelanjutan.

E. Ruang Lingkup
Ruang lingkup Rencana Kerja Tahunan ini meliputi: 1) Profil sekolah meliputi
visi, misi, tujuan sekolah, serta profil kelembagaan, 2) Rencana Kerja Tahun
2025/2026, serta 3) Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah yang
menguraikan pembiayaan pada rencana kerja, baik besaran penggunaan
maupun sumber dana.

3
 BAB II

PROFIL SEKOLAH

A. Visi
Terwujudnya lulusan SKAMA UNIK (SMK Maesan Unggul, Inovatif, ber-Karakter)

B. Misi
1. Membina keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan YME serta ahklak mulia
2. Mengembangkankultur sekolah yang memberdayakan, melalui penerapan
budaya kerja, budaya literasi dan budaya lingkungan
3. Mengelola proses pembelajaran dengan mengimplementasikan penguatan
dimensi profil lulusan
4. Meningkatkan profesionalitas pendidik dan tenaga kependidikan
5. Meningkatkan mutu layanan pendidikan melalui pemenuhan sarana prasarana
yang berbasis teknologi
6. Meningkatkan kerjasama dan kolaborasi dengan seluruh pemangku kepentingan

C. Tujuan
1. Terbentuknya kepribadian peserta didik yang berakhlak mulia, berkarakter,
kreatif, dan kompetitif
2. Terbentuknya peserta didik yang kompeten untuk memasuki dunia kerja
3. Tersedianya pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional dan kompeten
4. Terwujudnya lingkungan belajar yang disiplin, kepekaan sosial, semangat
nasionalisme dan patriotisme
5. Tercipta lingkungan yang sehat, sejuk rapi dan nyaman yang mendukung proses
pembelajaran yang optimal
6. Membangun kemitraan strategis dengan berbagai pihak.

4
D. Identitas Sekolah

1 NamaSekolah : SMK Negeri 1 Maesan

2 Konsentrasi Keahlian : 1. Agribisnis Ternak Unggas
2. Agribisnis Ternak Ruminansia
3. Teknik Komputer dan Jaringan
3 Alamat : 1. Jalan : Sukowono
2. RT/RW :
3. Kelurahan : Sumbersari
3. Kecamatan : Maesan
4. Kabupaten : Bondowoso
5. Provinsi : Jawa Timur
[Link] : 68282

4 Telephon / Fax : (0332) 426480

5 Email : smknsatumaesan@[Link]
6 NPSN : 20521706
7 JenjangAkreditasi : Baik (B)
8 SK Pendirian Sekolah : 421.5/1835/430.520/2003
9 Tanggal SK Pendirian : 05 September 2003
10 Status Kepemilikan : Milik Negara
11 SK Ijin Operasional : 421.5/1835/430.520/2003
12 Tgl SK Ijin Operasional : 05 September 2003
13 Kepemilikan tanah :
a. Status tanah : Milik Negara
b. Luas tanah : 18030 m2
14 Status Bangunan :
a. Surat Ijin Bangunan :
b. Luas Bangunan :
15 Nama Wajib Pajak : Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur
16 NPWP : [Link]-611.000

E. Identitas Kepala Sekolah

Nama : Rohmawati, [Link], [Link]
NIP : 19691112 199303 2 003
SK Kepala Sekolah : 800/9765/204/2025
Pendidikan terakhir : S2 Pendidikan Biologi
Spesialisasi : Biologi
Alamat rumah : Pondok Bondowoso Indah B/10
Nangkaan Bondowoso
No HP : 081358022022

F. Prestasi Diperoleh
5
NO KEJUARAAN TINGKAT TAHUN
Juara II Kelas C Putri SMA Kejuaran Pencak
1 Silat Jember Nasional Championship 1 Tahun Nasional 2023
2023
Juara III Kelas D Putra SMA Kejuaran Pencak
2 Silat Jember Nasional Championship 1 Tahun Nasional 2023
2023
Juara 3 Kelas E Putra SMA Kejuaraan
3 Pencak Silat Putra Bupati Cup Bondowoso Kabupaten 2023
2023
Juara 1 Kumite - 48 KG Junior Putri Pada
4 Open kejuaraan Karate Direktur Cup XI Kabupaten 2023

Finalis ke 6 Semarak kemerdekaan

5 Competition Sub Lomba Business Plan di Kabupaten 2023
Politeknik Negeri Banyuwangi
Juara 1,2,3 dan Harapan 2 Gerak Jalan
Putra Tingkat Kecamatan Maesan, Juara 1,2
6 Kecamatan 2023
dan Harapan 3 Gerak Jalan Tingkat
Kecamatan Putri
Juara 3 Mading 3 Dimensi oleh Dinas
7 perpustakaan dan kearsipan Kabupaten Kabupaten 2023
Bondowoso
Juara 2 Lomba Karya Tulis Ilmiah dalam
8 rangka Dies Natalis ke 54 Fakultas Nasional 2023
Peternakan UGM tingkat Nasional
Juara 3 Lomba Inovasi dan Teknologi
9 Budidaya Ternak Presisi di Universitas Nasional 2024
Tribuana Tungga Dewi Malang
Juara 3 Kejuaraan Pencak Silat Satria Yudha
10 Kabupaten 2024
Championship Bayuwangi
Juara 2 Kejuruan Pencak Silat NU PAGAR
11 Kabupaten 2024
NUSA
Juara 1 Kejuaraan Pencak Trunojoyo Cup
12 Kabupaten 2024
Kategori Kelas D Remaja
Juara 3 Kejuaraan Siap Menjadi Atlet E
13 Sports 2024, Pengkab Cabang Olahraga Kabupaten 2024
Esports Indonesia(ESI)
Juara 1 Kejuaraan Pencak Silat Jember
14 Nasional 2024
Nation The Real Championship
Juara 3 Kejuaraan Pencak Silat Jember
15 Nasional 2024
Nation The Real Championship

6
 Juara 3 Kejuaraan Pencak Silat Jember
16 Nasional 2024
Nation The Real Championship
Juara 3 Kejuaraan Pencak Silat Jember
17 Nasional 2024
Nation The Real Championship
Juara 1 Lomba Business Plan Poliwangi
18 Beyond Business Commpetition, Politeknik Kabupaten 2024
Negeri Bayuwangi
Juara 1 Lomba Videografi "Bisnis Digital"
19 Nasional 2024
EPIM 2024, Politeknik Negeri Jember
Juara 1 Lomba Videografi "Bisnis Digital"
20 Nasional 2024
EPIM 2024, Politeknik Negeri Jember
Juara 3 Lomba Videografi "Bisnis Digital"
21 Nasional 2024
EPIM 2024, Politeknik Negeri Jember
Juara harapan 1 Lomba Videografi "Bisnis
22 Nasional 2024
Digital" EPIM 2024, Politeknik Negeri Jember
Juara Harapan 1 Lomba Fashion On The
23 Kabupaten 2024
Street
Juara 2 Kejuaraan Pencak Silat Bupati Cup
24 Kabupaten 2024
2024
Juara 3 Kejuaraan Pencak Silat Bupati Cup
25 Kabupaten 2024
2024
Juara 3 Kejuaraan Pencak Silat Bupati Cup
26 Kabupaten 2024
2024
Juara 3 Kejuaraan Pencak Silat Bupati Cup
27 Kabupaten 2024
2024
Juara 3 Kejuaraan Pencak Silat Bupati Cup
28 Kabupaten 2024
2024
Juara 3 Kejuaraan Pencak Silat Bupati Cup
29 Kabupaten 2024
2024
Juara 3 Kejuaraan Pencak Silat Bupati Cup
30 Kabupaten 2024
2024
Juara 3 Kejuaraan Pencak Silat Bupati Cup
31 Kabupaten 2024
2024
32 Juara harapan 2 Flash Mob Competition Kabupaten 2024
Juara 3 Kejuaraan Nasional Pandalungan
33 Kabupaten 2024
CUP 2024
34 Juara 2 Latihan Gabungan PMR Wira Kabupaten 2024
35 Juara 3 LKS Kab graphic design technology Kanupaten 2025
Juara 2 Lomba poster SMA/SMK/MA Se-Jawa
36 Timur Kabupaten 2025
Universitas Muhammadiyah Jember
Nominasi 5 Besar FLS3N Kab Bondowoso,
37 Kabupaten 2025
Cabang Lomba MONOLOG
7
 Nominasi 5 Besar FLS3N Kab Bondowoso,
38 Kabupaten 2025
Cabang Lomba VOKAL PUTRA
Nominasi 5 FLS3N Kab Bondowoso, Cabang
39 Kabupaten 2025
Lomba FOTOGRAFI
Nominasi 5 FLS3N Kab Bondowoso, Cabang
40 Lomba KREATIVITAS MUSIK Kabupaten 2025
TRADISI
Nominasi 5 FLS3N Kab Bondowoso , Cabang
41 Kabupaten 2025
Lomba JURNALISTIK
Juara 1 Kejuruan Pencak Silat Bupati Cup ke V
42 Kabupaten 2025
2025
Juara 2 Kejuruan Pencak Silat Bupati Cup ke V
43 Kabupaten 2025
2025
Juara 2 Kejuruan Pencak Silat Bupati Cup ke V
44 Kabupaten 2025
2025
Juara 1 Kejuruan Pencak Silat Bupati Cup ke V
45 Kabupaten 2025
2025
Juara 3 Kejuruan Pencak Silat Bupati Cup ke V
46 Kabupaten 2025
2025
Juara 3 Kejuruan Pencak Silat Bupati Cup ke V
47 Kabupaten 2025
2025

8
 G. Data Siswa

Tahun KELAS X KELAS XI KELAS XII

Pendaftaar TOTAL
Pelajaran (clnsiswabaru) JML JML JML JML JML JML SISWA
SISWA ROMBEL SISWA ROMBEL SISWA ROMBEL

2020/2021 216 170 5 175 6 155 6 512

2021/2022 216 175 6 168 5 160 6 503

2022/2023 216 180 6 170 6 156 6 506

2023/2024 216 186 5 172 5 152 6 510

2024/2025 216 178 5 172 6 152 6 502

2025/2026 216 180 6 172 5 150 5 504

H. Data Siswa Per Kompetensi Keahlian Tahun 2025/2026

KOMPETENSI KELAS X KELAS XI KELAS XII TOTAL

No
KEAHLIAN L P L P L P SISWA
AGRIBISNIS TERNAK
1 43 28 25 4 33 3 136
RUMINANSIA
AGRIBISNIS TERNAK
2 57 14 44 3 47 11 176
UNGGAS
TEKNOLOGI KOMPUTER
3 51 20 43 19 24 35 192
JARINGAN
JUMLAH 151 62 112 26 104 49 504

I. Data Ruang Yang Dimiliki

NO RUANG JUMLAH KONDISI BAIK KONDISI RUSAK

1 R. Kepala Sekolah 1 Baik
2 R. Tata Usaha 1 Baik
3 R. Lobi 1 Baik
4 Musollah 1 Baik
5 Toilet Putri 4 Baik
6 R. BK 1 Rusak Ringan
7 R. Perpustakaan 1 Rusak Sedang
8 R. Lab Informatika 1 Baik
9 R. Lab Komputer 1 Baik
10 R. Server 1 Rusak Sedang
11 R. UKS 1 Rusak Sedang
12 R. RPS ATU 1 Baik
9
 13 R. RPS ATR 1 Baik
14 R. Lab Pengolahan 1 Baik
15 Kandang Ayam 1 Baik
16 Kandang Kambing 1 Baik
17 Gudang 1 Rusak Berat
18 Toilet Putra 6 Rusak Sedang
19 Toilet Guru 4 Baik
20 Ruang Kelas 14 Baik(11) Rusak Sedang(3)

J. Kebutuhan Ruang
NO RUANG JUMLAH
RUANG
1 Ruang Kelas 3
2 Ruang Osis 1
3 Ruang UKS 1
4 Ruang BK 1
5 Ruang Gudang ARSIP 1
Total Kebutuhan Ruang 7

K. Jumlah Guru, TU, Pesuruh dan Penjaga

JUMLAH
NO GURU
ORANG
1 Guru tetap/ PNS 30
2 Guru tidak tetap 3
3 Guru Bantu 2
4 Staff Tata Usaha 5
5 Pesuruh 4
6 Penjaga Malam & Satpam 2
Keterangan : 1. Jumlah guru keseluruhan 35 Orang
2. Jumlah Tenaga Administrasi 5 Orang

L. Keadaan Guru
STATUS KEPEGAWAIAN
IJAZAH TERTINGGI
GURU TETAP GTT TOTAL
S2 / S3 5 5
S1 22 3 25
D3
D1 / D2 / SLTA
JUMLAH 27 3 30

10
11
10
 BAB III

LEMBAR RENCANA KERJA TAHUNAN (RKT)

Nama Satuan SMKN 1 MAESAN

NPSN 20521720

No Identifikasi Akar Masalah Kegiatan Benahi Penjelasan Implementasi Kegiatan Apakah Kegiatan
Membutuhkan
Biaya?
1 A.3 Karakter A.3 Karakter Peningkatan kompetensi Guru belajar secara mandiri melalui platform Ruang Ya
guru dalam pendidikan GTK dan sharing pengetahuan serta best practice
karakter terkait kebhinekaan dalam komunitas belajar, yang diselenggaraan setiap
global melalui platform 2 minggu sekali
A.3.5 Kebinekaan Ruang GTK
global

2 A.3 Karakter D.1 Kualitas Mengimplementasikan Penyusunan rencana pembelajaran, kokurikuler, Ya

pembelajaran metode pembelajaran yang serta ekstra kurikuler
D.1.3 Metode interaktif melalui aktifitas Implementasi metode interaktif dalam aktifitas Ya
pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstra kurikuler yang
dan ekstra kurikuler untuk dipantau secara periodik, direfleksi dan didiskusikan
mengembangkan karakter bersama pada komunitas belajar setiap 2 minggu
peserta didik yang bersifat sekali
holistik mencakup aspek
kognitif, afektif, dan
psikomotor dan perwujudan
dalam perilaku
3 A.4 A.4 Penyerapan Memetakan dan Pemetaan minat dan bakat murid yang akan bekerja Tidak
Penyerapan lulusan SMK memfasilitasi bakat dan pada suatu sektor kerja, serta peningkatan program
lulusan SMK minat murid yang memilih telusur (Tracing Study) lulusan untuk menjaring yang
untuk bekerja, menyiapkan belum bekerja
11
 A.4.2 Lulusan yang kompetensi murid untuk Menjalin kerjasama dengan dunia kerja dalam Ya
bekerja bekerja, menjalin kerja sama program PKL, pembelajaran teaching factory,
dengan dunia kerja, dan magang guru, guru tamu, sertifikasi keahlian murid,
optimalisasi Bursa Kerja serta perekrutan lulusan
Khusus (BKK).
Perluasan kemitraan BKK dengan institusi terkait Ya
(KP2MI/BP2MI, P3MI, Disnaker) dalam
meningkatkan keterserapan lulusan, mengadakan
bursa kerja/job fair,
4 A.4 E.1 Partisipasi warga Melaksanakan program Sosialisasi program sekolah kepada orangtua serta Ya
Penyerapan satuan pendidikan peningkatan partisipasi aktif peluang kerja di industri
lulusan SMK orang tua murid dalam
pendampingan karier
E.1.1 Partisipasi putra/putrinya, penyusunan Peningkatan keterlibatan orangtua untuk peningkatan Ya
orang tua program kerja sekolah, dan kualitas pembelajaran melalui kegiatan parenting,
peningkatan kualitas kunjungan rumah, kelas inspirasi (guru tamu dari
pembelajaran (melalui orangtua/wali), serta adanya WAG wali murid untuk
peningkatan kompetensi memudahkan koordinasi
guru dan fasilitas sekolah) Pelaksanaan pameran/unjuk karya hasil belajar Ya
yang berimbas pada peluang setiap akhir semester yang dihadiri oleh orangtua
peningkatan penyerapan
lulusan.
5 D.8 Iklim D.8 Iklim Kebinekaan Aktivitas peningkatan Peningkatan kompetensi guru untuk memahami Ya
Kebinekaan kemampuan guru dan kepala sikap inklusif, toleran, kesetaraan gender melalui
sekolah yang bertujuan pelatihan mandiri maupun dalam komunitas belajar
menunjang terciptanya sikap
D.8.3 Toleransi dan inklusif yang mendukung Program pembinaan kesiswaan dan kepemimpinan Ya
kesetaraan peserta sikap menerima dan siswa untuk mewujudkan terciptanya sikap inklusif,
didik menghargai keragaman menghargai keragaman serta mencegah
agama dan budaya di perundungan
sekolah sehingga berdampak
kepada iklim kebinekaan.
6 D.8 Iklim E.5 Program dan Aktivitas peningkatan Peningkatan kompetensi guru untuk memahami Ya
Kebinekaan kebijakan satuan kompetensi guru dan kepala toleransi, kesetaraan, moderasi beragama dan
pendidikan sekolah yang bertujuan budaya melalui pelatihan mandiri maupun dalam
mendukung ketersediaan komunitas belajar
E.5.6 Program dan dan penerapan program Pelaksanaan program intrakurikuler, kokurikuler, dan Ya
kebijakan mengenai serta kebijakan mengenai ekstra kurikuler untuk mencegah sikap intoleransi

12
 penanggulangan dan intolerensi yang betujuan
pencegahan mendukung pencegahan dan
intoleransi di satuan penanggulangan sikap serta
pendidikan perilaku menolak keragaman
agama dan budaya di
sekolah yang berdampak
pada iklim kebinekaan.
7 D.1 Kualitas D.1 Kualitas Praktik pembelajaran Penyusunan rencana pembelajaran, kokurikuler, Ya
pembelajaran pembelajaran interaktif yang sesuai dengan serta ekstra kurikuler
tujuan pembelajaran dan
D.1.3 Metode karakteristik siswa dapat Implementasi strategi interaktif dalam aktifitas Ya
pembelajaran mendukung peningkatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstra kurikuler yang
kualitas pembelajaran. dipantau secara periodik, direfleksi dan didiskusikan
bersama pada komunitas belajar setiap 2 minggu
sekali
8 D.1 Kualitas D.3 Kepemimpinan Pengembangan dan Peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan dan Ya
pembelajaran instruksional pengelolaan kurikulum yang refleksi untuk memahami kurikulum serta proses
bertujuan untuk pembelajarannya kepada murid
meningkatkan kualitas
D.3.2 Pengelolaan Penyusunan kurikulum dan rencana pembelajaran
proses dan hasil belajar
kurikulum satuan
siswa dapat mendukung
pendidikan
peningkatan kualitas
pembelajaran. Ya
9 D.17 Link and D.17 Link and match Satuan pendidikan Penyelarasan kurikulum berbasis teaching factory
match dengan dunia kerja melaksanakan pembelajaran dengan industri mitra
dengan dunia Teaching Factory (TeFa)
kerja melalui penyelarasan Ya
D.17.2 Kualitas kurikulum untuk Penyusunan perangkat pembelajaran Tefa
pembelajaran dalam memproduksi barang/jasa
dan penyusunan jadwal Ya
Teaching Factory
(TeFa) sistem blok sehingga Penyelenggaraan pembelajaran berbasis Tefa Ya
meningkatkan link and match menggunakan penjadwalan sistem blok
dengan dunia kerja.
Peningkatan kerjasama dengan industri dalam Ya
kegiatan magang guru, guru tamu, magang murid,
serta pemasaran produk atau jasa Tefa
10 D.17 Link and E.1 Partisipasi warga Pelaksanaan program Penyusunan visi, misi, serta program satuan Ya
match satuan pendidikan peningkatan partisipasi aktif pendidikan dengan melibatkan orangtua
dengan dunia orang tua murid dalam
kerja pendampingan karier

13
 E.1.1 Partisipasi putra/putrinya, penyusunan Penyelenggaraan kegiatan pelaporan program Ya
orang tua program kerja sekolah, dan satuan pendidikan, hasil kegiatan, serta keuangan
peningkatan kualitas sekolah
pembelajaran (melalui
Pelibatan orangtua dalam bimbingan karir murid Ya
peningkatan kompetensi
melalui kegiatan pendataan bakat dan minat murid
guru dan fasilitas sekolah)
serta dukungan terkait program
yang berimbas pada
kebekerjaan/pelatihan kerja yang bermitra dengan
peningkatan link and match
dunia kerja
dengan dunia kerja.
11 D.4 Iklim D.4 Iklim keamanan Pengalaman hukuman fisik Pembentukan Tim Pencegahan dan Penanganan Tidak
keamanan satuan pendidikan oleh siswa dan serta Kekerasan di sekolah
satuan pemahaman dan sikap guru
pendidikan tentang hukuman fisik
D.4.5 Pemahaman merupakan salah satu faktor Peningkatan kompetensi guru terkait berbagai bentuk Ya
dan sikap terhadap yang memengaruhi iklim hukuman fisik untuk mengedepankan disiplin positif
hukuman fisik keamanan di sekolah dalam aktivitas intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler
12 D.4 Iklim E.5 Program dan Aktivitas peningkatan Peningkatan kompetensi guru untuk memahami Ya
keamanan kebijakan satuan kompetensi guru dan kepala toleransi, kesetaraan, moderasi beragama dan
satuan pendidikan sekolah yang bertujuan budaya melalui pelatihan mandiri maupun dalam
pendidikan mendukung terlaksananya komunitas belajar
E.5.6 Program dan program dan kebijakan Pelaksanaan program intrakurikuler, kokurikuler, dan Ya
kebijakan mengenai tentang pencegahan dan ekstra kurikuler untuk mencegah sikap intoleransi
penanggulangan dan penanggulangan sikap serta
pencegahan perilaku yang menolak
intoleransi di satuan keragaman agama dan
pendidikan budaya di sekolah yang
berdampak pada iklim
keamanan sekolah.
13 A.1 A.1 Kemampuan Kemampuan untuk Peningkatan kemampuan literasi guru melalui Tidak
Kemampuan literasi memahami teks sastra pelatihan secara mandiri menggunakan platform
literasi berkaitan erat dengan Ruang GTK
kemampuan literasi siswa
A.1.2 Kompetensi secara keseluruhan Pelaksanaan kegiatan literasi (Lomba Mading, Bulan Ya
membaca teks sastra Bahasa, Jum'at Literasi)
Optimalisasi Perpustakaan melalui penambahan
referensi sastra, kemudahan akses berbasis digital,
serta jadwal kunjung perpustakaan secara rutin
Ya
14 A.1 D.1 Kualitas Praktik pembelajaran Peningkatan kompetensi menyelenggarakan Tidak
Kemampuan pembelajaran interaktif yang sesuai dengan pembelajaran interaktif, baik melalui pelatihan

14
 literasi tujuan pembelajaran dan mandiri, diskusi melalui komunitas belajar, maupun
karakteristik siswa akan kegiatan pendukung lainnya
D.1.3 Metode berdampak kepada Implementasi strategi interaktif dalam aktifitas Ya
pembelajaran kemampuan literasi siswa intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstra kurikuler untuk
mendukung kemampuan literasi murid
15 A.2 A.2 Kemampuan Kemampuan untuk Peningkatan kompetensi guru untuk menguatkan Tidak
Kemampuan numerasi memahami geometri numerasi, baik melalui pelatihan mandiri, diskusi
numerasi berkaitan erat dengan melalui komunitas belajar, maupun kegiatan
kemampuan numerasi siswa pendukung lainnya
A.2.3 Kompetensi secara keseluruhan Pengembangan kegiatan numerasi, baik pada Ya
pada domain intrakurikuler, kokurikuler, maupun ekstrakurikuler
Geometri
16 A.2 D.1 Kualitas Praktik pembelajaran Penyusunan rencana pembelajaran Tidak
Kemampuan pembelajaran interaktif yang sesuai dengan
numerasi tujuan pembelajaran dan
karakteristik siswa akan
D.1.3 Metode Implementasi strategi interaktif dalam aktifitas Ya
berdampak kepada
pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstra kurikuler untuk
kemampuan numerasi siswa
mendukung kemampuan numerasi murid

15
 BAB IV

RENCANA KEGIATAN DAN

ANGGARAN SEKOLAH

No Kegiatan Penjelasan Kegiatan Uraian Bulan Jumlah Satuan Harga Total

Benahi Implementasi ARKAS. Kegiatan Dianggarkan Satuan
Kegiatan ARKAS.

1 Peningkatan 1. Menyelenggarakan workshop Honor Juni 2 JP Rp Rp

kompetensi GTK workshop pembelajaran Narasumber 500.000 1.000.000
dan kebijakan pembelajaran interaktif yang
yang menunjang interaktif yang sesuai sesuai dengan Transport 1 OH Rp Rp
praktik dengan tujuan tujuan Narasumber 150.000 150.000
pembelajaran pembelajaran dan pembelajaran
interaktif karakteristik peserta dan
didik untuk karakteristik Konsumsi 37 OH Rp Rp
mendukung peserta didik 95.000 3.515.000
penyerapan lulusan. untuk
mendukung Fotokopi Form 400 lembar Rp 300 Rp
2. Pendidik penyerapan Angket 120.000
mengembangkan dan lulusan.
mengimplementasikan
praktik pembelajaran ATK 1 Paket Rp Rp
interaktif yang sesuai 500.000 500.000
dengan tujuan
pembelajaran dan
karakteristik peserta
didik.
2 Peningkatan 1. Menyelenggarakan workshop Honor Juni 2 JP Rp Rp
kompetensi GTK workshop tentang teks tentang teks Narasumber 500.000 1.000.000
dan kebijakan informasi sebagai informasi
yang menunjang bagian dari sebagai
Konsumsi 60 OH Rp Rp
kompetensi kemampuan literasi bagian dari
95.000 5.700.000
membaca teks kemampuan
sastra 2. Pendidik
mengimplementasikan Transport 1 OH Rp Rp
pengetahuan tentang Narasumber 150.000 150.000

16
 teks informasi untuk Konsumsi 37 OH Rp Rp
memperbaiki proses 25.000 925.000
pembelajaran literasi
peserta didik
ATK 1 Paket Rp Rp
500.000 500.000
3. Kepala satuan
pendidikan
mendorong perbaikan
kemampuan teks
informasi di satuan
pendidikan melalui
program, kebijakan,
dan penganggaran
3 Peningkatan 1. Kepala satuan Workshop Honor Juni 2 JP Rp Rp
kompetensi GTK pendidikan dan Profil Pelajar Narasumber 500.000 1.000.000
dan kebijakan pendidik mempelajari Pancasila
yang tentang Profil Pelajar untuk dimensi
mendukung Pancasila untuk Kebinekaan Konsumsi 60 OH Rp Rp
sikap bernalar dimensi Kebinekaan Global 95.000 5.700.000
kritis Global sebagai bagian sebagai
dari penguatan bagian dari
karakter melalui penguatan Transport 1 OH Rp Rp
workshop karakter Narasumber 150.000 150.000

2. Pendidik mampu
mengimplementasikan Konsumsi 37 OH Rp Rp
pembelajaran 25.000 925.000
berbasis projek
penguatan Profil
Pelajar Pancasila ATK 1 Paket Rp Rp
dimensi Kebinekaan 500.000 500.000
Global

3. Kepala satuan
pendidikan
mendorong perbaikan
dimensi Kebinekaan
Global melalui
program, kebijakan,
dan penganggaran
untuk pelaksanaan
17
 projek penguatan
Profil Pelajar
Pancasila
4 Peningkatan 1. Kepala satuan Workshop Honor Juli 2 JP Rp Rp
kompetensi GTK pendidikan dan metode Narasumber 500.000 1.000.000
dan kebijakan pendidik mempelajari pembelajaran
yang menunjang tentang metode interaktif untuk
aktivasi kognitif pembelajaran mendukung
interaktif untuk penguatan
mendukung karakter Konsumsi 60 OH Rp Rp
penguatan karakter 95.000 5.700.000
melalui workshop
Transport 1 OH Rp Rp
2. Pendidik mampu Pengawas 150.000 150.000
mengimplementasikan
Konsumsi 37 OH Rp Rp
pengetahuan tentang
25.000 925.000
metode pembelajaran
untuk memperbaiki
proses pembelajaran
yang mendukung
penguatan karakter ATK 1 Paket Rp Rp
peserta didik 500.000 500.000

3. Kepala satuan
pendidikan
mendorong perbaikan
metode pembelajaran
di satuan pendidikan
melalui program,
kebijakan, dan
penganggaran
5 Peningkatan 1. Kepala satuan Workshop Honor Juli 2 JP Rp Rp
kompetensi GTK pendidikan dan terkait Narasumber 500.000 1.000.000
dan kebijakan pendidik mempelajari pengalaman
yang menunjang terkait pengalaman siswa
pencegahan dan siswa terhadap rokok, terhadap Konsumsi 60 OH Rp Rp
penanggulangan minuman keras, dan rokok, 95.000 5.700.000
narkoba narkoba sebagai minuman

18
 sebagai bagian dari keras, dan Transport 1 OH Rp Rp
iklim keamanan narkoba Narasumber 150.000 150.000
satuan melalui sebagai
sosialiasi sebagai
bekerjasama dengan bagian dari Konsumsi 37 OH Rp Rp
pihak terkait. iklim 25.000 925.000
keamanan
2. Pendidik satuan melalui
mengimplementasikan sosialiasi ATK 1 Paket Rp Rp
pengetahuan terkait bekerjasama 500.000 500.000
pengalaman siswa dengan pihak
terhadap rokok, terkait.
minuman keras, dan
narkoba untuk
memperbaiki proses
pembelajaran peserta
didik

3. Kepala satuan
pendidikan
mendorong perbaikan
terkait pengalaman
siswa terhadap rokok,
minuman keras, dan
narkoba melalui
kebijakan dan
penganggaran
6 Peningkatan 1. Kepala satuan Guru Tamu Konsumsi September Rp
kompetensi GTK pendidikan 2.850.000
Praktisi DUDIKA 30 OH 95.000
dan kebijakan mengundang mitra
yang dunia kerja untuk (3 org x 10 hr)
mendukung melaksanakan Honorarium Rp
program guru peningkatan Narasumber 150 15.000.000
tamu atau kompetensi
(3 Org x 50n JP) JP 100.000
instruktur dari pembaruan teknologi
dunia kerja bagi pendidik dan Transport Rp
Narasumber 5 750.000
peserta didik SMK
sesuai perkembangan (3 Org x 10 Hr) OH 150.000
di dunia kerja melalui Bahan Praktik Rp
kegiatan guru tamu Pembelajaran 7.109.900

19
 ATU
2. Pendidik Bahan Praktik Rp
menyelenggarakan 6.450.000
Pembelajaran
pembelajaran dengan
mengundang guru TKJ
tamu atau instruktur Bahan Praktik Rp.
kejuruan dari mitra Pembelajaran 5.150.000
dunia kerja. ATR
3. Kepala satuan
pendidikan
meningkatkan kualitas
tata kelola guru tamu
dari dunia kerja, yang
meliputi aspek
perencanaan jumlah
guru tamu, jumlah jam
mengajar guru tamu,
jumlah konsentrasi
keahlian yang diampu
oleh guru tamu,
keragaman materi
yang disampaikan
oleh guru tamu (yang
mencakup materi
budaya kerja dan
keterampilan teknis),
dan pengaturan
jadwal dan ruang 3 meter Rp Rp
belajar untuk sesi Remover 25.000 75.000
pembelajaran dari 2 botol Rp Rp
guru tamu. reduser m3 67.000 134.000
7 Peningkatan 1. Kepala satuan Workshop Honor Mei 2 JP Rp Rp
kompetensi GTK pendidikan dan metode Narasumber 500.000 1.000.000
dan kebijakan pendidik mempelajari pembelajaran
yang menunjang terkait metode interaktif yang
praktik pembelajaran sesuai dengan Konsumsi 60 OH Rp Rp
pembelajaran interaktif yang sesuai tujuan 95.000 5.700.000
interaktif dengan tujuan pembelajaran

20
pembelajaran dan dan Transport 1 OH Rp Rp
karakteristik peserta karakteristik Pengawas 150.000 150.000
didik untuk peserta didik
mendukung link and untuk Konsumsi 37 OH Rp Rp
match dengan dunia mendukung 25.000 925.000
kerja melalui link and match
workshop. dengan dunia
ATK 1 Paket Rp Rp
kerja
500.000 500.000
2. Pendidik
mengembangkan dan
mengimplementasikan
praktik pembelajaran
interaktif yang sesuai
dengan tujuan
pembelajaran dan
karakteristik peserta
didik.

3. Kepala satuan
pendidikan
mendorong perbaikan
metode pembelajaran
melalui kebijakan dan
penganggaran.
JUMLAH Rp
81.678.900

21
 BAB V

PENUTUP

Upaya peningkatan mutu pembelajaran di tingkat sekolah mutlak perlu

dilaksanakan, khususnya bagaimana membuat peserta didik belajar dengan baik. Hal ini
dimulai dengan pelaksanaan EDS yang merupakan evaluasi internal yang dilakukan oleh
dan untuk kepentingan sekolah sendiri dengan pelaku utamanya yaitu TPS dan dewan guru
dibawah kepemimpinan Kepala sekolah dan bimbingan Pengawas. Melalui EDS akan
diketahui kinerja sekolah dilihat dari SPM dan SNP sehingga sekolah dapat menyusun
Rencana Pengembangan Sekolahnya berdasarkan kebutuhan nyata. Sekolah akan dapat
menentukan prioritas perbaikan kinerjanya dari segi waktu dan SDM berdasarkan hasil
EDS, khususnya RKAS tahunan akan benar-benar membantu sekolah memperbaiki dirinya.

Melalui penyusunan RKT/RKAS dapat diketahui jenis program/kegiatan yang

dapat dilakukan secara mandiri oleh sekolah serta yang memerlukan dukungan dari
pemerintah. Harapan kami, pemerintah dapat memberikan dukungan sepenuhnya sehingga
kualitas pendidikan di SMK Negeri 1 Wringin Bondowoso menjadi lebih baik.

22
23